2023年拒絕誘惑的說課稿拒絕誘惑的說課稿1

一、說教材的地位和作用

《拒絕誘惑》是教科版教材《思想品德》第四單元第八課其次個框題。在此之前，學生們已經學習了《危急的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是一念之差，本框題的任務是拒絕誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學目標

依據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標：

情感看法、價值觀目標：①通過學習拒絕誘惑的方法，激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信念。

實力目標：①初步駕馭拒絕不良誘惑的方法，培育學生自覺抵制不良誘惑的實力。

學問目標：懂得應當拒絕不良誘惑，學會拒絕不良誘惑的各種方法。

教學打算：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

三、說教學的重、難點

本著仔細探討新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重難點：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

四、說學情

1、.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理實力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間限制，難以自拔，漸漸忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依靠慢慢發(fā)展到軀體依靠，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區(qū)分。

2、初中生有較強的可塑性，他們須要提高自我管理實力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感愛好的話題“網絡”入手，與學生一起探討它的利弊，一起探討提高自我管理實力的方法，以幫助學生正確相識四周的事物，提高辨別實力，并能運用正的確用的方法抵制誘惑。

五、說教法

基于本框題的特點，我主要采納了以下的教學方法：

1.直觀演示法：

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進學生對學問的駕馭。

2.活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲得學問，以學生為主體，使學生的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學生的自學實力、思維實力、活動組織實力。

3.集體探討法

設計“啟思園”“聽故事想方法”提出問題，組織學生進行集體和分組探討，促使學生在學習中解決問題，培育學生的團結協(xié)作的精神。

通過傳聞故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必需要戰(zhàn)勝，依靠志氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助英勇的老船長的形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的勝利感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出辦法的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗勝利的過程中獲得學問；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的學問更簡單被學生接受。

六、說學法

我在教學過程中特殊重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主子。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培育學生的學習實力方面主要實行以下方法：思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

七、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注意突出重點，條理清楚，緊湊合理。各項活動的支配也注意互動、溝通，最大限度的調動學生參加課堂的主動性、主動性。

1.導入新課：（2—3分鐘）

我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明白地分析教材的難點。

我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的學問詳細化，枯燥的學問生動化，乏味的.學問愛好化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――危急誘惑的危害――學會拒絕危急誘惑。

3.課堂小結，強化相識。（2—3分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的學問盡快地轉化為學生的素養(yǎng)；簡潔扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且漸漸地培育學生具有良好的特性。

4.簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的安排”表。一個月后，全班溝通實施安排后的感受。

教法分析

（一）“誘惑能拒絕嗎？”

課件展示教材中“聰慧船長智勝女巫”的傳聞故事，增加“潘多拉魔盒”的傳聞故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個傳聞故事的結果，分組探討戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。

（二）“拒絕誘惑——我的勝利”

讓學生以講故事的方式，展示自己勝利的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必需要戰(zhàn)勝；要依靠志氣和才智才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學生得到勝利的體驗。

（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思索，并當堂進行小品表演。

（四）“抗拒誘惑安排書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成果中。

（五）簽名活動

簽名橫幅留班主任處，時常提示學生，說了就要做到。

八、說板書設計

青少年拒絕不良誘惑的方法：（1）客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。（2）把時間和精力放在學習和健康的消遣上。（3）在沒有別人監(jiān)督的時候，嚴格要求自己，抑制自己的念頭，克制自己的沖動，約束自己的行為，不做自己想做而不應當做的事。（4）遵守道德規(guī)范，法律法規(guī)和校紀校規(guī)等。

九、課后反思

本節(jié)課我依據八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采納活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“老師為主導，學生為主體”，老師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探究的學習，主動地參加到學問形成的整個思維過程，力求使學生在主動、開心的課堂氛圍中提高自己的相識水平，從而達到預期的教學效果。

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上肯定的受限制，老師如何去平衡與拓展？素養(yǎng)教化與應試教化如何統(tǒng)一？

對老師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？

2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、看法、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現(xiàn)？

3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生供應更多的材料，豐富學生的學問面，但教材終歸是一種范本，多媒體可以為教材的拓展供應一個很大的空間。

十、我為什么要這樣上課

我的設計思想（教學理念）是：

1.重視學生自主學習。如拒絕不良誘惑的方法，由學生自主總結。

2.激發(fā)和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生放開心扉談。

3.注意學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。

4.突出探究式學習。設計“聽故事想方法”環(huán)節(jié)。

5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑安排表”；心理在線，學生當堂演小品。

拒絕誘惑的說課稿2

一、說教材的地位和作用

《學會拒絕誘惑》是粵教版教材《思想品德》其次單元第5課。小學六年級學生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理實力還不夠強，易受不良事物的誘惑。他們的行動具有肯定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑的確須要老師、社會、家庭的關注與引導。本框題是本冊的其次單元第5篇，具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學目標

依據本教材的結構和內容分析，結合著六年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標：

情感看法、價值觀目標：

①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的志氣和信念；

②學會依靠家長、老師和摯友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

實力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我反抗誘惑的實力；②初步學會用辯證的方法分析事物的實力。

學問目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學打算：多媒體、卡片。

三、說教學的重、難點

教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

教學難點：對小學六年級的學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

四、說教法

基于本框題的特點，我主要采納了以下的教學方法：

1.直觀演示法：

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進學生對學問的駕馭。

2.活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲得學問，以學生為主體，使學生的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育學生的自學實力、思維實力、活動組織實力。

3.集體探討法

設計“啟思園”“聽故事想方法”提出問題，組織學生進行集體和分組探討，促使學生在學習中解決問題，培育學生的團結協(xié)作的精神。

通過傳聞故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必需要戰(zhàn)勝，依靠志氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助英勇的老船長的形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的勝利感；以情景活動的方式，介紹了小學六年級學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出辦法的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗勝利的過程中獲得學問；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的學問更簡單被學生接受。

五、說學法

我在教學過程中特殊重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主子。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培育學生的學習實力方面主要實行以下方法：思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最終我詳細來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注意突出重點，條理清楚，緊湊合理。各項活動的支配也注意互動、溝通，最大限度的調動學生參加課堂的主動性、