精品文檔-下載后可編輯談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)班主任的“六具備”在農(nóng)村小學(xué)，班主任工作是學(xué)校工作中最為復(fù)雜、艱巨而且又是最為重要的一項(xiàng)工作。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對老師的要求更高了，班主任所擔(dān)負(fù)的角色也就更多了：既是任課老師，要傳授知識、解答難題；又是各種活動(dòng)的組織者，要合理設(shè)計(jì)、合理安排；也是生活中的保姆，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體，及時(shí)解決矛盾。要做好農(nóng)村小學(xué)的班主任工作，就必須是有良好的道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的多面手和復(fù)合型人才。

一、班主任必須具備良好的品德修養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：率先垂范是班主任言傳身教的無聲號令，俗話說得好“喊破嗓子不如做好樣子”。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，我們的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。如果班主任都討厭農(nóng)村的學(xué)生，不熱愛農(nóng)村的學(xué)生，只管自己的一畝三分田，工作馬虎，久而久之，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)你的陋習(xí)。這樣，學(xué)生能服你嗎？能尊敬你么？你又拿什么東西來教育示范給你的學(xué)生呢？俗話說：是什么蟲，就鉆什么木。我們教師要干一行愛一行，要有愛崗敬業(yè)精神。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。以身作則、為人師表是社會(huì)對師德的根本要求，也是師德的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚、才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們是教師，應(yīng)該以教書育人為己任。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該感受到“人民教師“這個(gè)職業(yè)的神圣和責(zé)任之重大。我們選擇的是一種責(zé)任——對他人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對整個(gè)中華民族負(fù)責(zé)。只有這樣，才能影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

二、班主任必須具備廣博的科學(xué)文化知識，做知識的富有者

新時(shí)期素質(zhì)教育不再是原來的傳統(tǒng)式教育：一支粉筆，一張嘴。出幾道題，改幾本作業(yè)，應(yīng)付考試就了事，而是多方面、多層次和諧發(fā)展的綜合性教育。俗話說“要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水。”所以，它不但要求我們各位老師鉆研吃透本學(xué)科業(yè)務(wù)，積極地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。而且還要求我們具有廣博的科學(xué)知識和文學(xué)修養(yǎng)，具有多方面的愛好和才能。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修、不斷地“充電“，努力地吸收時(shí)事政治、文學(xué)、美學(xué)、信息論、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)等知識，才能開拓視野，完善自我。那么，我們的育人藝術(shù)才不會(huì)枯燥，給學(xué)生講課才能旁征博引、左右逢源，顯得生動(dòng)活潑。

三、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備出色的領(lǐng)導(dǎo)才能

班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的引路作用。由于班主任是班集體的培育者，因而對班集體的形成和發(fā)展起著重要作用。良好的學(xué)生集體對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，以及發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促進(jìn)他們身心和諧、健康地發(fā)展都有著十分重要的意義。但良好的集體不是自發(fā)形成的，而是班主任創(chuàng)造、辛勤培育的結(jié)果。同時(shí)，班主任是學(xué)生美好心靈的雕塑者，是學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育，學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成，主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響。

四、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備心理醫(yī)生的素質(zhì)

由于社會(huì)信息的膨脹，生活節(jié)奏的加快，矛盾沖突的增大，人際關(guān)系的日趨復(fù)雜，留守兒童、獨(dú)生子女、單親家庭對學(xué)生的影響；以及負(fù)擔(dān)過重等給學(xué)生帶來心理負(fù)荷，造成的心理問題，凡是學(xué)生的心理毛病，都要求我們要掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)原理，走進(jìn)學(xué)生的心靈，深入淺出，進(jìn)行多方面的觀察和研究，解決他們心里上存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得農(nóng)村小學(xué)的班主任更需要這樣：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、退步，遇到疑難時(shí)，多鼓勵(lì)、少批評，耐心細(xì)致、循循善誘的教育；當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要給學(xué)生一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，讓學(xué)生不要驕傲，一步一個(gè)腳印第走下去。如果我們采取任何粗暴、急燥的做法都可能損傷他們幼小、稚嫩的心靈。

五、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的才能

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要發(fā)展，只有不斷地創(chuàng)新。素質(zhì)教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于知識面窄、視野不開闊，學(xué)生就學(xué)得機(jī)械、死板。還有教師教學(xué)方法的不當(dāng)，這樣就會(huì)禁錮了學(xué)生思維的發(fā)展，就更談不上學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。那么，我們班主任就應(yīng)該從簡單入手。如：“1+1在什么情況下等于3、等于4、等于5”；“一個(gè)正方形去掉一個(gè)角還剩幾個(gè)角”；腦筋急轉(zhuǎn)彎等智力題以及小學(xué)生的小制作、小發(fā)明。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，遇到問題從多方面、多角度思考，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)出具有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。如果我們不具備這方面的才能，怎么能引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，怎樣能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力？

六、農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備博大的愛心

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，班主任平時(shí)善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要照顧學(xué)生的生活，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任和全班同學(xué)都是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想就溝通了。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼等。作為班主任，首先熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵(lì)。不鄙視后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有耐心，多加照顧，要蹲下身來與他們交流，保護(hù)他們自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，使他們認(rèn)識到“我能行”。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)