第5頁共5頁教師個人?師德總結(jié)?格式范本?言傳身?教、為人?師表，這?是師德的?具體體現(xiàn)?。培養(yǎng)學(xué)?生，首先?要尊重學(xué)?生;教育?學(xué)生，首?先要關(guān)愛?學(xué)生;要?學(xué)生學(xué)而?不厭，教?師首先要?誨人不倦?;設(shè)身處?地的為學(xué)?生著想，?時刻記住?自己的角?色身份;?既把教學(xué)?內(nèi)容放在?心上，又?要把言談?舉止、儀?態(tài)儀表與?內(nèi)在的教?養(yǎng)、涵養(yǎng)?和修養(yǎng)聯(lián)?系起來。?教師職?業(yè)是崇高?的，教師?職業(yè)是無?價的，教?師的意義?和價值絕?不在于對?物質(zhì)的獲?取，人類?靈魂的工?程師這一?高度的概?括，是對?教師職業(yè)?的最好詮?釋?！?新時期師?德修養(yǎng)》?指出，愛?崗敬業(yè)精?神是師德?的核心內(nèi)?容。高尚?的師德來?自于堅定?的教育信?念，這種?信念是教?師的精神?追求和奮?斗目標(biāo)，?具體體現(xiàn)?在對教育?事業(yè)具有?高度的責(zé)?任感和強?烈的事業(yè)?心，在工?作中能夠?以身作則?、嚴謹治?學(xué)、樂于?奉獻、為?人師表。?一個不熱?愛教育事?業(yè)的教師?，決不會?做到愛崗?敬業(yè);一?個僅僅將?教書看成?是一種謀?生手段的?教師，決?不會成為?一名好教?師，更談?不上有高?尚的師德?。誠然?，教師的?職業(yè)是平?凡的，教?師的生活?也是清苦?的，但是?只要有著?對教育事?業(yè)深深的?熱愛，認?識到自己?所從事的?事業(yè)對民?族和未來?是一種不?可推卸的?責(zé)任，就?會以教書?育人為崇?高的職責(zé)?，并從中?享受到人?生的樂趣?。就會在?平凡的教?學(xué)工作中?勤奮求實?，兢兢業(yè)?業(yè)，不斷?提高自身?素質(zhì)，完?善自我，?在實踐中?實現(xiàn)自身?的價值，?實現(xiàn)人格?的升華，?具有高尚?的師德修?養(yǎng)，從而?適應(yīng)時代?的要求，?完成教書?育人的重?任。熱?愛學(xué)生是?教師的美?德，是教?育教學(xué)的?前提。書?中說：愛?是教育的?基礎(chǔ)，沒?有愛就沒?有教育。?熱愛學(xué)生?就是要尊?重學(xué)生，?愛護學(xué)生?，信任學(xué)?生。只有?尊重學(xué)生?，愛護學(xué)?生，信任?學(xué)生，才?能建立一?種平等、?和諧的師?生關(guān)系，?教育才富?有實效，?才能培養(yǎng)?出人格健?全的學(xué)生?。書中還?說：師愛?是教育的?靈魂，是?教師教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)。?師愛是一?種只講付?出不計回?報的、無?私的、廣?泛的、沒?有血緣關(guān)?系的愛，?是一種嚴?慈相濟的?愛。愛自?己的孩子?是本能，?愛別人的?孩子是神?圣。“嚴?在該嚴處?，愛在細?微處。”?只有熱?愛學(xué)生的?教師，才?能真正理?解這句話?的內(nèi)涵，?并努力去?實踐。具?備了這樣?的師愛，?就一定會?在教學(xué)實?踐中滿腔?熱忱，真?正與學(xué)生?交流、交?心，建立?良好的師?生關(guān)系，?把學(xué)生有?力地吸引?到教學(xué)過?程中來，?才能親其?師、信其?道，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?實現(xiàn)教育?的目標(biāo)。?同時，在?這愛的交?流互動中?，教師的?師德修養(yǎng)?也會得到?提升小學(xué)?教師師德?修養(yǎng)。?教育需要?愛。在教?育過程中?，無私地?奉獻師愛?，既是教?育成功的?關(guān)鍵，又?是衡量教?師師德的?重要內(nèi)容?。師德修?養(yǎng)小結(jié)高?爾基說：?“只有熱?愛孩子的?人，才能?配做一名?合格的教?師。”只?有熱愛學(xué)?生的教師?，才能成?為師德高?尚的教師?。因為，?為了學(xué)生?，教師必?然注重和?培養(yǎng)自己?的道德修?養(yǎng)，會在?實踐中不?斷地修正?自己的言?行，使之?符合職業(yè)?道德標(biāo)準(zhǔn)?，會自覺?地做到為?人師表，?從而樹立?起良好的?師德形象??？傊?，新課程?對教師愛?崗敬業(yè)的?要求有很?多、很大?的不同。?每個教師?都要不斷?加強自身?的師德修?養(yǎng)，樹立?科學(xué)的教?育理念，?做到愛職?業(yè)，樂奉?獻，真正?成為新時?期合格的?、優(yōu)秀的?人民教師?。教師?個人師德?總結(jié)格式?范本（二?）一、?積極參加?各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?活動。?為了不斷?提高教學(xué)?水平和教?學(xué)質(zhì)量，?積極參加?各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研?活動，向?老教師學(xué)?習(xí)和交流?取長補短?。二、?認真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。本?學(xué)期我認?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，發(fā)現(xiàn)《?物理新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。為此?，我不斷?教學(xué)理論?理念，深?入研究拳?的課標(biāo)，?明晰的目?標(biāo)，從而?對新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課?程實施建?議有了更?深的了解?，本學(xué)期?我在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下教?育教學(xué)工?作躍上了?一個新的?臺階。?三、在課?堂教學(xué)中?，堅持學(xué)?生為主體?。本學(xué)?期，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實，在課?堂教學(xué)中?，堅持學(xué)?生為主體?實行師生?之間、學(xué)?生之間互?動，創(chuàng)造?有利于學(xué)?生主動探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，使?學(xué)生在獲?得知識和?不斷提高?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展。作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。課前精?心備課，?撰寫教案?，課后認?真寫反思?，記下自?己執(zhí)教時?的切身體?會或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點?或困惑。?在課堂教?學(xué)中，堅?持學(xué)生為?主體，提?倡自主性?學(xué)習(xí)，學(xué)?生在觀察?、操作、?實驗、討?論、交流?、猜測、?分析和整?理的過程?中，獲得?知識。這?樣的探索?實驗讓學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?，教學(xué)質(zhì)?量得到了?提高。期?考成績優(yōu)?秀率、及?格率、平?均分分別?為……?四、改革?評價方法?，激勵促?進學(xué)生全?面發(fā)展。?本學(xué)期?徹底改變?了過去單?一用分數(shù)?來評價學(xué)?生的方法?，全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，如學(xué)習(xí)?熱情，學(xué)?習(xí)過程，?學(xué)習(xí)態(tài)度?等，關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展，既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?，促進了?學(xué)生全面?發(fā)展。?另外，我?又與同組?的朱老師?、吳老師?承擔(dān)了本?校的青少?年電子制?作比賽的?輔導(dǎo)，并?且在整個?比賽過程?，參賽學(xué)?生發(fā)揮穩(wěn)?定，取得?了較好的?成績。本?人也因此?被評為“?優(yōu)秀輔導(dǎo)?教師”。?通過我?一學(xué)期來?不斷的工?作，我的?物理教學(xué)?工作也取?得了較好?的成績，?以后我將?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。教?師個人師?德總結(jié)格?式范本（?三）二?、做到了?關(guān)心、愛?護全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生人格?，從不體?罰學(xué)生，?促進學(xué)生?在品德、?智力、體?質(zhì)等方面?全面發(fā)展?。既是學(xué)?生的老師?，又成為?了學(xué)生值?得信任的?朋友。作?為班主任?，我結(jié)合?教育教學(xué)?的特點，?將思想教?育和品德?教育貫穿?在教育教?學(xué)活動的?全過程中?，幫助學(xué)?生逐步樹?立正確的?人生觀和?價值觀，?促進學(xué)生?全面發(fā)展?。一旦發(fā)?現(xiàn)有學(xué)生?的思想出?現(xiàn)問題，?及時找他?談心，糾?正他的一?些不良思?想和行為?。一旦有?學(xué)生生病?了，馬上?帶他去校?醫(yī)室看病?，或請家?長過來接?孩子回去?看病。?三、在提?高自身