2021年高校教師資格證(高等教育學(xué))考試題庫(含答案)一、單選題1.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進行的研究屬于()。C、行動研究2.思想政治教育課教學(xué)的具體形式包括馬列主義理論課教學(xué)和()。正確答案選B.3.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是()的高等教育科學(xué)研究B、南京大學(xué)C、廈門大學(xué)4.1983年，高等教育學(xué)正式作為教育學(xué)科的()學(xué)科被國務(wù)院學(xué)位委員會列入5.普通高等學(xué)校的夜大學(xué)的學(xué)習(xí)年限一般為()。C、4年6.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是()。7.教育的基本規(guī)律涉及到()。8.從教育層次來看，高等教育的基礎(chǔ)是()。9.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為()。解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非10.與柏林大學(xué)的誕生有關(guān)的院校職能是()。12.教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是()。組合被稱為()。14.素質(zhì)的涵義是()。D、畢業(yè)論文(設(shè)計)20.高等教育的重要本質(zhì)特征是()。21.實施學(xué)分制的必要條件是()。23.不屬于行動研究類型的是()。最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性()25.社會服務(wù)職能是高校()。26.教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是()。27.在教學(xué)活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個怎樣的過程()28.下列不屬于教學(xué)計劃內(nèi)容的是()。B、成績的評定C、學(xué)習(xí)年限課程設(shè)置文件，教學(xué)計劃包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限(學(xué)分總計)、課程設(shè)置及其主要的教學(xué)形式和學(xué)時(學(xué)分)的分學(xué)期分配。成績的評定不屬于教學(xué)計劃的內(nèi)容，因此，答案選B。29.以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的微觀結(jié)構(gòu)的是()。C、課程結(jié)構(gòu)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)等。因此，答案選C。30.下列哪一句話是片面的或不正確的()A、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程選B。B、終身化32.在設(shè)置問題情境之后由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探索的方法是()。D、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法選D。形式是()。36.下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是()。這些應(yīng)該屬于()。38.高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括()。39.大學(xué)(university)的歷史長達()。40.高等教育層次不包括()。41.20世紀(jì)初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。43.柏林大學(xué)的建立，使得大學(xué)出現(xiàn)了()的職能。44.高等學(xué)校行政管理系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上基本分為()個層次。答案選B。50.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學(xué)特色的是()。主要體現(xiàn)()。52.狹義的課程評價是指()。53.文化素質(zhì)教育不是為了()。54.主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()。答案為D。從()和研究教學(xué)方法進行。63.決定一個人社會地位的最重要的因素是()。案選D。65.體育是以()為目標(biāo)的教育活動。66.培養(yǎng)人是高等教育的(),是我國高等教育目的的核心要旨。67.高等教育學(xué)是高等教育的一門()。68.高校教師來源的構(gòu)成狀況是指()。69.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在()。70.教學(xué)計劃管理包括()。71.高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是()。72.中國古代的書院成為高等教育機構(gòu)，始于()。學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是()。74.高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是()。B、學(xué)者和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于()的認識。B、單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)C、單一的教學(xué)機構(gòu)79.()是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學(xué)生在德、A、教學(xué)測量B、教學(xué)評價C、成績評估答案選A。80.一般來講，實施放寬口徑、適應(yīng)性強的教育為()。81.以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是()82.高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個英文字母分別代表組織的()。83.高校精品課程建設(shè)的根本保證是()。C、高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)84.教學(xué)的基本組織形式是()。C、班級上課制85.下列哪項不屬于博士學(xué)位的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)()案為D。A、18世紀(jì)50年代B、20世紀(jì)50、60年代C、19世紀(jì)30年代D、20世紀(jì)30年代87.我國古代的高等教育實行的是一種()。89.我國目前形成的高等教育管理模式是()。90.下列不屬于高等學(xué)?？蒲袘?yīng)遵循的原則是()91.下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()。A、目錄選A。96.一般認為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于()。97.北京大學(xué)的前身是()。98.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是()。100.中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是()。101.學(xué)校定位的核心是()。102.下列不是高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律是()。津模式，三種模式體現(xiàn)了課程改革的()。105.最早出現(xiàn)于原始社會的教學(xué)組織形式是()。108.我國高等教育的辦學(xué)結(jié)構(gòu)為()。109.下列哪一觀點是正確的()指的是()。111.在高校教師的激勵管理中，應(yīng)遵循的原則是()。112.高校組織的目標(biāo)特征是()。和借鑒對象是()。A、法國C、美國D、德國科課程和()。117.下列不屬于大學(xué)教學(xué)原則的是()。118.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是()。119.下列選項中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()。120.高校的基本職能是()。122.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()。123.下列不屬于編制教學(xué)大綱的原則的是()。128.有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是()。129.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯130.下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是()。131.十九世紀(jì)初高等學(xué)校出現(xiàn)的新職能是()。展的規(guī)模，制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。因此，答案為B135.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()。136.()是學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)的基本單位。質(zhì)量觀是()A、外適質(zhì)量138.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認為()。139.真正的大學(xué)(university)起源于()。140.高等學(xué)校社會服務(wù)的意義不包括()。詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的()。142.高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于地方分權(quán)制的國家是()。144.狹義的教育是指()。145.現(xiàn)代高等學(xué)校新的社會職能是()。149.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()。150.美育之“超美育”功能，即指()。151.教案常規(guī)項目的主體部分是()。154.學(xué)科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及()。156.教師成長過程中，獨立工作積累經(jīng)驗階段一般要經(jīng)過()。A、1～2年B、2～3年C、3～4年D、4～5年4～5年。因此，答案選D。157.北京大學(xué)的前身是()。160.在我國，數(shù)量最多的高校類型是()。164.現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的()。165.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()。理方法是()。互促進的原則屬于()。170.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是()。171.以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點的學(xué)校是()。172.制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)不包含173.下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是()。174.洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在()。A、1810年B、1862年D、1957年案選C。辦學(xué)模式是()。179.我國高校教師的聘用期限一般為()年。180.高等教育活動的總方向是()。184.我國西周時期高等教育內(nèi)容為()。185.高校精品課程建設(shè)的核心是()。186.高校培養(yǎng)目標(biāo)的定向作用是指()。188.高等教育的重要本質(zhì)特征是()。189.高校人事管理中一般不會采用()。征，這一切都構(gòu)成了所謂的校園文化。因此，正確答案選B192.社會實踐中學(xué)生所學(xué)的知識以()的知識為主。194.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為()。195.教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是()。D、教學(xué)了高等學(xué)校課程與()。200.社會實踐活動的目的主要在于()。多選題(總共100題)三種類型()。A.集中型B.分散型C.復(fù)合型D.配置型3.我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)包括()。A.太學(xué)B.書院C.京師大學(xué)堂(北大的前身)D.天津中西學(xué)堂(天津大學(xué)的前身)點來設(shè)計教學(xué)方法B.由重視傳授知識轉(zhuǎn)向重視教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)C.在教學(xué)方法的情感性5.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中，必不可少的因素是()。B、凝練的辦學(xué)理念C、優(yōu)勢學(xué)科6.中世紀(jì)的一些著名大學(xué)主要出現(xiàn)于()。A.意大利B.法國C.英國D.希臘7.全面發(fā)展教育包括()。C、體育8.教育研究的意義是()。9.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次()A.國家層次B.學(xué)校層次C.專業(yè)層次D.社會層次10.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，教育影響的選擇性B.教師影響的決定性C.學(xué)習(xí)目的的多樣性D.學(xué)習(xí)方法的獨立性11.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢，實現(xiàn)途徑主要為()。A.開設(shè)選修課B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)C.重視實際工作經(jīng)驗，力培養(yǎng)12.一名合格的教師必須具備()。A、普通文化知識13.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了()。A.學(xué)習(xí)觀的變化B.學(xué)習(xí)方式的變化C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化D.師生關(guān)系的變化14.表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有()。業(yè)B.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能C.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、16.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()。A.學(xué)習(xí)的主體B.交往的主體C.自我發(fā)展的主體D.獨立的個體17.大學(xué)生的人格權(quán)包括()。A.身份權(quán)B.生命權(quán)C.身體權(quán)D.名譽權(quán)18.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段()A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習(xí)和強化階段D.遷移階段19.符合永恒主義課程理論的有()。A、課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”C、提出了“閱讀百部名著”的計劃20.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括()。A.合理分類和定位明確B.適度綜合化C.特色化發(fā)展D.以民辦院校為主導(dǎo)21.高校教學(xué)組織形式有()。A.課堂教學(xué)B.課外活動C.社團活動D.社會實踐22.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括()。A.自由化B.終身化C.國際化D.行政化23.美國學(xué)者博耶在20世紀(jì)90年代提出了一種新的學(xué)術(shù)觀，認為學(xué)術(shù)有既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的四種形式，分別是()。C、綜合的學(xué)術(shù)24.高校規(guī)章制度對學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()。答案：ABC25.教師如果將自己的意志強加給學(xué)生，可能會造成怎樣的結(jié)果()A.挫傷學(xué)生的主動性、積極性B.扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣C.引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒D.使學(xué)生獲得26.高等教育的文化功能表現(xiàn)在()。A.保存文化B.選擇文化C.創(chuàng)新文化D.傳遞文化27.鉆研教材包括鉆研()。C、相關(guān)的本專業(yè)專著28.搞好課堂教學(xué)要做到()。A.目的明確B.內(nèi)容正確C.方法得當(dāng)D.形式合理29.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有()。B、特殊培養(yǎng)C、做國內(nèi)訪問學(xué)者30.選題時應(yīng)注意的問題有()。C、主攻目標(biāo)要明確D、課題要有價值31.高校課程的特點是()。32.高等學(xué)校社會服務(wù)的原則有()。33.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些()A.想象力B.興趣C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)材料34.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的()。A.高職教育B.?？平逃鼵.本科教育D.研究生教育35.高校的基本職能是()。A.教學(xué)B.傳承文化C.科研D.社會服務(wù)36.對于學(xué)年制的優(yōu)點敘述，正確的有()。A.有規(guī)模效益B.有較強的專業(yè)性C.教學(xué)管理比較簡單D.便于開展集體活動37.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會服務(wù)職能分別源自()。A.意大柏林大學(xué)和美國“贈地學(xué)院”38.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些()A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.個人本位論C.社會本位論D.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一39.中世紀(jì)大學(xué)具有的重要特征包括()。A.大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由B.宗教性和國際性C.科研性和服務(wù)性D.專業(yè)性和學(xué)術(shù)性40.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()。41.近年來，我國高等教育一直在()。A.加強大學(xué)生素質(zhì)教育B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化C.促進國際化D.加強行政化42.專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為()。A、專門性與高深性43.高校教學(xué)過程的特點是()。A.教學(xué)與科研緊密結(jié)合B.師生教學(xué)關(guān)系具有相對獨立性C.教學(xué)與實踐的聯(lián)系更為緊密D.更加強調(diào)間接知識的學(xué)習(xí)44.高校教師的教學(xué)具有()的特點。A.學(xué)術(shù)性B.專業(yè)性C.專門性D.高深性解析：高校教師的教學(xué)具有(學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、專門性、高深性)的特點。45.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是()。A、應(yīng)是可以驗證的D、應(yīng)以敘述的方式加以說明E、是在研究過程中逐步完善的46.在寫教案涉及知識的難點時，應(yīng)重點考慮的知識有()。A、概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認識的知識B、自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識C、思維定勢帶來的負遷移D、現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強的定律或定理47.教師職業(yè)在"圣者化"階段的基本特征是()。A.官師合一B.僧師合一C.教研合一D.教管合一48.教學(xué)反思有如下特征()。49.確立大學(xué)生的主體地位，我們應(yīng)該()。A.增強大學(xué)生的主體意識B.發(fā)展大學(xué)生的主體能力C.加強學(xué)校的嚴(yán)格管理D.塑造大學(xué)生的主體人格50.我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式()。A、直線組織結(jié)構(gòu)56.高校科研體制改革應(yīng)注意()。C.道德關(guān)系D.師道尊嚴(yán)58.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。59.教師專業(yè)的基本特點是()。識B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)品質(zhì)D.專業(yè)技術(shù)61.柏林大學(xué)的章程規(guī)定，教師實行等級制，由()組成。A.講師B.助教C.副教62.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有()。A.是為教學(xué)目的服務(wù)的B.是教學(xué)模式C.須以教學(xué)內(nèi)容為載體D.方法的選用須注意到學(xué)生的特點63.教師命題時，應(yīng)注意()。A.命題的指向性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的全面性64.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()。A.停止高等教育大眾化B.繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模C.提升博士教育質(zhì)量D.培育?？平逃厣?5.關(guān)于學(xué)年制的缺點敘述，正確的有()。A.要求單一、缺乏彈性B.不利于因材施教C.不利于學(xué)生個性發(fā)展D.易于造成學(xué)生時間和精力的浪費66.高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在()。A.使受教育者政治化B.培養(yǎng)政治精英和政法人才C.創(chuàng)新文化D.促進政治民主化67.對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有()。A.多讀書，讀好書B.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C.做中學(xué)D.為人師表68.以下關(guān)于高等教育的表述，正確的是()。A.初等教育之后的一切教育B.中等教育階段以后的專業(yè)教育C.建立在中等教育基礎(chǔ)上教育D.的教育69.依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃?)。A.綜合性院校B.研究型大學(xué)C.教學(xué)型院校D.教學(xué)兼研究型院校70.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說法正確的是()。A.教學(xué)沒有科研做底子，就是一個沒有靈魂的教育B.一個好教師應(yīng)既是研究著又是教育者C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D.教學(xué)與科研很難兩全其美71.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系()C、處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系E、處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系72.高等教育學(xué)的研究對象為()。A.高等教育現(xiàn)象B.高等教育問題C.高等教育矛盾D.高等教育規(guī)律就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略()A.再認策略B.意義策略C.74.高等教育民主化表現(xiàn)在()。A.入學(xué)機會均等B.教職員工參與院校管理C.開設(shè)選修課程D.學(xué)生參與院校管理75.高等教育比較法的類型包括()。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較76.影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是()。A.國際因素B.市場調(diào)節(jié)C.國家宏是決定高等教育本質(zhì)的因素B.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高C.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展D.培養(yǎng)人78.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。79.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。80.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式()。的轉(zhuǎn)變()。A.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變B.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變C.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變82.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是()。83.高等教育對經(jīng)濟的貢獻主要表現(xiàn)在()。A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D.經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展A、A84.高校教師績效考評的程序一般包括()。A、進行考評總動員C、教師自評E、結(jié)果處理85.高等教育國際化體現(xiàn)于()。A.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力B.開設(shè)雙語課程C.學(xué)生出國留學(xué)D.吸引國外留學(xué)生A、A86.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()。A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教材87.高等教育學(xué)的研究對象為()。A.高等教育的現(xiàn)象B.高等教育的問題C.高等教育的矛盾D.高等教育的規(guī)律88.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個方面的工作()重復(fù)性D.可行性90.高校辦學(xué)特色必須具備的特征是()。A.獨特性B.輻射性C.累積性D.超前性答案：ABC91.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。92.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括()。A.終身教育B.學(xué)會生存C.終身學(xué)習(xí)93.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點()。A.組織方式靈活94.教師績效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()。95.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其()。A.素質(zhì)B.學(xué)習(xí)能力C.研究能力D.實踐能力96.高等學(xué)校的組織特征是()。97.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()。99.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，正確的說法是()100.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括()。A.智力因素B.非智力因素C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)材料判斷題(總共100題)40.我國國家教委啟動的“211工程”意指面向21世紀(jì)，在全國重點建設(shè)100所A、正確A、正確B、錯誤解析：高等教育私營化，絕不是說要把公共高等教育簡單變?yōu)樗接?，絕不意味著要把高等教育的公共性轉(zhuǎn)變?yōu)闋I利性，而主要是指高等教育在經(jīng)費方面增加私人資金的比重，在運作方面引進市場機制，在管理方面借鑒私營企業(yè)的經(jīng)驗等。44.古希臘的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等學(xué)者創(chuàng)辦的各類學(xué)術(shù)機構(gòu)被認為B、錯誤3.()是高等學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑。4.高等教育平等與效率是()的關(guān)系。的新的歷史階段立于不敗之地(2)高新科技大動機，從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了65年，電話機從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了56年；到了20世界經(jīng)濟從20世紀(jì)60年代以來進入了快速增長時期，呈現(xiàn)出大發(fā)展、大開放、6.高校辦學(xué)自主權(quán)7.1984年以來，我國高等學(xué)?；敬_立了()的領(lǐng)導(dǎo)體制。分為13個等級。按照國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)人員通用崗位等級，高等學(xué)校教師職職務(wù)細分為13個崗位等級。請依據(jù)高校教師職業(yè)勞動的特點談?wù)勀欠褓澇善湟再Y助基礎(chǔ)研究為主的專項基金。1986年初成立的國家自然科學(xué)基金委員會基金項目以及國際(地區(qū))合作與交流項目等。通過亞類說明、附注說明還可將11.()是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學(xué)科的主要內(nèi)容的答案：教學(xué)大綱12.()是我國高等學(xué)校系統(tǒng)的基本層次，主要包括部分綜合性大學(xué)和大量的分17.()是按學(xué)年或?qū)W期排定的課程進度進行教學(xué)，以學(xué)年規(guī)定學(xué)生達到水平的教學(xué)制度.答案：學(xué)年制18.思想政治教育課教學(xué)的主要形式包括()和()。19.法國高等教育的地方管理機構(gòu)是(),但大學(xué)區(qū)總長由()任命，并代教育答案：大學(xué)區(qū)，總統(tǒng)20.教學(xué)組織形式時數(shù)與總學(xué)時(學(xué)分)數(shù)。(5)學(xué)年編制(簡稱校歷)學(xué)年編制包括學(xué)年或?qū)W大致可分為()和()兩大部分。(1)備課備課就是對所講授內(nèi)容加以深刻理解，并對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行安排培養(yǎng)和自費生)形式分別劃定兩條錄取分數(shù)線(雙軌)來選拔新生的辦法，改為()組成。也是()的結(jié)果。33.高等學(xué)校德育37.經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的()。42.美國高等教育實行的典型的(),它是形成美國高等教育()的基礎(chǔ)。43.高等學(xué)校的出現(xiàn)在西方可以追溯到古希臘的“()”。44.從分科型或綜合型的觀點來看，可以分為學(xué)科并列課程和()。的基礎(chǔ)(5)高等學(xué)?？茖W(xué)研究是學(xué)校聲譽的重要源泉48.課程建設(shè)應(yīng)在學(xué)校指導(dǎo)下，由()對本系所開設(shè)的課程直接負責(zé)。答案：各系主任49.教育縱向結(jié)構(gòu)50.從學(xué)習(xí)主體的角度看，大學(xué)教學(xué)過程是大學(xué)生()、自主性和()逐步增強51.把學(xué)科的設(shè)置和選擇權(quán)利還給學(xué)校，其實是把學(xué)科的()和()交給學(xué)校。53.()是指與高等教育管理活動有關(guān)的組織制度體系，它主要包括高等教育組教育要有所選擇。選擇的目的是減少浪費(如避免留級、退學(xué)),也是為了保證55.校長在代表國家依法行使高校自主辦學(xué)權(quán)力的同時，還必須接受教職員工的答案：民主監(jiān)督56.()是高等教育系統(tǒng)中的最高層次，()已成為發(fā)達國家高等教育發(fā)展的一答案：研究生院，研究生教育57.簡述戰(zhàn)后發(fā)達國家高等教育發(fā)展和改革的共同趨勢。答案：進入20世紀(jì)以來，特別是二次世界大戰(zhàn)以后，隨著工業(yè)化的急速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進和社會的深刻變革，發(fā)達國家高等教育發(fā)展和改革呈現(xiàn)出一些共同趨勢。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)高等教育的“大眾化”與“普及化”戰(zhàn)后發(fā)達國家的高等教育已經(jīng)從面向少數(shù)人的“精英”教育發(fā)展到服務(wù)于一般國民的“大眾化"和“普及化”教育。西方高等教育的“大眾化”和“普及化”是伴隨著高等教育在國家及社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展中作用不斷加強、國民收入逐步提高以及各國廣泛推行高等教育民主化政策而實現(xiàn)的。(2)高等教育經(jīng)費投入不斷增58.高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)考核要遵循哪些原則答案：學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核是全部教學(xué)活動的必要組成部分，主要有考試、考查與答辯三種形式。高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核應(yīng)遵循以下原則：(1)科學(xué)覆蓋原則科學(xué)覆蓋原則是指在對學(xué)生學(xué)業(yè)進行考核時要全面考核學(xué)生的綜合能力水平。它包含兩個方面的含義：其一，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績考核內(nèi)容、范圍要廣泛，能夠綜合評價學(xué)生德智體美勞等多方面的素質(zhì)；其二，就某一門課程的考核要有主有次，考核內(nèi)容能體現(xiàn)出該門課程的主要能力要求。(2)激勵原則激勵原則是指在每一次考核過程中都要為學(xué)生制定切實可行的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過難易程度適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生不斷地去爭取，去努力，以此達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好或者壞