第第頁1《草原》課件(共38張PPT)(共38張PPT)

草原

六年級語文上冊

解放戰(zhàn)爭時(shí)期，老舍在山東大學(xué)一次休息時(shí)寫了本文。他在文中敘述了自己第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見所聞所感。當(dāng)時(shí)他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創(chuàng)作戲劇文學(xué)的地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日報(bào)》。

老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、劇作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動模范”。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。

簡介

學(xué)習(xí)要求

1、借助拼音或其他方法讀準(zhǔn)字音，圈出

生字詞；

2、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；

3、給每個(gè)自然段寫上序號。

毯

陳

裳

虹

蹄

稍

腐

微

我會寫

毯

tǎn

綠毯

陳

chén

陳列

裳

shang

衣裳

虹

hóng

彩虹

蹄

tí

馬蹄

腐

fǔ

奶豆腐

羞

xiū

羞澀

澀

sè

羞澀

微

wēi

微笑

勾

gòu

gōu

勾當(dāng)

勾結(jié)

蒙

mēng

méng

蒙騙

蒙蔽

měng

蒙古族

多音字

愉快——悲傷

熱鬧——冷清

羞澀——大方

舒服——難受

灑脫——拘束

反義詞

明朗——晴朗

拘束——拘謹(jǐn)

疾馳——飛馳

回味——品味

境界——境地

近義詞

課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個(gè)方面來寫草原的美。

默讀課文說一說課文從哪些方面寫了草原的美？

自由讀第一自然段，思考初到草原看到了什么景物？

初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。

自由讀第一自然段，這些景物有什么特點(diǎn)？

這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩情畫意的境界中，自然會驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

草原

景色美

人情美

天空：明朗

空氣：清鮮

草地：一碧千里

遠(yuǎn)迎客人

熱情相見

盛情款待

聯(lián)歡話別

情景交融

蒙漢情深

板書設(shè)計(jì)

這篇課文讓我們感受了草原的風(fēng)光美和人情美，文章最大的特點(diǎn)是無論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見、聯(lián)歡、話別，處處都流露出的贊美之情。

課文主旨

情景交融

本文運(yùn)用了“情景交融”的寫法。在描寫草原風(fēng)光時(shí)，處處流露出贊美之情，如“那里的天比別處的更可愛……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”等句子，淋漓盡致地表達(dá)了第一次看到草原時(shí)的驚喜、贊嘆之情。在寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用這種寫法，能夠使景色和情感合二為一，達(dá)到情中有景、景中有情的境界。

知識拓展

比喻，就是用某些有類似點(diǎn)的事物來比方想要說的某一事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。

運(yùn)用比喻有許多好處：

①可以使事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象；

②使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；

③使抽象的事物變得具體，深奧的道理變得淺顯。

一、看拼音，寫詞語。

jìnɡjièshāowēimǎtí

（）（）（）

yīshɑnɡlǜtǎnjūshù（）（）（）

境界

稍微

馬蹄

衣裳

綠毯

拘束

隨堂練

二、辨字組詞

勒（）駿（