部編版六年級道德與法治下冊《探訪古代文明》教案本節(jié)課的教學目標是讓學生了解世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。同時，學生也需要初步了解古代早期文明發(fā)祥地，知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。此外，學生還需要初步掌握收集、整理和運用信息的能力。本節(jié)課的教學重點是讓學生初步了解古代早期文明發(fā)祥地，以及知道要保護文明世界的文化遺產。而教學難點則在于如何保護文明世界的文化遺產。為了更好地進行教學，教師需要提前制作課件并搜集相關資料，學生也需要課前收集資料。在第一課時中，教師可以通過談話導入的方式，讓學生了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的，探究一下古代文明。接著，通過活動一“早期文明發(fā)祥地”，讓學生觀察大河流域文明發(fā)祥地圖，發(fā)現(xiàn)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)，并發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。接下來，通過活動二“做一個考古學家”，讓學生閱讀圖文材料，想象與思考中國歷史上位于長江流域的河姆渡人和位于黃河流域的半坡人的生活情況，收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個感興趣的話題，嘗試做個小小的考古學家。在第二課時中，教師可以通過播放課件，展示遠古時期的青銅器、陶罐、萬里長城、金字塔、空中花園、奉姬陵等圜片，讓學生了解無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。接著，通過活動一“早期人類文明與自然”，讓學生展示大河流域文明發(fā)源地地圖，了解各地區(qū)歷史文明的產生時間、發(fā)展速度等信息。最后，教師可以通過講解文明古國的概念，讓學生探索人類文明的發(fā)樣地。2.通過觀察地圖上的相關信息，我們發(fā)現(xiàn)黃河和長江是我國最主要的兩條河流，也是中華文明的發(fā)祥地。在P110頁的活動園上，我們小組四人一組，結合三段文字，匯總了我們的發(fā)現(xiàn)。3.經過小組代表的介紹和教師的補充，我們了解到黃河和長江是中國文明的發(fā)源地，古代人們靠著這兩條河流生活，發(fā)展出了衣、食、住、行等日常生活必需品。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了其他有趣的信息，比如一些古代城市的位置和歷史等。這次活動讓我們更加深入地了解了中華文明的起源和發(fā)展。（三）活動二：中華文明發(fā)祥地黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”。古代人們在這里居住，發(fā)展出了衣、食、住、行等日常生活必需品，這些都是中華文明的基礎。在活動前，我們小組接到了探究任務，通過觀察地圖上的相關信息，我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情。比如，黃河和長江的流域范圍、古代城市的位置等等。在小組討論中，我們結合P110頁的活動園上的三段文字，將我們的發(fā)現(xiàn)匯總起來。這讓我們更加深入地了解了中華文明的發(fā)源地和發(fā)展歷程。（四）活動三：古代文字探索，了解文字誕生的意義古代文字是人類文明發(fā)展的重要標志之一。在這個活動中，我們通過探究古代文字的發(fā)展歷程，了解了文字誕生的意義。在教師的指導下，我們認真觀察了古代文字的形