第第頁大班數(shù)學教案集合十篇

大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的愛好。

3、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

材料預備：

ppt課件、木夾子、吸管等。

活動過程：

一、講解并描述故事，引發(fā)測量愛好(價值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動的愛好)

提問：知道蛇到底有多長，可以用什么方法？

小結(jié)：測量可以知道物體有多長。

二、依據(jù)故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

(一)、提問：很多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

小結(jié)：許多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探究，嘗試用做記號的方法測量)

小結(jié)：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過溝通，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

小結(jié)：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結(jié)果不同)

小結(jié)：不同長度的材料測量，數(shù)據(jù)不同但長度相同。

三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環(huán)境中去查找，進一步探究生活中的測量工具)

我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的.身長，看看結(jié)果怎樣？

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

大班數(shù)學教案篇2

一、活動目標：

1.理解4等分的含義，樂于探究正方形和長方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關系和組成，在觀測和比較中，體驗解決問題的歡樂。

二、活動預備：

老師：PPT課件、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片假設干，剪刀、模板

三、活動過程

1.小熊分引題

師：今日是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真快樂.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小伙伴兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

請個別幼兒介紹方法。

師：你的方法真不錯，小熊覺得很公正，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。

假如有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？

出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

師：感謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。

2.探究嘗試正方形和長方形的多種分法

剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現(xiàn)在我們再來用這樣的`方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐里預備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告知老師和小伙伴你是怎么分的？

3.感知整體與部分的關系和組成

剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現(xiàn)在我請小伙伴用剪刀把它們剪開來〔幼兒操作〕

你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體

老師在桌上給小伙伴預備了正方形的模板，請小伙伴把四等分拼變成原來的整體。

4.溝通爭論

剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小伙伴進行講解并描述，并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結(jié)：小伙伴都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。

〔幼兒演示后，老師PPT展示

5.延伸活動

量的四等分。

大班數(shù)學教案篇3

【活動設計】

〔一〕活動材料的科學性與層次性

1、操作材料豐富、多功能性

分類材料選用生活中孩子常常運用的、熟識的吸管，雖是一般的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透亮瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗，從而克服了數(shù)學教學活動不易檢驗的難題；

2、操作材料富有層次性

通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，援助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

〔二〕活動過程的操作性與遞進性

整個活動設計從“幼兒的自主學習”出發(fā)，將多種操作方法有機結(jié)合，通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)受了“觀測分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類閱歷”的學習過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀測、去建構(gòu)知識閱歷，重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價，依據(jù)幼兒的學情來梳理概念和提升閱歷。

【活動目標】

1、探究按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的.閱歷。

2、嘗試運用簡約的標記記錄各種分類的方法。

3、愿意參加吸管分類的探究活動，感受分類活動的樂趣。

【活動預備】

各類吸管假設干、分類瓶、記錄紙、筆。

【活動過程】

1、觀測吸管，發(fā)覺不同的特征。

〔1〕吸管有什么不一樣？

〔2〕小結(jié)

2、第一次分類，初步建立分類概念。

〔1〕幼兒操作，將5根吸管進行分類。

〔2〕溝通與梳理分類閱歷：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。

3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

〔1〕交代新任務：多種方法分類，并用簡約的標記做記錄。

〔2〕幼兒操作，將9根吸管進行分類。

〔2〕溝通與提升分類閱歷：多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示；

4、展示與檢驗，鞏固分類閱歷。

〔1〕小結(jié)與梳理各種分類方法。

〔2〕將末次分類狀況展示在相應的區(qū)域，集體觀測、檢驗。

〔3〕小結(jié)評價，提出下次分類活動的任務。

大班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1.繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順次。

2.能夠依據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細心地檢查自己的作業(yè)。

4.培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小伙伴，她的一日生活很歡樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的'一天”圖片排序。

1.出示打亂順次的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順次進行排序。

誰能按時間的順次把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果，并進行爭論。

3.將時間和活動事項進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1.老師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢?由于一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3.學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清晰長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1.撥鬧鐘記錄時間。

2.為時間和鐘面匹配連線。

3.依據(jù)看時間畫鐘面。

四、評價活動

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告知孩子下午3點也可講成15點，不肯定要掌控。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，老師提供的操作單就肯定要規(guī)范如，應當在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短掌握不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減削過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，假如大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，假如有提高的內(nèi)容，還是要跑組，老師可以選擇運用，不要每次都不跑組，可以間或選擇。

大班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習10以內(nèi)加減式題口算。

2、能依據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

3、感受幼兒之間、師生之間的美妙情感以及上一班級的美妙憧憬。

活動重點：

練習10以內(nèi)加減式題口算。

活動難點：

依據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

活動預備：

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

3、試題：破譯電話號碼

活動過程：

一、偵探大練兵。

今日嚴老師要帶領大4班的小偵探們先來練練本事，等我們把本事練好了，等會有一項重要任務要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>

二、引起破譯電話號碼的'愛好，了解破譯的方法。

1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的愛好

師：“再過一個多月啊，我們小伙伴就要離開幼兒園上學校去了，你們會想老師嗎？那你們有什么方法和我聯(lián)系呢？”〔上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話〕

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別方便也能特別快的找到你要找的人。

2、破譯老師家的電話號碼

師：“你們知道嚴老師的電話號碼嗎？今日就要請你們沒人來當一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中，假如你們能精確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號碼就被你們破譯出來了?！?/p>

什么是破譯呢？〔就是找出藏在算式中的奧秘〕

3、老師出示算式題，請小伙伴來算一算，算出來的舉手說出答案。

(1)個別幼兒回答后，大家檢查鼓舞一下，并集體把算式讀一遍。

(2)得數(shù)為0的題目重點講解一下：0是怎么得出來的呢？一個數(shù)減去和它一

樣的數(shù)得數(shù)就為0。

(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。

4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，〔幼兒讀數(shù)〕對不對呢？〔老師嘗試撥一下號碼〕

沒有撥通，看來小伙伴在破譯號碼時確定出錯了，究竟什么地方出錯了呢？請小伙伴一起來找一找?！菜闶角暗男蛱枴痴页鰥W秘后，再把排好的電話撥一下。

小結(jié)：原來破譯電話號碼時，不僅要算對算式，還要看它前面的序號，按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。

三、破譯羅老師的電話號碼。

1、嚴老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼！請你們先聽清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張，都算完了，一組上的小伙伴合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼！

2、幼兒操作，老師觀測指導。

請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼，其他幼兒進行驗證。

爭論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的？誰來介紹一下。

四、破譯小伙伴的電話號碼。

1、立刻要上一班級了，上了一班級可不會像現(xiàn)在這樣每天在一起了，不過我們可以通過打電話來聽聽好伙伴的聲音，所以現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好伙伴，好嗎？不過，你的號碼也要藏到算式題里，讓你的好伙伴來破譯一下。先想一下，家里的電話號碼有幾位呀？〔8位〕所以要編幾道算式呢？〔8道〕序號1編的是哪個號碼呢？

2、幼兒編題，老師再次強調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來，編題時要獨立地編。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順次。

2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。

重難點：

能用不同的天氣符號記錄不同的`天氣。

活動預備：

幼兒閱歷基礎：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。

年歷表一張、幼兒用書、筆。

活動過程：

一、在黑板上寫數(shù)字，幼兒認讀。

二、結(jié)合年歷，認識一星期的順次。

三、認識天氣符號和復習認識一星期的順次。

引導策略

1、復習認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。

2、在每個阿拉伯數(shù)字下面對應地寫上漢字數(shù)字。

3、復習1~6數(shù)序，請幼兒說出1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順次。

4、出示年歷，邊問邊看年歷，認識一星期的順次。

有效提問

1、“請你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”

2、“小伙伴你們知道這是什么呢，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？〔告知幼兒，每個方塊表示一個〕接著來看看每個月的上面一排寫有什么?！踩铡⒁?、二、三、四、五、六〕這表示一個星期有七天。指導幼兒看天氣符號，依據(jù)天氣畫出不同的符號。

3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”

4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后老師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。

5、“請小伙伴來說一說今日是星期幾是什么天把它畫出來？”

活動結(jié)束：

不伙伴一起聽音樂。

大班數(shù)學教案篇7

設計背景

大班數(shù)學活動七朵花教案〔附教學反思〕主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習7的不同組成方法，進展觀測和規(guī)律思維技能，學習7的加法，嘗試編加法題，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看七朵花教案吧。

本次教學活動中，我把操作法作為幼兒學習編7的加法應用題的學習方法，通過觀測————表述溝通———探究發(fā)覺————小結(jié)提升等循環(huán)往復的操作練習中，讓幼兒在觀測這7朵花中進一步掌控加法應用題的結(jié)構(gòu)，體驗編應用題的樂趣，又讓幼兒在活動中進展了數(shù)學技能，從而進一步培育幼兒思維的敏捷性、深刻性與規(guī)律性。

活動目標

1、學習7的不同組成方法，進展觀測和規(guī)律思維技能。

2、學習7的加法，嘗試編加法題。

3、能完整、精確的表述，培育幼兒語言概括技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

重點難點

教學重點：1、看圖學習7的加法。

2、知道加法應用題的結(jié)構(gòu)、理解算式的含義。

教學難點：能依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應的算式。

活動預備

1、幼兒用書《瓢蟲找伙伴》。

2、花園的圖片1張：不同顏色、種類、大小等特征的花朵共7朵；紙、筆假設干，7的'加法算式題假設干，蝴蝶和花朵的胸飾，背景音樂。

活動過程

一、復習7的加法。

二、引導幼兒觀測圖片

問題導入：這是什么季節(jié)？這么漂亮的花都是一樣的嗎？〔教案來自：教案網(wǎng)?！骋龑в變河^測，查找花朵的不同特征。

三、看圖列式

1、算一算：花園里一共有多少花朵？

2、幼兒嘗試依據(jù)花朵的特征編加法題，并講講題目所表示的意思。〔2+5=72朵花有葉子，5朵花沒有葉子〕

老師：有誰也是找到這個特征，但是編的題目不一樣？〔5+2=7〕

引導幼兒理解：加號兩邊的數(shù)字換一換，答案是一樣的。

四、動腦筋

1、老師：有幾道題目都是1+6=7，表示的意思一樣嗎？

2、老師小結(jié)：花園里一共有7朵花，大家列出題目的依據(jù)雖然不一樣，但是答案是一樣的。

五、幼兒操作幼兒用書《瓢蟲找伙伴》。

六、做游戲：蝴蝶找花

1、介紹游戲規(guī)章：花和蝴蝶身上都有數(shù)字，蝴蝶聽著音樂找花，音樂結(jié)束時，花和蝴蝶需要結(jié)成一對。檢驗：蝴蝶和花的兩個數(shù)字加起來正好是7，就算勝出。

2、幼兒選擇角色玩游戲。

3、交換角色再次游戲。

教學反思

學前班的數(shù)學教學是一門系統(tǒng)的規(guī)律性很強的學科，具有肯定特點的規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。學習七朵花研討課，我運用幼兒生活中熟識易理解的漂亮的花朵，設計花園圖片進行教學，按花朵的不同顏色、種類、大小等特征。直觀解決教學知識的抽象性與幼兒思維詳細形象。加深幼兒理解加號左、右邊的兩個加數(shù)可以交換位置和不變的道理，能讓幼兒在進展思維中體驗，感知物體的數(shù)量與變換及學會分析問題，我的教學能做到讓幼兒在想一想，練一練，玩一玩的練習中得到鞏固。本節(jié)課的整個教學過程能激發(fā)幼兒探究知識的愛好，能較好地達到教學目的。

大班數(shù)學教案篇8

活動目標：

1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的心情

2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分

3、能依據(jù)樂曲嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓

活動重點：學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的心情

活動難點：能依據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的改變變現(xiàn)高樓

活動預備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動過程：

一、談話，激發(fā)愛好

老師語言引導；“小伙伴們，老師朱德小區(qū)里又造起了很多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？〔高樓、白云、小孩〕老師依據(jù)幼兒觀測到的用歌曲中的歌詞來進行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”〔老師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓〕

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們認真聽聽，聽到了什么？”〔播放音樂〕

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”〔幼兒回答〕

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”〔老師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞〕

2、學習歌曲中念白部分〔出示念白的節(jié)奏圖〕老師讓幼兒反復練習

3、學唱歌曲

①老師隨旋律示范演唱歌曲

②老師隨旋律說歌詞

③老師帶幼兒學唱歌詞

④老師帶幼兒唱歌，在唱歌的.過程中重點練習唱準休止符的部分〔假如發(fā)覺有幼兒唱不準的應當實時訂正、練習〕

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、老師示范用身體表現(xiàn)動作〔用單腳、屈膝、站立、等動作〕

2、老師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層〔幼兒創(chuàng)編，老師在旁引導〕

3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領表演

五、游戲

一部分幼兒站成一個圓圈，面對圓心，另請兩個向伙伴，一個當?shù)艿芤粋€當妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，留意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行

大班數(shù)學教案篇9

教學目標：1、認知橢圓形、清晰其特征能精確講出圖案名字與相像物品。

2、通過圖案的拼拆教學、培育孩子的觀測和察看力與討論力。

3、培育孩子精確運用動手操作教學材料、并聽從動手操作教學規(guī)定。

教學預備：

橡皮泥、種種圖案數(shù)個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。

教學過程：

一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習已認知的圖案，初步了解橢圓形的外形特點。

1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?

2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?

3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形與圓形，區(qū)分其不一樣點。

1、孩子自由選取動手操作教學材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。

A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。

C、折疊橢圓形與圓形探究其轉(zhuǎn)變。

2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發(fā)孩子發(fā)覺上下對折與左右對折出來的折印不同長。

2、要點指導技能比較弱的'孩子教學。

3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?

三、運用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認知橢圓形。

1、請找到橢圓形，并講：我拿的是橢圓形。

2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、引導孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。

五、小隊教學

1、組：以當個“小小魔術師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。

2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色調(diào)。

3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。

4、組：看圖、