莫懷戚

散步第1頁一、教材分析文章記敘了一家三代人在初春田野上散步“生活細(xì)節(jié)”，滲入著濃郁溫馨親情。圍繞著“母子情”、“夫妻情”、“祖孫情”這三種情感體現(xiàn)一種大主題——互敬互愛、珍愛親情、愛惜生命。第2頁二、學(xué)情分析七年級學(xué)生擁有強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲，不喜歡被動地接收知識。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。缺乏良好觀測生活品質(zhì)，對生活缺乏體驗(yàn)。尊老愛幼觀念比較淡薄。第3頁三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文能力，體會文章語言美。2、過程與辦法體會文章中深長意味，借鑒“以小見大”、“舉輕若重”寫作辦法。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、愛惜生命情感。第4頁四、教學(xué)理念1、重視“以人為本”，“以學(xué)生為主”，“以學(xué)生發(fā)展為主旨”理念。2、積極提倡自主，合作，探究學(xué)習(xí)方式。3、重視理論和實(shí)際動手能力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和寫作能力。主要利用：朗讀、圈畫、問答、討論、鑒賞和拓展強(qiáng)化等辦法。第5頁五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章語言美。2、培養(yǎng)尊老愛幼思想感情，提升學(xué)生人文素質(zhì)。難點(diǎn)：1、文章“以小見大”、“舉輕若重”語言特點(diǎn)。初步學(xué)會利用“以小見大”寫作辦法。2、理解文章最后一句話所具有象征意義（“我背上和她背上加起來，就是整個世界?！保┑?頁六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（二）朗讀課文（三）整體感知，分析全文。（四）精讀課文，品味語言，（五）分組討論、探究主旨。（六）訓(xùn)練檢測第7頁幸福家庭家家相同，不幸家庭各有各不幸。

——列夫●托爾斯泰愛導(dǎo)入新課第8頁散步朗讀課文第9頁整體感知用簡潔語言概括文章內(nèi)容。散步人有哪些？散步季節(jié)？散步地點(diǎn)？散步中發(fā)生了什么事情？成果如何？11第10頁時間初春地點(diǎn)田野人物我，我母親，我妻子，我兒子事件散步途中發(fā)生了走大路還是走小路分歧，最后我背著母親、我妻子背著兒子在小路上走。第11頁精讀課文1、找出文中描寫初春景物句子，說說它們在文中作用。2、你以為文章中“我”、“母親”、“妻子”、“兒子”分別是如何一種人？找出有關(guān)段落和語句。13第12頁3、這是一種非常溫馨、幸福、和睦家庭，充滿了愛氣息。請?jiān)谖闹姓页瞿荏w現(xiàn)這種家庭氣氛句子或者詞語。你以為這些句子應(yīng)當(dāng)用什么樣語調(diào)來讀。

精讀課文4、文章最后一句話具有非常豐富意義，請你說說你理解。（“我背上和她背上加起來，就是整個世界?！保┑?3頁時間初春地點(diǎn)田野人物我，我母親，我妻子，我兒子事件散步途中發(fā)生了走大路還是走小路分歧，最后我背著母親、我妻子背著兒子在小路上走。孝順母親愛妻子愛兒子善解人意愛惜小輩溫柔賢惠尊老愛幼聰明乖巧第14頁合作探究1、你以為作者是否愛他兒子？2、在這個四口之家中，你以為誰對家庭溫馨和睦氣氛做出了奉獻(xiàn)？第15頁訓(xùn)練檢測構(gòu)想一下：晚飯后，全家人