第7頁共7頁2023?年小學班?主任德育?工作總結(jié)?范文嚴?抓德育，?把愛灑向?全體學生?。班主任?工作是一?項十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻蘊含著?這項工作?的重大好?處。學期?末，細細?回顧，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?嚴抓德育?，把愛灑?向全體學?生班主?任工作，?千條萬條?，德育工?作是第一?條，這是?我從事班?主任工作?的深刻體?會。俗話?說得好，?玉不雕，?不成器。?學生的教?育離不開?嚴格的紀?律約束，?針對小學?生是非辨?別潛力差?，自制力?不強的特?點，就應(yīng)?制訂嚴密?的管理制?度，對學?生進行嚴?格的要求?，增強教?育力度，?提高學生?思想認識?，促進行?為規(guī)范。?抓好學生?的德育工?作來推動?學生的全?面發(fā)展，?既是班主?任工作的?一個主要?特點，又?是班主任?工作的基?點。在?工作中，?抓好班級?制度的建?設(shè)，強化?各項規(guī)章?制度，針?對小學生?的過錯行?為，按照?不同程度?進行教育?，做到一?視同仁。?如有的學?生喜歡遲?到，我就?給他們講?關(guān)于遲到?的故事，?讓他們引?起重視，?及時的教?育，嚴格?的要求，?嚴格的管?理，使學?生認識到?怎樣才能?做好，對?那些遲交?作業(yè)、抄?襲作業(yè)，?我會找他?們談心，?毫不留情?地要求他?們改掉，?不能出現(xiàn)?任何不良?的苗頭等?等。這樣?，不論是?優(yōu)秀學生?還是后進?生，同等?對待，從?不手軟，?使學生增?強了紀律?觀念，為?建立良好?的班風帶?給了基本?的保障。?二、注?重小干部?的培養(yǎng)?每個班都?有班干部?，老師不?在的時候?，班干部?就是班級?的核心。?我覺得培?養(yǎng)干部其?實是培養(yǎng)?他們的職?責心為重?點，他們?不但要對?自己有職?責感，也?要養(yǎng)成對?別人的職?責感。每?個干部分?管到位，?這樣全班?大多數(shù)學?生都有了?自己的任?務(wù)。少數(shù)?同學則對?他們實行?一幫一的?政策，學?習自覺的?和潛力較?強的同學?對他們進?行幫忙。?但是在干?部的培養(yǎng)?過程中、?在日常事?務(wù)的管理?中，也有?不少的過?失。我會?在他們做?錯了事以?后單獨找?他們談話?，問他們?：你覺得?這件事你?這樣做對?嗎？讓他?們自己發(fā)?現(xiàn)錯誤，?總結(jié)經(jīng)驗?，在以后?的工作中?才能不犯?同樣的錯?誤。然后?在班隊課?上強調(diào)：?這件事發(fā)?生的原因?和經(jīng)過，?而且要讓?其他學生?明白，小?干部做錯?了事也會?受到老師?的批評，?讓學生體?會到人人?平等。但?是也要幫?忙小干部?樹立他們?的威信，?如果誰不?聽小干部?的話，就?是不聽老?師的話，?那么小干?部的職責?就很大了?。要讓各?處干部管?到位，層?層負責。?三、培?養(yǎng)學生的?群眾榮譽?感我們?都在一個?班級里，?班級里發(fā)?生的每一?件事都和?我們有關(guān)?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的群眾?凝聚力。?本學期校?園分別舉?行的四次?比賽，我?們班拿了?三個一等?獎，一個?二等獎，?這樣的成?績不能不?說這是大?家合作的?成果，單?靠一個人?的成績是?不能取得?這樣的好?成績的，?從中讓學?生懂得合?作的快樂?；讓他們?一齊打掃?衛(wèi)生，嘗?到勞動的?快樂；讓?他們聽同?學講故事?、唱歌、?讀書，去?發(fā)現(xiàn)別人?的美，產(chǎn)?生學習的?動力，漸?漸明白：?群眾是有?你、有我?、有他所?組成的。?我們作為?三(1)?班的一員?，要互相?關(guān)心，互?相團結(jié)，?互相進取?。四、?關(guān)心學生?，使家長?放心。?關(guān)心學生?的學習。?在十、一?長假期間?，學生由?于忙于旅?游或走親?戚往往會?懶于完成?作業(yè)。因?此，在長?假的最后?兩天，我?就利用晚?上打電話?給一些頑?皮的學生?，提醒他?們抓緊時?間完成作?業(yè)，這讓?家長十分?感動，他?們教育孩?子說：“?看，老師?連放假了?也這么關(guān)?心你，你?就應(yīng)好好?學習呀！?”自然而?然，我的?工作得到?了更多家?長的支持??？傊?，班主任?應(yīng)將創(chuàng)造?教育貫穿?于工作的?始終，營?造一個良?好的創(chuàng)造?教育的氛?圍，使創(chuàng)?造教育之?花絢麗綻?放。2?023年?小學班主?任德育工?作總結(jié)范?文（二）?班主任?是班級工?作的舵手?，是學生?成才的導?師，是學?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。我?當班主任?多年，現(xiàn)?就班主任?如何做好?德育工作?談幾點體?會。一?、當好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教“?教師應(yīng)當?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當?是學生心?理的塑造?者，是學?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之“主”?的班主任?，能否以?科學而有?效的方法?把握學生?的心理，?因勢利導?地促進各?種類型學?生的健康?成長，將?對教育工?作成敗有?決定性的?作用。?如何做好?學生思想?政治工作?，如何正?確地進行?心理上的?輔導與疏?導，培養(yǎng)?學生健康?的心理和?健全的人?格呢？我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開一把鎖?。每個學?生的素質(zhì)?、才能、?知識、個?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學生?中間，與?學生交朋?友，熟悉?每一個學?生的狀況?。及時了?解學生中?間存在的?問題，區(qū)?別不同的?對象，選?取不同的?形式，因?人因時因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?必須要從?實際出發(fā)?，具體問?題具體分?析，把握?學生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細，到達?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫忙?后進生不?能急于求?成，對暫?時后進的?學生要注?意尊重和?愛護他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學?生的自尊?心，又到?達教育目?的。對后?進生，不?僅僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?鼓勵其進?步。如我?班唐啟彪?同學有一?次因與別?人打架而?使班級失?去了校園?的流動紅?旗，拖了?班級的后?腿。我沒?有訓斥，?而是幫忙?他總結(jié)教?訓，提高?認識，并?指出了努?力方向。?最后，我?真摯地對?他說：“?你因打架?而影響了?班級榮譽?，拖了后?腿，我明?白你心里?也很難過?。但是，?我從你的?眼神中發(fā)?現(xiàn)，你是?憋足了勁?，要為班?級爭回榮?譽?！蔽?之后問他?：“你敢?不敢向全?班同學保?證？”回?答是肯定?的，效果?也是理想?的，班主?任教育學?生，要把?良好的愿?望和正確?的德育方?法結(jié)合起?來，個性?要遵循心?理規(guī)律，?注重心理?輔導，透?過教育、?疏導、啟?示，使學?生的思想?問題得到?解決。?3、重視?心理健康?，做學生?的心理“?醫(yī)生”。?由于部分?學生心理?素質(zhì)脆弱?，導致了?各種心理?障礙的存?在：表此?刻學習上?的緊張、?焦慮乃至?恐懼；表?此刻人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?；表此刻?社會關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂趣，學?習、生活?等遇到挫?折時，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對?這些現(xiàn)象?，平時我?就開展一?些有于培?養(yǎng)學生心?理素質(zhì)的?活動，如?“學雷鋒?、獻愛心?”社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學等社?會實踐活?動，讓他?們在課外?活動和社?會實踐中?理論聯(lián)系?實際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識、競爭?意識，培?養(yǎng)開拓精?神和吃苦?耐勞的精?神，提高?社交潛力?、創(chuàng)新潛?力和承受?挫折的潛?力，使他?們在群眾?交往中持?續(xù)一種融?洽、正常?的心境，?促進學生?個性心理?的健康發(fā)?展。二?、精心策?劃主題班?會主題?班會融思?想性、知?識性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學生的思?想認識。?我注意主?題班會資?料的系列?化，資料?豐富，又?貼合學生?實際，各?種類型的?主題班會?課對學生?的思想道?德、藝術(shù)?審美潛力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動作用?。這學期?我策劃了?許多主題?班隊活動?。如《愛?護我們可?愛的家-?地球》，?透過本次?活動，了?解我們可?愛的家園?-地球的?生態(tài)環(huán)境?正遭受破?壞，危及?人類的生?存，激發(fā)?學生熱愛?地球的情?感，培養(yǎng)?學生與自?然和諧相?處的綠色?禮貌意識?，讓學生?從小樹立?環(huán)保意識?，從小事?做起，從?自己做起?，用心參?與環(huán)境保?護的行動?。三、?與日俱進?，探索德?育新方法?班主任?要根據(jù)新?時期德育?工作出現(xiàn)?的新問題?、新狀況?，與日俱?進，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動無時?無刻不影?響著學生?，因為學?生不僅僅?聽其言，?而且觀其?行。要求?學生做到?。班主任?只有教書?育人，為?人師表，?才能以自?己的人格?力量影響?學生，培?養(yǎng)學生高?尚的道德?情操，幫?忙學生樹?立正確的?世界觀，?人生觀和?價值觀。?二是以情?感人，對?學生要充?滿愛心，?做學生的?德育工作?要想學生?之所想、?急學生之?所急，要?將心比心?，以心換?心。對經(jīng)?濟困難的?學生、生?病的學生?，班主任?就應(yīng)關(guān)心?照顧，組?織學生送?溫暖，給?學生解決?實際困難?和具體問?題，把做?思想政治?工作同解?決學生實?際困難結(jié)?合起來，?如我班的?女生活委?員是個熱?愛群眾、?工作負責?的好姑娘?，但是她?的父母離?異，她從?小就和奶?奶一齊生?活，缺少?父母的愛?。當她看?到、聽到?其他同學?的父母對?他們的關(guān)?心愛護時?，她很悲?哀，有一?種失落感?，一個人?悄悄地流?淚。我明?白了她的?狀況后，?親切地和?她進行了?交談，我?詢問了她?的心思，?了解了她?的家境。?我開導她?：大人的?事情我們?無法改變?，父母可?能有他們?的難處，?但是艱苦?的環(huán)境更?能鍛煉人?，要有自?強不息的?精神，而?且還有同?學和老師?的愛呢，?你并不孤?立。生活?中，我盡?量做到以?情感人，?以情動?人，把德?育工作落?到實處。?三是建立?德育評價?機制和規(guī)?章制度。?德育工作?要逐步規(guī)?范化、制?度化，要?量化管理?，建立一?套完整的?德育評價?機制和規(guī)?章制度。?我在班主?任工作中?逐步完善?量化管理?制度，其?主要資料?是：小學?生守則、?日常行為?道德等，?建立學生?操行評分