2023年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思（通用5篇）八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思1

課改的目的是為了發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生表現(xiàn)欲望得到釋放，從而獲得成就感，并在情感實(shí)力上得到提升，從而提高自己的學(xué)習(xí)成果。通過一學(xué)期的課改實(shí)踐，已基本上實(shí)現(xiàn)期初制定的目標(biāo)，也取得了肯定的成果：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教化觀念的轉(zhuǎn)變是教化改革發(fā)展的先導(dǎo)；這一學(xué)期來，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在頭腦中構(gòu)筑先進(jìn)的現(xiàn)代教化觀念體系，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)角色轉(zhuǎn)變。

二、抓好課堂教學(xué)改革這一重頭戲，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

課改的著重點(diǎn)是抓好轉(zhuǎn)變老師觀念，變革學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)自主合作，探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，著力于老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。立足于學(xué)生的發(fā)展，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，其方法是：

1、自我探究式學(xué)習(xí)

學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)表現(xiàn)在：老師只是給出要解決的問題，解決問題的思路方法、工具等都由學(xué)生自己來探究解決，這樣提高了學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，磨練了意志，培育了創(chuàng)新實(shí)力，塑造了學(xué)生良好的特性品質(zhì)。

2、合作溝通式學(xué)習(xí)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)提倡合作精神，充分供應(yīng)合作條件。在學(xué)生對(duì)問題的探討和實(shí)踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雖然不是每個(gè)學(xué)生都是全面的和最優(yōu)秀的，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的，這樣不但化解了老師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的難度，還提高了解決問題的效益。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我總覺得缺少一種活躍性。出現(xiàn)此狀況的緣由主要有以下幾種：

1、學(xué)生底子薄，而且學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息資料存在著局限性，導(dǎo)致著學(xué)生嚴(yán)峻的動(dòng)不起來。

2、課堂中的學(xué)生缺少質(zhì)疑。少了質(zhì)疑，也就少了對(duì)抗，少了對(duì)抗，也就少了學(xué)問的生成，少了生成，也就少了情感的愉悅。

2、評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能運(yùn)用的不太好。

基于以上幾種緣由，在今后的教學(xué)中我將實(shí)行了以下幾種措施：

1、更好的讓學(xué)生挖掘教材，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，在每次預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，把學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置的盡量少些，而且是由易到難，讓每位學(xué)生能在課堂中打開思維，這樣不僅能達(dá)成目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生能對(duì)目標(biāo)進(jìn)行深刻認(rèn)同和理解。

2、關(guān)于質(zhì)疑的問題。在班內(nèi)設(shè)置了質(zhì)疑小組，讓他們對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出質(zhì)疑，引起學(xué)生們的劇烈的探究欲望，從而使學(xué)生獲得更多的有關(guān)這節(jié)課的學(xué)問。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生要適當(dāng)。特殊要對(duì)中差生多一些表揚(yáng)，使他們建立學(xué)習(xí)的自信念，但也不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，那樣就會(huì)失去評(píng)價(jià)應(yīng)有的光環(huán)。評(píng)價(jià)學(xué)生要綜合學(xué)生的各個(gè)方面，

評(píng)價(jià)方式要多樣化，一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)觀賞的手勢(shì)......不管用哪種評(píng)價(jià)方式肯定要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

雖然我的課堂在一些細(xì)微環(huán)節(jié)上還存在問題，有待我去提高。但我信任只要有探究和變更的志氣，我信任我的課堂會(huì)越來越精彩。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思2

在教學(xué)實(shí)踐中我覺得要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必需在引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí);增加學(xué)生的參加機(jī)會(huì);提高學(xué)生的參加質(zhì)量;培育學(xué)生的參加實(shí)力。

一、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用，通過激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參加意識(shí)從教化心理學(xué)的角度來說，老師應(yīng)操縱或限制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各有關(guān)變量。在許很多多的變量中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個(gè)，它是有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)打算，集中精力，仔細(xì)思索，主動(dòng)地探究未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教化意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過愛好的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參加熱忱的方法許多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切;提出問題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入探求新學(xué)問的活動(dòng);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果剛好確定;組織競(jìng)賽;設(shè)置開心情景等，使學(xué)生充分展示自己的才華，不斷體驗(yàn)解決問題的愉悅。堅(jiān)持這佯做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參加熱忱。

二、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過程中的啟智功能，通過視察、思索、探討等形式誘導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)問形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參加機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參加到學(xué)問形成和發(fā)展的全過程中來。

三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場(chǎng)關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參加質(zhì)量和諧的'師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要時(shí)時(shí)刻刻留意給學(xué)生供應(yīng)參加的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果，在反思過程中提高學(xué)生實(shí)力。

1.讓學(xué)生多視察

數(shù)學(xué)雖不同于一些試驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生干脆視察試驗(yàn)狀況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)覺推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多視察。

2.讓學(xué)生多思索

課堂教學(xué)中概念的提出與抽象，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的找尋，問題的辨析，學(xué)問的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都須要學(xué)生多思索。

3.讓學(xué)生多探討

課堂教學(xué)中，老師的質(zhì)疑、探討、設(shè)問可探討，問題怎樣解決可探討。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思3

xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束，經(jīng)過一個(gè)假期對(duì)所教班級(jí)學(xué)科成果的分析總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會(huì)和收獲。通過一年的學(xué)習(xí)和細(xì)心的培育，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進(jìn)。當(dāng)然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點(diǎn)掉隊(duì)，但是，這并沒有讓這些孩子們垂頭喪氣，他們也正蓄勢(shì)待發(fā)，打算在八年級(jí)的時(shí)間里努力拼搏，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步。

為了能更好的在八年級(jí)的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成果，我對(duì)前面的這次期末考試做了一下簡(jiǎn)潔的分析，其目的更多的是找尋不足，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，確立領(lǐng)先。

這次考試，我所教的三、四兩個(gè)班，成果上有肯定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成果。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級(jí)的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成果的較大差異。而這也始終是我在教學(xué)過程中最擔(dān)憂的事情。

單獨(dú)看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成果的比較中，應(yīng)當(dāng)還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個(gè)成果放在全縣，就顯得有些微乎其微的意思了。兩個(gè)班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個(gè)成果只能說明，在平常的教學(xué)過程中，抓教學(xué)還是不夠細(xì)，還是沒能克服教學(xué)過程中的鞏固基礎(chǔ)，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在靠著閱歷，和工作得整體熱忱在教學(xué)，沒有很好的深化到學(xué)生中，特殊是成果較差的學(xué)生，他們究竟是一種怎樣的狀態(tài)。

從高分率和特優(yōu)率上看，我信任，我的這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有白費(fèi)，通過對(duì)各個(gè)章節(jié)的學(xué)問把握，緊靠《課標(biāo)》中的考點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)和強(qiáng)化訓(xùn)練，成果很能說明這是勝利的。特殊是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱，能通過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說明前面的教學(xué)是勝利的。

成果只能代表前面的教學(xué)付出沒有白費(fèi)，我將在接下來的八年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點(diǎn)和不足，深化到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成果上取得更大進(jìn)步。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思4

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。以往舊教材在學(xué)問內(nèi)容支配上注意于學(xué)問體系上的完整性，依次性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，老師以教材為根本。課堂上以老師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點(diǎn)中學(xué)中考為指揮棒，中學(xué)以升高校高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會(huì)持續(xù)多久?，F(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)起先，她就象一縷清爽的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重學(xué)問內(nèi)容支配，更注意了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習(xí)愛好的培育。

在新課改過程中我清晰看到：一切剛剛起先，今后的路還很長(zhǎng)，現(xiàn)在的老師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學(xué)生的表面同等，我們的教改任務(wù)還很艱難，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教化教學(xué)觀念徹底變更。要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

2、信任學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思索、獨(dú)立說話，老師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)覺，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交摯友，來一個(gè)變位思索，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4、教學(xué)上駕馭好“度”剛好指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生舉一反三的實(shí)力。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)問，而且還培育了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、誠(chéng)懇守信，言傳身教，教書育人。對(duì)學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。

總之，教化學(xué)生就要從正面解決問題，而不是埋怨。老師與學(xué)生相互敬重，理解、信任；老師要愛學(xué)生，專心去愛，用行動(dòng)去愛，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只指責(zé)不教化，要寬容善待，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。老師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力要強(qiáng)，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛戴你，家長(zhǎng)就會(huì)信任你，你的教學(xué)改革就會(huì)勝利。

讓我們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)，科教興國(guó)。為我國(guó)教化再次創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣吧！

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思5

本次參與考試共17人，平均分96.35分。

第一大題：填空題。失分率：5.9%在本大題中，失分較為集中。第1、2小題均為看圖寫數(shù)并進(jìn)行比較大小的題目，學(xué)生對(duì)看圖寫數(shù)沒有什么問題，但是把寫出的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較大小，學(xué)生沒有正確理解題意，從而沒有填寫大于或小于號(hào)，而是填的加減號(hào)，從而失分。第4小題看圖填空，兩名學(xué)生把左右弄錯(cuò)。后面的填空題出現(xiàn)錯(cuò)誤均為學(xué)生馬虎，沒有仔細(xì)聽老師讀題，從而失分。

其次大題：算一算。失分率：0.9%本題失分緣由是學(xué)生馬虎將湊十法中的分解計(jì)算錯(cuò)誤。

第三大題：填一填，連一連。失分率：0

第四大題：看圖列式計(jì)算。失分率：3.4%本題失分均是因?yàn)閷W(xué)生馬虎，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或者從圖中數(shù)數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第五大題：解決問題。失分率：12.2%本題的第一小題題目形式比較新奇，有的學(xué)生可能沒有正確理解，或是因?yàn)榭磮D認(rèn)小動(dòng)物出現(xiàn)偏差，從而非常嚴(yán)峻。