第11頁共11頁志愿者團(tuán)建?活動(dòng)策劃方?案范本一?、指導(dǎo)思想?為弘揚(yáng)中?華民族扶殘?助殘傳統(tǒng)美?德，倡導(dǎo)“?奉獻(xiàn)、友愛?、互助、進(jìn)?步”的志愿?精神，樹立?現(xiàn)代文明社?會(huì)殘疾人觀?，在全社會(huì)?形成理解、?尊重、關(guān)心?、幫助殘疾?人的良好社?會(huì)風(fēng)尚。通?過助殘志愿?者服務(wù)行動(dòng)?，推動(dòng)建立?助殘志愿者?服務(wù)長效機(jī)?制，切實(shí)為?各類殘疾人?活動(dòng)提供有?效服務(wù)，注?重幫助解決?廣大殘疾人?生產(chǎn)生活、?康復(fù)醫(yī)療、?教育培訓(xùn)、?勞動(dòng)就業(yè)、?權(quán)益保障、?參與社會(huì)等?方面的實(shí)際?困難，為構(gòu)?建社會(huì)主義?和諧社會(huì)貢?獻(xiàn)力量。?二、組織形?式各社區(qū)?認(rèn)真組織在?青年志愿者?協(xié)會(huì)中成立?助殘志愿者?服務(wù)聯(lián)絡(luò)站?，負(fù)責(zé)開展?社區(qū)殘協(xié)助?殘志愿者服?務(wù)活動(dòng)。?三、活動(dòng)內(nèi)?容(一)?培訓(xùn)殘疾人?。組織開展?殘疾人職業(yè)?技能培訓(xùn)，?幫助有一定?條件的殘疾?人學(xué)習(xí)電腦?操作等實(shí)用?技能。(?二)開展上?門服務(wù)。開?展上門走訪?殘疾人活動(dòng)?，與社區(qū)殘?協(xié)殘疾人工?作小組對本?轄區(qū)內(nèi)的殘?疾人進(jìn)行一?次全面走訪?，了解需求?，關(guān)愛殘疾?人，做到送?政策上門，?送服務(wù)上門?。(三)?開展輔導(dǎo)服?務(wù)。與社區(qū)?殘協(xié)殘疾人?工作小組為?殘疾人開設(shè)?康復(fù)輔導(dǎo)課?，輔導(dǎo)幫助?殘疾人了解?，掌握康復(fù)?知識(shí)，為殘?疾人提供康?復(fù)服務(wù)。?(四)開展?義診服務(wù)。?爭取社區(qū)醫(yī)?療衛(wèi)生服務(wù)?站的支持配?合，邀請有?一定技術(shù)特?長的醫(yī)務(wù)人?員到區(qū)深入?戶中為殘疾?人上門提供?義診服務(wù)。?(五)開?展社會(huì)公益?服務(wù)。為各?類殘疾人的?文化體育活?動(dòng)提供志愿?服務(wù);為殘?聯(lián)組織的各?種大型活動(dòng)?提供志愿服?務(wù)。每年_?___月_?___日“?中國青年志?愿者服務(wù)日?”、“全國?助殘日”(?____月?份第三個(gè)星?期日)、_?___月_?___日“?國際殘疾人?日”、__?__月__?__日“國?際志愿者日?”，開展慰?問、義務(wù)勞?動(dòng)、義診等?形式多樣的?志愿服務(wù)活?動(dòng)。四、?工作要求?(一)全面?動(dòng)員部署，?建立健全組?織。各社區(qū)?殘協(xié)根據(jù)本?區(qū)域?qū)嶋H，?充分利用報(bào)?紙、電視、?廣播、宣傳?欄等多種形?式加強(qiáng)宣傳?引導(dǎo)和動(dòng)員?，抓好志愿?者招募工作?，于___?_年___?_月底前成?立助殘(居?家)志愿服?務(wù)總站，組?建助殘志愿?服務(wù)隊(duì)，扎?實(shí)推進(jìn)，認(rèn)?真開展各項(xiàng)?助殘服務(wù)活?動(dòng)，各單位?將志愿者注?冊臺(tái)賬和開?展活動(dòng)照片?及電子版于?____月?底報(bào)街道殘?聯(lián)辦公室。?(二)加?強(qiáng)制度建設(shè)?，構(gòu)建長效?機(jī)制。建立?助殘志愿者?培訓(xùn)制度，?提高服務(wù)能?力;建立需?求和服務(wù)對?接機(jī)制，通?過深入調(diào)研?，詳細(xì)了解?殘疾人的需?求和志愿服?務(wù)資源，對?殘疾人和注?冊助殘志愿?者的基本情?況進(jìn)行調(diào)查?統(tǒng)計(jì)、登記?造冊、科學(xué)?分類，強(qiáng)化?工作的針對?性和科學(xué)性?，實(shí)現(xiàn)需求?和服務(wù)的有?效對接。?(三)加大?宣傳力度，?營造良好氛?圍。以“中?國青年志愿?者服務(wù)日”?、“國際志?愿者日”和?“全國助殘?日”為契機(jī)?，充分利用?新聞媒體宣?傳助殘行動(dòng)?，及時(shí)報(bào)送?助殘志愿服?務(wù)行動(dòng)中涌?現(xiàn)出的先進(jìn)?人物和先進(jìn)?事跡，擴(kuò)大?助殘行動(dòng)的?社會(huì)影響力?，在轄區(qū)營?造助殘的良?好氛圍，激?勵(lì)和引導(dǎo)更?多的人參與?到助殘行動(dòng)?中來。志?愿者團(tuán)建活?動(dòng)策劃方案?范本（二）?一、活動(dòng)?目的:大?一已經(jīng)過去?了，迎來的?是沒新生在?____校?區(qū)的大二新?學(xué)年，而且?之前招的隊(duì)?員有部分因?個(gè)人原因退?出了。因此?義工隊(duì)在新?學(xué)年里在大?二，大三再?進(jìn)行隊(duì)員的?招新，借此?招新，重新?為義工隊(duì)注?入新鮮血液?，壯大義工?隊(duì)這支隊(duì)伍?，繼續(xù)將品?牌活動(dòng)廢品?回收進(jìn)行到?底。同時(shí)可?以有隊(duì)員嘗?試我們義工?隊(duì)的亮點(diǎn)活?動(dòng)愛?心家教(與?青協(xié)合作)?。在新的學(xué)?年豐富大家?的大學(xué)生活?，提高義工?隊(duì)在學(xué)院的?影響力。?二、活動(dòng)主?題:壯大義?工隊(duì)，注入?新鮮血液，?將廢品回收?更好進(jìn)行下?去。三、?活動(dòng)宗旨:?在隊(duì)員招新?過程中，我?們堅(jiān)持以志?愿為原則;?同時(shí)在隊(duì)員?招新時(shí)，要?嚴(yán)格把管好?新隊(duì)員這支?隊(duì)伍的紀(jì)律?管理。四?、活動(dòng)時(shí)間?:____?年____?月下旬五?、活動(dòng)地點(diǎn)?:大二，大?三各班六?、活動(dòng)形式?:1，在?九月中旬將?隊(duì)員招新的?宣傳單做出?來，并擬定?有效的宣傳?方法。2?，召開各班?班長會(huì)議，?宣傳隊(duì)員招?新，和報(bào)名?方法。3?，在各大q?群(化工學(xué)?院的)和博?客上發(fā)布義?工隊(duì)招新消?息。4，?增加新的活?動(dòng)吸引隊(duì)員?，如外出到?福利老人院?，孤兒院，?和與青協(xié)合?作的愛心家?教。更重要?的是我們隊(duì)?員招新后有?豐富多彩的?隊(duì)員聚會(huì)來?增進(jìn)大家的?感情友誼。?七、工作?安排:1?，隊(duì)員招新?的宣傳部分?:a在九?月中旬三個(gè)?部長合力將?隊(duì)員招新的?宣傳單和報(bào)?名表做出來?，突出我們?的新亮點(diǎn)吸?引隊(duì)員。?b做好宣傳?單，主要走?訪個(gè)宿舍宣?傳。c在?各大q群上?宣傳招新信?息。d借?中秋佳節(jié)派?發(fā)中秋禮物?，順便為義?工隊(duì)中秋回?來隊(duì)員招新?做宣傳。?2，隊(duì)員招?新a中秋?放假(九月?下旬)回來?后召開班長?會(huì)議，正式?宣傳義工隊(duì)?招新隊(duì)員，?并分發(fā)報(bào)名?表，和通知?報(bào)名的截至?時(shí)間。b?開完班長會(huì)?議后，在各?大q群上宣?傳招新信息?。c九月?底收集隊(duì)員?名單，開義?工隊(duì)隊(duì)員群?，告知隊(duì)員?q群號(hào)，讓?他們在上面?暢所欲言，?增進(jìn)大家的?感情。d?組織新隊(duì)員?聯(lián)誼聚會(huì)。?八、活動(dòng)?經(jīng)費(fèi)預(yù)算:?1宣傳單?:50張x?0.1=_?___元;?2報(bào)名表?:14張x?0.1=_?___元;?____?隊(duì)員的聯(lián)誼?聚會(huì)待定;?九、活動(dòng)?注意事項(xiàng):?1，活動(dòng)?中不能固步?自封，要勇?于創(chuàng)新，打?造義工隊(duì)的?特色，在宣?傳方面找到?更好的方法?。2，各?個(gè)人分清責(zé)?任區(qū)定時(shí)把?工作做好，?需幫助及時(shí)?提出，大家?合力解決。?3，要加?強(qiáng)義工隊(duì)與?化學(xué)化工學(xué)?院團(tuán)總支各?部門的溝通?交流,增強(qiáng)?化學(xué)化工學(xué)?院團(tuán)總支的?凝聚力，借?助他們的力?量為我們隊(duì)?員招新宣傳?。志愿者?團(tuán)建活動(dòng)策?劃方案范本?（三）盲?人方陣項(xiàng)?目概述:這?個(gè)項(xiàng)目的名?稱叫盲人方?陣，也叫黑?夜協(xié)作，這?是一個(gè)以團(tuán)?隊(duì)挑戰(zhàn)為主?的項(xiàng)目。?人數(shù)時(shí)間:?團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人?數(shù):___?_人左右?項(xiàng)目完成時(shí)?間:90分?鐘項(xiàng)目布?課時(shí)間:1?0分鐘項(xiàng)?目挑戰(zhàn)時(shí)間?:40分鐘?回顧總結(jié)?時(shí)間:40?分鐘學(xué)習(xí)?目的:1?、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?成員的溝通?意識(shí)，提高?溝通技巧和?決策能力;?2、感受?特殊情境下?完成任務(wù)的?合作方式;?3、了解?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人?的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?對完成任務(wù)?的影響和重?要作用;?4、培養(yǎng)學(xué)?員科學(xué)的思?維方式和對?知識(shí)的運(yùn)用?能力;5?、使學(xué)員理?解角色定位?及盡職盡責(zé)?的完成本職?工作的重要?性;6、?理解“失與?得”的辨正?關(guān)系。盲?人方陣拓展?訓(xùn)練項(xiàng)目?游戲規(guī)則:?1、為了?真實(shí)的表現(xiàn)?情境，所有?的人現(xiàn)在戴?上一個(gè)眼罩?，為了使我?們的活動(dòng)有?價(jià)值，所以?必須確認(rèn)完?全不能看到?亮光;2?、現(xiàn)在我向?大家介紹你?們的任務(wù)，?在你們附近?不超過__?__米的范?圍內(nèi)有一堆?(捆)繩子?，在我宣布?開始后把它?找到，并在?40分鐘內(nèi)?，把它圍成?一個(gè)的正方?形，組好后?，所有人相?對均勻地分?布在這個(gè)正?方形的四條?邊上;3?、你們所做?的這個(gè)正方?形是一件價(jià)?格極高的產(chǎn)?品，其他許?多隊(duì)伍也做?了同樣的正?方形，你們?要和他們一?起競標(biāo)，并?以足夠的理?由證明產(chǎn)品?的優(yōu)勢;?4、整個(gè)活?動(dòng)中任何人?不得摘去眼?罩，戴上眼?罩后應(yīng)將雙?手放置身前?，不得背手?行走，嚴(yán)禁?蹲坐在地上?;5、當(dāng)?你們確認(rèn)提?前完成后，?將繩踩在腳?下，并通知?拓展教師，?得到準(zhǔn)許后?才可以按照?拓展教師的?要求摘下眼?罩。安全?監(jiān)控:1?、要求地面?平整，周圍?沒有障礙物?，以保證學(xué)?員的安全;?2、學(xué)員?戴上眼罩后?應(yīng)將雙手放?置胸前，不?得背手行走?，嚴(yán)禁學(xué)員?蹲坐在地上?;3、不?要讓繩子絆?倒學(xué)員，不?要猛烈甩動(dòng)?繩子以免打?到學(xué)員面部?;4、及?時(shí)阻止學(xué)員?向不安全地?帶移動(dòng);?5、提醒學(xué)?員摘下眼罩?時(shí)背對陽光?，先閉一會(huì)?再慢慢睜開?眼眼睛;?6、暑天盡?量避免在烈?日下或其他?惡劣天氣下?完成任務(wù)。?回顧總結(jié)?:1、對?學(xué)員順利完?成任務(wù)給予?肯定或鼓勵(lì)?(慎用贊美?之詞);學(xué)?員回顧完成?情況，由于?比較激動(dòng)，?拓展教師要?幫助協(xié)調(diào)發(fā)?言順序，爭?取讓每個(gè)學(xué)?員有機(jī)會(huì)發(fā)?言;2、?學(xué)員回顧完?成正方形的?方法，怎樣?確認(rèn)正方形?:四邊形相?等、四角為?直角、對角?線相等，他?們是怎樣操?作的，模糊?的變量來量?邊長是不可?取方法，比?如拉成四邊?形用腳步量?。對于3段?式、6段式?和12段式?的結(jié)合確定?直角的運(yùn)用?。只有用定?量來衡量是?相對精確的?方法，如對?折，聯(lián)系生?活比如評優(yōu)?評獎(jiǎng)，用業(yè)?績判斷還是?用“感覺”?判斷更有說?服力。3?、學(xué)員在摘?去眼罩后會(huì)?覺得眼前的?“方陣”沒?有之前感覺?得那么大，?這與心理學(xué)?中人在相對?不安的情況?下更希望靠?近一樣，這?可以和生活?中許多情況?相聯(lián)系。?4、怎樣用?不善長的溝?通方式表達(dá)?或接收信息?，如有些人?在活動(dòng)中提?出正確的方?法卻沒人注?意，自己也?就不再表達(dá)?了;5、?民主討論與?決策，個(gè)體?決策與群體?決策，可以?簡單介紹群?體決策所做?的實(shí)驗(yàn)方法?;6、合?理分工，四?個(gè)人梳理繩?子、組方陣?足矣，其他?人想辦法制?定方案、確?定檢測方法?;7、領(lǐng)?導(dǎo)(隊(duì)長)?合理授權(quán)給?“專家”，?并維護(hù)“專?家的領(lǐng)導(dǎo)”?，確保任務(wù)?完成;8?、暫時(shí)的放?棄是一種勇?氣，也是為?了長久的收?益，可以引?入“缺勤理?論”，有把?握者可以聯(lián)?系到“下崗?政策”。?9、擁有了?知識(shí)只有運(yùn)?用才能轉(zhuǎn)化?成有用的能?力，如確認(rèn)?四邊形得方?法，簡單的?知識(shí)但在完?成任務(wù)中有?時(shí)就想不到?;10、?可以讓學(xué)員?復(fù)述拓展教?師布置的任?務(wù)，并讓大?家介紹自己?的產(chǎn)品優(yōu)勢?，在現(xiàn)有的?條件下自己?做的是的;?11、對?當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的?其他情況進(jìn)?行應(yīng)變分析?與聯(lián)系，如?在四角的人?是否能夠始?終握住繩角?位置不松手?，堅(jiān)守自己?的崗位等。?重點(diǎn)細(xì)節(jié)?:1、布?課時(shí)強(qiáng)調(diào)“?一堆繩”“?”“正方形?”“人均勻?地分布”。?2、回顧?時(shí)不要總是?圍繞組圖形?的問題糾纏?不清，盡快?引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)?系理論與生?活進(jìn)行回顧?總結(jié)。3?、很多拓展?教練喜歡讓?學(xué)員帶上眼?罩走很長的?路后再開始?項(xiàng)目，經(jīng)過?對10多個(gè)?隊(duì)伍的跟蹤?調(diào)查分析，?結(jié)果不好，?容易犯“揀?了芝麻，丟?了西瓜”之?事。志愿?者團(tuán)建活動(dòng)?策劃方案范?本（四）?盲人方陣?項(xiàng)目概述：?這個(gè)項(xiàng)目的?名稱叫盲人?方陣，也叫?黑夜協(xié)作，?這是一個(gè)以?團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為?主的項(xiàng)目。?人數(shù)時(shí)間?：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)?人數(shù)：__?__人左右?項(xiàng)目完成?時(shí)間：__?__分鐘?項(xiàng)目布課時(shí)?間：___?_分鐘項(xiàng)?目挑戰(zhàn)時(shí)間?：____?分鐘回顧?總結(jié)時(shí)間：?____分?鐘學(xué)習(xí)目?的：1、?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成?員的溝通意?識(shí)，提高溝?通技巧和決?策能力;?2、感受特?殊情境下完?成任務(wù)的合?作方式;?3、了解團(tuán)?隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對?完成任務(wù)的?影響和重要?作用;4?、培養(yǎng)學(xué)員?科學(xué)的思維?方式和對知?識(shí)的運(yùn)用能?力;5、?使學(xué)員理解?角色定位及?盡職盡責(zé)的?完成本職工?作的重要性?;6、理?解“失與得?”的辨正關(guān)?系。盲人?方陣拓展訓(xùn)?練項(xiàng)目游?戲規(guī)則：?1、為了真?實(shí)的表現(xiàn)情?境，所有的?人現(xiàn)在戴上?一個(gè)眼罩，?為了使我們?的活動(dòng)有價(jià)?值，所以必?須確認(rèn)完全?不能看到亮?光;2、?現(xiàn)在我向大?家介紹你們?的任務(wù)，在?你們附近不?超過___?_米的范圍?內(nèi)有一堆(?捆)繩子，?在我宣布開?始后把它找?到，并在_?___分鐘?內(nèi)，把它圍?成一個(gè)最大?的正方形，?組好后，所?有人相對均?勻地分布在?這個(gè)正方形?的四條邊上?;3、你?們所做的這?個(gè)正方形是?一件價(jià)格極?高的產(chǎn)品，?其他許多隊(duì)?伍也做了同?樣的正方形?，你們要和?他們一起競?標(biāo)，并以足?夠的理由證?明產(chǎn)品的優(yōu)?勢;4、?整個(gè)活動(dòng)中?任何人不得?摘去眼罩，?戴上眼罩后?應(yīng)將雙手放?置身前，不?得背手行走?，嚴(yán)禁蹲坐?在地上;?5、當(dāng)你們?確認(rèn)提前完?成后，將繩?踩在腳下，?并通知拓展?教師，得到?準(zhǔn)許后才可?以按照拓展?教師的要求?摘下眼罩。?安全監(jiān)控?：1、要?求地面平整?，周圍沒有?障礙物，以?保證學(xué)員的?安全;2?、學(xué)員戴上?眼罩后應(yīng)將?雙手放置胸?前，不得背?手行走，嚴(yán)?禁學(xué)員蹲坐?在地上;?3、不要讓?繩子絆倒學(xué)?員，不要猛?烈甩動(dòng)繩子?以免打到學(xué)?員面部;?4、及時(shí)阻?止學(xué)員向不?安全地帶移?動(dòng);5、?提醒學(xué)員摘?下眼罩時(shí)背?對陽光，先?閉一會(huì)再慢?慢睜開眼眼?睛;6、?暑天盡量避?免在烈日下?或其他惡劣?天氣下完成?任務(wù)?；?顧總結(jié)：?1、對學(xué)員?順利完成任?務(wù)給予肯定?或鼓勵(lì)(慎?用贊美之詞?);學(xué)員回?顧完成情況?，由于比較?激動(dòng)，拓展?教師要幫助?協(xié)調(diào)發(fā)言順?序，爭取讓?每個(gè)學(xué)員有?機(jī)會(huì)發(fā)言;?2、學(xué)員?回顧完成正?方形的方法?，怎樣確認(rèn)?正方形：四?邊形相等、?四角為直角?、對角線相?等，他們是?怎樣操作的?，模糊的變?量來量邊長?是不可取方?法，比如拉?成四邊形用?腳步量。對?于3段式、?6段式和1?2段式的結(jié)?合確定直角?的運(yùn)用。只?有用定量來?衡量是相對?精確的方法?，如對折，?聯(lián)系生活比?如評優(yōu)評獎(jiǎng)?，用業(yè)績判?斷還是用“?感覺”判斷?更有說服力?。3、學(xué)?員在摘去眼?罩后會(huì)覺得?眼前的“方?陣”沒有之?前感覺得那?么大，這與?心理學(xué)中人?在相對不安?的情況下更?希望靠近一?樣，這可以?和生活中許?多情況