初中三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)教育，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng)、歸納潛力，剖析、歸納潛力，決議、推理潛力和思想的敏捷性，靈敏性等，著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識(shí)的來(lái)歷和用途，培育學(xué)生出色的行為習(xí)氣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況，接受有用方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全進(jìn)程。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn)：

一、取得的成果

(一)、以課堂教育為核心。

1、備課。

學(xué)期初，細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)展了單元備課，把握每一局部常識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑問(wèn)，該怎樣解決。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分了解課后習(xí)題的作用，規(guī)劃好操練。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求，著手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教育重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探求成果，讓學(xué)生進(jìn)展比擬，溝通，爭(zhēng)論，從中把握常識(shí)，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固常識(shí)，構(gòu)成潛力，開展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及方法。

(2)準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)。我的做法是：新授常識(shí)根本上是當(dāng)天或其次天溫習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)溫習(xí)時(shí)刻。該方法特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)溫習(xí)的缺陷。

(3)努力構(gòu)建常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)常識(shí)串;每單元整理溫習(xí)構(gòu)成常識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理溫習(xí)。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進(jìn)程，既構(gòu)成了常識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷，給學(xué)生的立異、實(shí)踐帶給了或許。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的操練過(guò)錯(cuò)進(jìn)展面批，指出特性問(wèn)題，群眾修訂共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找過(guò)錯(cuò)，增加學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后，賜予好的點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過(guò)錯(cuò)的緣由，改善教育，提高教師教育的針對(duì)性。

4、注意對(duì)學(xué)困生的教育。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)展分層次要求。在教育中留意降低難度，放緩斜度，同意他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的答復(fù)接受“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢(shì)，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于考慮。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成果比擬好。全班38名學(xué)生參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識(shí)不算多，觸摸社會(huì)的規(guī)模也比擬窄。因此依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況規(guī)劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重，加深對(duì)重量單位的了解。丈量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

(三)、奇妙浸透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育進(jìn)程中，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完結(jié)常識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境的出色習(xí)氣。

(四)、勤與家長(zhǎng)溝通，完成共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò)，搭建出色的溝通渠道，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生特性的了解，做到對(duì)癥下藥。

(五)、專心參加教研活動(dòng)。

專心參加本校的教育科研活動(dòng)，并堅(jiān)持具體做好聽課筆記。細(xì)心參加教育預(yù)案規(guī)劃，聽、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教育規(guī)劃論文競(jìng)賽，并取得了較好的成果。

二、缺乏之處

1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行注意，首要表此時(shí)：家長(zhǎng)不合作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一局部學(xué)生不細(xì)心審題，書寫不細(xì)心。

3、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊，操練的不行深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽課不細(xì)心。

4、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清楚。

三、改善方法

1.培育學(xué)生出色的解題習(xí)氣。削減學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平常教育中存在的問(wèn)題，在今后的教育中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)相互之間的合作、合作，針對(duì)學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)展差異教育和單個(gè)指導(dǎo)，特性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，執(zhí)行到位，使每位學(xué)生都能在原有根底上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算核算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算挨次。

4.注意根本算理教育，在教育中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地熟悉。削減學(xué)生因過(guò)錯(cuò)地或片面地了解概念造成的失誤。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_工作總結(jié)（二）

一、學(xué)生根本狀況剖析：

本班共有27名學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的培育操練，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進(jìn)步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言；課后了解按要求完結(jié)作業(yè)，同學(xué)之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常識(shí)的把握較差，有些學(xué)生此刻還不會(huì)閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因而，在往后的教育中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等。

二、教育的經(jīng)受：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充足的教育工作

⑴認(rèn)真做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是通過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和規(guī)劃的。

①認(rèn)真討論教材，全面把握本冊(cè)的教育目標(biāo)、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握常識(shí)的規(guī)律。恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)相關(guān)資料，讓學(xué)生在講堂能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識(shí)，保證教育的順當(dāng)進(jìn)展。

②了解學(xué)生原有的常識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需求、方法、習(xí)氣，學(xué)習(xí)新常識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)學(xué)生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的常識(shí)把握得擔(dān)心定就恰當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展彌補(bǔ)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回想已學(xué)常識(shí)同時(shí)在原有的常識(shí)根底上進(jìn)展新的常識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，依據(jù)不同的常識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材常識(shí)傳授給學(xué)生，包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)集學(xué)生的專心性選用競(jìng)賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺(jué)規(guī)章和定論，操練課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。尋常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。

（2）講堂上的狀況

安排好講堂教育，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，在講堂上共性留意調(diào)集學(xué)生的專心性，調(diào)集學(xué)生的有意留意，加強(qiáng)師生溝通，充足表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心，留意精力，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的潛力。

2.做好課后教育工作，留意分層教育

本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完結(jié)作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的教育，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的教育，并不限于學(xué)生常識(shí)性的教育，更重要的是學(xué)生思想的教育，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首要處理他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。

3.重視學(xué)生的思想教育

厚愛(ài)差生：首要做到“真摯”二字，即我在學(xué)生面前不敢有一點(diǎn)點(diǎn)虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心思表達(dá)和觀點(diǎn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的可怕、遲疑、滿意、冷漠，過(guò)錯(cuò)的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們拘束評(píng)論。最終做到“了解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之處：

1.一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不行清楚，學(xué)習(xí)態(tài)度不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.個(gè)別同學(xué)常識(shí)把握不行扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育，改良與進(jìn)步；整體常識(shí)整合不行，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用常識(shí)的潛力有待進(jìn)步，常識(shí)的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一局部是，反映問(wèn)題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、往后盡力的方向：

1.針對(duì)我們班學(xué)困生比擬多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多教育，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強(qiáng)常識(shí)運(yùn)