新聞評(píng)論的標(biāo)題56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新聞評(píng)論的標(biāo)題新聞評(píng)論的標(biāo)題56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新聞評(píng)論的標(biāo)題評(píng)論標(biāo)題與新聞標(biāo)題的區(qū)別新聞評(píng)論標(biāo)題的功能新聞評(píng)論標(biāo)題的制作要求新聞評(píng)論標(biāo)題的分類867萬(wàn)考生昨天進(jìn)考場(chǎng)考試誠(chéng)信將記入電子檔案并與招生錄取掛鉤2005年6月8日《中國(guó)青年報(bào)》《“全民高考”的局面應(yīng)該改變了》2005年6月9日《中國(guó)青年報(bào)》課堂討論:如何正確區(qū)分新聞標(biāo)題與評(píng)論標(biāo)題?隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我國(guó)初中化學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍，尤其是在一些農(nóng)村中學(xué)中，初中化學(xué)課堂教學(xué)效果較高。但是實(shí)際上，農(nóng)村中學(xué)尤其是在化學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量上仍存在一些問(wèn)題，究其原因，不外乎經(jīng)濟(jì)、師資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的原因。一、農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展不足眾所周知，化學(xué)課程屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，即便是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有著非常重要的作用。但是縱觀我國(guó)農(nóng)村初中，仍然存在一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課不足的現(xiàn)象。之所以存在這樣的問(wèn)題，一方面是因?yàn)檗r(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，或者因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，難以劃撥更多經(jīng)費(fèi)在必要實(shí)驗(yàn)器材、消耗品的購(gòu)買上。另一方面，一部分老師認(rèn)識(shí)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，但是為了應(yīng)付考試，就把實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成老師講學(xué)生背的狀況。2.農(nóng)村初中化學(xué)教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，教師的待遇不高，師資水平有待提高。因此在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，化學(xué)教師往往學(xué)歷較低甚至還存在非化學(xué)專業(yè)的教師，這樣一來(lái)化學(xué)課堂教學(xué)水平可見(jiàn)一般。不僅如此，由于農(nóng)村中學(xué)師資緊張，工作量大，再加上經(jīng)費(fèi)問(wèn)題等原因，大多教師缺乏進(jìn)修，也沒(méi)有參加高級(jí)研討教學(xué)等活動(dòng)，這對(duì)于教師的專業(yè)素質(zhì)來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。3.教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式匱乏雖然素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入發(fā)展，但是在農(nóng)村初中內(nèi)，應(yīng)試教育仍然占據(jù)一定地位?；径?，因?yàn)閹熧Y水平較差，教師年齡較大，所以農(nóng)村初中化學(xué)教師的觀念落后，課堂上仍然以教師為主導(dǎo)，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。除此以外，這些教師的教學(xué)方式也比較匱乏，即便在多媒體教學(xué)普及的今天，他們?nèi)匀徊捎谩罢n本+黑板”的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生的積極性。二、提高農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)效果的有效對(duì)策1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，有鑒于此，就必須加強(qiáng)初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。地方政府及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加以重視，將更多的資金投入到農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上來(lái)，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件標(biāo)準(zhǔn)符合需求。除此以外，教師也要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。2.最大程度提高農(nóng)村初中化學(xué)教師能力與素質(zhì)時(shí)代的發(fā)展要求初中化學(xué)教師必須具備高超的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。有鑒于目前農(nóng)村初中化學(xué)教師整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以采取以下措施。首先就是要以各級(jí)教育部門、各學(xué)校為主導(dǎo)，組織多種形式、面向全體教師的培訓(xùn)活動(dòng)。這些教育培訓(xùn)活動(dòng)要更多地向農(nóng)村初中教師傾斜，以便能夠提升農(nóng)村初中化學(xué)教師的專業(yè)能力。其次，從教育資源方面來(lái)說(shuō)應(yīng)該進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)資源，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動(dòng)、以城帶鄉(xiāng)的局面。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富課堂教學(xué)表現(xiàn)形式教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，充分尊重學(xué)生的主體地位，并豐富化學(xué)課堂的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高課堂教學(xué)的效果。為此教師就應(yīng)該自覺(jué)鉆研初中化學(xué)教材內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生身心年齡特點(diǎn)因材施教。為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該充分利用各種教育資源，豐富課堂教學(xué)表現(xiàn)形式。通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在課堂上可以利用化學(xué)原理為學(xué)生表演一些“小魔術(shù)”，如雞蛋如何裝進(jìn)窄口瓶、“清水”變“牛奶”、氣球飛走了等。教師也可以結(jié)合學(xué)生日常生活的實(shí)際進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考，比如“為什么種地的人要在地里撒草木灰？”“壺中為什么有水垢？”等問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。三、總結(jié)綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的重視，農(nóng)村化學(xué)教學(xué)水平有了顯著的提高。但是我們要清醒地認(rèn)識(shí)到目前農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)中仍然存在一系列問(wèn)題，不論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是師資水平或者教師綜合素質(zhì)方面的原因等，都會(huì)直接影響初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率和積極性。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為只有提高認(rèn)識(shí)程度，加大對(duì)農(nóng)村初中教師的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師以先進(jìn)、創(chuàng)新的教學(xué)理念從事初中化學(xué)教學(xué)，才能有效提高農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳輸更多的知識(shí)內(nèi)容，填補(bǔ)學(xué)生思維空白，豐富學(xué)生內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘自身的無(wú)限潛能，從而明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展方向，優(yōu)質(zhì)完成課堂的教學(xué)任務(wù)，這是構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的根本要求，也是教師肩負(fù)的重要使命，更是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、綜合能力雙向發(fā)展的必然趨勢(shì)。改善語(yǔ)文教學(xué)局限性較大的弊端問(wèn)題，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率的顯著提升。筆者憑借自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建工作發(fā)表幾點(diǎn)新的看法。一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的重要作用（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展語(yǔ)文教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的理解情況，想要構(gòu)建一個(gè)高效課堂，教師必須發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，從專業(yè)角度引導(dǎo)學(xué)生正確思考，始終堅(jiān)持以生為本、因材施教的教育原則，開(kāi)闊學(xué)生的想象空間，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維，師生協(xié)同合作、共同進(jìn)步，在這種和諧氛圍中，學(xué)生才能獲取不一樣的情感體驗(yàn)，才能走上全面發(fā)展的人生道路[1]。（二）提高學(xué)生認(rèn)知水平初中階段，語(yǔ)文教師組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)尊重學(xué)生的自然成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確立，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置，及時(shí)摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，打造一個(gè)高效率的語(yǔ)文教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文有效教學(xué)。（三）增加課堂教學(xué)趣味構(gòu)建高效課堂是提高初中語(yǔ)文教學(xué)水平的關(guān)鍵。提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，將抽象的理論知識(shí)直觀、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加教學(xué)趣味性，最終達(dá)到一舉兩得的目的。二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略（一）巧妙融合生本理念將生本理念更好地融入初中語(yǔ)文課堂，為教師多元化教學(xué)思路的及時(shí)轉(zhuǎn)變提供良好的契機(jī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，建立和諧、融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)參與實(shí)踐活動(dòng)，以保證語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的高效運(yùn)行[2]。比如，教學(xué)《桃花源記》內(nèi)容時(shí)，教師立足于新課標(biāo)、服務(wù)于新課程，為學(xué)生明確本節(jié)的探究目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生可以感受到田園生活的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身想象，在學(xué)生自主思考的緊張氣氛中提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們夢(mèng)想中的桃花源是什么樣子的？可以像作者一樣敘述出來(lái)嗎？”學(xué)生憑借主觀意識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題，教師對(duì)其給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生自信心，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。（二）借助媒體輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，使人們的日常生活更加豐富多彩，現(xiàn)代化信息技術(shù)的合理應(yīng)用，有助于初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[3]。初中生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)科壓力較大，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間尋找網(wǎng)絡(luò)資源豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教師充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，整合語(yǔ)文教材內(nèi)容，巧妙融合多種趣味元素集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生深刻記憶基礎(chǔ)知識(shí)，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)多媒體展示課文相關(guān)的風(fēng)土人情，給學(xué)生一種身臨其境之感，學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈探究欲望，課堂教學(xué)自然倍加高效。比如，教學(xué)《春》內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)熱情，筆者特意展示了幾幅春天美景，配上優(yōu)美音樂(lè)營(yíng)造“春天”的氛圍，學(xué)生漸漸陶醉在春色課堂中，此時(shí)教師布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生朗讀、背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)句。這樣不僅活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也讓學(xué)生積累了豐富的寫作素材。再如，教學(xué)《蘇州園林》內(nèi)容時(shí)，我們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中搜集“獅子林”“拙政園”等景觀特征，并在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)介紹，延伸教學(xué)范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生紛紛心生向往，對(duì)課文的探究熱情也就空前高漲。（三）注重小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的及時(shí)開(kāi)展，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，打消學(xué)生的成長(zhǎng)顧慮，另一方面能夠啟發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神[4]。比如，教學(xué)《紫藤蘿瀑布》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生自由結(jié)成合作小組，在合作交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題，真正體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。師生、生生間的交流機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)習(xí)效率大大提高。綜上所述，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是教育現(xiàn)代化進(jìn)程得以不斷加快的必要前提，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，需充分尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，全方位、多角度地進(jìn)行先進(jìn)思想的有機(jī)融合，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生個(gè)性特征的高效課堂構(gòu)建計(jì)劃，并樹(shù)立正確的創(chuàng)新教育觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，成功培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的時(shí)代創(chuàng)新型人才，繼而揭開(kāi)初中語(yǔ)文課程改革的嶄新篇章。新聞評(píng)論的標(biāo)題56、死去何所道，托體同山阿。新聞評(píng)論的標(biāo)題新1新聞評(píng)論的標(biāo)題評(píng)論標(biāo)題與新聞標(biāo)題的區(qū)別新聞評(píng)論標(biāo)題的功能新聞評(píng)論標(biāo)題的制作要求新聞評(píng)論標(biāo)題的分類新聞評(píng)論的標(biāo)題2867萬(wàn)考生昨天進(jìn)考場(chǎng)考試誠(chéng)信將記入電子檔案并與招生錄取掛鉤2005年6月8日《中國(guó)青年報(bào)》《“全民高考”的局面應(yīng)該改變了》2005年6月9日《中國(guó)青年報(bào)》課堂討論:如何正確區(qū)分新聞標(biāo)題與評(píng)論標(biāo)題?867萬(wàn)考生昨天進(jìn)考場(chǎng)3第一節(jié)新聞評(píng)論的標(biāo)題■一、評(píng)論標(biāo)題與新聞標(biāo)題的區(qū)別■新聞標(biāo)題,是以醒目的形式刊出(或播出)的、用以提示文章(或節(jié)目)內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字■新聞評(píng)論的標(biāo)題以簡(jiǎn)短的文字提示或標(biāo)明其論題范圍、主要見(jiàn)解、基本傾向和情感訴求,是評(píng)論內(nèi)容的高度概括和集中體現(xiàn)第一節(jié)新聞評(píng)論的標(biāo)題4新聞報(bào)道與新聞評(píng)論標(biāo)題的區(qū)別■1.目的不同:■新聞標(biāo)題是要告知事件,新聞評(píng)論標(biāo)題是要對(duì)新聞事實(shí)展開(kāi)議論?！鲂侣剺?biāo)題以提示主要的新聞事實(shí)和相關(guān)的重要信息為目的,以此吸引受眾的興趣;評(píng)論標(biāo)題以提示論題或作者的見(jiàn)解、意向?yàn)槟康?以此引起受眾的關(guān)注或思考。新聞報(bào)道與新聞評(píng)論標(biāo)題的區(qū)別5《燕趙都市報(bào)》2010年六一專題■新聞報(bào)道是通欄一整版“宅童”—那些宅在學(xué)校和家里的孩子:廊坊《女兒,求你到戶外跑跑跳跳》衡水《和寵物狗做伴的小女孩》、邢臺(tái)《一對(duì)“周末母女”的一天》、張家口《希望我的孩子有自己的生活位未來(lái)母親的設(shè)想》■第2版時(shí)評(píng)版標(biāo)題:《用成人的懺悔,夯實(shí)對(duì)孩子的祝?！贰堆嘹w都市報(bào)》2010年六一專題6區(qū)別(二)■2.表達(dá)方式不同■新聞是敘述、說(shuō)明語(yǔ)態(tài),而新聞評(píng)論則是議論、抒情語(yǔ)態(tài)?！鲂侣剺?biāo)題多采用客觀敘述或描寫的手法,作者的態(tài)度與傾向往往蘊(yùn)含于事實(shí)的概括與表述之中,即使做出評(píng)論,一般也較為含蓄(無(wú)形);■評(píng)論標(biāo)題往往直接表達(dá)作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和傾向,具有較為強(qiáng)烈的感情色彩(有形)區(qū)別(二)7■《畢業(yè)了學(xué)校再加收一萬(wàn)元“安置費(fèi)”?》2011年04月1108:22:34來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)《核污水入海,日本欠鄰國(guó)一個(gè)解釋》2011年04月11日09:57:16來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)■《事業(yè)單位改革能否先曬曬詳細(xì)方案?》2011年04月11日09:47:34來(lái)源:中國(guó)青年網(wǎng)■《畢業(yè)了學(xué)校再加收一萬(wàn)元“安置8區(qū)別(三)■3.結(jié)構(gòu)方式不同■新聞標(biāo)題常常包括引題(眉題)、主題、副題三個(gè)題目,目的是盡量把主要內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)例:東方網(wǎng)2011-04-0910:58稱曾聽(tīng)到母來(lái)說(shuō)“要錢沒(méi)有要命有一條”之后“腦子一片空自”刺向母來(lái)(背景、原因、結(jié)果)房“海歸”連刺接機(jī)母親數(shù)刀》追蹤—一(主要事實(shí)或思想)“逆子”精神狀杰將接受簽定—(原因、結(jié)果;解釋補(bǔ)充)■新聞評(píng)論卻只列一個(gè)標(biāo)題,多為單一型結(jié)構(gòu),只有行主題,其內(nèi)容要把正文閱完才能全部掌握。個(gè)別情況有輔題。(現(xiàn)代老道重建刻不容緩2011年04月11日08:45:26來(lái)源京華的報(bào)區(qū)別(三)9區(qū)別(四)■4.寫作要求不同:■新聞標(biāo)題在簡(jiǎn)練的同時(shí)一般較為具體,重在對(duì)新聞事實(shí)的恰當(dāng)概括,實(shí)題較多,句式較為完整評(píng)論標(biāo)題相對(duì)較為抽象,重在對(duì)論題、論點(diǎn)的準(zhǔn)確提煉,虛題較多,句式上更加靈活,新聞評(píng)論的題目不一定是個(gè)句子,可以是一個(gè)詞組區(qū)別(四)10■舉例:十歲男孩被大貨車二次碾壓致死■新聞標(biāo)題:十歲男孩被大貨車二次碾壓致死■新聞評(píng)論標(biāo)題:良心何在?道德何在?震驚?憤怒!■舉例:十歲男孩被大貨車二次碾壓致11新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件12新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件13新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件14新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件15新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件16新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件17新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件18新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件19新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件20新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件21新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件22新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件23新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件24新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件25新聞評(píng)論的標(biāo)題55張課件26新聞評(píng)論的