湖心亭看雪浙派名師第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月用少年的心

品讀中年張岱靜默而蒼老的情意第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月湖心亭看雪

張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”走進文本第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月挐毳衣更定凇強飲沆碭挐凇毳沆碭積累字詞（ráo）（cuì）（ɡēnɡ）（sōnɡ）（qiǎnɡ）（hànɡdànɡ）第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月有兩個文言實詞，在文中出現(xiàn)過兩次以上，但前后意思不同，這是哪兩個詞？找出來，并分別解釋它們的意思。

是一積累字詞第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）（譯文）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢!

（原文）湖中焉得更有此人！“焉得”是什么意思？

不入虎穴，焉得虎子？塞翁失馬，焉知非福？不細讀課文，焉知作者的匠心之所在！

固定句式古今對譯第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）“莫說相公癡，更有癡似相公者！”翻譯句子，并用句式造句。

“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”

句式：莫說……，更有……！

固定句式句式運用第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

崇禎五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。1.找出文中描寫西湖雪景的句子，用波浪線畫出。2.討論：寫景語句中，最富有特點、最與眾不同的是哪一個句子？請分析說明。欣賞描寫第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

兩句分別寫出了雪后西湖什么樣的特點？

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

背景：寂靜潔凈超凡脫俗欣賞描寫（萬籟俱寂）（天地合一，茫茫一片）第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

小結：這是作者夜幕下獨往湖心亭看雪的真實所見所感，因真切而獨到。語言有真情實感，有思想的光芒，方能顯示出作者的真知灼見。

把這個句子修改一下，會發(fā)生怎樣的變化呢？

湖上的影子，惟長堤一條，湖心亭一座，與小舟一只，舟中人兩三個而已。欣賞描寫2.討論：寫景語句中，最富有特點、最與眾不同的是哪一個句子？請分析說明。第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

這一段寫巧遇金陵人氏，體會敘事簡潔的特點。

金陵人氏“大喜”，作者“喜”了沒有？為什么?請說明理由。

個性化閱讀第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

張岱是一個什么樣的人？用文中的一個詞來概括。

“癡”是什么意思？從全文來看，你認為哪些地方體現(xiàn)了作者的“癡”？理解情感（1）選擇看雪時間：大雪三日、夜晚八點以后，避開白天的熱鬧和喧囂。（2）選擇看雪地點：湖心亭，挐一小舟前往，并非道旁路邊的走馬觀花。（3）無人陪伴：獨往，只一舟子同行，獨處時可以達到神與物游的境界。（4）遇上金陵人氏，強飲三大白就走，只問姓氏，不問身份職業(yè)：在張岱看來，一切都是俗務，無須知曉。一個人獨來獨往，默默地不說一句多余的話，想一想，這個人的內(nèi)心隱藏著什么樣的情感？

他的內(nèi)心深處隱藏著的淡淡的愁緒和深深的孤寂。這種孤寂和愁緒從何而來？請讀注解[1]。（癡迷，陷入其中而不能自拔）癡第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

這種情感，在《陶庵夢憶》里隨處可見。“陶庵”是張岱的號，“夢憶”即回憶，作者把對生活的變故（家道破敗、時代消亡）的感慨，隱藏在字里行間，獨自沉靜在對往日生活的回憶里，真可謂“情到深處人孤獨”。

有一種寂寞，身邊添一個可談的人，一條知心的狗，或許就可以消減。有一種寂寞，茫茫天地之間“余舟一芥”的無邊無際無著落，或許只能各自孤獨面對，素顏修行吧。（龍應臺《目送·寂寞》）理解情感第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月在夜幕下獨往湖心亭看雪的張岱，便是這樣一種白茫茫天地間“余舟一芥”的無邊無際無著落的寂寞，他最終選擇的是孤獨面對，獨居山林，著書以終，留給后世無價的精神瑰寶。他的《陶庵夢憶》《西湖夢尋》堪稱文學經(jīng)典，他的《石匱書》（一百二十卷）《石匱書后集》（凡六十三卷內(nèi)缺九卷）則是極其珍貴的史學資料。——[江南夢憶]我讀張岱：

問世間情為何物理解情感第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月1.張岱：《陶庵夢憶》

這本書濃縮了作者半世塵緣與中年以后生活艱辛的全部密碼。書中每一言每一語都凝結著經(jīng)歷一個時代終結之后的張岱內(nèi)心深處淡淡的哀愁和隱藏其中的一把辛酸血淚，我們從中可以讀出他不與世俗同流合污的決絕態(tài)度。書中記述西湖的景、杭州的人、江南的事，文字精練，字字珠璣，篇篇可讀。推薦閱讀第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月2.陳平原：《“都市詩人”張岱的為人與為文》

（《文史哲》2003年第5期）

這是北京大學陳平原的研究論文，秉承作者文化散文的格調(diào),也是我所讀過的研究張岱的文章中最平易樸實最見功力的一篇好文章。喜歡張岱，讀后人對張岱的評價，不可不讀此文。推薦閱讀第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫說相公癡，更有癡似相公者！”比一比，看誰背得好第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月讀下面的文字，找出與課文不同的地方。《陶庵夢憶》中華書局2009年2月版第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月謝謝！王愛娣深圳寶安中學

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