日本戰(zhàn)前經(jīng)濟發(fā)展

（明治維新到二戰(zhàn)前）1853年，美國軍艦開進日本，日本由一個閉關(guān)鎖國的封建國家，開始成為一個半封建半殖民地國家，日本開始了維新改革運動，到1941年二戰(zhàn)前，日本已經(jīng)步入世界經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家之列

.一、日本二戰(zhàn)前經(jīng)濟發(fā)展的原因

1．日本社會的變革是日本二戰(zhàn)前經(jīng)濟發(fā)展的根本原因。隨首世界經(jīng)濟的發(fā)展，第二次工業(yè)革命極大地推動了世界政治制度的變革，日本是其重要的一環(huán)，日本閉關(guān)鎖國的政治制度越來越不適應(yīng)新形式下日本經(jīng)濟的變化，日本明治維新后，對政治，經(jīng)濟和社會進行了一系列的變革，直到20世紀(jì)初，明治維新的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成，日本一躍成為亞洲強國，東方唯一帝國列強。2、對外侵略使日本成為戰(zhàn)前日本經(jīng)濟發(fā)展的客觀原因。日本是一個島國，由于資源稀少，重要工業(yè)來源，比如煤礦，鐵礦，石油等，對外依賴性很大。日本明治維新后，學(xué)習(xí)歐美列強經(jīng)驗，積極走上了對外擴張的道路，掠奪外國資源，發(fā)展本國經(jīng)濟。1894年，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，1895年《馬關(guān)條約》，日本成為亞洲的暴發(fā)戶。戰(zhàn)爭賠款二億三千萬兩庫平銀；艦艇等戰(zhàn)利品價值也有一億多日元。而當(dāng)時日本政府的年度財政收入只有八千萬日元。1931年，日本為轉(zhuǎn)移世界經(jīng)濟危機的影響，再次發(fā)動對中國的九一八事變，占中國東北三省，大量的礦產(chǎn)資源落入日本之口，成為日本二戰(zhàn)期間的重要物資來源地。3．教育科技的重視成為日本戰(zhàn)前經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。第一，引進西方模式，建立起資本主義教育，但擯棄了西方的教育民主思想，教育觀念是歐洲的集權(quán)主義和日本的效忠皇室的封建主義的匯集。第二，把教育作為促進工業(yè)化的工具，整個教育的任務(wù)在于增強國力，強調(diào)教育要為國家服務(wù)，國家對教育保持強有力的控制。第三，重視普及義務(wù)教育，把發(fā)展基礎(chǔ)教育和師范教育擺在首位，根據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和國家的需要，逐步發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育、中等教育和高等教育。日本現(xiàn)代化過程的一個特點是，其義務(wù)教育的開始早于現(xiàn)代經(jīng)濟增長的開始，而美、英、法各國的義務(wù)教育的開始晚于現(xiàn)代經(jīng)濟增長的開始。

值得一提的是，日本在甲午戰(zhàn)爭中獲得的賠款二億三千萬兩庫銀全部用在教育和科研上，促進了教育的發(fā)展，促進了全民素質(zhì)的提高，為經(jīng)濟的高速發(fā)展提供了人才的保障。明治維新后日本給整個國家推動的全民教育是戰(zhàn)前戰(zhàn)后工業(yè)發(fā)展的很重要的因素，這保證了他們的學(xué)習(xí)能力和恢復(fù)速度。4．重工業(yè)的發(fā)展成為日本戰(zhàn)前經(jīng)濟的命脈。作為國家的根本大計來說，毫無疑問應(yīng)該發(fā)展重工業(yè)。這和日本的歷史有關(guān)，而且他們的工業(yè)是以軍工為中心的，民用工業(yè)還是比較落后的。經(jīng)過對馬海戰(zhàn)，日本戰(zhàn)勝俄國，日本發(fā)現(xiàn)自己的軍工加軍隊模式是成功的，于是繼續(xù)加大這方面的投入。中國的賠款以及臺灣的割讓都讓日本有充足的資金和資源繼續(xù)發(fā)展。一戰(zhàn)之后，日本發(fā)現(xiàn)自己有機會取代德俄在遠(yuǎn)東的地位，更需要增強自己軍隊的實力，它的工業(yè)就進一步發(fā)展。當(dāng)時的日本民生還很窮，無法消費大量的工業(yè)品，出口又沒優(yōu)勢，因此他的