北師大版四年級語文上冊第十二單元下雪的早晨北師大版四年級語文上冊第十二單元下雪的早晨《下雪的早晨》課件《下雪的早晨》課件《下雪的早晨》課件《下雪的早晨》課件《下雪的早晨》課件

同學們，你們喜歡下雪嗎？當雪下了一夜，早上推開門的那一剎那，你會看到什么？你會想到什么？人們贊美雪，不同的人對雪的感受不同，有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。同學們，你們喜歡下雪嗎？當雪下了一夜，早我會寫赤竿拋滑我會寫赤竿拋滑艾青（1910～1996），現(xiàn)、當代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷。

作者簡介艾青（1910～1996），現(xiàn)、當代詩人。原看看作者在這個下雪的早晨想起了什么情景？看看作者在這個下雪的早晨想起了什么情景？1.讀課文，邊讀邊想：這首詩歌總共有幾個小節(jié)？分別描寫了什么？2.你印象最深的是哪部分的內容？為什么會對這部分印象深刻呢？1.讀課文，邊讀邊想：這首詩歌總共有幾個小節(jié)？雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜。下雪的早晨

艾青雪下著，下著，沒有聲音，下雪的早晨艾青看著雪花在飄飛，我想得很遠，很遠。想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升。看著雪花在飄飛，一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。一個小孩，赤著腳，他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他仰起小小的頭，他的另一只小手，提了一串綠色的東西——一根長長的狗尾草，結了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓，這一切啊，我都記得很清。他的另一只小手，我們很久沒有到樹林里去了，哪兒早已鋪滿了落葉，也不會有什么人影；但我一直都記著那小孩子，和他的很輕很輕的歌聲。我們很久沒有到樹林里去了，此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到樹林里去拋雪球，或許想到湖上去滑冰，但他決不會知道，有一個人想著他，就在這個下雪的早晨。此刻，他不知在哪間小屋里，

★詩歌講了什么內容？★詩歌講了什么內容？

★詩歌講了什么內容？（作者在第一小節(jié)中描寫了自己眼中的雪景，二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個孩子。）★詩歌講了什么內容？（作者在第一小節(jié)中描寫★你印象最深的是哪部分的內容？為什么會對這部分印象深刻呢？★你印象最深的是哪部分的內容？為什么會對這部分印象深刻★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？

（第一種可能：詩人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年時的作者，表明作者對童年生活的懷念?！锬阆脒^嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？

（第一種可能：詩人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年時的作者，表明作者對童年生活的懷念；第二種可能：詩人想起了童年的玩伴，表明了作者對童年玩伴的思念之情。第三種……）★你想過嗎？文章中這個小男孩寫的是誰？為什么？★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得這么惟妙惟肖？★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得這么惟妙惟肖？（因為作者在寫作時融入了自己的生活經驗以及真情實感。我們以后在習作的時候，也可以將自己的親身體驗放到作品當中的人物身上，這樣將會使人物變得更加生動。）★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，你有過著類似的經歷嗎？

人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不