嬰幼兒健康照護(hù)嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量與評(píng)估嬰幼兒體溫測(cè)量與異常處理嬰幼兒常見病識(shí)別與照護(hù)嬰幼兒常見傳染病防護(hù)嬰幼兒生命體征觀測(cè)及照護(hù)嬰幼兒心理保健嬰幼兒“三浴”鍛煉全套可編輯PPT課件模塊一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育模塊三嬰幼兒體重的測(cè)量與評(píng)估模塊二嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量與評(píng)估模塊四嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量與評(píng)估項(xiàng)目一嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量與評(píng)估目

錄01020304模塊五嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的評(píng)價(jià)模塊六嬰幼兒發(fā)育遲緩的干預(yù)項(xiàng)目一嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量與評(píng)估目

錄0506體格生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)指標(biāo)的選擇應(yīng)根據(jù)研究目的和不同年齡階段的特殊性而定，常常使用的體格指標(biāo)有身長(zhǎng)、體重、坐高、頭圍和胸圍等，其中身長(zhǎng)和體重是最基本的指標(biāo)。項(xiàng)目一嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量與評(píng)估項(xiàng)目概述5項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)1.嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育2.嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量與評(píng)估3.嬰幼兒體重的測(cè)量與評(píng)估4.嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量與評(píng)估5.嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的評(píng)價(jià)6.嬰幼兒發(fā)育遲緩的干預(yù)嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量與評(píng)估6項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉嬰幼兒定期健康檢測(cè)的內(nèi)容;2.掌握要幼兒生長(zhǎng)發(fā)育形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量;3.了解要幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)體格生長(zhǎng)發(fā)育異常的嬰幼兒照護(hù)的耐心;2.培養(yǎng)對(duì)嬰幼兒照護(hù)的責(zé)任心技能目標(biāo)1.能正確掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量;2.能正確使用不同測(cè)量工具監(jiān)測(cè)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育;3.能正確對(duì)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量思政目標(biāo)1.熱愛幼教事業(yè);2.注重傳統(tǒng)文化教育;3.培育規(guī)范從教的職業(yè)操守嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育01模塊一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育模塊目標(biāo)熟知嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；掌握嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)的內(nèi)容；了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素；理解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)的作用。嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育又稱成長(zhǎng)發(fā)育。其中，嬰幼兒生長(zhǎng)是指嬰幼兒身體各器官系統(tǒng)的長(zhǎng)大，是量的改變；嬰幼兒發(fā)育是指細(xì)胞、組織和器官的分化完善與功能上的成熟，是質(zhì)的改變。嬰幼兒的生長(zhǎng)和發(fā)育兩者密切相關(guān)，生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，而發(fā)育又反映生長(zhǎng)的量的變化。生長(zhǎng)發(fā)育不僅包含體格增長(zhǎng)、感知覺、語言、運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，還包括認(rèn)知、情感、道德等方面的發(fā)展，這是嬰幼兒不同于成人的重要特點(diǎn)。模塊學(xué)習(xí)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，每個(gè)階段的發(fā)育均以上一個(gè)階段作為基礎(chǔ)。

（一）連續(xù)性嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育遵循從頭到下肢，從近端到遠(yuǎn)端，從粗大到精細(xì)，由低級(jí)到高級(jí)的規(guī)律，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，生長(zhǎng)發(fā)育先從頭部，然后是軀干，最后是四肢。（二）順序性一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律一

嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律例如，嬰幼兒出生后運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律如下：（1）嬰兒出生后2～3個(gè)月先學(xué)會(huì)抬頭，后學(xué)會(huì)抬胸；出生后6～13個(gè)月先學(xué)會(huì)坐，再學(xué)會(huì)站和走。（2）嬰幼兒認(rèn)識(shí)事物的過程是先會(huì)看、聽、感覺事物，逐漸發(fā)展到有記憶、思維、分析、判斷的能力。一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律（三）不平衡性嬰幼兒各器官系統(tǒng)的發(fā)育各有先后及快慢（見圖1-1），其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早；淋巴系統(tǒng)在兒童期迅速發(fā)育；體格生長(zhǎng)發(fā)育相對(duì)平緩；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚，青春期才開始發(fā)育。一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律（四）個(gè)體差異性個(gè)體差異性是指嬰幼兒在成長(zhǎng)過程中受遺傳因素和環(huán)境因素的影響，在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。（一）遺傳嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育受父母的遺傳影響，如父母的身高、體重、膚色、毛發(fā)等對(duì)子女都有一定程度的影響。二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素（二）精神相關(guān)專家表示，得不到撫愛的嬰幼兒，由于體內(nèi)分泌的生長(zhǎng)激素較少，他們的平均身高就有可能低于同齡嬰幼兒。二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素（三）營(yíng)養(yǎng)狀況營(yíng)養(yǎng)對(duì)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要，如果營(yíng)養(yǎng)、飲食不合理或缺乏某些維生素，不但會(huì)影響嬰幼兒的正常生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)影響其日后的智能發(fā)展。二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素（四）睡眠狀況嬰幼兒在睡眠之后，腦垂體的前葉就會(huì)分泌出一種生長(zhǎng)激素，如果睡眠不足或睡眠受到了影響，生長(zhǎng)激素就有可能受阻，形成精神性侏儒癥，從而影響嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素（五）環(huán)境和氣候人體學(xué)研究證明，嬰幼兒秋季長(zhǎng)重，春季長(zhǎng)高。新鮮空氣、沒有噪聲和污染的環(huán)境，均有利于嬰幼兒體格和精神的發(fā)育。（六）疾病任何疾病對(duì)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育均有影響，如長(zhǎng)期消化功能紊亂、反復(fù)呼吸道感染、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病等，對(duì)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育都有直接影響。二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素二嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素（七）性別研究表明，女嬰幼兒和男嬰幼兒在肌肉、骨骼和皮下脂肪等方面有較大的差異。（一）生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)時(shí)間嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)指的是自嬰幼兒出生后對(duì)其身高、體重、智能發(fā)展水平、行為等定期、系統(tǒng)地進(jìn)行評(píng)測(cè)，以便及早發(fā)現(xiàn)問題和異常，能及時(shí)采取矯治措施，促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量時(shí)間可參考《兒童保健工作常規(guī)》，嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的體格檢測(cè)按月齡定期進(jìn)行。（1）1歲以內(nèi)的嬰幼兒每3個(gè)月檢測(cè)一次。（2）1～3歲的嬰幼兒每年檢測(cè)2次，每6個(gè)月檢測(cè)一次。一般每半年為嬰幼兒測(cè)量一次身高，每隔1～3個(gè)月測(cè)一次體重。

嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)是對(duì)嬰幼兒的身高、體重、智能發(fā)展水平、行為等進(jìn)行評(píng)測(cè)，反映嬰幼兒身體與智力的發(fā)育程度，因此照護(hù)者應(yīng)高度重視。貼心提示（二）生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)內(nèi)容1.體格檢測(cè)嬰幼兒的體格檢測(cè)分別是對(duì)體重、身長(zhǎng)（身高）、頭圍、胸圍、坐高、上臂圍的測(cè)量，其中前3項(xiàng)是必測(cè)項(xiàng)目。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)2.行為檢測(cè)嬰幼兒的行為檢測(cè)主要包括對(duì)嬰幼兒語言、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力和社交行為等的檢測(cè)。要對(duì)這些進(jìn)行檢測(cè)并做出評(píng)價(jià)，一般采用丹佛發(fā)育篩查（DDST）或嬰幼兒智力量表（CDCC）檢測(cè)方法。3.營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)檢測(cè)者要向家長(zhǎng)詢問嬰幼兒母乳喂養(yǎng)或奶粉喂養(yǎng)及嬰幼兒食物轉(zhuǎn)換與平衡膳食等情況，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)建議。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)4.常見疾病檢查嬰幼兒的常見疾病主要包括口腔疾病、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、佝僂病、維生素缺乏癥、寄生蟲感染等疾病。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)1）嬰幼兒在6月齡或9月齡時(shí)需要檢查一次血紅蛋白，1周歲后每年再檢查一次。（2）嬰幼兒在1歲和2歲時(shí)需要各做一次尿常規(guī)檢查，2歲后需要每半年檢查一次大便寄生蟲卵。（3）嬰幼兒在1歲和2歲時(shí)需要對(duì)其鈣、磷等常量元素及鐵、銅、碘等微量元素進(jìn)行檢查。5.調(diào)查既往病史在檢測(cè)時(shí)，檢測(cè)者要向家長(zhǎng)詢問有關(guān)嬰幼兒的出生史和喂養(yǎng)史，以及嬰幼兒日常的生活衛(wèi)生習(xí)慣等情況。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)歡歡今年2歲，是一個(gè)十分淘氣的小男孩，平時(shí)都是由姥姥照顧他。歡歡平時(shí)從來不挑食，吃什么都是香香的。但歡歡出生的時(shí)候沒有足月，是一個(gè)早產(chǎn)兒，這導(dǎo)致他要比同齡的孩子發(fā)育遲緩，而且經(jīng)常生病，這讓爸爸和媽媽很苦惱。發(fā)育遲緩的歡歡學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1請(qǐng)你根據(jù)上面的案例說一說，應(yīng)該如何對(duì)歡歡進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)。______________________________________________________________________________練習(xí)2生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？______________________________________________________________________________（三）生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)的作用（1）能及早發(fā)現(xiàn)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育異常，并找出原因，加以指導(dǎo)矯治，及早去除有害因素，保證嬰幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育。（2）能通過長(zhǎng)期數(shù)據(jù)記錄，分析和總結(jié)出嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，有利于指導(dǎo)和改進(jìn)日后的嬰幼兒保健工作。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)（3）對(duì)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)可組織醫(yī)學(xué)各有關(guān)學(xué)科及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各學(xué)科專家進(jìn)行多學(xué)科、跨學(xué)科會(huì)診，共同制訂防治計(jì)劃，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全面的保健。三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)三嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育主要包括嬰幼兒的牙齒發(fā)育、骨骼發(fā)育、生殖系統(tǒng)發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。（一）牙齒發(fā)育嬰幼兒的牙齒發(fā)育主要是乳牙的發(fā)育。（1）6～8月齡。最開始下齒槽長(zhǎng)出中間兩顆門牙，隨后上齒槽再長(zhǎng)出兩顆門牙。（2）8～12月齡。上齒槽長(zhǎng)出外側(cè)兩顆門牙，然后下齒槽的兩顆外側(cè)門牙冒出牙尖。四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育（3）12～16月齡。先后在上下齒槽出現(xiàn)第一顆乳磨牙。（4）16～20月齡。在上下齒槽先后長(zhǎng)出尖牙。（5）20～30月齡。長(zhǎng)出下齒槽的兩顆第二乳磨牙和上齒槽的兩顆第二乳磨牙，嬰幼兒的20顆乳牙長(zhǎng)齊。四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育（二）骨骼發(fā)育嬰幼兒的骨骼發(fā)育主要包含顱骨發(fā)育、脊柱發(fā)育、長(zhǎng)骨發(fā)育。1.顱骨發(fā)育新生兒出生時(shí)前囟為1.5～2cm，至1～1.5歲閉合。2.脊柱發(fā)育新生兒在出生時(shí)脊柱微后凸，3月齡的嬰幼兒抬頭時(shí)出現(xiàn)凸向前的頸曲，6月齡能坐時(shí)出現(xiàn)胸后凸，1歲能行走時(shí)出現(xiàn)腰前凸。1歲之前，嬰幼兒的脊柱增長(zhǎng)速度快于四肢；1歲以后，四肢增長(zhǎng)速度快于脊柱。四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育3.長(zhǎng)骨發(fā)育長(zhǎng)骨主要存在于四肢，呈長(zhǎng)管的形狀。長(zhǎng)骨干骺端的軟骨骨化，軟骨骨化中心出現(xiàn)的時(shí)間、形態(tài)、數(shù)目與長(zhǎng)骨的成熟程度有一定的關(guān)系。四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育（三）生殖系統(tǒng)發(fā)育嬰幼兒生殖系統(tǒng)的發(fā)育受下丘腦垂體性腺軸的控制，嬰幼兒從出生到青春前期，生殖系統(tǒng)的發(fā)育保持幼稚的狀態(tài)。（四）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育嬰幼兒的大腦相對(duì)大，腦溝、腦回未完全形成。四與嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)的其他系統(tǒng)發(fā)育模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)的作用有哪些，嬰幼兒的牙齒發(fā)育有哪些特點(diǎn)。

嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育檢測(cè)的作用：____________________________________________________________________________________ 嬰幼兒牙齒發(fā)育的特點(diǎn)：____________________________________________________________________________________

嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量與評(píng)估02模塊二嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量與評(píng)估模塊目標(biāo)熟知嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）增長(zhǎng)規(guī)律；掌握嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的評(píng)估。了解嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）測(cè)量方式；身長(zhǎng)是反映嬰幼兒骨骼發(fā)育的重要指標(biāo)，通過定期的測(cè)量可了解嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況和生長(zhǎng)發(fā)育的狀態(tài)，模塊學(xué)習(xí)為科學(xué)指導(dǎo)嬰幼兒喂養(yǎng)和早期發(fā)現(xiàn)疾病提供重要的依據(jù)。

身長(zhǎng)（身高）是指嬰幼兒站立時(shí)，從頭頂?shù)侥_跟的垂直高度。

2～12歲平均身長(zhǎng)（身高）（cm）可根據(jù)以下公式計(jì)算

身長(zhǎng)（身高）=年齡×7＋75

身長(zhǎng)（身高）包括頭、脊柱和下肢的長(zhǎng)度。新生兒上部量大于下部量，中點(diǎn)在臍上（見圖1-2）。一身長(zhǎng)（身高）概述1～3歲嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）參照標(biāo)準(zhǔn)閱讀拓展根據(jù)嬰幼兒體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果，男嬰幼兒和女嬰幼兒的發(fā)育情況不同，可參考表1-1和表1-2的數(shù)據(jù)評(píng)測(cè)嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）是否正常。但需要注意以下幾點(diǎn)：（1）下面的數(shù)據(jù)并不是絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，只要嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）值在正常值范圍內(nèi)、身體無異常病癥即可。（2）若在“中位數(shù)”，則表示處于平均水平。1～3歲嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）參照標(biāo)準(zhǔn)閱讀拓展（3）若在“-1SD～+1SD”，則表示處于平均水平的上下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)偏差范圍之內(nèi)，屬于“正常范圍”，代表了68%的嬰幼兒。（4）若在“+1SD～+2SD”或“-2SD～-1SD”，則分別為“偏高”或“偏矮”，代表了27.4%的嬰幼兒。（5）若在“+2SD～+3SD”或“-3SD～-2SD”，則分別為“高”或“矮”，代表了4.6%的嬰幼兒。（6）但有極少數(shù)嬰幼兒在3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)偏差（<-3SD或>+3SD）之外（比例小于0.5%）。續(xù)表閱讀拓展續(xù)表閱讀拓展續(xù)表閱讀拓展給嬰幼兒測(cè)量身長(zhǎng)（身高），清晨起床是最佳測(cè)量時(shí)間，如果需要?jiǎng)討B(tài)地監(jiān)測(cè)嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）變化，就要與上一次的測(cè)量時(shí)間保持一致。二身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量（一）測(cè)量方式針對(duì)1周歲以內(nèi)的嬰幼兒站不直或站立的姿勢(shì)不是很正確，要以平臥測(cè)量身長(zhǎng)（身高）為主。選用標(biāo)準(zhǔn)的量床（見圖1-3）二身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量（二）測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)（1）室內(nèi)要清潔，光線要充足，溫度要適宜。（2）測(cè)量時(shí)要脫掉嬰幼兒的帽子、鞋子、厚實(shí)的衣服。（3）在設(shè)備操作過程中，不能太用力。（4）建議一個(gè)月為嬰幼兒測(cè)量一次身長(zhǎng)（身高）。（5）固定測(cè)量時(shí)間，建議每天晨起后測(cè)量身長(zhǎng)（身高），這時(shí)測(cè)出的數(shù)值是最標(biāo)準(zhǔn)的。二身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量甜甜是一個(gè)9個(gè)月大的女嬰，長(zhǎng)得十分漂亮，且討人喜歡。平時(shí)爸爸媽媽都視她為掌上明珠，但是唯一不足的是，甜甜的身高要比同齡的孩子矮一大截。甜甜的爸爸、媽媽在同齡人中也不是矮個(gè)子，為什么甜甜的身高會(huì)比同齡的孩子矮不少呢？這讓甜甜的父母很是不解。身高令人發(fā)愁的甜甜學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1請(qǐng)你根據(jù)上面的案例說一說應(yīng)該如何測(cè)量甜甜的身高。______________________________________________________________________________練習(xí)2在測(cè)量甜甜的身高時(shí)，需要注意什么？______________________________________________________________________________家長(zhǎng)可以通過嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育曲線來了解嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）生長(zhǎng)曲線（見圖1-4和圖1-5）是由若干條曲線組成的。三嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的評(píng)估三嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的評(píng)估續(xù)表

嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）與遺傳、飲食習(xí)慣等因素有關(guān)，每位嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育曲線都各不同。即使嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）曲線在平均值曲線之下、最低值曲線之上，但只要一直在勻速順時(shí)增長(zhǎng)就是正常的。平均值曲線不是判斷發(fā)育正常與否的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。貼心提示模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說測(cè)量嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）時(shí)需要注意的問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________嬰幼兒體重的測(cè)量與評(píng)估03模塊三嬰幼兒體重的測(cè)量與評(píng)估模塊目標(biāo)掌握嬰幼兒體重的測(cè)量方式；掌握嬰幼兒體重測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。熟知嬰幼兒體重的評(píng)估；定期測(cè)量體重可了解嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，并可作為指導(dǎo)嬰幼兒喂養(yǎng)及早期發(fā)現(xiàn)疾病的依據(jù)。模塊學(xué)習(xí)可將定期測(cè)量的體重繪成體重增長(zhǎng)曲線并進(jìn)行比較，以便了解嬰幼兒的體重是否在正常范圍內(nèi)。嬰幼兒體重是指嬰幼兒全身的組織、器官和體液的總和，即身體的總重量，體重代表嬰幼兒的肌肉、骨骼、皮下脂肪和內(nèi)臟重量及其增長(zhǎng)的綜合情況。一嬰幼兒體重概述一嬰幼兒體重概述用體重來評(píng)價(jià)嬰幼兒的健康狀況和營(yíng)養(yǎng)狀況時(shí)，可采用下列方法：（1）按年齡分組。用體重的平均值作為標(biāo)準(zhǔn)，按嬰幼兒年齡分組，用平均值的±10%作為正常范圍值。①若超過平均值的10%即為超重。②若超過平均值的20%即為肥胖。③若低于平均值的15%～25%即為輕度營(yíng)養(yǎng)不良。④若低于平均值的25%～40%即為中度營(yíng)養(yǎng)不良。⑤若低于平均值的40%以上即為重度營(yíng)養(yǎng)不良。一嬰幼兒體重概述（2）按身長(zhǎng)（身高）分組。依據(jù)世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，不區(qū)分年齡和性別，用不同嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）所應(yīng)有的體重為基準(zhǔn)，用百分位數(shù)法列表，按照嬰幼兒的身長(zhǎng)（身高）值查出標(biāo)準(zhǔn)體重。一嬰幼兒體重概述（一）測(cè)量方式嬰幼兒的體重測(cè)量應(yīng)選用專用的嬰幼兒電子體重秤（見圖1-6）二嬰幼兒體重的測(cè)量0～3歲嬰幼兒體重參照標(biāo)準(zhǔn)值閱讀拓展2009年6月2日，中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部（現(xiàn)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)）發(fā)布《中國(guó)7歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》。家長(zhǎng)可參考表1-3和表1-4的數(shù)據(jù)評(píng)估嬰幼兒體重是否正常。續(xù)表閱讀拓展續(xù)表閱讀拓展續(xù)表閱讀拓展（二）測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)（1）室內(nèi)要清潔，光線要充足，溫度要適宜。（2）測(cè)量時(shí)要脫掉嬰幼兒的鞋、帽等衣物。（3）嬰幼兒電子秤應(yīng)水平放置。（4）測(cè)量最佳時(shí)間是清晨起床、空腹、排便后。（5）測(cè)量時(shí)要注意嬰幼兒的安全防護(hù)，防止其從秤上墜落。二嬰幼兒體重的測(cè)量家長(zhǎng)可用生長(zhǎng)發(fā)育曲線來檢測(cè)嬰幼兒的體重發(fā)育是否符合健康的標(biāo)準(zhǔn)。嬰幼兒體重增長(zhǎng)曲線如圖1-7和圖1-8所示。三嬰幼兒體重的評(píng)估三嬰幼兒體重的評(píng)估續(xù)表雙雙剛出生時(shí)只有2.3kg。爸爸媽媽對(duì)雙雙的飲食十分重視，每日保證充足的母乳喂養(yǎng)。在雙雙半歲后開始添加輔食時(shí)，媽媽每日還學(xué)習(xí)大量的育兒知識(shí)，給雙雙做多種多樣的輔食。1歲后雙雙長(zhǎng)得胖胖的，與同齡的幼兒差不多。雙雙的體重學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1請(qǐng)你根據(jù)上面的案例說一說應(yīng)該如何給雙雙測(cè)量體重。______________________________________________________________________________練習(xí)2請(qǐng)你根據(jù)雙雙現(xiàn)在的體重進(jìn)行評(píng)價(jià)。______________________________________________________________________________模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說測(cè)量嬰幼兒體重時(shí)需要注意的問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量與評(píng)估04模塊四嬰幼兒體重的測(cè)量與評(píng)估模塊目標(biāo)掌握嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高測(cè)量的方式；掌握嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高測(cè)量時(shí)需注意的事項(xiàng)?？墒炀毜貙?duì)嬰幼兒頭圍和胸圍進(jìn)行評(píng)估；嬰幼兒身體各器官、系統(tǒng)的發(fā)育，可用相應(yīng)的測(cè)量值來表示其變化。模塊學(xué)習(xí)例如，可通過測(cè)量其頭圍、胸圍、坐高，來觀測(cè)嬰幼兒生長(zhǎng)體格是否正常。（一）頭圍嬰幼兒頭圍是指繞頭一周的最大長(zhǎng)度，通常是評(píng)估頭部的大小。一嬰幼兒的頭圍、胸圍和坐高的概念（二）胸圍嬰幼兒胸圍是指沿乳頭下邊緣水平圍繞胸一周的最大長(zhǎng)度。胸圍表示嬰幼兒胸廓、胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪層的發(fā)育情況。一嬰幼兒的頭圍、胸圍和坐高的概念一嬰幼兒的頭圍、胸圍和坐高的概念（三）坐高嬰幼兒坐高是指從頭頂至坐骨結(jié)節(jié)的高度。坐高表示嬰幼兒頭顱與脊柱的發(fā)育情況。（一）測(cè)量方式1.頭圍測(cè)量一般采用無伸縮性的軟尺測(cè)量，測(cè)量者位于嬰幼兒右側(cè)或正前方，被測(cè)嬰幼兒取坐位，將軟尺的0點(diǎn)固定在嬰幼兒一側(cè)眉弓上緣處，將軟尺緊貼頭皮繞枕骨粗隆及另一側(cè)眉弓上緣回至0點(diǎn)，獲得最大頭圍徑。

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量紅紅是一個(gè)2歲的幼兒，最近天氣變涼了，奶奶找來了紅紅1歲時(shí)戴過的帽子，怎么也戴不上，奶奶不停地說：“哎呀，我們的小寶貝，長(zhǎng)得真快，現(xiàn)在戴不了之前的帽子了?！奔t紅的帽子學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說，你應(yīng)該如何為紅紅測(cè)量頭圍。______________________________________________________________________________練習(xí)2說一說你是如何評(píng)估紅紅的頭圍的。______________________________________________________________________________2.胸圍測(cè)量測(cè)量時(shí)，被測(cè)嬰幼兒取臥位或立位，測(cè)量者位于嬰幼兒前方或右側(cè)，嬰幼兒雙手自然下垂，雙眼平視。

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量3.坐高測(cè)量（1）3歲以下的嬰幼兒取仰臥位時(shí)測(cè)量頂臀長(zhǎng)，測(cè)量者一只手提起嬰幼兒的小腿使其膝關(guān)節(jié)屈曲，大腿與底板垂直而骶骨緊貼底板，測(cè)量者的另一只手移動(dòng)足板緊壓臀部。

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量（2）3歲以上嬰幼兒測(cè)量方法與成人相同，測(cè)量時(shí)使用坐高計(jì)。明明的媽媽和超超的媽媽是同一個(gè)小區(qū)的鄰居，明明和超超都是2歲半的小男孩，但明明比超超大10天。有一次，小區(qū)舉行親子活動(dòng)，要求小孩子要穿一樣的衣服。明明的媽媽和超超的媽媽為他們拿了大小一樣的衣服，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，兩人高矮胖瘦看上去都差不多，但同樣的背心，明明穿著比較寬松，超超穿上就很貼身，而超超看上去并不比明明胖呀，超超的媽媽自豪地說，最近一段時(shí)間家人要求超超每天都要堅(jiān)持做操。堅(jiān)持做操的超超學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說，你應(yīng)該如何為超超和明明測(cè)量胸圍。______________________________________________________________________________練習(xí)2說一說你是如何評(píng)估明明和超超的胸圍的。______________________________________________________________________________（二）測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)1.頭圍測(cè)量的注意事項(xiàng)（1）若嬰幼兒戴著帽子，則應(yīng)先脫掉帽子再進(jìn)行測(cè)量。（2）若女孩扎有小辮，應(yīng)解開辮子。（3）應(yīng)做好測(cè)量記錄，記錄讀數(shù)精確到0.1cm。（4）測(cè)量室內(nèi)應(yīng)清潔，光線充足。

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量2.胸圍測(cè)量的注意事項(xiàng)（1）測(cè)量室內(nèi)要清潔，光線充足。（2）不要在嬰幼兒哭泣時(shí)測(cè)量。

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量

二嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的測(cè)量3.坐高測(cè)量的注意事項(xiàng)（1）測(cè)量時(shí)大腿必須與地面平行并與小腿成直角。（2）左右肩胛間的脊柱和骶部要保持在一條垂直線上。（3）頭部應(yīng)處于眼耳平面（一）頭圍的評(píng)估家長(zhǎng)可根據(jù)2009年6月2日由中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部（現(xiàn)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)）發(fā)布的《中國(guó)7歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)0～3歲嬰幼兒的頭圍標(biāo)準(zhǔn)值（見表1-5和表1-6）進(jìn)行評(píng)估。三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）若測(cè)量值在“中位數(shù)”，則表示處于群體中的平均水平。（2）若測(cè)量值在“+1SD～+2SD”或“-2SD～-1SD”，則分別為“偏大”或“偏小”，代表了27.4%的嬰幼兒。（3）若測(cè)量值在“+2SD～+3SD”或“-3SD～-2SD”，則分別為“大”或“小”，代表了4.6%的嬰幼兒。（4）有極少數(shù)嬰幼兒在3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)偏差（<-3SD或>+3SD）外，該比例小于0.5%。三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估續(xù)表三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估續(xù)表三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估續(xù)表（二）胸圍的評(píng)估新生兒出生時(shí)的胸圍平均值是32cm，比頭圍小1～2cm。1歲時(shí)胸圍和頭圍大致相等。三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估（三）坐高的評(píng)估嬰幼兒在1歲時(shí)，坐高指數(shù)大約為65；幼兒在2歲時(shí)，坐高指數(shù)大約為64。坐高指數(shù)計(jì)算公式為坐高指數(shù)＝坐高（cm÷身高（cm）×100三嬰幼兒頭圍、胸圍、坐高的評(píng)估兒童體格發(fā)育調(diào)查閱讀拓展根據(jù)7歲以下兒童體格發(fā)育調(diào)查，得到0～7歲兒童身高和坐高的統(tǒng)計(jì)比值（見表1-7）。模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說在給嬰幼兒測(cè)量頭圍和胸圍時(shí)應(yīng)該注意的問題。

測(cè)量頭圍應(yīng)注意的問題：

____________________________________________________________________________________ 測(cè)量胸圍應(yīng)注意的問題：__________________________________________ __________________________________________嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的評(píng)價(jià)05模塊五嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的評(píng)價(jià)模塊目標(biāo)掌握嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法；能根據(jù)評(píng)價(jià)給予家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)。嬰幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的快速時(shí)期，應(yīng)充分了解嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，以便正確地評(píng)價(jià)其生長(zhǎng)發(fā)育狀況，促進(jìn)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。模塊學(xué)習(xí)嬰幼兒正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，只有充分地了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，才能給予嬰幼兒正確的評(píng)價(jià)和確定其生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)。一嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（一）指數(shù)評(píng)價(jià)法指數(shù)評(píng)價(jià)法是根據(jù)人體各部位之間的比例關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來，以了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法。在嬰幼兒身體發(fā)育的評(píng)價(jià)中，常用指數(shù)有以下三種：二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法1.身長(zhǎng)（身高）體重指數(shù)身長(zhǎng)（身高）體重指數(shù)隨年齡的增加而增大。用公式表示為身長(zhǎng)（身高）體重指數(shù)=體重（g）÷身高（cm）2.身長(zhǎng)（身高）胸圍指數(shù)身長(zhǎng)（身高）胸圍指數(shù)是一個(gè)體質(zhì)指數(shù)，用公式表示為身長(zhǎng)（身高）胸圍指數(shù)=胸圍（cm）÷身高（cm）×1003.身長(zhǎng)（身高）坐高指數(shù)身長(zhǎng)（身高）坐高指數(shù)是指身體上下長(zhǎng)度的比例，用公式表示為身長(zhǎng)（身高）坐高指數(shù)=坐高（cm）÷身高（cm）×100二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法在一家早教機(jī)構(gòu)里，照護(hù)人員正在給嬰幼兒進(jìn)行體格測(cè)量，其中一名男孩名叫歡歡，2歲半，測(cè)量結(jié)果為：身高85cm，體重13kg，頭圍50cm，胸圍49cm。歡歡的體格發(fā)育情況學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1請(qǐng)你根據(jù)上面的案例說一說歡歡的生長(zhǎng)發(fā)育是否正常。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）發(fā)育高差評(píng)價(jià)法發(fā)育高差評(píng)價(jià)法是評(píng)價(jià)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育較常用的方法，是將嬰幼兒的發(fā)育數(shù)值和作為標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行比較，以評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)育狀況的方法。二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法我國(guó)常用的五等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見表1-8。二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法發(fā)育等級(jí)評(píng)價(jià)法常用的指標(biāo)是身高和體重。在集體機(jī)構(gòu)，可先評(píng)定出每個(gè)嬰幼兒各項(xiàng)指標(biāo)的發(fā)育等級(jí)，然后統(tǒng)計(jì)每項(xiàng)指標(biāo)中各發(fā)育等級(jí)的人數(shù)和占集體總數(shù)的百分比，從而看出不同發(fā)育水平的比例。二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法（三）百分位數(shù)評(píng)價(jià)法百分位數(shù)評(píng)價(jià)法是以某發(fā)育指標(biāo)的第50個(gè)百分位數(shù)為基準(zhǔn)值，以其余百分位數(shù)為離散值，制定生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)體或集體嬰幼兒的發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法。（四）發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法是指用身體某些發(fā)育指標(biāo)的水平制定標(biāo)準(zhǔn)年齡來評(píng)價(jià)嬰幼兒身體發(fā)育狀況的方法。二嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)常用方法BMI生長(zhǎng)曲線觀測(cè)閱讀拓展BMI指數(shù)也稱肥胖指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。BMI生長(zhǎng)曲線最好能保持在2～-2號(hào)線，平穩(wěn)地前進(jìn)。一旦超出正常值（3～-3號(hào)線）或遞增（減）速度過快，就要帶嬰幼兒到醫(yī)院檢查。0～5歲女嬰幼兒BMI生長(zhǎng)曲線和男嬰幼兒BMI生長(zhǎng)曲線見圖1-9和圖1-10。閱讀拓展閱讀拓展模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說嬰幼兒體格生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的常用方法。

______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________嬰幼兒發(fā)育遲緩的干預(yù)06模塊六嬰幼兒發(fā)育遲緩的干預(yù)模塊目標(biāo)熟知嬰幼兒的發(fā)育特點(diǎn)；能正確地對(duì)發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)行干預(yù)。掌握嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)；發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過程中出現(xiàn)的發(fā)育速度放慢或是發(fā)育順序異常等現(xiàn)象。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，模塊學(xué)習(xí)中國(guó)目前嬰幼兒發(fā)育遲緩率高達(dá)9.9%，嬰幼兒發(fā)育遲緩可能會(huì)導(dǎo)致智力低下、語言功能障礙、行動(dòng)能力障礙、注意力不集中等。（一）動(dòng)作發(fā)育的特點(diǎn)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展是無規(guī)律的和不協(xié)調(diào)的。嬰幼兒動(dòng)作發(fā)育的特點(diǎn)見表1-9。一嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)（二）感知覺發(fā)育的特點(diǎn)嬰幼兒感知覺發(fā)育的特點(diǎn)見表1-10。一嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)一嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)續(xù)表（三）語言發(fā)展的特點(diǎn)嬰幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)見表1-11。一嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)丹丹是一名3歲的小朋友，平時(shí)爸爸、媽媽工作忙，對(duì)丹丹的照料都是由奶奶和爺爺負(fù)責(zé)。在平時(shí)的說話中，丹丹能快速地回答爸爸、媽媽選擇性或指令性的問題，如這件事情要不要這樣做，這個(gè)東西能不能吃，等等。但對(duì)于那些不是指令性的問題，丹丹不能用語言和詞匯來表達(dá)。丹丹的表達(dá)學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1請(qǐng)你根據(jù)上面的案例說一說丹丹的語言發(fā)展是否正常，應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）注意發(fā)展的特點(diǎn)嬰幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)見表1-12。一嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)嬰幼兒聽覺發(fā)育和語言發(fā)育閱讀拓展嬰幼兒聽覺發(fā)育與嬰幼兒語言發(fā)育有著直接的關(guān)聯(lián)。具有聽力障礙的嬰幼兒若不能在語言發(fā)育的關(guān)鍵期得到確診和干預(yù)，有可能會(huì)因聾導(dǎo)致失語。醫(yī)護(hù)人員或家長(zhǎng)可用簡(jiǎn)單的發(fā)聲工具或聽力器對(duì)嬰幼兒進(jìn)行聽力篩查測(cè)試，對(duì)年齡較大的嬰幼兒可以用秒表或測(cè)聽器進(jìn)行篩查測(cè)試。（一）動(dòng)作發(fā)育遲緩1.動(dòng)作發(fā)育遲緩的表現(xiàn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)育遲緩的表現(xiàn)見表1-13。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)2.動(dòng)作發(fā)育遲緩的干預(yù)（1）保證嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)充足和營(yíng)養(yǎng)均衡，營(yíng)養(yǎng)不充足和不均衡會(huì)影響身體發(fā)育，減緩動(dòng)作的發(fā)育。（2）進(jìn)行感官訓(xùn)練，提高嬰幼兒的感官靈敏度和身體各部位的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）加強(qiáng)動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練，刺激幼兒大腦，促進(jìn)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)（二）注意發(fā)展遲緩1.注意發(fā)展遲緩的表現(xiàn)（1）在從事一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)喜歡東張西望。（2）對(duì)外界的聲源十分敏感，只要聽到聲音，眼睛就會(huì)立刻循聲而去。（3）在活動(dòng)時(shí)好動(dòng)，安靜不下來。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)2.注意發(fā)展遲緩的干預(yù)（1）培養(yǎng)嬰幼兒的自我約束力和自我控制能力，從而延長(zhǎng)其注意的時(shí)間。（2）捕捉興趣愛好，在興趣愛好的基礎(chǔ)上吸引和教導(dǎo)嬰幼兒。（3）在與幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)嬰幼兒用目光注視，保證其傾聽時(shí)注意力集中。（三）感知覺發(fā)育遲緩1.感知覺發(fā)育遲緩的表現(xiàn)（1）哭泣異常。（2）睡眠時(shí)間過長(zhǎng)。（3）進(jìn)食困難或吸吮能力差。（4）對(duì)外部刺激的反應(yīng)較慢。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)2.感知覺發(fā)育遲緩的干預(yù)（1）改善生活環(huán)境，使嬰幼兒在生活中得到精神上的安慰和關(guān)懷。（2）確保嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。（3）對(duì)先天性遺傳性疾病和代謝性疾病，照護(hù)者應(yīng)根據(jù)情況給予特殊治療。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)（四）語言發(fā)展遲緩1.語言發(fā)展遲緩的表現(xiàn)（1）能發(fā)出一些簡(jiǎn)單音節(jié)，但不能組詞。（2）對(duì)語言學(xué)習(xí)的速度慢。（3）7個(gè)月不會(huì)發(fā)“ba”“ma”音。（4）1歲還不會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”。（5）2歲左右不會(huì)說短句。2.語言發(fā)展遲緩的干預(yù)（1）創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)與嬰幼兒多進(jìn)行交流，增強(qiáng)嬰幼兒與成人交流的欲望。（2）音樂療法。有關(guān)研究表明，音樂療法可以改善嬰幼兒的心理狀態(tài)，幫助嬰幼兒抒發(fā)情感。（3）鼓勵(lì)嬰幼兒語言模仿。嬰幼兒的語言表達(dá)能力基本是通過模仿習(xí)得的，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其語言的引導(dǎo)、訓(xùn)練。二嬰幼兒發(fā)育遲緩的表現(xiàn)與干預(yù)模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說嬰幼兒發(fā)育遲緩都有哪些表現(xiàn)，應(yīng)該如何進(jìn)行干預(yù)。

發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：

____________________________________________________________________________________ 干預(yù)措施：__________________________________________ __________________________________________感謝觀看模塊一常見的體溫計(jì)模塊三嬰幼兒體溫測(cè)量模塊二嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估模塊四嬰幼兒物理降溫項(xiàng)目二嬰幼兒體溫測(cè)量與異常處理目

錄01020304體溫是表征人體生命活動(dòng)狀態(tài)的重要指標(biāo)之一，人體不同部位的體溫存在差異。嬰幼兒免疫力低下，易患各種疾病，從而導(dǎo)致發(fā)熱，使其出現(xiàn)體溫異常的情況。嬰幼兒的照護(hù)人員需要科學(xué)地做出判斷及處理，使嬰幼兒在體溫異常的情況下生長(zhǎng)發(fā)育不受影響。項(xiàng)目二嬰幼兒體溫測(cè)量與異常處理項(xiàng)目概述140項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)1.常見的體溫計(jì)2.嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估3.嬰幼兒體溫測(cè)量4.嬰幼兒物理降溫嬰幼兒體溫測(cè)量與異常處理141項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉常見的體溫計(jì);2.掌握嬰幼兒物理降溫的方法;3.了解嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估;4.掌握嬰幼兒體溫的測(cè)量方法素質(zhì)目標(biāo)1.提高對(duì)嬰幼兒體溫變化的觀察力和分析力;2.培養(yǎng)科學(xué)解決要幼兒體溫異常的操作力;3.提高對(duì)嬰幼兒體溫異常的照護(hù)能力技能目標(biāo)1.能正確掌握常見體溫計(jì)的使用方法;2.能正確判斷嬰幼兒的發(fā)熱狀況;3.能正確對(duì)嬰幼兒進(jìn)行物理降溫;4.能正確對(duì)嬰幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量思政目標(biāo)1.熱愛幼教事業(yè);2.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和教育觀;3.培育規(guī)范從教的職業(yè)操守常見的體溫計(jì)01模塊一常見的體溫計(jì)模塊目標(biāo)了解常見體溫計(jì)的種類；熟知常見體溫計(jì)測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。掌握常見體溫計(jì)的使用方法；目前市面上的體溫計(jì)種類繁多，常見的體溫計(jì)有水銀體溫計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外線體溫計(jì)。水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫最為準(zhǔn)確，但在使用時(shí)不如電子體溫計(jì)和紅外線體溫計(jì)操作方便。模塊學(xué)習(xí)（一）水銀體溫計(jì)1.水銀體溫計(jì)的原理水銀體溫計(jì)由透明玻璃材質(zhì)制成，里面裝有水銀（汞），水銀被儲(chǔ)存在末端的水銀球內(nèi)。如圖2-1所示。一體溫計(jì)的種類2.水銀體溫計(jì)的優(yōu)點(diǎn)水銀體溫計(jì)具有測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確、穩(wěn)定性高、價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn)。一體溫計(jì)的種類一體溫計(jì)的種類3.水銀體溫計(jì)的缺點(diǎn)（1）水銀體溫計(jì)中含汞，汞對(duì)人的身體危害較大，汞進(jìn)入水體后轉(zhuǎn)化成甲基汞，尤其對(duì)正在發(fā)育的胎兒和嬰兒危害巨大。（2）甲基汞還會(huì)隨著食物鏈上升而富集在動(dòng)物和人體中，由此威脅到人們的健康。（3）一旦汞蒸氣被人吸入，就會(huì)通過血液循環(huán)進(jìn)入人體各器官組織，還會(huì)通過血腦屏障損壞人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。（4）水銀體溫計(jì)測(cè)量時(shí)間較長(zhǎng)，測(cè)量慢，讀數(shù)較難辨認(rèn)。（5）因?yàn)槭遣ＡР馁|(zhì)，所以容易破碎。一體溫計(jì)的種類（二）紅外線體溫計(jì)1.紅外線體溫計(jì)的原理紅外線體溫計(jì)分為接觸式和非接觸式兩種，接觸式如耳溫槍，非接觸式如額溫槍，分別如圖2-2和圖2-3所示。一體溫計(jì)的種類紅外線體溫計(jì)利用輻射原理來測(cè)量人體的溫度，它通過紅外傳感器吸收人體輻射的紅外線來感應(yīng)人體的溫度。一體溫計(jì)的種類一體溫計(jì)的種類2.紅外線體溫計(jì)的優(yōu)點(diǎn)（1）與電子體溫計(jì)相比，紅外線體溫計(jì)測(cè)量速度更快，時(shí)間更短。（2）操作簡(jiǎn)單，易懂。（3）不容易破碎。3.紅外線體溫計(jì)的缺點(diǎn)（1）需要定期更換電池。（2）測(cè)量數(shù)據(jù)易受環(huán)境溫度的影響。一體溫計(jì)的種類一體溫計(jì)的種類（三）電子體溫計(jì)1.電子體溫計(jì)的原理電子體溫計(jì)由溫度傳感器、液晶顯示器、紐扣電池、專用集成電路及其他電子元器件組成。它利用某些物質(zhì)的物理參數(shù)如電阻、電流等與環(huán)境溫度之間存在的確定關(guān)系將體溫以數(shù)字的形式通過顯示器（液晶、數(shù)碼管、LED矩陣）顯示出來（見圖2-4），能讀取和記錄被測(cè)人體溫度的最高值。一體溫計(jì)的種類2.電子體溫計(jì)的優(yōu)點(diǎn)（1）不含汞，對(duì)人體及環(huán)境無害，較安全。（2）測(cè)量時(shí)間短，讀數(shù)方便。（3）使用方便，便于攜帶。一體溫計(jì)的種類一體溫計(jì)的種類3.電子體溫計(jì)的缺點(diǎn)（1）受電子元器件及電池供電狀況等因素影響，測(cè)量穩(wěn)定性較差。（2）需要定期更換電池。（3）測(cè)量數(shù)據(jù)易受環(huán)境溫度的影響。（一）水銀體溫計(jì)的使用方法水銀體溫計(jì)作為傳統(tǒng)的體溫計(jì)，其使用方法如下：（1）在測(cè)量操作前，必須將體溫計(jì)度數(shù)甩到35℃以下。（2）將體溫計(jì)的水銀端放在腋下最深入處夾緊，保證水銀端和皮膚密切接觸。二體溫計(jì)的使用方法二體溫計(jì)的使用方法（3）大約在5分鐘時(shí)便可讀數(shù)。在給嬰幼兒測(cè)量時(shí)，測(cè)量時(shí)間還未到時(shí)其就松開了體溫計(jì)，這時(shí)需要重新測(cè)量，時(shí)間也要重新計(jì)算（二）紅外線體溫計(jì)的使用方法紅外線體溫計(jì)的使用方法如下：（1）測(cè)量時(shí)，一只手握住測(cè)溫儀的手柄，將測(cè)溫儀瞄準(zhǔn)目標(biāo)部位。（2）用食指扣動(dòng)開關(guān)并按住開關(guān)，屏幕會(huì)出現(xiàn)掃描符號(hào)。（3）把食指松開，屏幕會(huì)顯示測(cè)量部位的溫度。（4）讀取屏幕上顯示的數(shù)據(jù)。二體溫計(jì)的使用方法

紅外線體溫計(jì)在測(cè)量完成后，溫度數(shù)值會(huì)自動(dòng)保存。需要注意的是，由于人體部位的不同及環(huán)境溫度變化較大，所測(cè)量的溫度數(shù)值會(huì)有所不同，這是正?，F(xiàn)象，因?yàn)樵绞锹懵对谕獾娜梭w部位就越容易受溫度的影響。貼心提示（三）電子體溫計(jì)的使用方法電子體溫計(jì)的使用方法如下：（1）打開電子體溫計(jì)電源，按壓開關(guān)（如ON/OFF）按鈕，顯示器會(huì)顯示上次測(cè)量的溫度，并持續(xù)2s左右。二體溫計(jì)的使用方法二體溫計(jì)的使用方法（2）將電子體溫計(jì)放入嬰幼兒的腋下，測(cè)量時(shí)間一般為1～3min，顯示器顯示的溫度值會(huì)不斷上升，同時(shí)“℃”符號(hào)會(huì)不斷閃爍。（3）當(dāng)嬰幼兒體溫上升速度在16s內(nèi)小于0.1℃時(shí)，“℃”符號(hào)停止閃爍，同時(shí)體溫計(jì)會(huì)發(fā)出約5s的蜂鳴提示聲，表示測(cè)量完畢，此時(shí)可以讀取顯示器顯示出的體溫值二體溫計(jì)的使用方法

電子體溫計(jì)具有自動(dòng)關(guān)機(jī)功能，將在測(cè)量結(jié)束后10min內(nèi)自動(dòng)關(guān)機(jī)。但為延長(zhǎng)電池壽命，建議使用者在測(cè)量結(jié)束后，按壓開關(guān)按鈕關(guān)閉電源。貼心提示美美是一個(gè)性格外向、愛助人為樂的中職生，為了讓美美完成畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，學(xué)校安排她去某托幼機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。剛?cè)サ牡谝惶欤杏讬C(jī)構(gòu)的劉老師就讓她給孩子們量體溫，劉老師拿來不同種類的體溫計(jì)，有水銀體溫計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外線體溫計(jì)，美美看見這些體溫計(jì)一下愣住了，不知道該怎么使用剛實(shí)習(xí)的美美學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說你應(yīng)該怎樣教美美正確使用這些體溫計(jì)。水銀體溫計(jì)的正確使用方法：______________________________________________________________________________練習(xí)2電子體溫計(jì)的正確使用方法：______________________________________________________________________________紅外線體溫計(jì)的正確使用方法：______________________________________________________________________________（一）使用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)水銀體溫計(jì)作為傳統(tǒng)的體溫計(jì)，使用時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）不能使用沸水來蒸煮消毒。（2）使用前需要確認(rèn)水銀液柱在35℃刻度以下才能測(cè)量。三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)（3）讀數(shù)時(shí)眼睛要與體溫計(jì)保持同一水平，然后慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)體溫計(jì)，從正面看到粗水銀柱時(shí)可讀出相應(yīng)的溫度值。（4）水銀體溫計(jì)一旦被損壞就容易造成污染，因此要妥善處理。三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)（二）使用紅外線體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)紅外線體溫計(jì)不僅可以測(cè)量額頭，也可以測(cè)量耳垂，當(dāng)額頭有劉海兒影響測(cè)量時(shí)，可選擇在耳垂后進(jìn)行測(cè)量。使用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）若測(cè)量結(jié)果在發(fā)燒邊緣，無法確定是否發(fā)燒，可以將體溫計(jì)放置在一旁，等30分鐘后再進(jìn)行測(cè)量。（2）不同的生產(chǎn)廠家的紅外線體溫計(jì)對(duì)環(huán)境溫度的要求不盡相同，有的為16～35℃，有的為10～40℃，在使用前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書。三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)（3）應(yīng)注意保持探頭鏡片的清潔，如有污染，可用蘸有醫(yī)用酒精的棉布擦拭鏡面。（三）使用電子體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)電子體溫計(jì)作為便捷的體溫計(jì)，在使用時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）在多人混合使用時(shí)，應(yīng)注意消毒。（2）消毒時(shí)不能在酒精中浸泡，使用前可用酒精棉球擦拭體溫計(jì)感溫部位進(jìn)行消毒三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)三使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)需要注意的事項(xiàng)（3）兩次測(cè)量的時(shí)間間隔，建議1min以上。否則，感溫頭會(huì)受上次測(cè)量的余溫影響。（4）使用完畢，要將體溫計(jì)擦拭干凈放入透明外殼中，并遠(yuǎn)離有強(qiáng)電、磁場(chǎng)的環(huán)境。體溫計(jì)的由來閱讀拓展最早的體溫計(jì)是在1593年由意大利著名生物學(xué)家伽利略制作的。它是一根一端敞開的玻璃管，另一端帶有核桃大的玻璃泡。使用時(shí)先給玻璃泡加熱，然后把玻璃管插入水中。隨著溫度的變化，玻璃管中的水面就會(huì)上下移動(dòng)，根據(jù)其移動(dòng)的多少，就可以判定溫度的變化和溫度的高低。溫度計(jì)有熱脹冷縮的作用，因此，這種溫度計(jì)受外界大氣壓強(qiáng)等環(huán)境因素的影響較大，在測(cè)量時(shí)誤差會(huì)較大。體溫計(jì)的由來閱讀拓展后來，在1867年，英國(guó)倫敦的一位名叫奧爾巴特的醫(yī)生根據(jù)測(cè)量人的體溫的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)了一個(gè)能快速而準(zhǔn)確測(cè)量體溫、長(zhǎng)度只有約15cm、專門用于測(cè)量人或動(dòng)物體溫的溫度計(jì)，至此，體溫計(jì)才正式誕生，并一直被沿用至今。體溫計(jì)的由來閱讀拓展隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，體溫計(jì)也在不斷地被更新?lián)Q代。1984年，芬蘭的一位醫(yī)療器械設(shè)計(jì)師又發(fā)明了更方便、更準(zhǔn)確的電子體溫計(jì)。不久，美國(guó)的一家醫(yī)療器械公司又發(fā)明研制出一種專用于嬰兒的奶嘴式體溫計(jì)。模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說常見體溫計(jì)使用時(shí)的注意事項(xiàng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估02模塊二嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估模塊目標(biāo)了解發(fā)熱的定義；熟知嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估及表現(xiàn)；掌握嬰幼兒發(fā)熱的病因；掌握嬰幼兒發(fā)熱的處理。發(fā)熱是嬰幼兒最為常見的臨床癥狀之一。嬰幼兒發(fā)熱時(shí)，其機(jī)體代謝和能量代謝會(huì)明顯增強(qiáng)，從而導(dǎo)致內(nèi)臟器官的功能失調(diào)。嬰幼兒在發(fā)熱的不同階段，代謝強(qiáng)度也會(huì)不斷發(fā)生變化模塊學(xué)習(xí)例如，在發(fā)熱上升期，嬰幼兒物質(zhì)代謝的有氧分解會(huì)增加，對(duì)其及時(shí)采取有效的降溫措施，對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有十分重要的意義。當(dāng)體溫明顯高于正常體溫的范圍時(shí)，稱作發(fā)熱。從醫(yī)學(xué)角度而言，體溫達(dá)到38℃及以上便稱為發(fā)熱，達(dá)到39.5℃及以上稱為高熱。一發(fā)熱的定義二嬰幼兒發(fā)熱的病因引起嬰幼兒發(fā)熱的常見原因如下：（1）上呼吸道感染、手足口病、支氣管炎、肺炎、扁桃體炎、腸胃炎等疾病都可導(dǎo)致體溫升高。（2）天氣炎熱，穿過多衣服，劇烈運(yùn)動(dòng)，接種疫苗，這些是導(dǎo)致嬰幼兒尤其是新生兒體溫上升的原因。（3）若嬰幼兒發(fā)熱伴隨皮膚出疹，則可能是水痘、猩紅熱甚至麻疹等。如發(fā)熱持續(xù)不退，則有可能為腦炎、腦膜炎等嚴(yán)重疾病，應(yīng)盡快就醫(yī)。二嬰幼兒發(fā)熱的病因熱痙攣閱讀拓展熱痙攣是一種高溫中暑現(xiàn)象。如果患者體溫并不升高，補(bǔ)充食鹽水即可緩解。熱痙攣通常是受熱導(dǎo)致虛脫的第一次警告。部分6個(gè)月至5歲的嬰幼兒發(fā)熱時(shí)會(huì)出現(xiàn)四肢僵直、眼睛上翻、全身性抽動(dòng)，甚至可能嘴唇發(fā)紫、口吐白沫，發(fā)作后會(huì)有肌肉酸痛、嘔吐或嗜睡等情形發(fā)生，且常伴隨暫時(shí)性失去知覺。這種肢體痙攣現(xiàn)象通常發(fā)生在剛發(fā)熱的24h內(nèi)，大多只發(fā)作一次，數(shù)分鐘就會(huì)停止，短時(shí)間內(nèi)會(huì)恢復(fù)。熱痙攣閱讀拓展熱痙攣發(fā)作時(shí)的體溫常常不是很高，反而是在發(fā)作后的一定時(shí)間內(nèi)體溫會(huì)急速攀升。若嬰幼兒有熱痙攣現(xiàn)象發(fā)生，照護(hù)者須保持鎮(zhèn)定并在旁守護(hù)，保持嬰幼兒呼吸道順暢，以防嘔吐物被吸入而嗆到嬰幼兒，并清除現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)物品。不可強(qiáng)塞任何東西入嬰幼兒口腔或強(qiáng)迫撬開其口腔，留意觀察并記錄其發(fā)作情形，結(jié)束肢體痙攣后快速送醫(yī)。以口溫為例，發(fā)熱程度可分為低熱、中熱、高熱和超高熱。嬰幼兒發(fā)熱界定測(cè)量參考見表2-1。三

嬰幼兒發(fā)熱的評(píng)估嬰幼兒發(fā)熱的過程分為三個(gè)時(shí)期，分別是寒戰(zhàn)期、高熱期、退熱期。（一）寒戰(zhàn)期這是發(fā)熱的第一個(gè)階段，此時(shí)幼兒會(huì)出現(xiàn)渾身發(fā)抖、手腳冰涼及面色蒼白等癥狀，一般在幾分鐘到幾十分鐘內(nèi)體溫迅速升高，這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)越明顯，體溫就越高。四嬰幼兒發(fā)熱的表現(xiàn)（二）高熱期這是發(fā)熱的第二個(gè)階段，此時(shí)幼兒出現(xiàn)全身發(fā)燙、面色發(fā)紅、呼吸加快、全身疼痛、身體無力等癥狀。四嬰幼兒發(fā)熱的表現(xiàn)四嬰幼兒發(fā)熱的表現(xiàn)（三）退熱期這是發(fā)熱的第三個(gè)階段，退熱大于產(chǎn)熱，體溫趨于正常，此時(shí)嬰幼兒會(huì)大量地出汗，體溫開始下降，呼吸也逐漸恢復(fù)正常，而食欲不振、全身疼痛、無力等癥狀還會(huì)存在。久久是一個(gè)3歲的小男孩。早晨，久久的媽媽送久久到某托幼機(jī)構(gòu)時(shí)，交代托幼機(jī)構(gòu)的黃老師，說久久昨晚上有點(diǎn)低熱，但精神狀態(tài)良好，請(qǐng)黃老師今天注意一下久久的發(fā)熱情況，讓久久多喝點(diǎn)水。發(fā)熱的久久學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說如果你是照護(hù)者黃老師，你會(huì)觀察久久的哪些情況。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________發(fā)熱是嬰幼兒身體發(fā)炎的一種信號(hào)，控制發(fā)熱主要是為了改善伴隨發(fā)熱的各種不適。嬰幼兒發(fā)熱的處理方法有以下兩個(gè)：（1）寒戰(zhàn)期的處理方法。如果發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有發(fā)冷現(xiàn)象，這時(shí)要給嬰幼兒身體保暖，可讓嬰幼兒多穿衣物或?yàn)槠浼由w被子，使其身體及手腳溫暖，同時(shí)多給嬰幼兒喝溫開水。此時(shí)不適合退熱五嬰幼兒發(fā)熱的處理五嬰幼兒發(fā)熱的處理（2）高熱期的處理方法。這時(shí)要觀察嬰幼兒的反應(yīng)，根據(jù)嬰幼兒的舒適度為其增減衣物，這個(gè)階段一定要給嬰幼兒補(bǔ)充水分，避免脫水，可采取物理方法降溫、藥物降溫。

照護(hù)者不要用冷水或酒精拭浴嬰幼兒，此方法會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)使嬰幼兒快速降溫，造成其血管過度收縮，對(duì)其皮膚刺激較大，使嬰幼兒的反應(yīng)劇烈，甚至可能會(huì)引發(fā)抽搐。貼心提示模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說在嬰幼兒發(fā)熱時(shí)應(yīng)該如何處理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________嬰幼兒體溫測(cè)量03模塊三嬰幼兒體溫測(cè)量模塊目標(biāo)熟知嬰幼兒體溫測(cè)量的部位；了解嬰幼兒體溫測(cè)量的注意事項(xiàng)。掌握嬰幼兒體溫測(cè)量的方法；人體內(nèi)部的溫度稱體溫，它是物質(zhì)代謝轉(zhuǎn)化為熱能的產(chǎn)物。保持恒定的體溫，是保證嬰幼兒新陳代謝和生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。模塊學(xué)習(xí)體溫通過大腦和丘腦下部的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)身體，使產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡。正常人的體溫是相對(duì)恒定的，在正常生理狀態(tài)下，當(dāng)體溫升高時(shí)，機(jī)體通過減少產(chǎn)熱和增加散熱來維持體溫相對(duì)恒定；反之，當(dāng)體溫下降時(shí)，則產(chǎn)熱增加而散熱減少，體溫維持在正常水平。體溫測(cè)量的部位包含口腔、腋下、肛門、耳內(nèi)鼓膜、直腸、額頭，給嬰幼兒測(cè)量體溫時(shí)，不建議放在口腔和肛門，一般建議測(cè)量嬰幼兒腋窩的溫度來判斷其是否發(fā)燒。一嬰幼兒體溫測(cè)量的部位

當(dāng)嬰幼兒連續(xù)發(fā)熱超過兩天并且有反復(fù)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，或者嬰幼兒不發(fā)熱時(shí)有活動(dòng)不佳、呼吸困難、急促的癥狀，照護(hù)者應(yīng)立即送其就醫(yī)。貼心提示測(cè)量體溫要用體溫計(jì)。體溫計(jì)有腋表、口表和肛表3種，人體各部位溫度不一樣，因此，分別用腋表、口表和肛表測(cè)到的體溫會(huì)有所差異，一般依次遞增0.5℃。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（一）腋下測(cè)溫法腋下測(cè)溫既安全又衛(wèi)生，適用于任何年齡的嬰幼兒，包括新生兒。具體操作方法如下（1）測(cè)量時(shí)先解開嬰幼兒的上衣，輕輕擦干腋窩，將體溫計(jì)水銀端放在腋窩中間，使嬰幼兒屈臂夾緊，手臂放于胸前，要注意水銀端不能伸出腋窩外。（2）5min后取表，讀數(shù)記錄。（二）口腔測(cè)溫法口腔測(cè)溫一般測(cè)溫時(shí)間為3min左右，其操作方法是將口表放于舌下，閉口，用門牙輕輕將口表固定在舌下，口腔測(cè)溫法一般不適用于嬰幼兒。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（三）直腸測(cè)溫法直腸測(cè)溫法常用于新生兒和嬰幼兒。直腸測(cè)溫法的具體操作方法如下：（1）讓患兒取側(cè)臥位或仰臥位，用橄欖油涂肛表頭部使之潤(rùn)滑。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（2）測(cè)溫時(shí)應(yīng)避免嬰幼兒活動(dòng)，測(cè)量深度為2.5～3cm，操作者一只手握其雙踝并提起雙腿，另一只手將肛表慢慢插入肛門。（3）3min后取出肛表，并進(jìn)行讀數(shù)和記錄。（四）肛溫測(cè)溫法肛溫測(cè)溫值是比較接近體溫的中心體溫，檢測(cè)嬰幼兒肛溫是較為準(zhǔn)確的體溫測(cè)量方法之一。正常的范圍值在36.0～37.9℃，38℃以上為發(fā)熱，肛溫測(cè)溫法的具體操作方法如下：（1）測(cè)肛溫前應(yīng)避免影響體溫測(cè)量的各種因素，如運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、洗澡等；至少要間隔30min以上二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（2）測(cè)量前應(yīng)采取正確的臥位，如側(cè)臥位、俯臥等，必須充分暴露肛門，特別是女嬰，以免誤插入陰道。（3）把溫度計(jì)的刻度甩至35℃以下。（4）在體溫計(jì)前端涂抹甘油，將體溫計(jì)塞入嬰幼兒的肛門，深度為1.25～2.5cm。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（5）用拇指、食指固定體溫計(jì)，避免測(cè)量過程中損壞體溫計(jì)。（6）等待4～5min取出體溫計(jì)，讀取體溫計(jì)的度數(shù)。（7）用冷水清洗干凈體溫計(jì)，再用75%的酒精消毒，以備下次檢測(cè)體溫時(shí)使用。

當(dāng)新生兒或小于6個(gè)月的嬰兒肛溫大于38.3℃或體溫大于37.8℃時(shí)，照護(hù)者應(yīng)立即送其就醫(yī)。貼心提示（五）耳溫測(cè)溫法大腦中的下視丘是人體溫度的中心點(diǎn)。耳溫測(cè)溫法具體操作方法如下：（1）剛運(yùn)動(dòng)或曬太陽(yáng)過久的嬰幼兒要避免測(cè)量，否則，可能測(cè)量值比實(shí)際體溫高。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法（2）將嬰幼兒的耳道拉直，將耳溫槍感應(yīng)端置入嬰幼兒的外耳道。（3）按壓耳溫槍的啟動(dòng)按鈕，當(dāng)發(fā)出“咚”聲時(shí)即可讀數(shù)。（4）使用耳溫槍測(cè)量時(shí)，最好兩耳均量，單獨(dú)一耳測(cè)三次，取最高值。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法

在使用耳溫槍測(cè)量時(shí)，若嬰幼兒的耳道有異物，照護(hù)者應(yīng)確保耳道無異物后再進(jìn)行測(cè)量貼心提示（六）額頭測(cè)溫法人的正常體溫是36.5～37.5℃。額頭上的體溫與其他部位的體溫相差0.5～1℃。目前最常見的是紅外線額溫槍。額頭測(cè)溫法具體操作方法如下：（1）將額溫槍垂直指向嬰幼兒額頭正中央，二者距離3～5cm即可。（2）按壓?jiǎn)?dòng)測(cè)量鍵，當(dāng)發(fā)出“咚”聲時(shí)即可讀數(shù)。二嬰幼兒體溫測(cè)量的方法某托幼機(jī)構(gòu)近期來了一名實(shí)習(xí)生，名叫小愛。最近一段時(shí)間是傳染病的高發(fā)期，很多孩子都請(qǐng)假了，托幼機(jī)構(gòu)里有個(gè)別孩子出現(xiàn)了低熱。為了防止孩子們交叉感染，班里的張老師讓剛來的小愛為每位孩子測(cè)量體溫，于是張老師便拿出了一個(gè)水銀體溫計(jì)，請(qǐng)小愛為孩子們測(cè)量體溫。實(shí)習(xí)生小愛學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說如果你是照護(hù)者小愛，應(yīng)如何正確地給孩子們測(cè)量體溫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1）給嬰幼兒測(cè)量體溫的過程中，應(yīng)有人守護(hù)，避免發(fā)生意外。（2）要定期檢查體溫計(jì)的準(zhǔn)確性。（3）測(cè)量直腸溫度時(shí)，操作宜輕柔，避免擦傷或損傷肛門及直腸黏膜。三嬰幼兒體溫測(cè)量的注意事項(xiàng)（4）測(cè)量后，須及時(shí)對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行消毒。（5）若測(cè)量的體溫與嬰幼兒實(shí)際表現(xiàn)不符，應(yīng)查找原因，重新測(cè)量。三嬰幼兒體溫測(cè)量的注意事項(xiàng)模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說在給嬰幼兒測(cè)量體溫時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng):________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________嬰幼兒物理降溫04模塊二嬰幼兒身長(zhǎng)（身高）的測(cè)量與評(píng)估模塊目標(biāo)熟悉物理降溫的定義；了解嬰幼兒物理降溫的注意事項(xiàng)。掌握嬰幼兒物理降溫的方法；當(dāng)嬰幼兒體溫超過38.5℃時(shí)，照護(hù)者應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行降溫，避免高熱引發(fā)各種疾病，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。對(duì)于嬰幼兒的發(fā)熱，除了使用藥物之外，還可以對(duì)其進(jìn)行物理降溫。模塊學(xué)習(xí)物理降溫分為局部冷療和全身冷療，照護(hù)者可采用溫水浴等方式來達(dá)到降溫目的，同時(shí)還可以采用降低環(huán)境溫度、松解衣被、多喝溫開水等方法來促使嬰幼兒體溫下降。因此，照護(hù)者了解物理降溫的相關(guān)知因此，照護(hù)者了解物理降溫的相關(guān)知物理降溫是指不使用退燒藥物，而是通過物理吸熱或散熱的方法使身體溫度降低，從而保護(hù)人體大腦和內(nèi)臟重要器官的健康。物理降溫是發(fā)熱患兒除了藥物治療外，最簡(jiǎn)易、有效、安全的降溫方法一物理降溫的定義二嬰幼兒物理降溫的方法常用的物理降溫方法有以下幾種：（一）溫水擦浴溫水擦浴是將毛巾用溫水浸濕擰干擦拭全身，每次擦拭的時(shí)間應(yīng)為10min以上，溫水的溫度在32～34℃最為適宜，這種方法適合所有發(fā)熱的嬰幼兒。（二）頭部冷敷照護(hù)者將毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸濕，擰成半干，敷在患兒前額，每10min更換1次。還可以將涼水或冰塊放進(jìn)熱水袋做成冰枕，讓患兒枕在頭下。二嬰幼兒物理降溫的方法（三）酒精擦浴其操作方法是將70%的酒精加1倍水，或75%的酒精加2倍水放在一個(gè)小碗中，用紗布或柔軟小毛巾蘸碗中的酒精，擦拭患兒的手心、腳心、腋窩與上臂內(nèi)側(cè)、前胸、大腿根部，再擦拭四肢及背部。二嬰幼兒物理降溫的方法

雖然酒精比水還容易蒸發(fā)，但它可能會(huì)引起發(fā)燒嬰幼兒的不適；照護(hù)者在使用酒精擦浴時(shí)應(yīng)觀察嬰幼兒的身體反應(yīng)。貼心提示（四）低溫室法該方法適用于未滿月的嬰兒。但是當(dāng)嬰幼兒發(fā)熱時(shí)伴隨有畏寒、寒戰(zhàn)，則不能使用低溫室法。二嬰幼兒物理降溫的方法思思今年3歲，在某托幼機(jī)構(gòu)上學(xué)。一天睡午覺時(shí)，托幼機(jī)構(gòu)的教師發(fā)現(xiàn)思思一個(gè)人坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，小臉蛋紅紅的，還時(shí)不時(shí)咳嗽。于是教師走到思思面前，摸了摸思思的額頭，很燙，馬上拿來了體溫計(jì)給思思量體溫，結(jié)果顯示38.5℃。高燒的思思學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說如果你是照護(hù)者，應(yīng)該如何給思思進(jìn)行物理降溫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）在給患兒進(jìn)行物理降溫時(shí)，切忌洗冷水澡。（2）當(dāng)患兒大量出汗時(shí)，表示患兒正處在退燒的過程，此時(shí)不能進(jìn)行酒精擦浴。（3）在進(jìn)行物理降溫過程中，如果患兒身體出現(xiàn)各種不適，應(yīng)立刻停止操作。（4）在給患兒進(jìn)行物理降溫半小時(shí)后，照護(hù)者應(yīng)再次測(cè)量患兒體溫，并做好記錄。三嬰幼兒物理降溫的注意事項(xiàng)模塊檢測(cè)

請(qǐng)你說一說在給嬰幼兒物理降溫時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________感謝觀看模塊一嬰幼兒常見疾病的辨別模塊三嬰幼兒維生素D缺乏性佝僂病的照護(hù)模塊二嬰幼兒缺鐵性貧血的照護(hù)模塊四嬰幼兒口炎的照護(hù)項(xiàng)目三嬰幼兒常見病的識(shí)別與照護(hù)目

錄01020304模塊五嬰幼兒腹瀉的照護(hù)模塊六嬰幼兒呼吸道感染的照護(hù)項(xiàng)目三

嬰幼兒常見病的識(shí)別與照護(hù)目

錄050607模塊七嬰幼兒嘔吐、驚厥的照護(hù)模塊八嬰幼兒常見五官疾病、皮膚疾病的照護(hù)模塊九嬰幼兒用藥照護(hù)項(xiàng)目三嬰幼兒常見病的識(shí)別與照護(hù)目

錄0809掌握有關(guān)嬰幼兒疾病的基礎(chǔ)知識(shí)，如致病原因、主要癥狀、預(yù)防辦法和護(hù)理技術(shù)等，對(duì)于預(yù)防和控制嬰幼兒常見疾病的發(fā)生、促進(jìn)嬰幼兒的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。項(xiàng)目三嬰幼兒常見病的識(shí)別與照護(hù)項(xiàng)目概述233項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)嬰幼兒常見病的識(shí)別與照護(hù)4.嬰幼兒口炎的照護(hù)1.嬰幼兒常見疾病的辨別2.嬰幼兒缺鐵性貧血的照護(hù)3.嬰幼兒維生素D缺乏性佝僂病的照護(hù)8.嬰幼兒常見五官疾病、皮膚疾病的照護(hù)5.嬰幼兒腹瀉的照護(hù)6.嬰幼兒呼吸道感染的照護(hù)7.嬰幼兒嘔吐、驚厥的照護(hù)234項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉嬰幼兒缺鐵性貧血的照護(hù);2.掌握嬰幼兒維生素D缺乏性佝僂病的照護(hù);3.了解嬰幼兒口炎和腹瀉的照護(hù);4.熟知嬰幼兒呼吸道感染、嘔吐、驚厥的照護(hù);5.掌握嬰幼兒用藥照護(hù)素質(zhì)目標(biāo)1.提高對(duì)嬰幼兒病情的觀察能力和分析能力;2.培養(yǎng)對(duì)嬰幼兒照護(hù)的責(zé)任心;3.提高在照護(hù)過程中的溝通能力和表達(dá)能力技能目標(biāo)1.能正確掌握要幼兒缺鐵性貧血的照護(hù);2.能正確掌握要幼兒維生素D缺乏性佝僂病的照護(hù);3.能正確識(shí)別嬰幼兒常見的疾病;4.能正確指導(dǎo)嬰幼兒的用藥照護(hù)思政目標(biāo)1.熱愛幼教事業(yè);2.提高職業(yè)素養(yǎng);3.培育規(guī)范從教的職業(yè)操守嬰幼兒常見疾病的辨別01模塊一嬰幼兒常見疾病的辨別模塊目標(biāo)熟知嬰幼兒患病體表特征；掌握嬰幼兒患病癥狀。由于嬰幼兒年齡小，在大多數(shù)情況下對(duì)自己身體的不適不能清楚、準(zhǔn)確、完全地表達(dá)出來，模塊學(xué)習(xí)成人往往只有在仔細(xì)觀察后，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的病癥并對(duì)病情做出初步判斷。（一）主要體表特征嬰幼兒患病時(shí)的主要體表特征為食欲不振、異食癖和食欲亢進(jìn)。一嬰幼兒患病時(shí)的特征一嬰幼兒患病時(shí)的特征2.異食癖嬰幼兒缺鐵或缺鋅容易導(dǎo)致異食癖。1.食欲不振食欲不振的表現(xiàn)：嬰幼兒平時(shí)食欲很好，突然就變得不想吃飯，并伴有惡心和嘔吐。3.食欲亢進(jìn)食欲亢進(jìn)是指嬰幼兒吃得多，喝得多，尿得多。一嬰幼兒患病時(shí)的特征（二）皮膚健康的嬰幼兒面部皮膚顏色往往是紅潤(rùn)的，出現(xiàn)以下幾個(gè)特征則表示嬰幼兒患?。海?）若嬰幼兒皮膚紅中帶微紫，則表示患有高熱。一嬰幼兒患病時(shí)的特征一嬰幼兒患病時(shí)的特征（2）若嬰幼兒皮膚發(fā)黃或蒼白，翻開下眼皮可看到明顯少量血色，則有可能是營(yíng)養(yǎng)不良性貧血。（3）若嬰幼兒皮膚與鞏膜同時(shí)呈黃色，則有可能是黃疸。（三）神情嬰幼兒在正常狀態(tài)下眼神是靈活的，對(duì)外界環(huán)境很敏感。若嬰幼兒表現(xiàn)出煩躁不安、精神萎靡、表情呆滯、嗜睡、疲倦、哭鬧等異常行為時(shí)，則有可能是患病。一嬰幼兒患病時(shí)的特征嬰幼兒正常狀態(tài)下的腋下體溫為36～37.4℃，體溫波動(dòng)幅度大約為±1℃。一嬰幼兒患病時(shí)的特征一嬰幼兒患病時(shí)的特征（五）眼可以檢查嬰幼兒的眼瞼是否腫脹，結(jié)膜是否充血，兩瞳孔大小是否相等，角膜有無潰瘍、混濁或不透明點(diǎn)等。（六）口腔可以檢查嬰幼兒口腔有無口臭，扁桃體是否紅腫，口腔黏膜是否干燥和發(fā)紅，吞咽是否困難，有無潰瘍等。一嬰幼兒患病時(shí)的特征（七）大小便1.大便異常當(dāng)嬰幼兒大便時(shí)，糞便表面帶有鮮血，但血與糞便沒有混在一起時(shí)，則表示嬰幼兒可能患有肛裂；一嬰幼兒患病時(shí)的特征一嬰幼兒患病時(shí)的特征2.小便異常當(dāng)嬰幼兒小便時(shí)，伴有尿頻、尿急、尿痛，并且尿液為乳白色，則表示嬰幼兒可能患有泌尿道感染。（八）睡眠在一般情況下，嬰幼兒能夠快速地入睡。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)入睡困難時(shí)，除了排除心理因素外，還應(yīng)考慮嬰幼兒是否患蟯蟲病、佝僂病等。一嬰幼兒患病時(shí)的特征（九）呼吸健康的嬰幼兒呼吸是均勻平緩，有節(jié)奏的。若嬰幼兒出現(xiàn)呼吸不順暢，總是深呼吸或呼吸急促等癥狀，則表示嬰幼兒可能患有感冒。一嬰幼兒患病時(shí)的特征淼淼是一個(gè)2歲的小女孩，平時(shí)十分好動(dòng)、淘氣，只要一起床，就喜歡在家里跑來跑去，一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒玩那個(gè)玩具；一會(huì)兒讓媽媽幫她做這，一會(huì)兒讓媽媽幫她做那?？傊惶熘谐怂X的時(shí)間，她都不會(huì)停下來安靜地坐一會(huì)兒。但今天淼淼和往常很不一樣，早上起床時(shí)臉色沒有之前那樣紅潤(rùn)，而是有些蒼白，精神狀態(tài)也不好，媽媽問她怎么了，淼淼回答時(shí)嘴巴臭臭的，眼睛周圍還腫腫的。淼淼生病了嗎學(xué)而實(shí)習(xí)之練習(xí)1根據(jù)上面的案例說一說淼淼是不是生病了。______________________________________________________________________________練習(xí)2請(qǐng)你講一講淼淼的媽媽可以從哪些表面特征觀察孩子是否患病了。______________________________________________________________________________嬰幼兒患病時(shí)的癥狀主要有以下幾個(gè)：（一）嘔吐嘔吐是嬰幼兒患病常見的癥狀，嬰幼兒的嘔吐分生理性嘔吐和病理性嘔吐。二