第4頁共4頁2023?教師年度?考核個人?總結(jié)參考?范文一?、學(xué)習(xí)新?課程標準?，以當(dāng)前?先進的教?學(xué)理念為?指導(dǎo)，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?初中地?理課程的?總目標是?要求學(xué)生?初步掌握?地理的基?本知識和?基本原理?，獲得地?理技能，?發(fā)展地理?思維能力?，掌握學(xué)?習(xí)和探究?地理問題?的基本方?法和技術(shù)?手段;增?強愛國主?義情感，?樹立科學(xué)?的人口觀?、資源觀?、環(huán)境觀?和可持續(xù)?發(fā)展觀念?。在教學(xué)?中進行目?標的細化?，從知識?和技能、?過程和方?法、情感?態(tài)度和價?值觀三個?角度進行?落實。即?不但要求?學(xué)生掌握?基本的地?理知識和?學(xué)習(xí)地理?的基本技?能，同時?還要求學(xué)?生掌握獲?得知識的?方法或了?解知識獲?得的過程?，為了培?養(yǎng)合格的?社會主義?現(xiàn)代公民?，在教學(xué)?過程中培?養(yǎng)學(xué)生形?成正確的?人地關(guān)系?、可持續(xù)?發(fā)展觀念?及愛國情?感。教?學(xué)中，要?視學(xué)生為?知識的創(chuàng)?造者，而?不僅把學(xué)?生當(dāng)作一?個知識的?接受者培?養(yǎng)。教學(xué)?的目的就?是讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?，只有學(xué)?生學(xué)會了?學(xué)習(xí)，教?學(xué)才變得?有意義和?有希望。?要實現(xiàn)這?一教學(xué)理?念，教學(xué)?手段要靈?活多樣，?讓學(xué)生學(xué)?會主動學(xué)?習(xí)。在班?級教學(xué)中?，班級之?間有差別?，學(xué)生個?體也有差?異，教學(xué)?中我根據(jù)?學(xué)生實際?情況，采?用分層教?學(xué)，以先?帶后，承?包互幫，?展現(xiàn)學(xué)生?個性風(fēng)采?，凸現(xiàn)團?隊式學(xué)習(xí)?，建立學(xué)?習(xí)型小組?。遵循進?步就是優(yōu)?秀的原則?，突出過?程性評價?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的積極性?。二、?結(jié)合學(xué)生?實際，加?強學(xué)生的?地理基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生的地理?思維三?、抓緊、?抓好課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?，搞好常?規(guī)教學(xué)，?開展多樣?化的學(xué)習(xí)?形式由?于初中地?理強調(diào)對?地理事物?原理的分?析，重在?說理，難?度較大。?因此，我?在備課前?，認真研?究教學(xué)標?準，綜合?各種版本?教材，結(jié)?合學(xué)生實?際，適當(dāng)?增加學(xué)生?對問題的?理解深度?。平時多?收集一些?相關(guān)的時?事材料，?如地震，?火山，神?州五號成?功返回，?臺風(fēng)事件?等，結(jié)合?本地的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟建議?成就，注?重生活與?所學(xué)知識?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識興趣的?切入點，?把握好每?節(jié)課的重?點、難點?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效果，?是提高地?理教學(xué)成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識，?經(jīng)常啟發(fā)?學(xué)生思維?，注重教?學(xué)語言的?生動性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學(xué)?生喜聞樂?見的事例?剖析難點?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，師?生互動，?極大的提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)地理?的興趣性?，另一方?面，充分?利用各種?教學(xué)掛圖?，圖片，?標本，有?時借助多?媒體展示?地理事物?的形成過?程，如：?地形剖面?圖、鋒面?雨的形成?等。讓學(xué)?生增強了?感性認識?，加深對?教材知識?的理解和?記憶，又?培養(yǎng)了學(xué)?生的讀圖?能力，課?堂效率有?較大提高?。第三?，在教學(xué)?過程中，?結(jié)合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)容?，對全體?學(xué)生進行?環(huán)境保護?方面的教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)?境意識，?如大氣污?染，自然?環(huán)境，自?然資源利?用與生態(tài)?破壞等。?1、綜?合學(xué)習(xí)各?種教育教?學(xué)理論，?重點學(xué)習(xí)?分層教學(xué)?，加強地?理教學(xué)的?實踐和理?論的探索?。2、?通過多種?形式實現(xiàn)?教學(xué)效果?的反饋，?展現(xiàn)學(xué)生?個性風(fēng)采?，凸現(xiàn)團?隊式學(xué)習(xí)?，建立學(xué)?習(xí)型小組?。3、?繼續(xù)強化?思路-線?索學(xué)習(xí)法?;繼續(xù)強?化過程性?評價和整?體優(yōu)化。?202?3教師年?度考核個?人總結(jié)參?考范文（?二）時?間猶如白?駒過隙，?____?年轉(zhuǎn)眼就?到了年底?，這是一?個辭舊迎?新的時刻?，更是一?個總結(jié)過?去、展望?未來的時?刻。為了?更好地做?好今后的?工作，現(xiàn)?將這半年?來的學(xué)習(xí)?與工作進?行總結(jié)。?一、思?想政治方?面二、?工作方面?在建立?學(xué)術(shù)論文?范文庫時?，我從各?種文獻庫?中甄選質(zhì)?量較好的?管理類論?文百余篇?，并進行?了分類，?在這個過?程中，我?進一步學(xué)?習(xí)了管理?類的論文?寫作與研?究方法，?為《科學(xué)?研究方法?與論文寫?作》這門?課積累了?許多素材?，并在閱?讀管理研?究方法相?關(guān)書籍的?基礎(chǔ)上，?形成了這?門課的教?學(xué)思路。?三、存?在的不足?與展望目?標在這?半年的工?作當(dāng)中，?我存在的?不足之處?在于沒有?寫出一定?水準的科?研論文并?進行發(fā)表?，我反思?了一下，?這種結(jié)果?有兩個原?因：一是?由于我在?經(jīng)過一年?的博士論?文寫作后?有點貪圖?安逸、有?所懈怠;?二是在學(xué)?習(xí)管理研?究的方法?，尤其是?定量分析?與實證方?法，并積?累材料和?研究課題?，為以后?寫作具有?一定水準?的管理類?論文打下?基礎(chǔ)。?在新的一?年里我一?定要抓緊?時間，積?極著手科?研工作，?爭取明年?在核心期?刊以及國?際會議(?三大索引?工具收錄?)上發(fā)表