重慶市高職院校書記校長“說辦學(xué)”辦具有鮮明醫(yī)藥高等職業(yè)教育特色的示范名校重慶市高職院校書記校長“說辦學(xué)”辦具有鮮明醫(yī)藥高等職業(yè)教育特學(xué)校概況教育部批準設(shè)置2006年2007年2008年2009年2010年2011年組建領(lǐng)導(dǎo)班子三校合并全面啟動新校區(qū)建設(shè)遷入大學(xué)城新校區(qū)通過教育部人才培養(yǎng)工作評估啟動市級示范校建設(shè)學(xué)校概況教育部批準設(shè)置2006年2007年2008年200912534七個教學(xué)系部76*共計開設(shè)24個專業(yè)（含4個專業(yè)方向），面向全國招生藥學(xué)系護理系醫(yī)學(xué)技術(shù)系臨床醫(yī)學(xué)系中醫(yī)系基礎(chǔ)部思政部12534七個76*共計開設(shè)24個專業(yè)（含4個專業(yè)方向），面重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校重慶市衛(wèi)生局衛(wèi)生人才培訓(xùn)基地重慶市農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心重慶市出國衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院重慶學(xué)習(xí)中心重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校重慶市衛(wèi)生局衛(wèi)生人才培訓(xùn)基地重慶市農(nóng)村匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3認知與理念（一）內(nèi)化職教精神凝煉辦學(xué)共識（二）升華辦學(xué)理念確立辦學(xué)定位認知與理念（一）（二）靈魂

前提

核心關(guān)鍵生命動力根本保證辦學(xué)共識先進理念是辦好職業(yè)教育的靈魂

科學(xué)定位是辦好職業(yè)教育的前提

專業(yè)建設(shè)是辦好職業(yè)教育的核心

“雙師”隊伍建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵

特色是辦好職業(yè)教育的生命

創(chuàng)新是辦好職業(yè)教育的不竭動力

政策是辦好職業(yè)教育的根本保證

靈魂前提核心關(guān)鍵生命動力醫(yī)藥高等職業(yè)教育本質(zhì)與內(nèi)涵的深刻把握

辦學(xué)定位的理性設(shè)計辦學(xué)特色的打造六十年辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新重慶醫(yī)藥高專人精神家園的培育注重注重注重注重注重五個注重醫(yī)藥高等職業(yè)教育本質(zhì)與內(nèi)涵的深刻把握辦學(xué)定位的理性設(shè)計辦校訓(xùn)教風(fēng)辦學(xué)理念學(xué)風(fēng)以生為本，立德樹人篤學(xué)求真，懿德善能弘德善教，律己愛生修德勤學(xué)，尊師守紀學(xué)校發(fā)展愿景把學(xué)校建成具有鮮明醫(yī)藥高等職業(yè)教育特色的示范名校校訓(xùn)教風(fēng)辦學(xué)理念學(xué)風(fēng)以生為本，立德樹人篤學(xué)求真學(xué)校精神1.求同存異、齊心協(xié)力的團隊精神；2.知難而進、追求卓越的進取精神；3.負重自強、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；4.無私奉獻、勇于擔(dān)當?shù)木礃I(yè)精神；5.懿德善能、救死扶傷的職業(yè)精神。學(xué)校精神學(xué)校精神學(xué)校辦學(xué)區(qū)域定位辦學(xué)面向定位人才培養(yǎng)規(guī)格定位緊貼重慶和西部地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、藥品生產(chǎn)經(jīng)營行業(yè)、健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)具有良好醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的高端技能型專門人才學(xué)校定位辦學(xué)區(qū)域定位辦學(xué)面向定位人才培養(yǎng)規(guī)格定位緊貼重慶和西部普通教育與繼續(xù)教育關(guān)系定位專業(yè)定位目標定位重點辦好普通?？平逃?，積極開辦繼續(xù)教育建成以藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體，帶動相關(guān)專業(yè)群發(fā)展主干專業(yè)優(yōu)勢比較突出、行業(yè)特色比較鮮明，西部領(lǐng)先國內(nèi)知名的市級示范高職院校學(xué)校定位普通教育與繼續(xù)教育關(guān)系定位專業(yè)定位目標定位重點辦好普通匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3（一）（二）形成辦學(xué)模式，打造辦學(xué)特色狠抓七大建設(shè)，奠定辦學(xué)基礎(chǔ)（一）（二）形成辦學(xué)模式，打造辦學(xué)特色狠抓七大建設(shè)，奠定辦學(xué)高職教育辦學(xué)方針學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)實際初步形成“1511”辦學(xué)模式和“2244”學(xué)生素質(zhì)教育模式高職教育辦學(xué)方針學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)實際1套合作育人機制1條主線5種人才培養(yǎng)模式1個實踐教學(xué)體系立德樹人，培養(yǎng)高端技能型醫(yī)藥衛(wèi)生類專門人才藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)四大專業(yè)群初步形成各具特色的人才培養(yǎng)模式校企、校校合作制定人才培養(yǎng)方案、組織教學(xué)、建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地、開發(fā)課程、選聘培養(yǎng)教師、評價質(zhì)量循序漸進、貫穿始終、工學(xué)交替實踐教學(xué)體系“1511”辦學(xué)模式1套合作育人機制1條主線5種人才培養(yǎng)模式1個實踐教學(xué)體MainHeadingGoeshere

Sub-headinggoeshere臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)群護理類專業(yè)群醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)群藥學(xué)類專業(yè)群“1+1+1”

人才培養(yǎng)模式“1+2”和“2+1”人才培養(yǎng)模式“335”人才培養(yǎng)模式“353”人才培養(yǎng)模式MainHeadingGoeshere

Sub-hea“2244”素質(zhì)教育模式2個陣地思想政治理論課主陣地和第二課堂輔陣地建設(shè)2支隊伍4個主題教育4個統(tǒng)一思想政治教育隊伍建設(shè)和學(xué)生干部隊伍建設(shè)理想信念（社會主義核心價值觀）教育誠實守信教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育教書育人、管理育人服務(wù)育人、活動育人有機統(tǒng)一“2244”素質(zhì)教育模式2個陣地思想政治理論課主陣地和第二1.抓新校區(qū)建設(shè),改善辦學(xué)硬件條件一期工程13余萬平方米單體建筑及配套工程全面竣工

二期工程13萬平方米年內(nèi)完成

（二）狠抓七大建設(shè)，奠定辦學(xué)基礎(chǔ)1.抓新校區(qū)建設(shè),改善辦學(xué)硬件條件一期工程13余萬平方米2.抓實踐教學(xué)建設(shè)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量一是加強實踐教學(xué)基地建設(shè)建成8所非直屬附屬醫(yī)院，11所教學(xué)醫(yī)院，89個校外實習(xí)基地2.抓實踐教學(xué)建設(shè)，提高實踐教學(xué)質(zhì)量一是加強實踐教學(xué)基地建設(shè)

建成五大校內(nèi)實訓(xùn)中心藥學(xué)實訓(xùn)中心護理實訓(xùn)中心臨床醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心醫(yī)學(xué)技術(shù)實訓(xùn)中心基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心建成2個中央財政支持的校內(nèi)實訓(xùn)基地藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)基地護理實訓(xùn)基地生物制藥技術(shù)建成1個地方財政支持的校內(nèi)實訓(xùn)基地建成五大校內(nèi)實訓(xùn)中心藥學(xué)實訓(xùn)中心建成2個中央財政支持的校建成重慶高校中第一個模擬GMP藥學(xué)實訓(xùn)車間，可容納500名學(xué)生同時實驗建成重慶高校中第一個模擬GMP藥學(xué)實訓(xùn)車間，重慶渝生制藥廠、重慶明泰醫(yī)療器械公司成為集生產(chǎn)、培訓(xùn)、見習(xí)、實訓(xùn)多功能于一體的實踐教學(xué)基地重慶渝生制藥廠、重慶明泰醫(yī)療器械公司成為集生產(chǎn)、培訓(xùn)、見習(xí)、2009年起，學(xué)校頂崗實習(xí)學(xué)生人數(shù)達到實習(xí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的100%。2009年起，學(xué)校頂崗實習(xí)學(xué)生人數(shù)達到實習(xí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的100二是加強實訓(xùn)實習(xí)“軟件”建設(shè)建立健全實訓(xùn)實習(xí)基地管理制度頂崗實習(xí)管理制度實驗技術(shù)人員管理能力實踐教學(xué)技能培訓(xùn)辦法二是加強實訓(xùn)實習(xí)“軟件”建設(shè)建立健全實訓(xùn)實習(xí)基地管理制度三是深化校企合作，構(gòu)建實踐教學(xué)體系我校大多數(shù)專業(yè)核心課程實踐學(xué)時占總學(xué)時的比例達到50%以上，學(xué)生在一線崗位上技能訓(xùn)練學(xué)時占實踐課總課時的比例超過60%。三是深化校企合作，構(gòu)建實踐教學(xué)體系我校大多數(shù)專業(yè)核心課程實踐初步建立加強見習(xí)加強實訓(xùn)

加強實習(xí)早期接觸臨床或生產(chǎn)一線提高職業(yè)素養(yǎng)提高專業(yè)技能提高綜合應(yīng)用能力三年不斷線、特色鮮明的一體化實踐教學(xué)體系初步建立加強見習(xí)加強實訓(xùn)加強實習(xí)早期接觸臨床或生產(chǎn)一1.平時與階段性的常規(guī)性評價2.校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)的崗位性評價3.課堂內(nèi)與課堂外的職業(yè)技能競賽性評價4.職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的成效性評價構(gòu)建了四種實踐教學(xué)評價1.平時與階段性的常規(guī)性評價2.校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)的崗位性3.抓專業(yè)和課程建設(shè)，打造辦學(xué)特色藥學(xué)護理臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)四個專業(yè)群3.抓專業(yè)和課程建設(shè)，打造辦學(xué)特色藥學(xué)護理臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗技康復(fù)治療技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)藥物制劑技術(shù)衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)填補重慶市高職教育空白食品營養(yǎng)與檢測醫(yī)療電子儀器與維護藥劑設(shè)備制造與維護衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)康復(fù)治療技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)藥物制劑技術(shù)衛(wèi)生檢驗與檢疫技近三年學(xué)校出版專著3部，主編教材49部，其中國家規(guī)劃教材19部，國家級精品教才1部。建成國家級精品課程1門，市級精品課程4門，校級精品課程14門。加強課程建設(shè)近三年學(xué)校出版專著3部，主編教材49部，其中國家規(guī)劃教材194.抓師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)截止2011年底，學(xué)校專任教師中具有博士、碩士學(xué)位教師117人，占專任教師的比例達到41%，高級職稱教師154人，專業(yè)課教師“雙師”素質(zhì)教師比例達到66%。4.抓師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)截止2011年底，學(xué)校有市級教學(xué)團隊2個，有全國優(yōu)秀教師、重慶市名師、重慶市名中醫(yī)、重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選、感動重慶“十佳教師”提名獎獲得者和重慶市“百名優(yōu)秀女園丁”獲得者。有市級教學(xué)團隊2個，有全國優(yōu)秀教師、重慶市名師、重慶市名中醫(yī)學(xué)校聘請行（企）業(yè)兼職教師370人，占教師總?cè)藬?shù)的58%，其中高級職稱127人，占校外兼職教師總數(shù)的36%，已基本形成一支素質(zhì)較高，相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。夏培元教授-西南醫(yī)院藥劑科主任唐先偉-萬和藥房連鎖有限公司董事長張恩娟教授-新橋醫(yī)院藥劑科主任.學(xué)校聘請行（企）業(yè)兼職教師370人，占教師總?cè)藬?shù)的58%，其5.抓科研建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平近三年，學(xué)校主持省部級課題37項，廳局級課題36項。2011年實現(xiàn)國家自然科學(xué)基金項目零的突破，2012年實現(xiàn)教育部課題零的突破。學(xué)校獲省部級以上成果獎4項，廳局級成果獎6項。發(fā)表論文700余篇，其中SCI18篇，CSCD或核心期刊論文170余篇。5.抓科研建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平近三年，學(xué)校主持省部級課題37項6.抓好教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與教學(xué)過程的管理ABCDE加強教學(xué)質(zhì)量和評價監(jiān)控管理。校系兩級評教和“第三方”督導(dǎo)評教工作重視人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)平臺的采集分析和利用加強課程體系和課程內(nèi)容的改革6.抓好教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與教學(xué)過程7.抓管理體制建設(shè)，完善運行機制截止2011年，學(xué)校共制定各類規(guī)章制度203項，初步建立了適應(yīng)高等職業(yè)教育辦學(xué)要求和辦學(xué)規(guī)律的制度體系和運行機制。7.抓管理體制建設(shè)，完善運行機制截止2011年，學(xué)校共制定各固定資產(chǎn)教學(xué)儀器設(shè)備在校大專學(xué)生人數(shù)增長6.3倍0.75億元增至4.75億元1002萬元增至4485.38萬元增長4.5倍540人增至7652人碩士學(xué)位以上教師20人增至117人正高職稱7人增至20人大專生就業(yè)率保持在90%以上增長14.1倍增長5.58倍增長2.85倍繼續(xù)保持項目變化情況變化效果辦學(xué)成績固定資產(chǎn)教學(xué)儀器設(shè)備在校大專學(xué)生人數(shù)增長6.3倍0.75辦學(xué)成績?nèi)珖l(wèi)生系統(tǒng)先進單位、全國五四紅旗團委、全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐先進集體、全國“巾幗文明崗”、全國高職高專藥品（藥學(xué)）類專業(yè)建設(shè)成果優(yōu)秀獎、重慶市職業(yè)技術(shù)教育先進集體、重慶市高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程先進單位、重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。辦學(xué)成績?nèi)珖l(wèi)生系統(tǒng)先進單位、全國五四紅旗團委、全國大學(xué)生“匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3匯報內(nèi)容認知與理念實踐與成效12思考與創(chuàng)新3我校辦學(xué)現(xiàn)存的問題學(xué)校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機制尚未形成學(xué)校內(nèi)部管理體制和運行機制有待完善，管理比較薄弱“三支”隊伍素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展要求還有不小的差距，內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)特色打造，與先進學(xué)校比還有很大差距制約學(xué)校發(fā)展的資金瓶頸尚未完全突破我校辦學(xué)現(xiàn)存的問題學(xué)校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機制尚未形成一是二是三是如何結(jié)合實際，進一步落實好以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針；如何創(chuàng)新體制機制，發(fā)揮好行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，形成合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的辦學(xué)格局；如何克服同質(zhì)化傾向，錯位發(fā)展，辦出特色，爭創(chuàng)一流，培養(yǎng)出“精”“快”“高”“強”的建設(shè)者和接班人思考一是二是三是如何結(jié)合實際，進一步落實好以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)

以示范校建設(shè)為契機，深化校企合作辦學(xué)體制機制建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，創(chuàng)新辦學(xué)模式。以完善人才培養(yǎng)模式為主線，課程建設(shè)為核心，師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，開放型實訓(xùn)基地建設(shè)為保障，建好重點專業(yè)。以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和綜合實力。十二五期間我校辦學(xué)思路以示范校建設(shè)為契機，深化校企合作辦學(xué)體制機制建設(shè)，提高領(lǐng)開展六個方面探索創(chuàng)新開展六個方面探索創(chuàng)新加強國際交流與合作4加強校園文化建設(shè)321建設(shè)現(xiàn)代化信息管理服務(wù)平臺建立適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)的高效運行機制加強領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員隊伍建設(shè)5（一）提高管理能力，建立高效運行機制加強國際交流與合作4加強校園文化建設(shè)321建設(shè)現(xiàn)代化信息管理（二）成立重慶醫(yī)藥職教集團，建立和完善政校企（院）“人才共育、資源共建、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的合作辦學(xué)體制機制（二）成立重慶醫(yī)藥職教集團，建立和完善政校企（院）“人才共育

（三）以重慶醫(yī)藥職教集團為平臺，將藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)4個重點專業(yè)建設(shè)成為優(yōu)勢比較突出、特色更加鮮明，能輻射相關(guān)專業(yè)群、帶動學(xué)校專業(yè)整體發(fā)展的市級示范性專業(yè)。（三）以重慶醫(yī)藥職教集團為平臺，將藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)檢驗完善“353”能力遞進式人才培養(yǎng)模式藥學(xué)專業(yè)護理專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗臨床醫(yī)學(xué)完善院校融合、人才共育“1+2”人才培養(yǎng)模式完善“335”人才培養(yǎng)模式完善突出職業(yè)能力“1+1+1”

人才培養(yǎng)模式1.完善專業(yè)人才培養(yǎng)模式完善“353”能力遞進式人才培養(yǎng)模式藥學(xué)專業(yè)護理專業(yè)醫(yī)學(xué)檢藥學(xué)專業(yè)“353”能力遞進人才培養(yǎng)模式“353”添加文本政府指導(dǎo)、行（企）業(yè)參與、學(xué)校推進的三方聯(lián)動的人才共育共管、資源共享的校企合作辦學(xué)機制三方聯(lián)動構(gòu)建基本職業(yè)素質(zhì)、藥物制劑技能、藥品檢測技能、藥品營銷技能和臨床合理用藥等五項基于工作過程，以崗位能力為標準的藥學(xué)專業(yè)課程體系。五種核心能力形成以基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的三步遞進式藥學(xué)專業(yè)能力訓(xùn)練體系，貫穿于實驗、見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)中三套體系藥學(xué)專業(yè)“353”能力遞進人才培養(yǎng)模式“353”添加文本政府與太極集團共建太極學(xué)院，開辦太極訂單班探索藥學(xué)專業(yè)“353人才培養(yǎng)模式”與太極集團共建太極學(xué)院，開辦太極訂單班重慶醫(yī)藥高專說辦學(xué)課件醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式育人環(huán)節(jié)三統(tǒng)一基礎(chǔ)課程與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一專業(yè)課程實現(xiàn)課堂與實際工作環(huán)境的統(tǒng)一見習(xí)、實習(xí)與未來就業(yè)崗位統(tǒng)一醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式育人環(huán)節(jié)三統(tǒng)一基礎(chǔ)課程與專業(yè)素醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式育人過程落實“三要素”實踐要素早期學(xué)習(xí)中接觸臨床（行業(yè)）“學(xué)做”一體行業(yè)要素做好育人“共建、共管、共享”達到校企融合（院科合一）職業(yè)要素現(xiàn)場、仿真實訓(xùn)、任務(wù)訓(xùn)練、頂崗實習(xí)“職業(yè)化”教學(xué)醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式育人過程落實實踐要素早期學(xué)習(xí)中醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式資源圖示校企合作教材開發(fā)人才培養(yǎng)方案制定教學(xué)過程教師聘用教學(xué)評價醫(yī)檢專業(yè)"335"人才培養(yǎng)模式資源圖示校企合作教材開發(fā)人才2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)過程與工作過程對接”的課程體系例：護理專業(yè)構(gòu)建“593”課程體系*五個模塊、九個課程群、三年貫穿的實踐教學(xué)體系護理人文修養(yǎng)；職業(yè)道德；護患溝通；護理禮儀；創(chuàng)業(yè)知識；法律與法規(guī).醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識人體結(jié)構(gòu)與機能；病理學(xué)；護理藥理；病原生物與免疫基礎(chǔ);護理基本技術(shù)健康評估?？萍膊〉淖o理健康教育老年護理；精神障礙護理；護理管理；急救護理；社區(qū)護理.職業(yè)基本素質(zhì)模塊職業(yè)崗位碁礎(chǔ)能力模塊職業(yè)核心能力模塊職業(yè)拓展能力模塊職業(yè)實踐教學(xué)模塊課程體系2、構(gòu)建“學(xué)習(xí)過程與工作過程對接”的課程體系例：護理專業(yè)構(gòu)例:醫(yī)檢專業(yè)構(gòu)建能力培養(yǎng)和樹人樹德并重的課程體系社會能力公共基礎(chǔ)課醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實踐活動檢驗?zāi)芰εR床檢驗專業(yè)核心課程（必修）發(fā)展能力技能拓展課程職業(yè)能力培養(yǎng)道德培養(yǎng)形成就業(yè)能力形成優(yōu)良品質(zhì)綜合素質(zhì)、人才質(zhì)量、就業(yè)競爭能力提升“兩課”教育軍訓(xùn)教育專業(yè)教育法規(guī)教育人生觀職業(yè)觀誠信觀科學(xué)觀服務(wù)觀例:醫(yī)檢專業(yè)構(gòu)建能力培養(yǎng)和樹人樹德并重的課程體系社會能力公共2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)過程與工作過程對接”的課程體系建設(shè)41門專業(yè)核心課程其中7門達到市級精品開放課程的標準10門達到校級精品開放課程的標準與行（企）業(yè)合作開發(fā)特色教材31本

2.構(gòu)建“學(xué)習(xí)過程與工作過程對接”的課程體系建設(shè)41門專業(yè)3.建設(shè)“雙師素質(zhì)”教師隊伍和“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團隊師資隊伍建設(shè)兼職教師專業(yè)課教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化素質(zhì)優(yōu)化兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時比例達到50%以上專業(yè)課“雙師素質(zhì)”教師比例達到100%*專業(yè)課教師每年到生產(chǎn)一線實踐鍛煉不少于一個月3.建設(shè)“雙師素質(zhì)”教師隊伍和“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團隊師資4.建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研于一體的實訓(xùn)實習(xí)基地。建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地完善

新建

改擴建

現(xiàn)有5個校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心功能校內(nèi)實訓(xùn)室27個實訓(xùn)室27個*爭取主管局主持，將主管局所屬醫(yī)療衛(wèi)生單位全部納入學(xué)校校外實訓(xùn)實習(xí)基地。4.建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研于一體的實訓(xùn)實習(xí)基地。建設(shè)5.改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式。1234完善教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評價體系建立和完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)鑒定機構(gòu)和其他社會組織參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，開展多元化評價在校內(nèi)建立專家工作室，督導(dǎo)教學(xué)、傳授技藝、培訓(xùn)專兼職教師、合作研發(fā)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)5.改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式。1234完善教學(xué)過程改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式教學(xué)方法教學(xué)模式考核方式項目教學(xué)案例教學(xué)情景教學(xué)問題教學(xué)工學(xué)結(jié)合項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動學(xué)做一體學(xué)?？己藢I(yè)機構(gòu)鑒定行（企）評價改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方式教學(xué)方法教學(xué)模式考核方式項目6.帶動四個專業(yè)群發(fā)展

以重慶醫(yī)藥職教集團為平臺，重點建設(shè)藥學(xué)、護理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)4個專業(yè),并以重點專業(yè)輻射相關(guān)專業(yè)群、帶動四個專業(yè)群的整體發(fā)展。6.帶動四個專業(yè)群發(fā)展以重慶醫(yī)藥職教集團為平臺，重點建藥學(xué)專業(yè)生物制藥技術(shù)藥物制劑技術(shù)中藥制藥技術(shù)藥品質(zhì)量檢測技術(shù)藥劑設(shè)備制造與維護藥品經(jīng)營與管理臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)護理專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)醫(yī)療美容技術(shù)全科醫(yī)學(xué)方向社區(qū)醫(yī)學(xué)方向助產(chǎn)專業(yè)社區(qū)護理方向涉外護理方向衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)食品營養(yǎng)與檢測醫(yī)用電子儀器與維護專業(yè)群建設(shè)藥學(xué)專業(yè)生物制藥技術(shù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)護理專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗康復(fù)治療技術(shù)（五）搭建職業(yè)教育“立交橋”

市內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生中職學(xué)校實現(xiàn)職業(yè)能力、崗位技能標準、課程設(shè)置、教材與教學(xué)內(nèi)容等對接北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院整合附屬醫(yī)院資源，開展3+2全科醫(yī)師培養(yǎng)與北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部網(wǎng)絡(luò)教育本科、醫(yī)藥類成人本科、全日制本科教育的對接（五）搭建職業(yè)教育“立交橋”市內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生中職學(xué)校實現(xiàn)職業(yè)(六)開展醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)在職技術(shù)骨干、基層醫(yī)藥衛(wèi)生人員及其相關(guān)人員的培訓(xùn)與學(xué)歷提升。(六)開展醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)在職技術(shù)骨干、基層醫(yī)藥衛(wèi)生人員及其相關(guān)建設(shè)耕耘發(fā)展提高

實現(xiàn)學(xué)校綜合實力明顯增強、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高、社會服務(wù)能力明顯提升的三大預(yù)期效果。建設(shè)耕耘發(fā)展提高實現(xiàn)學(xué)校綜合實力明顯增強、人才培養(yǎng)質(zhì)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康！工作愉快！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。9月-239月-23Tuesday,September5,20232、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。10:35:4510:35:4510:359/5/202310:35:45AM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。9月-2310:35:4510:35Sep-2305-Sep-234、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。10:35:4510:35:4510:35Tuesday,September5,20235、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。9月-239月-2310:35:4510:35:45September5,20236、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。05九月202310:35:45上午10:35:459月-237、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。九月2310:35上午9月-2310:35September5,20238、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/9/510:35:4510:35:4505September20239、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。10:35:45上午10:35上午10:35:459月-2310、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。9/5/202310:35:45AM10:35:4505-9月-2311、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。9/5/202310:35AM9/5/202310:35AM9月-239月-2312、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。05-Sep-2305September20239月-2313、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。Tuesday,September5,202305-Sep-239月-2314、我只是自己不放過自己而已，現(xiàn)在我