第6頁共6頁2023?年物理教?師工作總?結(jié)范文?時(shí)間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼已經(jīng)期?末。為了?在以后的?工作和教?學(xué)中不斷?提高和完?善自己，?有必要回?顧一下本?學(xué)期的工?作。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任高?三(__?__)和?高二(_?___)?教學(xué)工作?。在工作?中堅(jiān)持出?全勤，干?滿點(diǎn)，兢?兢業(yè)業(yè)，?為人師表?，積極參?加各類政?治和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力使自己?成為__?__個(gè)合?格的教學(xué)?工作者。?現(xiàn)本主要?針對高三?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：1?.教師方?面：認(rèn)真?分析和研?究近三年?的考試說?明，研究?三至五年?的高考試?題以及各?地的模擬?試卷。這?樣做的目?的是更好?地把握高?考的特點(diǎn)?，使復(fù)習(xí)?能把握大?局，突出?重點(diǎn)，在?主干知識?點(diǎn)花更多?時(shí)間，下?更大功夫?，避免平?均使用力?量。2?.一些值?得注意的?細(xì)節(jié)。如?：①注?意解題格?式的訓(xùn)練?。很多學(xué)?生格式混?亂，方程?不規(guī)范，?滿篇數(shù)學(xué)?符號等，?這些問題?都及時(shí)糾?正，否則?造成會(huì)做?而丟分的?現(xiàn)象。?②在備課?時(shí)精心設(shè)?計(jì)問題，?提出的問?題有深度?，一環(huán)套?一環(huán)，逐?漸深入，?使學(xué)生的?思維即有?深度又有?廣度，充?分利用學(xué)?生對因果?關(guān)系感興?趣的心理?特點(diǎn)，使?學(xué)生積極?思考，提?高課堂效?率。③?不完全放?棄教材，?注意回歸?教材，特?別是熱、?光、原三?部分要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生看?書。④?加強(qiáng)多媒?體的運(yùn)用?，對于難?以理解的?物理過程?要編成動(dòng)?畫，這樣?可以提高?效率，降?低難度。?⑤舍得?花時(shí)間讓?學(xué)生在課?堂上思考?，不滿堂?灌。3?.重視理?論聯(lián)系實(shí)?際題目的?分析和訓(xùn)?練?，F(xiàn)在?高考越來?越重視理?論聯(lián)系實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Φ?考查。每?一章節(jié)都?有這樣的?題目，本?人注意挖?掘，特別?是電學(xué)部?分，這樣?的題目較?多，高考?考查的比?率也較高?。4.?特別注意?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?高考把對?能力的考?核放在首?要位置，?通過對知?識及其運(yùn)?用的考核?來鑒別學(xué)?生能力的?高低。考?試說明中?明確告訴?我們要考?查學(xué)生五?方面的能?力，即：?理解能力?、推理能?力、分析?綜合能力?、應(yīng)用數(shù)?學(xué)處理物?理問題的?能力、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?5.注?意物理學(xué)?特殊方法?的訓(xùn)練，?如：對稱?法、守恒?法，可逆?思想，整?體與隔離?，矢量三?角形法，?圖像法，?等效法等?訓(xùn)練。強(qiáng)?調(diào)一題多?解，一法?多用，從?中體會(huì)不?同方法，?處理不同?問題的優(yōu)?劣?？?之高三物?理復(fù)習(xí)工?作是__?__個(gè)系?統(tǒng)工程，?更好地提?高高三物?理的復(fù)習(xí)?工作還有?許多值得?研究的地?方。2?023年?物理教師?工作總結(jié)?范文（二?）高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三_?___班?，高一_?___、?____?班的物理?教學(xué)工作?。高三教?學(xué)在完成?新課的基?礎(chǔ)上，主?要進(jìn)行了?第一輪總?復(fù)習(xí)。高?一教學(xué)重?點(diǎn)在初中?物理與高?中物理的?銜接，思?維模式的?轉(zhuǎn)變，物?理模型的?建立上。?二、成?績和缺點(diǎn)?1、以?課堂教學(xué)?為中心，?向四十分?鐘要效益?(1)?重三基。?在課堂教?學(xué)中突出?基本知識?、基本概?念、基本?規(guī)律。針?對重點(diǎn)的?概念和規(guī)?律，我讓?學(xué)生通過?對物理現(xiàn)?象、演示?實(shí)驗(yàn)的觀?察分析，?力求推導(dǎo)?引出新的?概念、定?理和結(jié)論?，使學(xué)生?清楚地理?解物理知?識的形成?過程，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?和想象能?力。如：?在學(xué)習(xí)《?超重、失?重》一節(jié)?時(shí)，為了?更好的讓?學(xué)生體會(huì)?物理情景?，我布置?學(xué)生課外?站在磅秤?上親自實(shí)?驗(yàn)，從而?加深了對?這一物理?過程的理?解。遵從?循序漸進(jìn)?的原則，?知識要逐?步積累、?擴(kuò)展和延?伸。不要?過高估計(jì)?學(xué)生的能?力，設(shè)法?將難懂的?知識通俗?化，簡明?易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣和學(xué)?好物理的?自信心。?如：在學(xué)?習(xí)《波的?傳播》中?我把問題?口訣化：?“上下坡?反向”、?“向右看?齊”等。?(2)?重能力。?物理教學(xué)?的重要任?務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。培養(yǎng)?能力需要?一個(gè)潛移?默化的過?程，不能?只靠機(jī)械?地灌輸，?也不能急?于求成，?需要有正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解?并掌握物?理概念和?物理規(guī)律?，是培養(yǎng)?能力的基?礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作?業(yè)中，力?求做題規(guī)?范化。如?：在主觀?性習(xí)題的?求解中，?要求學(xué)生?必須指明?研究對象?，必須畫?圖分析受?力情況，?必須寫明?所用的定?理定律名?稱，必須?突出關(guān)系?式等。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理?知識解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。比如?在講運(yùn)動(dòng)?學(xué)時(shí)，對?一道習(xí)題?，我用“?圖象法”?“公式法?”“實(shí)際?演練法”?等多種方?法進(jìn)行講?解。另外?，課堂上?分小組討?論，小組?推薦讓學(xué)?生上臺分?析一些力?所能及的?習(xí)題，也?是提高能?力的關(guān)鍵?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣高一?學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對物理失?去信心。?針對這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實(shí)驗(yàn)、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?四個(gè)班的?學(xué)生結(jié)合?起來，共?同組成物?理學(xué)習(xí)、?總組成員?。我和四?個(gè)班的物?理課代表?擔(dān)任物理?總組理事?會(huì)成員，?我們制定?一個(gè)共同?的目標(biāo)-?提高學(xué)生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個(gè)?班的學(xué)生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以6-_?___名?學(xué)生為一?學(xué)習(xí)小組?，小組設(shè)?組長一名?，然后、?按組進(jìn)行?編號，更?有利于學(xué)?習(xí)的共同?進(jìn)步。讓?學(xué)習(xí)小組?之間進(jìn)行?互相評比?，在競爭?中求發(fā)展?。大家?的學(xué)習(xí)積?極性提高?了，對物?理的興趣?越來越濃?，變成了?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?成績自然?而然取得?了較大的?進(jìn)步。?3、錯(cuò)題?集為了?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量，我還?建立了錯(cuò)?題集。錯(cuò)?題集又名?“雙色筆?記”，藍(lán)?筆抄題，?紅筆寫分?析感想。?一周交一?次，對錯(cuò)?題集進(jìn)行?打分。比?較好的得?____?分，有一?些錯(cuò)或不?整齊的給?____?分，錯(cuò)的?較多的給?____?分，數(shù)量?較少的給?____?分。對這?樣的措施?，學(xué)生一?開始還比?較重視，?時(shí)間一長?就疲塌了?，錯(cuò)題仍?然錯(cuò)，不?見長進(jìn)。?后來，?我改變了?做法，對?錯(cuò)題集整?理比較好?，符合要?求的打個(gè)?____?分，其他?情況不得?分，只用?紅筆勾出?錯(cuò)處。由?于有些章?節(jié)題目較?難，多數(shù)?做不好，?只有少數(shù)?幾個(gè)得_?___分?，也有時(shí)?題目比較?容易，多?數(shù)能得_?___分?。這樣，?學(xué)習(xí)好、?整理認(rèn)真?的學(xué)生經(jīng)?常得__?__分，?學(xué)習(xí)較差?的學(xué)生也?有機(jī)會(huì)得?____?分，學(xué)生?的錯(cuò)題集?上只出現(xiàn)?____?分，不出?現(xiàn)其它的?分?jǐn)?shù)。一?學(xué)期下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)題集比?原來整齊?多了。每?次錯(cuò)題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個(gè)__?__分。?雖然只是?一個(gè)微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯(cuò)誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施(?1)堅(jiān)持?課堂隨時(shí)?練在平?時(shí)教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計(jì)?算題為主?。通過隨?時(shí)地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助