恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。內(nèi)容摘要：教育均衡發(fā)展措施的提出與實(shí)施，使農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化.學(xué)校硬件軟件設(shè)施不斷完善,使信息技術(shù)作為一種有效的教學(xué)手段成為可能。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),努力喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,可以讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)’獲取知識(shí).運(yùn)用多媒體技術(shù)可化抽象為形象拓展了學(xué)生的空間概念,加深學(xué)生對(duì)事物的理解,大大減輕是學(xué)生的認(rèn)知難度.在課堂教學(xué)中要注意將抽象的數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,讓學(xué)生在生活的情境中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？筛纳茖W(xué)生學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教與學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校硬件軟件配置不斷完善，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)不再是一種奢望，這一變化對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高有著不可低估的作用?，F(xiàn)在信息技術(shù)集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)一體，具有綜合能力。在教學(xué)中將信息技術(shù)有機(jī)的融合在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，完成傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的效果：。合理運(yùn)用現(xiàn)在信息技術(shù)使課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味,給學(xué)生創(chuàng)造大量的，富有情趣的情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不但具有很強(qiáng)的知識(shí)性還更加具有趣味性。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高了課堂教學(xué)效率，下面我就如何恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇?。一：運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半.課堂教學(xué)的導(dǎo)入對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)效率起著重要的作用。給合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力喚起學(xué)生好奇心和求知欲，可以讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)獲取知識(shí)。多媒體這中現(xiàn)代教育手段,正好適應(yīng)孩子們的心理特點(diǎn)，它能使形、聲、色、動(dòng)、靜發(fā)生改變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。如；在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這一內(nèi)容時(shí)，我利用課件展示了這樣的情境。體育課上進(jìn)行滾物體比賽，小明滾的是正方形，小強(qiáng)滾的是圓形，小東滾的是三角形。畫(huà)面一出現(xiàn)，立即吸引了學(xué)生的注意力和好奇心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣。激烈有趣的比賽結(jié)束后，小強(qiáng)獲得了冠軍。由此引起學(xué)生的質(zhì)疑，車(chē)輪為什么要做成圓形？由情境引發(fā)的探究式最有價(jià)值的。學(xué)生不知不覺(jué)得進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，求知欲望強(qiáng)。二：用現(xiàn)代信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。現(xiàn)代信息技術(shù)通過(guò)多種方式傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的知識(shí)難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難具體形象的加以描繪，給教師和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。而運(yùn)用多媒體技術(shù)能化抽象為形象，拓展了學(xué)生的空間概念，加深了學(xué)生對(duì)事物的理解。大大減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度。如：在講解《圓的面積》這一課內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解和掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程這一難點(diǎn)。我利用課件生動(dòng)形象的剪拼動(dòng)畫(huà)，把圓分割成相同的兩部分共16份，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形。使學(xué)生視覺(jué)上體會(huì)到把一個(gè)圓轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方體的過(guò)程，再讓學(xué)生觀察這個(gè)近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬與圓有生么關(guān)系？從而推導(dǎo)出圓的面積公式，使這節(jié)課的重難點(diǎn)輕易突破。這樣大大提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。三：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生在生活情境中學(xué)數(shù)學(xué)陶行知先生說(shuō):教育只有通過(guò)生活場(chǎng)景才能產(chǎn)生作用并真正成為教育.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中教師要注意將抽象的數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活情境相結(jié)合。讓學(xué)生即能在生活情境中學(xué)數(shù)學(xué),又能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教師要解決這個(gè)問(wèn)題要利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生在生活情境中去感知,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，我制作了一段交通視頻，讓學(xué)生對(duì)這段視頻內(nèi)的過(guò)往車(chē)輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分別統(tǒng)計(jì)不同車(chē)輛,這樣不僅可以還原現(xiàn)實(shí)生活還避免了實(shí)際環(huán)境的危險(xiǎn)性。知識(shí)也需要融入情境之中,才能活力和美感,才容易被學(xué)生理解、消化、和吸收.我們的教學(xué)應(yīng)知識(shí)融入情境,融入生活、回歸生活.這樣的教學(xué)既可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)又能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四：利用現(xiàn)代信息技術(shù)化抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 在小學(xué)課堂教學(xué)中，恰到運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)有著意想不到的作用，小學(xué)生直觀思維還處于主導(dǎo)地位，對(duì)教材中叫抽象的內(nèi)容還能與理解，爾多媒體恰恰是學(xué)生的抽象思維變形象，直觀思維有利于學(xué)生對(duì)事物的分析和綜合。從具體形象中抽出概念推理出事物的性和規(guī)律,學(xué)生創(chuàng)造性思維得到很大發(fā)展。如;在教學(xué)《圓柱的體積》這一內(nèi)容時(shí)，面對(duì)圓柱不規(guī)則，不好測(cè)量。其內(nèi)容較抽象的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)生不知所措，但利用多媒體能很好的解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)圓柱底面沿直徑平均分成若干個(gè)面積相等的小扇形，然后把圓柱沿直徑切開(kāi)面拼組，形成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，這樣學(xué)生就能直觀的感受到圓柱的底面積等于長(zhǎng)方體的底面積，圓柱的高等于長(zhǎng)方體的高。從而很容易就推出了圓柱的體積公式。通過(guò)利用信息技術(shù)，不僅使學(xué)生很容易掌握所學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生抽象思維能力。五；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)的層次性和多樣化 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、技能的形成，能力的的培養(yǎng)都離不開(kāi)大量的練習(xí)，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)編寫(xiě)一系列有針對(duì)性的練習(xí)的最大成功之處在于化學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為形象，化難為易。在課堂中設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)可大大提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。在課堂鞏固練習(xí)中，我設(shè)計(jì)有模仿形式的基本練習(xí)、提高辨析能力的判斷題、糅合知識(shí)的綜合題。同時(shí)又注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征把練習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生喜歡的情境中去，這種靈活多樣、新穎、有趣的練習(xí)能讓克服厭倦心里，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的有效思維，從而更好的掌握所學(xué)知識(shí) 總之：現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值