甘肅省蘭州市七里河區(qū)六年級下學(xué)期期末統(tǒng)考語文試題（有答案）2022--2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級語文學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測卷

(滿分:100分;時間:90分鐘)

第一部分:語言積累與運用(30分)

1.根據(jù)拼音和語境寫詞語。(5分)

小學(xué)六年，時間如白駒過隙，zhǎyǎn()間就過去了。忘不了初入校園的我們，常常yīwēi()在老師的懷里，忘不了yōushāng()時朋友的寬慰，忘不了課間fèiténg()的校園，忘不了彩繪的走廊和擺滿shūjí()的圖書室，一切是那么熟悉，這些都將化作美好的回憶，珍藏心中。

2.分類整理鞏固生字，下列分類中不正確的一項是()。(2分)

cuìcuìzàngcáng

A.同音字清脆青翠B.多音字西藏躲藏

C.形近字猜想染缸D.易書寫錯誤字防御殘暴

3.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(2分)

A.新年伊始，萬象更新，大街小巷懸燈結(jié)彩，鞭炮聲此起彼伏。

B.爸爸和兒時同桌相聚，客廳里不時傳來他倆哄堂大笑的聲音。

C.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

D.人們的淺見和隨心所欲的開發(fā)利用，使土地資源遭到驚人的破壞。

4.下面對課文內(nèi)容的表述不正確的一項是()。(2分)

A.《北京的春節(jié)》的作者是老舍先生，文章按照時間順序，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗，內(nèi)容豐富。

B.《那個星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝流露出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。

C.《表里的生物》一文，作者用第一人稱來寫，線索清晰，層層遞進。

D.《十六年前的回憶》的開頭運用了插敘的寫作手法，這樣寫的好處是交代起因、時間，直截了當(dāng)。

5.下列句子中成語、俗語或名言運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(2分)

A.考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的文物能夠重見天日。

B.有些話雖然聽起來難受，但是:“忠言逆耳利于行”，實際對自己有好處。

C.奶奶出門丟了錢，媽媽安慰她:“您別急，塞翁失馬，焉知非福哇!”

D.每當(dāng)作文無話可寫時，小王就會有“讀書需用意，一字值千金”的苦惱!

6.照樣子，嘗試用不同的四字詞語表達相近的意思。(2分)

五一期間，蘭州各個景點到處都是游人。濱河路人頭攢動，蘭州老街游客，五泉山公園里。

7.根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。(10分)

(1)《臘八粥》一文中主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，其中，“等粥”寫得，“喝粥”寫得。這樣寫的好處是(1+1+2分)

(2)面對時光的流逝，朱自清發(fā)出了這樣的疑問:我們的日子，是有人偷了他們吧:那是誰蘇軾一反傷感之調(diào)，發(fā)出了“!”的激勵之語。(2分)

(3)思念是王建和王安石筆下“，不知秋思落誰家”、“春風(fēng)又綠江南岸，”中的皎皎明月。高尚品格是鄭燮“咬定青山不放松，”的鐵骨錚錚，也是于謙“，要留清白在人間”的潔身自好和堅貞不屈。(4分)

8.名著閱讀。(5分)

8.1本學(xué)期，班級開展了“名著讀寫”系列活動，跟隨文學(xué)名著的腳步，我們發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。閱讀《魯濱遜漂流記》的(梗概節(jié)選)，我們可以讀到主人公流落荒島險象環(huán)生的各種野外生存經(jīng)歷，閱讀整本書后可以深切地體會到他的美好品質(zhì)。(2分)

同學(xué)們還在班級里分享自己閱讀名著的讀后感，請將下面讀后感的標(biāo)題補全。(填選項)(3分)

A.尼爾斯的神奇世界B.油麻地的美好時光

C.《湯姆·索亞歷險記》D.《狼王夢》

讀后感標(biāo)題8.2一個男孩的成長歷險記-讀有感

8.3-讀《騎鵝旅行記》有感

8.4走進動物情感世界-讀有感

第二部分:閱讀理解(40分)

9.閱讀課文片段，完成練習(xí)。(13分)

董存瑞舍身炸暗堡(節(jié)選)

董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。就在這時候，嘹亮的沖鋒號響了，的喊殺聲由遠而近。在這的關(guān)頭，董存瑞，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著:“同志們，為了新中國，沖啊!”

巨大的響聲震得，前進的道路炸開了。戰(zhàn)士們沖過煙霧，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚。

9.1請在文中“”上填入正確的序號。(4分)

①昂首挺胸②地動山搖③萬分緊急④驚天動地

9.2語段中畫“”線的句子應(yīng)該用的語氣來讀。(填選項)(2分)

A.低沉B.輕快C.激昂D.堅定

9.3請給下列句子選擇合適的描寫方法。(填選項)(3分)

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.環(huán)境描寫D.神態(tài)描寫

①他站在橋底中央，左手拖起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。()

②他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著:“同志們，為了新中國，沖啊!”()

③導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。()

9.4從董存瑞的動作和語言中，我看到了一個的董存瑞。我知道的像董存瑞這樣的英雄人物還有，他也像董存瑞一樣用生命詮釋了一往無前的英雄氣概。(2分)

9.5用詩句形容董存瑞這樣的英雄群體，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(2分)

A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回

B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

10.仔細閱讀圖文并聽錄音，完成練習(xí)。(12分)

畢業(yè)參觀策劃

(1)根據(jù)天氣預(yù)報，你認(rèn)為最合適出行的時間是。(2分)

(2)本次畢業(yè)參觀活動，一共要游覽參觀個景點。你最感興趣的景點是因為___。(1+1+2=4分)

(3)請根據(jù)導(dǎo)游的介紹，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(2分)

①百年中山橋是用中國人自己的技術(shù)建造的橋梁。()

②“一塔一河一座橋”中的“塔”是指白塔山公園的大白塔。()

(4)我們可以在星期三上午點以后，到甘肅省博物館進行參觀。(2分)

(5)本次參觀的都是蘭州的著名景點，請你發(fā)一條和參觀活動相關(guān)的微信朋友圈，并將內(nèi)容正確、工整、美觀地寫在下面的橫線上。(2分)

11閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)

(一)明天，我們畢業(yè)(節(jié)選)

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概!上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得()，讀得()，議得()就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。中午15分鐘的寫字,是我們每天的“必修課”。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。課外興趣小組活動時間一到，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)編程，有的排練合唱，有的練習(xí)書法，有的制作標(biāo)本……

敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點兒成績，都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。

老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!

......

(二)畢業(yè)歌

同學(xué)們，大家起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡!

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷!

看吧，一年年國土的淪喪!

我們是要選擇“戰(zhàn)”，還是“降”

我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上!

我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁;

我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪!

巨浪，巨浪，不斷地增漲!

同學(xué)們，同學(xué)們!快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡!

(注:①1931年“九一八”事變后，千千萬萬的青年學(xué)生跟隨中國共產(chǎn)黨走上了抗日救亡的道路。1934年，田漢創(chuàng)作了《畢業(yè)歌》的歌詞。②桃李芬芳:一般指老師的學(xué)生都學(xué)有所成。)

(1)文段（一）括號里依次填入詞語、、

。(動情熱烈專心)(3分)

(2)“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!”這句話運用了的修辭手法，“天使”指()，“大樹”指()，“海洋”指()。(填選項)(2分)

A.老師有寬廣的胸懷

B.老師有善良的心靈老能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨

(3)讀了文段(二)，我不禁想到了顧炎武的名言:“，匹夫有責(zé)?！惫磐駚?，中華民族曾涌現(xiàn)出無數(shù)愛國志士，比如:這學(xué)期我們認(rèn)識了的李大釗，的毛主席。(共3分)

(4)請結(jié)合注釋，說一說文段(二)中畫“”線的句子的含義。(2分)

(5)對比閱讀兩個文段，填寫下面的表格。(2分)

文段相同點不同點

寫作目的

《明天，我們畢業(yè)》都是寫于畢業(yè)臨別之際表達了。

《畢業(yè)歌》激勵學(xué)子們。

(6)讀了和畢業(yè)相關(guān)的文段，請把你的畢業(yè)感言寫在下面的橫線上。(提示:可表達此時此刻的感受，也可暢想對未來的期待……)(3分)

第三部分:習(xí)作表達(30分)

生活中經(jīng)歷的一切，會帶給我們各種各樣的情感體驗。請以“那天，我真的很”為題，寫下自己的真情實感。

要求:1先把題目補充完整(填上“傷心”“幸福”“感動”等詞)。

2.抓住人物細節(jié)，通過具體的事例寫清楚自己的真實感受。

3.語句通順，書寫工整，不少于400字。六年級語文試題參考答案

第一部分:語言積累與運用(30分)

眨眼依偎憂傷沸騰書籍

C3.B4.D5.D

人山人海熙熙攘攘

（1）詳細簡略詳略得當(dāng)，主次分明

又藏在何處呢休將白發(fā)唱黃雞

今夜月明人盡望明月何時照我還立根原在破巖中

粉骨碎身渾不怕

8.1節(jié)選客觀頑強、頑強生存

讀后感標(biāo)題8.2一個男孩的成長歷險記-讀C有感

8.3A-讀《騎鵝旅行記》有感

8.4走進動物情感世界-讀D有感

第二部分:閱讀理解(40分)

9.1④③①②

9.2D

9.3①B②A③D

9.4舍身為國邱少云

9.5D

10.（1）7月3日

（2）略根據(jù)具體情況回答即可

（3）①×②√

（4）9

（5