考研已經結束很久了，感悟還是挺多的，一直想總結總結，但是總是懶得動筆。最近我們輔導員要求我寫篇總結交給她，萬不得已，只好寫了一篇，同時發(fā)到這里給學弟學妹們看看吧，希望會有所幫助。決定考研：我決定考研幾乎沒有猶豫很久。一方面，作為一名社會學的學生，我很早就知道這門學科傾向于研究性，本科期間學的知識都是廣泛的基礎，只有經過研究生階段對具體方向的深入研究，才會在一個領域具有比較系統和深入的觀點，才有實際用處；另一方面，我自己深知自己在本科期間所學的知識非常欠缺，很有必要深入學習，而且自己對學術比較感興趣；最后，也想通過研究生的生活彌補自己在本科期間沒有實現的一些愿望和計劃。我有信心，自己有足夠的自制力可以幫助自己度過一個充實的研究生生活，而不會浪費青春，三年后，我會用自己的能力為自己爭取到更高的平臺。暑假時，我報的班開始上課，暑假前只買了英語的詞匯書，暑假過了以后買了專業(yè)書和英語的資料，包括長難句、張健的真題和新東方的閱讀，除了這幾本書和考研班的資料以外，幾乎再沒有動過其他的任何參考書籍，考研班的資料也只是草草翻過，沒有當成我的有價值的資料庫。買政治的參考書那是更晚的事情了，而且只買了兩本，沒覺得自己的選擇很明智，就不多說了，政治考得不是很好。另外，一開始還要做的事情就是，明確考試的范圍，你一定要明確知道自己的專業(yè)、英語和政治到底考什么內容，關于專業(yè)，各學校出題的風格不同，有的學校會超出自己指定的教材，有的學校就不會，南大的題目一般是不會超出指定教材的。復習進度問題：我建議復習的進度要注意以下三點就可以了：第一、英語、專業(yè)和政治三科，我的英語準備的最早，而且自始至終都是我比較重視的，因為我的英語底子不是很好，而且英語作為一種語言底子必須扎實，而且必須堅持不懈；我的專業(yè)底子相對比較好，所以開始復習的比較晚，暑假結束后到學校了才買的指定的專業(yè)書，而且用在專業(yè)上的時間也不是很多；政治的話，復習開始地更晚，幾乎是在離考試還有100天時才開始著手，而且前兩個月花的時間很少，只是坐坐填空題，攻了攻難點，到最后一個月才開始有復習大題，記了一些東西。三科的時間分配在各個時段要差別對待，一定要調整好。第二、難點要盡早攻克，重點要留后多復習幾遍。在復習的初期遇到難點，千萬不要放到以后，因為越靠后時間越寶貴，心態(tài)也會越來越急，有些難點，特別是專業(yè)課是要花很長時間用很大耐心來攻克的，這個只有在前期會比較有時間和耐心；對于重點，可以通過分析往年試題得知，明確重點后，重點還是要多復習幾遍。我這樣說并不代表非重點的就不重要，考研的競爭比較激烈，即使卷子中出現了一道非重點的偏題，如果你不會，那你就已經被很多人擠下去了，所以還是要全面復習，不要猜題，一道沒猜中你就已經會夠慘了！我說的復習重點，只是到后期不可能在全面復習時，自己可以有所側重而已。第三、一定要有計劃。計劃不僅可以使你的進度合理化，使一切盡在掌握之中，而且計劃可以幫助你調整心態(tài)，缺乏計劃的人往往盲目急躁或者盲目樂觀。計劃一定要詳細具體，具體到每天看多少頁書，做多少頁題。復習中的心態(tài)：我在復習中很少想過自己考不上會怎麼樣，沒有變動目標，一心以考取南大為目標。我也很少想到題目，只在最后一個月時有總結南大的十年真題，作為檢驗自己學習的一種手段。我覺得學習時的心態(tài)要正，一開始不能為考試而學習，真正把課本吃透后，再看看題目，找找重點、是可以的。對于考試我的想法相對比較簡單，我覺得考試是很簡單的事，只要你吃透了課本，真正懂了，卷子上問了，你答上就可以，沒有什麼神秘的地方。所以，我建議，看書時不要總想題目，只要想著自己看懂了什么就好了。心態(tài)一定要平穩(wěn)，我覺得有兩個因素可以幫助你調整心態(tài)，不會過得太累，那就是計劃和習慣。計劃我在之前已有提及，關于習慣，我認為一個人做什么事養(yǎng)成了習慣后，可以大大減輕其心理負擔。另外，考研是持久戰(zhàn)，英語、政治、專業(yè)，知識點很多，所以一定要有滴水穿石的耐性，其實很多人都隱隱有“一口吃個大胖子”的心態(tài)，容易“三天打魚，兩天曬網”，這樣很不好，因為知識點太多了，你必須學會知道積累的力量，然后明白溪流匯成大海，一切都是自然而成的。關于技巧：技巧并不是投機取巧，技巧和實力并不是相對的。做任何事情都有技巧，技巧可以使你花更少的時間和精力，做到更多更好，也就是高效率。看書有看書的技巧，復習有復習的技巧，思考有思考的技巧，審題有審題的技巧，答題有答題的技巧??.技巧只是一種方法，它可以運用在每一個環(huán)節(jié)，它提醒你要變得聰明靈活，做到事半功倍。技巧是實力的表現，你的實力需要用聰明的方法取得，而且懂得各種技巧本身也是實力的一部分。所以，不要小看技巧，你需要學會高效的讀書，高效的答題。很多人有另一種想法，就是覺得技巧可以取代全部的實力，這樣就錯了，你可以憑技巧獲得實力，但是你不可能沒有實力單憑技巧答對題目。我知道，很多考研班有自己的答題技巧班，答題固然是有技巧的，但是它往往是一種建立在實力基礎上的運籌帷幄，沒有實力，單純的答題技巧不會有很大效用。而且，你不應該把希望寄托于答題技巧，這樣你怎麼能競爭過那些既有技巧有有實力的人呢？關于深度：我一向覺得復習中對教材的理解的深度很重要，如果你可以對教材又更深入更系統的理解，不僅大大有利于你的記憶，縮減知識點，而且對答題非常有幫助。對教材鉆研地比較透徹的人，對于綜合題的思路最為清晰，能夠更加靈活應變，答的內容具有更好的綜合性，更加順暢、全面。關于復試：建議大家知道初試成績差不多以后就著手準備復試，我當時初試成績出來時，相對于周圍的幾個人，分數不算很高，所以一直擔心不能上線，但是等南大的線出來離復試已經只有15天左右了，已經來不及準備。所以，理性地說，知道成績以后（大概距復試還有45天左右），就要開始復習了，但是中間的一個月非常難熬，你會非常關注分數線，會聽到各種謠言，心態(tài)會受到各種干擾。今年南大社會學的分數比東南、中山、浙大、復旦都低很多，參考他們的成績根本沒有用，南大的歷來題要稍難，而且評卷嚴格。另外，我在論壇上看到各種據說來自內部消息的帖子，結果都是誤導大家的，考的成績大不如論壇上所講。在這一個月期間，我的心態(tài)也很不穩(wěn)定，受到很多干擾，沒有調整好，但是還是硬逼著自己大概復習了一些內容。后來知道初試分數線以后讓我又高興又不高興，因為分數線比較低，自己的成績排的還算靠前（21人進復試，我排第7名），慶幸的同時，很后悔自己之前沒有好好復習，一直沒有調整好自己的心態(tài)。其實，不管分數線下來了以后結果怎樣，復習了都不會吃虧的，何必一定要等到分數線下來才能安心復習。知道進入復試以后，我給汪和建老師（我選的導師）發(fā)了一封郵件，詳細地介紹了自己，內容包括：為什么對社會學有興趣、為什么考研、為什么選擇南大、為什么選擇經濟社會學方向、本科期間的學習和實踐狀況、以后想要努力的方向等等。汪老師很客氣地回復了郵件，并讓我復試結束后去找他單獨談談。南大的復試分筆試和面試兩個部分，面試我的老師中有我選的汪老師在，我根本不認識他，他問了很多問題，最后另一個老師介紹我認識了他。筆試部分的準備跟之前初始準備時要注意的東西差不多，不同的一點就是，準備復試的時間比較短，書可能像之前那樣仔細看，也鑒于這樣南大復試時的筆試題目也出的是很核心的題目，不會很偏，所以這時抓重點會更好的效果。南京大學的面試主要分兩個部分，專業(yè)問題和英語聽力、口語。專業(yè)部分的問題多與你選擇的方向、畢業(yè)論文或者你講的你看過的書籍有關系，可以提前作一定的準備。在提問中，老師往往會順藤摸瓜，抓住一個小的問題往深處問，有時會很尖銳，你除了具有冷靜隨機應變的能力以外，還可以從一開始控制老師問問題的方向。英語挺簡單的，只要你聽懂老師所說的，作簡要的回答就可以了。我復試時專業(yè)的問題是：讀過的專業(yè)書籍（10本）、介紹《新教倫理與資本主義書籍》（允許我自己從報的10本挑）、文化差異、文化作用機制、傳統文化等等一系列與文化有關系的問題。原因是我在介紹書籍時所選的書與文化的關系最密切，而且在介紹書時比較強調文化，在回答文化問題時又扯出了其他的文化問題這樣就不發(fā)不可收拾，其他老師都順藤摸瓜問了文化的問題，到最后，連英語的問題關于文化的：對中國傳統文化的看法？中國的傳統文化是不是應該傳襲？另外，大概為了活躍氣氛，他們也問了一些與我們學校有關的問題，還挺關心我們學校的。他們復試結束了以后，老師們還在教研室討論，我在外面等他們結束后跟導師單獨聊了聊。復試結束以后，就是安心等待復試結果了，大概10天左右就可以查成績了，但是有的學校在當天就可以查到了（中山）。確定通過復試以后，我再次給汪老師發(fā)了郵件，告訴他我已經通過復試，他建議我多看與他研究的方向有關的書籍和文獻。最后，我想提醒大家，沒有完全適用于每個人考研經驗，適合別人的不一定適合自己，因為每個人都有不同的優(yōu)點和弱點，你可以多參考別人的經驗，結合自己的實際情況，作出調整。我的考研成績：英語：70分政治：71分理論：113分方法：130分總分：387分初試排名：第七名總排名：第六名我把南大10年的理論和方法的真題發(fā)給大家，01~09年的真題是以前學長發(fā)給我的，10年的真題是我今年補上的。最后復習階段，大家可以按照人名統計下理論的試卷，重點非常明顯。另外，有些年份的真題才與現在考試的范圍不同，只做題型的參考就可以了。南京大學社會學考研理論試題年社會學原理一、名詞解釋1、社會；2、"白領階層”3、社會結構4、模式變項5、功能替代6、后工業(yè)社會二、問答題1、簡述盧曼有關社會分化的觀點2、試比較科塞與達倫多夫的沖突理論的異同3、簡要評價布勞的交換理論4、如何理解哈貝馬斯所謂"系統對于生活世界的殖民化”？5、評價越軌的社會功能6、試論述社會轉型以來，我國正式組織的結構與功能發(fā)生了哪些變化？7、針對當前我國社會中存在的問題，提出對策建議。年一、名詞解釋1、社會資本；2、社會吸引3、有機團結4、區(qū)隔分化5、結構限制6、失范二、問答題1、試論述韋伯的《新教倫理與資本主義精神》與貝爾的《資本主義文化矛盾》之間的聯系2、試用交換理論說明社會組織的形成與發(fā)展過程。3、試論述米爾斯有關社會學想象力的觀點4、試論述布魯默的符號互動論的基本觀點5、試論述聚合行為的有關理論6、試論述我國社會結構轉型的內涵7、改革開放以來，我國的社會流動有哪些變化一、簡述題（每題8分，共40分）1、簡述馬克斯.韋伯的理想類型2、簡述達倫多夫社會沖突理論3、簡述社會交換理論在人類學、經濟學和心理學中的理論來源4、簡述布爾迪厄德“文化資本”理論二、論述題（每題15分，共45分）1、論述唯名論和唯實論兩種社會觀2、論述宏觀社會學理論和微觀社會學理論的區(qū)別3、社會學的中國化應該如何借鑒西方社會學發(fā)展的歷史教訓？年一、名詞解釋1、社會2、差序格局3、社會控制4、社會事實5、突生性質6、敏感化概念二、簡答題1、影響群體凝聚力的主要因素有哪些？2、簡述當前我國家庭功能及其變化趨勢。3、簡述韋伯理想類型概念及基本特征。4、簡述帕森斯與迪爾凱姆在論述“社會秩序”問題上的思想聯系。三、論述題1、試用社會分層與流動理論解釋當前我國社會的階層分化現象。2、試用已有的社會沖突理論，建立一個有關沖突起因、形成與后果的綜合理論模型。年一、簡答題1、帕累托的剩余物與衍生物2、齊美爾的社會類型3、柯林斯的互動儀式4、哈貝馬斯的合法化危機5、米德的精神、自我與社會的關系二、論述1、韋伯的理性化理論2、帕森斯的宏觀理論與默頓的中層理論的聯系、區(qū)別3、社會理論整合的可能性與必要性社會學理論與方法一、名稱解釋1、參照群體；2、失范；3、隱性功能；4、索引性表達；5、合法化危機；6、效度二、簡答題1、簡述社會分層和社會流動的關系2、在米爾斯看來，哪些方式可以激發(fā)社會學想象力？3、建構中層理論的策略，具有哪些意義？年名詞解釋（每題5分，共30分）理想類型社會流動情境定義再社會化簡答題（每題10分，共50分）簡述默頓功能分析范式中的主要范疇簡述社會控制的基本形式簡述柯林斯有關互動儀式鏈的觀點年一、名詞解釋（每題5分，共30分）1、本土化2、性別角色3、模仿4、家戶5、霍桑實驗6、《江村經濟》二、簡答題（每題12分，共48分）1、簡述社會時尚的心理機制。2、簡述影響社區(qū)認同感的基本因素。3、韋伯在論述資本主義經濟行動的合理性和非理性關系上具有怎樣的相對主義觀點？4、參照群體是如何影響人們的消費選擇的？三、論述題（每題18分，共72分）1、試論述后現代社會心理學的含義及其特征。2、論述大眾傳播對“文化反哺”現象有哪些影響。3、聯系實際，談談經濟社會協調發(fā)展的必要性及其機制性條件。4、如何理解我國“非正規(guī)市場”的存在？為消除或控制這一市場擴張，國家和社會在觀念和行動上應有怎樣的改進？年一、名詞解釋貨幣哲學符號暴力失范日常生活方法論中層理論生活方式二簡答杜爾凱姆的有關社會分工觀點社會問題的界定過程戈夫曼的擬劇分析框架社會結構的理解布希亞的消費社會的觀點功能主義的觀點三論述霍和布的交換理論的異同達倫多夫的社會沖突理論與韋伯和馬克思學術觀點的內在聯系科層制的內容與特征及評價2007年（回憶版）名詞解釋（除了1是帕累拖的比較難,其他的都比較簡單）1剩余物2生活世界3理性化4陌生人5索引性表達6參照群體差序格局范式簡答題（比較簡單,但是很多不是指定參考書上的）1簡述帕森斯的AGIL理論2簡述滕尼斯和涂爾干有關社會形態(tài)論的異同3韋伯有關社會行動的論述消費社會的觀點（和去年的一模一樣,所以提醒大家,考過的內容還是不能疏忽）比較芝加哥學派和依阿華學派論述題（題目的綜合性很強,答起來雖然容易上手,但不知道能得多少分,答到后面紙不夠只能簡單答完算事）1經典現代后現代理論的聯系和區(qū)別2社會學對和諧社會的貢獻3全球化和社會學理論本土化年一、名詞解釋感召權威失范性自殺社會吸引啟發(fā)性概念5.科層制6.異質性二、簡答題經典時期社會事實范式的特點符號互動論作為一種理論視角的特點哈貝馬斯的系統對生活世界的殖民科爾曼理性行動理論的目標舒茨理論的困境三、論述題齊美爾對貨幣對現代文化影響的分析結構功能主義與沖突論的異同布迪厄的文化資本理論以及其現實意義年一、名詞解釋1、鏡中我2、虛假意識3、機械團結4、理想類型5、反思性6、后傳統社會7、普遍主義/特殊主義8、社會學想象力二、簡答題1、齊美爾有關個人與社會關系的論述2、?？掠嘘P權力的論述3、社會交換理論的來源4、實證的含義5、簡述默頓的中層理論三、論述題為什么說現代社會是一個高風險的社會？運用范式論述社會學理論的發(fā)展運用社會學理論解釋農民流動的制度障礙年一、名詞解釋1、失范性自殺2、價值中立3、索引性表達4、權力精英5、知識考古學6、消費社會二、簡答題1、滕尼斯是如何論述共同體與社會的。2、符號互動論有關自我的論述。3、帕森斯的模式變量。4、齊美爾的數量群體理論。5、福柯的話語形態(tài)。三、論述題1、比較涂爾干與韋伯對現代社會的診斷。2、比較霍曼斯與布勞的社會交換理論異同3、西方社會學理論對當代社會建設的意義舉報裴冰冰新手上路威望5K幣38元注冊時間2009-5-3積分43精華1帖子16串個門加好友打招呼發(fā)消息5樓發(fā)表于2010-5-1215:01:04|只看該作者接下來發(fā)理論的真題2001年一、名詞解釋1，《江村經濟》；2、求同法；3、價值定向；4、回歸系數；5、完全參與者；6、充分解釋；7、分析單位；8、效度；9、磨損測量法；10、頭腦風暴法二、問答1、為什么在實驗研究中有時要設立兩個控制組2、古德曼量表和里克特量表均需通過試填從許多備選項目中篩選，二者的篩選標準有哪些不同？3、操作性定義的古典表達方式是什么？請舉例說明。4、簡述抽樣平均誤差的來源。5、杜爾凱姆的研究對社會學研究方法提供了哪些貢獻？三、計算題1、在美國總統選舉時，許多咨詢機構在允許誤差2%、置信水平95.45%（F（2）=0.9545）條件下，確定抽樣2500人作為調查樣本。這合理嗎？請通過計算回答。2、一項調查希望驗證“受教育水平影響收入”假設。請將此假設操作化并設計一套效度檢測方案。2002年一、名詞解釋1，概念實證法；2、交往非參與者；3、定序測量級；4、反向頭腦風暴測量法；5、痕跡法；6、社會基圖；7、四分位差；8、復合分組表；9、公理理論；10、情景外推法二、簡答題1、研究課題的來源有哪幾個方面？2、簡述概念操作化的含義及其在社會調查中的意義。3、設計問卷時，應根據什么樣的原則來安排問題的順序？4、簡述問卷的基本結構及其各個部分的主要內容。三、設計題為了調查某大學本科生的擇業(yè)傾向，需要從全校學生中抽取300名同學進行調查，請設計一種抽樣方案，并說明設計的理由。四、計算題1、對某數學單位計算機等級考試的成績調查整理發(fā)現，該單位成績的中位數為75分，算術平均成績77分，試計算出成績的眾數近似值，并說明相對于對稱分布，該單位成績分布成何種狀態(tài)/2、為了解某地區(qū)中學生的視力健康狀況，從調查樣本200個學生發(fā)現近視16人，如果要求置信水平為95.45%，試求出該地區(qū)視力近似人數與總體中學生百分比置信區(qū)間，并說明置信水平與置信區(qū)間的關系。（查表可知F（2）=95.45%）五、論述題在社會統計學中，何謂“變異指標”？試論述它在社會統計中的意義與作用，并以舉例說明的方式，指出在運用中要注意的問題。2003年（理論與方法一起的）一、名稱解釋1、參照群體；2、失范；3、隱性功能；4、索引性表達；5、合法化危機；6、效度二、簡答題1、簡述社會分層和社會流動的關系2、在米爾斯看來，哪些方式可以激發(fā)社會學想象力？3、建構中層理論的策略，具有哪些意義？4、簡述參與觀察法的優(yōu)缺點？5、簡述實地研究的過程。三、計算題1、調查100名工人，得到下列結果，求收入的平均數，眾數和中位數收入400500600700人數204030102、從一所大學隨機調查400名學生，得出他們的平均年齡為20歲，標準差為2歲，求在95%的置信度下，全校學生平均年齡的置信區(qū)間。（I（1-0.05）=1.96）四、設計題請將概念“生育意愿”操作化為一組指標，并將他們設計成問卷中的問題。五、論述題1、試用至少兩種不同的社會學理論，解釋當代中國社會的結構變遷。2、試論在計劃經濟向市場經濟體制轉變的過程中，我國“單位”的功能發(fā)生了哪些變化？3、論述定性實地研究中資料分析的概括性問題。年（理論與方法一起的）一.名詞解釋（每題5分，共30分）1.理想類型2.社會流動3.情境定義4.再社會化5.偶遇抽樣6.自填問卷法二.簡答題（每題10分，共50分）簡述默頓功能分析范式中的主要范疇簡述社會控制的基本形式簡述柯林斯有關互動儀式鏈的觀點什么是調查課題的可行性？它與調查課題的重要性、創(chuàng)新性之間有什么樣的關系？請對下表中的結果進行說明：表一：師生對教改態(tài)度的交互統計%教師學生同意32.238.1不同意67.861.9（n）（40）（40）X2=2.36p>0.05三.設計題（共10分）在一個大城市中要抽取300戶居民家庭進行調查；請你設計一種抽樣方案四.論述題（每題20分，共60分）根據調查和推算，中國每年有二十八點七萬人死于自殺，兩百萬人自殺未遂。自殺死亡占全部死亡人數的百分之三點六，是第五位最重要的死亡原因。在十五至三十四歲人群中，自殺是第一位死因，占相應人群死亡總數的百分之十九。同時中國也是世界唯一一個女性自殺率比男性高的國家，每年女性自殺率大約比男性高百分之二十五，而這一差異在農村年輕女性中更為突出。據了解，農村的自殺率是城市的三至四倍，也就是說全國有九成的自殺發(fā)生在農村。試從社會學的角度，對上述現象的可能原因進行解釋試以日常觀察到的事例，來解說戈夫曼分析的印象管理策略問卷設計時應該遵循哪些基本原則？為什么？年（理論與方法一起的）一、名詞解釋（每題6分，共30分）1、總加量表2、續(xù)譜排列3、有機團結4、社會吸引5、強制性協作團體二、簡單題（每題12分，共48分）1、抽樣一般都要經歷哪幾個步驟？2、在問卷設計中，對問題的語言表達和提問方式有哪些常用的規(guī)則？3、簡述集體行為與社會運動的區(qū)別。4、簡述科塞關于社會沖突的正功能的觀點。三、論述題（每題20分，共40分）1、試述霍曼斯關于人類社會行為的一般命題系統。2、試述符號互動論的基本原則與觀點。四、計算與設計題（每題16分，共32分）1、調查200名青年工人，得到下列結果，求其平均收入。收入（元）人數6003080070100060120040合計2002、一項研究中需要測量大學生的“同學關系”狀況，請設計三個在問卷中用來測量這一概念的具體問題。年一、名詞解釋（5分每個）層次謬誤；抽樣框；置信度；分層抽樣；問卷；抽樣調查；定序測量；中位數二、簡答（每題15分）1、選擇社會調查課題時所依據的幾條標準是什么？為什么要依據這些標準？2、一般情況下，社會調查中樣本規(guī)模的確定主要受哪些因素的影響？三、設計題（每題15分）在一項對大學生的調查中，需要測量大學生的擇業(yè)意愿，請將這一概念操作化為具體指標，并將他們設計成調查問卷中的具體問題。四、論述（25）結合社會調查實際，說明自填式問卷法和結構訪談法各具有怎樣的優(yōu)缺點。五、計算（10）為了了解高校教師收入狀況，從全市教師中隨即抽取了400名教師進行調查，結構得到月平均工資為1200元，標準差為105元，問在95%置信度下，全市教師月平均工資的置信區(qū)間是多少？（查表知Z）六、計算（15）對某企業(yè)職工收入狀況調查中，得到一下資料，求該企業(yè)職工月收入的平均數和眾數。月收入職工人數TOC\o"1-5"\h\z501—60010601—70020701—80025801—90015901—100010合計80七、計算（15）為了調查大學生對學分制的態(tài)度，學校教育部門從全校學生中隨即抽取了200名學生進行調查，得到以下結果。請問：根據這一結果能否得到“全校學生中男生明顯比女生更贊成學分制”的結論？為什么？（查表可知df=1，顯著性P=0-05時的臨界值是3.841）性別和態(tài)度之間的交互統計（%）男生女生贊成5542.5反對4557.5N18080年一、名詞解釋（5分每題，共30分）1、操作化2、置信度3、相關關系4、指標5、自填問卷法6、抽樣誤差二、簡答（15分每題，共45分）1、社會調查的基本特征2、問卷設計中，問題排列順序原則3、學術性社會調查報告中，方法部分的主要內容三、設計題（20分）某研究者要在全市200所中學中抽取500名學生進行調查。這200所中學中，重點中學20所，一般中學140所，較差中學40所。各學校規(guī)模大體相當，每班學生人數約50人左右。請為該研究者設計抽樣方案，并說明理由。四、論述題（25分）請論述分層抽樣及其特點，說明使用該抽樣方法要考慮的兩個問題。五、計算題（第一題10分，第二題20分，共30分）1、據調查，南京居民住房的平均數為70平方米，標準差為18平方米；上海居民住房的平均數為60平方米，標準差為16平方米。問南京居民住房與上海居民住房，哪個差別大？2、兩研究者對同一大學男學生比例進行調查。甲研究者調查了100名學生，男生比例為50%；乙研究者調查了1600名學生，男生比例為50%。請求甲