第8頁共8頁七年級(jí)數(shù)?學(xué)工作總?結(jié)經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?比較好的?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)，本班?學(xué)生在各?方面也有?了一定的?進(jìn)步，工?作取得了?一定的成?績。但仍?存在不足?，距離預(yù)?想的目標(biāo)?還有段距?離。為今?后更好高?效地工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)?工作作以?下總結(jié)：?一、做?好課前準(zhǔn)?備工作?認(rèn)真鉆研?教材，研?究教材的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵?，深入了?解學(xué)生，?備學(xué)生，?備教材，?備教法，?因人而宜?，制定課?堂上有效?的輔導(dǎo)、?教學(xué)方案?，使課堂?教學(xué)更生?動(dòng)有趣，?有針對(duì)性?，避免盲?目性，提?高了實(shí)效?。二、?認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到早退?，積極參?加各項(xiàng)活?動(dòng)及學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?志，積極?協(xié)調(diào)工作?中的各個(gè)?方面。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?備教材，?教法，學(xué)?生，根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?合理調(diào)配?所有資源?。認(rèn)真批?改作業(yè),?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。在設(shè)置?作業(yè)中，?仔細(xì)閱讀?教材，搜?集資料，?對(duì)各種輔?助資料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到最大?的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?及時(shí)反饋?，針對(duì)作?業(yè)中的問?題確定個(gè)?別輔導(dǎo)的?學(xué)生，并?對(duì)他們進(jìn)?行及時(shí)的?輔導(dǎo)。?三、搞好?政治學(xué)習(xí)?，有效滲?透教學(xué)?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，讀?書看報(bào)，?及時(shí)了解?有關(guān)信息?和教育理?念，寫出?有一定價(jià)?值的論文?，及時(shí)搞?好學(xué)校組?織的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。研?究命題特?點(diǎn)，題型?結(jié)構(gòu)，研?究方向等?，將這些?思路有機(jī)?滲透在平?時(shí)的練習(xí)?中。一學(xué)?期過去了?，學(xué)生的?知識(shí)明顯?的充實(shí)，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上也積?累了一些?技巧，有?了自信心?，提高了?分析問題?解決問題?能力。?四、積極?參與教研?活動(dòng)積?極參與教?研活動(dòng)，?認(rèn)真聽課?評(píng)課，在?評(píng)課中，?老師的觀?點(diǎn)得到了?碰撞，教?學(xué)的方法?得到了交?流，從中?我也在不?斷提高。?在日常教?學(xué)中，我?和主動(dòng)其?他老師共?同探討教?學(xué)工作，?在解決問?題的同時(shí)?，自己也?在不斷的?收獲。適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真鉆研新?課標(biāo)理念?，改進(jìn)教?法，認(rèn)真?對(duì)待工作?中的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?積極處理?好教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。堅(jiān)持?做好業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)筆記?，和教后?反思，按?時(shí)參加了?學(xué)校組織?的有關(guān)活?動(dòng)，為搞?好課題研?究做好鋪?墊。五?、利用多?媒體手段?教學(xué)利?用課件，?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主觀?能動(dòng)作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，老師?盡量講少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，多數(shù)同?學(xué)都有了?一定的進(jìn)?步，不足?是個(gè)別學(xué)?生的基礎(chǔ)?打地不牢?，知識(shí)應(yīng)?用欠佳，?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣沒?有完全養(yǎng)?成。教學(xué)?上也還需?進(jìn)一步努?力，提高?教學(xué)水平?和育人能?力。七?年級(jí)數(shù)學(xué)?工作總結(jié)?（二）?初一第一?學(xué)期即將?過去了，?對(duì)于剛畢?業(yè)從事數(shù)?學(xué)教學(xué)的?新教師我?而言，是?在不段學(xué)?習(xí)和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的階?段。在此?，我對(duì)我?這個(gè)學(xué)期?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作做?出以下幾?點(diǎn)的總結(jié)?：一，?教學(xué)水平?的學(xué)習(xí)方?面加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)，樹立?新的理念?。緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力。?不段學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，力求使?自己逐步?領(lǐng)會(huì)到"?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展"的教?學(xué)理念。?盡力樹立?學(xué)生主體?觀，__?__民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?并學(xué)習(xí)著?如何重視?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二，?教學(xué)工作?方面1?，堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，?備課中我?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到"有?備而來"?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?2，努力?增強(qiáng)我的?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?不段學(xué)習(xí)?如何將課?堂教學(xué)的?內(nèi)容講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化。?在課堂上?學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?3，善于?與同事交?流，虛心?請(qǐng)教其他?老師。在?教學(xué)上，?我是新手?，比較欠?缺經(jīng)驗(yàn)，?所以在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并且在?自己的公?開課里，?征求前輩?的意見，?改進(jìn)自己?的教學(xué)工?作。4?，完善批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)，認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法。5?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。我班的?學(xué)生有比?較多學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)有?濃厚的興?趣，我認(rèn)?為這是很?可貴的一?點(diǎn)。因此?，為了讓?學(xué)生繼續(xù)?保持對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣?，我每個(gè)?星期二和?四下午放?學(xué)后都為?自愿留下?來的學(xué)生?進(jìn)行課后?輔導(dǎo)，增?強(qiáng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力?，提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)?成績。?經(jīng)過這個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)，我總?結(jié)出教師?并非只是?傳授知識(shí)?，還要注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?授知識(shí)，?技能和發(fā)?展智力，?能力結(jié)合?起來，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?，讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。因此，?我要向這?個(gè)目標(biāo)前?進(jìn)，繼續(xù)?多方面學(xué)?習(xí)，提高?自己的教?學(xué)能力。?七年級(jí)?數(shù)學(xué)工作?總結(jié)（三?）很多?學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)?習(xí)，對(duì)各?學(xué)科都有?著濃厚的?興趣，可?是有的學(xué)?生上數(shù)學(xué)?課沒多久?，興趣就?慢慢消失?，這幾乎?成了七年?級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)的普遍?性問題。?長期以來?，我們?yōu)?保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣進(jìn)行不?懈努力。?但師生雙?方進(jìn)行教?學(xué)活動(dòng)的?主要依據(jù)?－教材，?左右著教?學(xué)改革和?教學(xué)進(jìn)程?，直接影?響著學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?。而新教?材內(nèi)容安?排新穎合?理、生動(dòng)?活潑，對(duì)?學(xué)生很有?吸引力。?只要我們?教法得當(dāng)?，就能比?較容易激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。那么?，面對(duì)新?教材應(yīng)該?如何才能?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣呢？我?個(gè)認(rèn)為應(yīng)?該從以下?幾個(gè)方面?入手。?一、要充?分把握起?始階段的?教學(xué)。?“良好的?開端是成?功的一半?”，這是?新教材編?寫者的指?導(dǎo)思想。?七年級(jí)學(xué)?生翻開剛?拿到的數(shù)?學(xué)課本后?，一般都?感覺新奇?、有趣，?想學(xué)好數(shù)?學(xué)的求知?欲較為迫?切。因此?，我不惜?花費(fèi)時(shí)間?，深下功?夫，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?的起始階?段留下深?刻的印象?，產(chǎn)生濃?厚的興趣?。正如?新教材所?要求的目?標(biāo)：七年?級(jí)數(shù)學(xué)起?始階段的?教學(xué)，側(cè)?重消除學(xué)?生害怕的?心理、提?高學(xué)習(xí)興?趣上做文?章，以數(shù)?學(xué)的趣味?性、教學(xué)?的藝術(shù)性?給學(xué)生以?感染，使?其像磁鐵?上的鐵屑?離不開磁?鐵一樣，?向往著教?師，向往?著本學(xué)科?。二、?求新、求?活以保持?課堂教學(xué)?的生動(dòng)性?、趣味性?。七年?級(jí)數(shù)學(xué)比?較貼進(jìn)生?活實(shí)際，?具有很強(qiáng)?的知識(shí)性?、現(xiàn)實(shí)性?和趣味性?。因此，?它以豐富?的內(nèi)容提?供教學(xué)中?誘發(fā)學(xué)生?情趣和動(dòng)?機(jī)的酵母?。新教材?還抓住了?七年級(jí)學(xué)?生情緒易?變、起伏?較大的心?理、生理?特點(diǎn)，要?求以“活?的東西去?教活的學(xué)?生”(陶?行知先生?語)，來?培養(yǎng)學(xué)生?持久的學(xué)?習(xí)興趣，?全面提高?他們的素?質(zhì)和能力?。對(duì)此?，我的具?體做法是?：1、?注重課堂?教學(xué)中的?引入環(huán)節(jié)?。在課堂?引入中，?設(shè)計(jì)各種?形式、運(yùn)?用各種手?段把學(xué)生?調(diào)動(dòng)起來?，喚起他?們的參與?意識(shí)。如?教學(xué)“七?巧板”時(shí)?，一開始?就用事先?準(zhǔn)備好的?七巧板拼?出一些優(yōu)?美的圖案?，提出：?這些圖案?由哪些基?本圖形組?成的？它?們的邊與?邊之間有?什么關(guān)系?？待他們?思考回答?后再進(jìn)行?總結(jié)。最?后讓他們?自由合作?進(jìn)行制作?，也拼出?一些優(yōu)美?的圖案。?這樣，通?過簡單的?表演，把?問題設(shè)置?于適當(dāng)?shù)?情境下，?從而營造?了一個(gè)生?動(dòng)有趣的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。相信在?這樣輕松?的環(huán)境下?，學(xué)生會(huì)?興趣盎然?、積極主?動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)中?。2、?充分讓學(xué)?生參與實(shí)?踐操作。?新教材還?針對(duì)七年?級(jí)學(xué)生喜?歡觀看、?喜歡動(dòng)手?的性格特?征，安排?了大量的?實(shí)踐性內(nèi)?容。要求?盡可能利?用自制教?具優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)，?以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。在?教學(xué)中，?我把學(xué)生?分成幾個(gè)?小組(自?由組合)?，請(qǐng)他們?做我的助?手，一道?準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?器材、進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)演?示。通過?實(shí)驗(yàn)操作?，既規(guī)范?了學(xué)生的?勞動(dòng)、行?為習(xí)慣，?又使他們?在參與活?動(dòng)中認(rèn)識(shí)?“自我”?，以產(chǎn)生?興趣和求?知欲。?此外，在?教學(xué)中教?師的語言?的精練、?語調(diào)的變?化得當(dāng)，?板書設(shè)計(jì)?合理，字?體優(yōu)美雅?觀，知識(shí)?豐富等都?能激發(fā)學(xué)?生和學(xué)科?情感，達(dá)?到“親其?師，信其?教”的效?果。三?、注重學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)，培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?新教材?以“指導(dǎo)?教法，滲?透學(xué)法”?的思想，?在每章節(jié)?內(nèi)容的編?排上安排?了“做一?做”、“?想一想”?、“議一?議”、“?讀一讀”?等欄目，?其獨(dú)具匠?心、面目?一新。其?宗旨是設(shè)?法使學(xué)生?學(xué)有趣、?學(xué)有法、?學(xué)有得，?同