6.1走近老師孔子，春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出的“因材施教”、“循循善誘”、“溫故知新”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?？鬃印處熓且粋€(gè)古老的職業(yè)“老師”最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”。明清以來(lái)，一般稱教師為“先生”。直至19世紀(jì)末，中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學(xué)引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國(guó)民政府時(shí)代開始，并一直沿用至今。憶一憶知道唐詩(shī)宋詞嗎？知道中華民族上下五千年歷史嗎？知道四大名著嗎？……大家認(rèn)識(shí)漢字嗎？你是如何獲得這些知識(shí)的？教師的作用又是什么？師者，所以傳道授業(yè)解惑也。韓愈1、教師的作用譯：“傳道”——教師言傳身教“授業(yè)”——傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能“解惑”——解決學(xué)生困惑。輔導(dǎo)學(xué)生改作業(yè)、、、、、、管理班級(jí)組織活動(dòng)備課上課老師每天的工作：（1）人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。回憶并分享

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老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。

思考：老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起到什么作用？老師學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)做人的道理指引前進(jìn)方向影響我們的價(jià)值觀撒下希望的種子是不是什么人都可以當(dāng)教師呢？教師真?zhèn)ゴ螅议L(zhǎng)大了也要去當(dāng)教師！

探究與分享（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命教師的作用：

1）教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求,這些要求是什么？2、當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心有的老師語(yǔ)言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博我們的老師很特別：我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。（原因）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。思考問(wèn)題：為什么每個(gè)教師的風(fēng)格都不一樣？?jī)?nèi)容：每組選兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示，請(qǐng)你用動(dòng)作或者語(yǔ)言來(lái)描述老師展示的教師卡片，猜猜是哪位老師（不能說(shuō)出姓名和學(xué)科）獎(jiǎng)勵(lì)：每答對(duì)一個(gè)5分，違規(guī)不得分，每人3個(gè)機(jī)會(huì)外貌特征動(dòng)作神態(tài)聲音語(yǔ)氣個(gè)性特點(diǎn)小活動(dòng)：教師模仿秀風(fēng)格不同的老師思考一：通過(guò)剛才同學(xué)們的展示，你最喜歡什么風(fēng)格的老師？思考二：同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？幽默開朗、真實(shí)坦誠(chéng)、見解獨(dú)到…….①要承認(rèn)老師間差異，接納每位老師的不同

P63②要尊重老師的“不同”，無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)受到尊重。P64親其師才能信其道，信其道才愿受其教四、怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？知識(shí)點(diǎn)歸納做好筆記(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。(3)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。（4)了解老師教育教學(xué)行為的目的（初衷、用意）。（5)主動(dòng)交往。態(tài)度做法走進(jìn)老師一、了解教師職業(yè)二、風(fēng)格不同的老師1.教師職業(yè)的特點(diǎn)2.時(shí)代對(duì)教師的要求1.為什么老師有不同的風(fēng)格2.怎么樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師3.與不同風(fēng)格老師相處的方法課堂小結(jié)課堂練習(xí)：1、我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中寫道:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這表明()A.老師熱愛自己的學(xué)生 B.老師是我們獲取知識(shí)的唯一來(lái)源C.老師是學(xué)生真摯的朋友 D.教師是人類文明的主要傳承者之一D2、在與老師的交往中,尊重老師是我們應(yīng)有的傳統(tǒng)美德。下列屬于尊師行為的是()A.小李熱衷于打聽老師的隱私B.小輝在課堂上經(jīng)常和同學(xué)講話C.面對(duì)老師的批評(píng),小南大聲頂撞D.在數(shù)學(xué)課上,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了,課后主動(dòng)找老師以善意的方式指出D3.在某中學(xué)畢業(yè)晚會(huì)上，有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆寫就兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)演繹四季晴雨”的對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（）A.感恩父母B.我愛我?guī)烠.真情無(wú)價(jià)D.友誼長(zhǎng)存B4.每個(gè)人心目中都有好老師的形象，可老師風(fēng)格可能不盡相同。對(duì)此，我們（）①應(yīng)承認(rèn)老師之間的差異，尊重老師的不同②可以選擇聽自己喜歡的老師的課，否則就不聽③應(yīng)該接納老師的不同④要善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④A5.新修訂的《中小學(xué)