第頁(yè)共頁(yè)2023年社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)150字(十篇)社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇一遼寧本溪縣愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校暑假理論報(bào)告【摘要】：^p：近年來(lái)，社會(huì)上的補(bǔ)課風(fēng)氣有增無(wú)減。基于這一風(fēng)潮，社會(huì)上的各種補(bǔ)課班更是蜂擁而起。而愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校主要是以小學(xué)生和初中生的教育和教學(xué)為主。教學(xué)的內(nèi)容有自己的特色，在小學(xué)生方面有思維繪畫、珠心算、樂(lè)器書法等。在學(xué)習(xí)課程上那么有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的課本教學(xué)以及作文、硬筆書法的培訓(xùn)。而學(xué)生的上課時(shí)間那么是以學(xué)生日常上學(xué)的周末休息時(shí)間，還有就是學(xué)生的寒暑假時(shí)間。我選擇在本溪愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校進(jìn)展為期十天的社會(huì)理論，讓我理解到了暑期學(xué)生生活，同時(shí)也深化的考慮了小學(xué)生在暑假補(bǔ)課熱的原因，以及學(xué)生在暑假補(bǔ)課的利與弊。中考、高考的分?jǐn)?shù)成為了定奪學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵，由于家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的日益重視，教育的投入不斷加大。為補(bǔ)課班提供了宏大的市場(chǎng)，而廣闊家長(zhǎng)為了孩子能在中考、高考上獲得好成績(jī)，更是發(fā)出了“不能讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)，由此，補(bǔ)課不僅是高中、初中生的事了，大局部孩子從小學(xué)，甚至是幼兒園就開(kāi)場(chǎng)了漫長(zhǎng)的補(bǔ)課生涯。愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校簡(jiǎn)介愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校成立于20_年，距今已經(jīng)有8年了。愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校是從事中小學(xué)生教學(xué)與學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的學(xué)校。在教學(xué)方面分為小學(xué)組和中學(xué)組，在授課內(nèi)容上以書本為主，英語(yǔ)那么是以劍橋英語(yǔ)三級(jí)版和新概念英語(yǔ)兩極版為主。在特色培養(yǎng)上那么主要是以思維繪畫、珠心算、書法、電子琴、寫作為主。辦學(xué)宗旨是：讓學(xué)生多方位的全面開(kāi)展。上學(xué)時(shí)間那么是以日常學(xué)生的周末休息時(shí)間和學(xué)生的寒暑假時(shí)間。愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校是本溪縣開(kāi)展學(xué)生假期補(bǔ)課和特色班較早的補(bǔ)課學(xué)校，辦學(xué)時(shí)間久，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的教學(xué)形式。老師都是在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)?？偛拷?jīng)過(guò)認(rèn)真培訓(xùn)，合格上崗教學(xué)的。在本溪縣范圍內(nèi)受到了家長(zhǎng)和學(xué)生廣泛認(rèn)可的一所學(xué)校。學(xué)生放假，正值暑假期間，愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校招收學(xué)生于七月十三日正式開(kāi)課。時(shí)間：7月13日——7月23日我作為一名大二的學(xué)生，選擇愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校是因?yàn)樵诒鞠h地區(qū)，廣闊學(xué)生和家長(zhǎng)的補(bǔ)課風(fēng)氣日盛。我想在理論中理解到暑假學(xué)生補(bǔ)課的真實(shí)情況，在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校，我做了五天的調(diào)查，并且與學(xué)生和局部家長(zhǎng)進(jìn)展了深化的交談。后五天那么是在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校作了一名助教，與學(xué)生深化接觸，切身理解學(xué)生的暑假生活，并且理解學(xué)生在暑假補(bǔ)課的收獲如何。經(jīng)過(guò)這為期十天的社會(huì)理論，讓我受益良多，學(xué)習(xí)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的東西。同時(shí)也讓我體會(huì)到了理論出真知，只有深化到了理論中出，才能發(fā)現(xiàn)事物的真相，理解的更加的透徹。三、問(wèn)題及解決方案(一)假期補(bǔ)課熱，原因在哪里?就暑假期間小學(xué)生補(bǔ)課這一家長(zhǎng)學(xué)生親密關(guān)注的問(wèn)題，大背景是暑假學(xué)生的時(shí)間比擬長(zhǎng)，較之寒假而言，七八月份的本溪縣氣候宜人，而相對(duì)冬天，那么是寒風(fēng)刺骨。所以家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇在暑假期間集中精力為孩子補(bǔ)課。但補(bǔ)課的詳細(xì)原因那么是具有復(fù)雜性和多樣性的。就家長(zhǎng)而言，我經(jīng)過(guò)此番調(diào)查和考慮，我得出了以下三點(diǎn)原因：第一、家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切。都想要孩子在暑假期間可以比其他孩子多學(xué)習(xí)一些東西。第二、家長(zhǎng)工作繁忙沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)歷照顧孩子，將孩子送到假期補(bǔ)課班，至少可以幫助家長(zhǎng)照看孩子。第三、局部家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，看其他孩子在暑假期間補(bǔ)習(xí)就將自己的孩子也送去補(bǔ)習(xí)，但是卻沒(méi)有根據(jù)孩子的自身需要，換句話說(shuō)，沒(méi)有做到因材施教。比方說(shuō)，有的學(xué)生英語(yǔ)很優(yōu)秀，而動(dòng)手算題的才能很差，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在暑假期間多進(jìn)展數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。而家長(zhǎng)看到同班的同學(xué)都補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，也將孩子送到愛(ài)誠(chéng)信英語(yǔ)學(xué)校補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，而忽略了孩子數(shù)學(xué)這塊“短板”。就學(xué)生而言，原因我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)：第一、孩子覺(jué)得一個(gè)人在家，沒(méi)有同學(xué)的陪伴會(huì)很無(wú)聊，到了補(bǔ)習(xí)班就會(huì)有很多同學(xué)，要比一個(gè)人孤獨(dú)的在家里要好的多。第二、學(xué)生在平時(shí)上課期間，幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)培養(yǎng)和開(kāi)展自己的興趣和愛(ài)好，在暑假期間，孩子可以盡情的學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西。例如：書法、繪畫、垂釣、游泳。這樣孩子的假期生活就變的多姿多彩，同時(shí)也可以掌握自己喜歡的技能，有利于孩子的全面開(kāi)展。第三、學(xué)生的暑假作業(yè)局部家長(zhǎng)無(wú)法進(jìn)展輔導(dǎo)，而且暑假作業(yè)是必須完成的任務(wù)，學(xué)生來(lái)到暑假補(bǔ)課班，有老師可以對(duì)學(xué)生的暑假作業(yè)進(jìn)展輔導(dǎo)。例如，可以對(duì)學(xué)生自己的日記進(jìn)展輔導(dǎo)，可以解答學(xué)生暑假作業(yè)不會(huì)的數(shù)學(xué)題。綜上所述，這是家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇在暑假期間來(lái)到愛(ài)誠(chéng)信這種假期補(bǔ)課學(xué)校的原因。我的想法是應(yīng)該讓學(xué)校集中在暑假期間對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種興趣班的開(kāi)展。原因是學(xué)校本來(lái)就有具備各種才華的老師，比方說(shuō)，美術(shù)老師、美術(shù)老師、體育老師、游泳老師等等老師，他們可以在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。同時(shí)學(xué)校也有自己的場(chǎng)地、有自己的畫室、有音樂(lè)室。而如今學(xué)校放了長(zhǎng)達(dá)四十天的暑假，尤其是小學(xué)生父母忙于工作，根本無(wú)暇照顧自己的孩子，只能送到補(bǔ)課班了。(二)補(bǔ)課是好還是壞?就補(bǔ)課的原因說(shuō)了這么多，那么補(bǔ)課對(duì)于孩子是好還是壞呢?根據(jù)我這十天在愛(ài)誠(chéng)信英語(yǔ)學(xué)校的社會(huì)理論，我主要得出了以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一、暑假補(bǔ)課毋庸置疑，可以讓學(xué)生在假期學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也可以增長(zhǎng)自己的興趣愛(ài)好，使得學(xué)生沒(méi)有“虛度”這個(gè)暑假，這是補(bǔ)課對(duì)孩子的最大的幫助。第二、暑假期間家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，假如將孩子一個(gè)人關(guān)在家里，那么會(huì)使得孩子非常的孤獨(dú)，假如讓孩子自由的在外面玩，孩子的平安問(wèn)題又無(wú)法得到保障，讓家長(zhǎng)陷入了左右為難的境地，而送到假期補(bǔ)課班，有其他孩子為伴，小孩子就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，而且補(bǔ)課班還有老師看管，可以保障孩子的平安。第三、暑假補(bǔ)課班多以興趣教學(xué)、特色教學(xué)為主。就愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他們的英語(yǔ)采用音樂(lè)、動(dòng)畫、美術(shù)與英語(yǔ)相結(jié)合的形式，可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”可以讓孩子樂(lè)學(xué)好學(xué)，這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)都是有莫大的好處的。說(shuō)了暑假補(bǔ)課的諸多優(yōu)點(diǎn)之后，凡事都是兩面性的，有利就有弊，如今我來(lái)說(shuō)一下我所觀察到的暑假補(bǔ)課的弊端吧。首先，對(duì)孩子而言，暑假期間要補(bǔ)習(xí)很多內(nèi)容，有的學(xué)生還是在不同的補(bǔ)課學(xué)校進(jìn)展補(bǔ)課，甚至要奔波于本溪縣各大補(bǔ)課班，本來(lái)輕松的暑假甚至變的比平時(shí)上學(xué)更加的繁忙，使得孩子在整個(gè)暑假?zèng)]有得到很好的休息和放松。其次，就孩子而言，許多來(lái)補(bǔ)習(xí)的不是只為了培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，更多的家長(zhǎng)將孩子送到補(bǔ)課班是為了補(bǔ)習(xí)孩子下個(gè)學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。就是我們熟話說(shuō)的“提早亮”，比方說(shuō)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生吧，他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是四年級(jí)時(shí)將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。仔細(xì)想想，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，怎么可能在短短的一個(gè)月內(nèi)就學(xué)習(xí)完呢?我曾經(jīng)和愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校的老師討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)道：在短短一個(gè)暑假之內(nèi)講授這么多課程，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)不是難事，難的是學(xué)生很多知識(shí)都不能理解和掌握。讓老師為難的是，假如老師不在這個(gè)暑假之內(nèi)講完，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得暑假來(lái)補(bǔ)課沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，會(huì)覺(jué)得自己所花的錢沒(méi)有物有所值。但是更可怕的是，老師和我說(shuō)，學(xué)生在這個(gè)暑假里提早學(xué)習(xí)了下學(xué)期應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己會(huì)覺(jué)得在暑假補(bǔ)課班都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了同樣的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在開(kāi)學(xué)之后上課就不認(rèn)真聽(tīng)講，使得本來(lái)應(yīng)該上學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的東西，沒(méi)有完全的掌握。其結(jié)果只能是略懂皮毛，“一瓶子不滿”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和開(kāi)展是非常不利的。元，這只是一門數(shù)學(xué)課，還有其他課程：英語(yǔ)、物理、化學(xué)等等，這假如都補(bǔ)習(xí)的話，這是一筆天文數(shù)字了。我深化的考慮這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生從小就開(kāi)場(chǎng)補(bǔ)課，每個(gè)月的支出都不小，到學(xué)生上初中、高中這是一個(gè)長(zhǎng)久的拉鋸戰(zhàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生必定是身心具疲，而且補(bǔ)課的費(fèi)用更是越加越高，很多家庭必定是不堪重負(fù)。(三)高額補(bǔ)課費(fèi)原因何在?根據(jù)我這幾天在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校的觀察以及在網(wǎng)上查找的資料，我發(fā)現(xiàn)了其中的原因，可能并不全面，不能準(zhǔn)確的說(shuō)出高額補(bǔ)課費(fèi)的原因，但是可以說(shuō)明其中的局部問(wèn)題。首先，就愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校這一家而言，他們的教學(xué)本錢高，前期投入大。據(jù)我理解，他們的學(xué)校的老師是租用的商品房，每個(gè)月的房租高的驚人，一個(gè)月的房租就要上萬(wàn)元。他們教學(xué)所用的設(shè)施，小到粉筆大到黑板課桌，各種各樣的教學(xué)用具都是學(xué)校自己所購(gòu)置的。可想而知，學(xué)校的硬件設(shè)施投入是很高的，這宏大的投入，校方自然想要獲得巨額的回報(bào)。這就使得假期補(bǔ)課學(xué)生的費(fèi)用高的驚人，我覺(jué)得這應(yīng)該是高額補(bǔ)課費(fèi)的根本原因。其次、補(bǔ)課學(xué)校的老師都是學(xué)校雇傭的，有的是在讀書的大學(xué)生、有的是退休的老師、有的是在職的老師，雇傭老師所用的費(fèi)用也是學(xué)校的一筆宏大的開(kāi)支。加之最近幾年，國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)力價(jià)格上漲，雇傭工的根本工資上漲，無(wú)論是雇傭業(yè)余的老師還是雇傭?qū)I(yè)的老師，所用的費(fèi)用都是一筆不小的數(shù)目。這就使得補(bǔ)課班的日常運(yùn)營(yíng)費(fèi)用高，這些費(fèi)用也自然的轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)生身上，轉(zhuǎn)嫁到了補(bǔ)課費(fèi)上，使得學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)高的驚人。我認(rèn)為這是高額補(bǔ)課費(fèi)的現(xiàn)實(shí)原因，而且我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難解決，因?yàn)閯趧?dòng)力的價(jià)格是很難下降的。這也是暑期補(bǔ)課費(fèi)居高不下的原因。最后，補(bǔ)課學(xué)校的功利意識(shí)。假期的補(bǔ)習(xí)班不是學(xué)校的正規(guī)教育，他們更多的不是義務(wù)性，而是功利性質(zhì)的。他們的辦學(xué)無(wú)論是為了孩子的開(kāi)展還是為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，究其本質(zhì)而言都是為了盈利。所以，補(bǔ)習(xí)班的本質(zhì)為了盈利，盈利的來(lái)就是學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)。這也是高額補(bǔ)課費(fèi)的一個(gè)重要原因。(四)如何解決“補(bǔ)課熱”這一問(wèn)題暑期學(xué)生補(bǔ)課已經(jīng)開(kāi)展成為一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都叫苦不迭，但是有別無(wú)他法，只能將孩子送到補(bǔ)課班。那么就這一社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該采取怎樣的方法來(lái)解決這一問(wèn)題呢?就我這十天來(lái)的說(shuō)見(jiàn)說(shuō)知所想，我認(rèn)為這一問(wèn)題的解決需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)多方共同努力，多管齊下，方能解決問(wèn)題。入，這樣從根本上降低學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)。第二、政府及相關(guān)的教育部門應(yīng)該對(duì)補(bǔ)課班的老師進(jìn)展考核，對(duì)于考核不合格的老師，不具備教授學(xué)生的補(bǔ)課老師予以培訓(xùn)。這樣可防止社會(huì)補(bǔ)課班魚龍混雜，以次充好的場(chǎng)面。這樣可以進(jìn)步暑期學(xué)生補(bǔ)課的質(zhì)量。第三、對(duì)于補(bǔ)課班所教授的課程進(jìn)展監(jiān)視。要教授學(xué)生有益于學(xué)生身心安康開(kāi)展的知識(shí)，同時(shí)更要注意學(xué)生的平安，對(duì)于上學(xué)的校車加強(qiáng)監(jiān)管，保證學(xué)生度過(guò)一個(gè)平平安安的暑假。其次，是學(xué)校。學(xué)生在暑假期間有充足的空閑時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該充分利用這一時(shí)間開(kāi)展豐富的暑期活動(dòng)，來(lái)充實(shí)學(xué)生的暑期生活。可以開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)、暑期農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)、英語(yǔ)外教教學(xué)等多項(xiàng)活動(dòng)。這樣不禁可以讓學(xué)生在暑假期間放松身心，同時(shí)也可以讓學(xué)生在暑假期間學(xué)習(xí)到平時(shí)在書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢栽谑罴倨陂g在學(xué)校開(kāi)展各種特色班的培訓(xùn)。原因在于學(xué)校在暑假期間，教學(xué)設(shè)施，教室都是閑置的，學(xué)?？梢岳檬罴倨陂g利用這些教育資，在學(xué)校開(kāi)展暑期特色班有如下優(yōu)點(diǎn)。第一、學(xué)校有教學(xué)設(shè)施、教室，在前期投入上會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)上的補(bǔ)課班。而且暑假期間教學(xué)資閑置，社會(huì)補(bǔ)課班還要進(jìn)展教學(xué)的投入，這就造成了學(xué)校教學(xué)資的浪費(fèi)，和社會(huì)補(bǔ)習(xí)班教學(xué)資的重復(fù)投資，而這一投資都是學(xué)生的家長(zhǎng)為其埋單。第二、在學(xué)校辦特色班可以降低補(bǔ)課費(fèi)用，減輕學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教室都是布置好的，教學(xué)本錢低，自然學(xué)生的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用就降低了。第三、學(xué)校的老師素質(zhì)高，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選方可進(jìn)入校園進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的。因此老師的程度要高于社會(huì)上補(bǔ)課班的老師程度，老師程度進(jìn)步那么有利于進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的暑期培訓(xùn)含金量。最后、也是最重要的是，廣闊家長(zhǎng)要認(rèn)清事實(shí)情況。廣闊家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情可以理解。但是更重要的是，為了孩子更好的成長(zhǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)。普遍家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在暑假期間將孩子需要在下學(xué)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在暑假的補(bǔ)課班學(xué)習(xí)一遍，有利于孩子在下學(xué)期的學(xué)習(xí)。其實(shí)，并不然。孩子在暑假補(bǔ)課時(shí)間短、學(xué)習(xí)的知識(shí)有限，不可能完全掌握下學(xué)期需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。而且，這樣會(huì)導(dǎo)致局部學(xué)生認(rèn)為自己在暑假期間學(xué)習(xí)過(guò)了一樣的知識(shí)，在開(kāi)學(xué)之后，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，使得很多應(yīng)該掌握的知識(shí)沒(méi)能扎實(shí)的掌握。而且，暑假是學(xué)生放松休息的時(shí)間，家長(zhǎng)將孩子是暑期日程安排的滿滿的，有的學(xué)生在暑假期間甚至比上學(xué)的時(shí)候更加繁忙，這樣不利于孩子的安康開(kāi)展。同時(shí)，孩子在暑假期間沒(méi)有得到好好的休息與放松，開(kāi)學(xué)之后孩子無(wú)精打采，反而不利于孩子的學(xué)習(xí)。最重要的是，大局部家長(zhǎng)跟隨潮流，其他學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，也將自己的孩子送去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。有人說(shuō)：如今都應(yīng)該補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)了，你落伍了，快讓孩子補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)吧!家長(zhǎng)又將孩子送去補(bǔ)習(xí)劍橋英語(yǔ)。這樣的教育方法，不利于孩子進(jìn)步成績(jī)的。家長(zhǎng)應(yīng)該因材施教，問(wèn)問(wèn)自己的孩子需要什么?就好似孩子缺營(yíng)養(yǎng)了一樣，得看看孩子確實(shí)缺少的是什么營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)給孩子補(bǔ)充什么營(yíng)養(yǎng)。而不能看其他孩子補(bǔ)充鈣質(zhì)，也給自己孩子補(bǔ)充鈣質(zhì)。而其實(shí)自己的孩子需要補(bǔ)充的是維生素，這樣不旦不能為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，反而錯(cuò)過(guò)了最正確的補(bǔ)充時(shí)間。所以，廣闊家長(zhǎng)要注重孩子自身的需要，不要盲目跟風(fēng)。暑假對(duì)于學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)假如可以實(shí)在的根據(jù)孩子的需要來(lái)為孩子選擇特色班，那么會(huì)更好的促進(jìn)孩子的開(kāi)展。四、理論意義這一次社會(huì)理論，對(duì)于一名大學(xué)生而言是具有特別意義的。經(jīng)過(guò)這十天的社會(huì)理論，讓我深化的理解到了中小學(xué)生補(bǔ)課熱這一廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。而這一問(wèn)題的解決那么是影政府應(yīng)該做好監(jiān)視和扶持作用，學(xué)校也應(yīng)該負(fù)擔(dān)起責(zé)任，為學(xué)生提供良好的的暑期安排。在現(xiàn)今社會(huì)教育成為了廣闊家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題，而“分分分，學(xué)生的小命根”這個(gè)觀點(diǎn)雖然屢屢遭到了教育家的批判，但是由于中考、高考的指揮棒，使得分?jǐn)?shù)這一問(wèn)題仍然是生命力不減，而正是由于它的存在，成為了滋生形形色色補(bǔ)習(xí)班的根。家長(zhǎng)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的心情是好的，但是社會(huì)上的補(bǔ)課班帶有很明顯的功利意識(shí)，他們創(chuàng)辦補(bǔ)課班更多的是為了賺錢。而孩子的安康開(kāi)展不僅需要補(bǔ)課，更多的是要由一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。重要的是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，而不是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。為了孩子的更好更安康的開(kāi)展，課還是少補(bǔ)的好。而就社會(huì)上的各種各樣的特色班，這應(yīng)該是家長(zhǎng)為孩子仔細(xì)選擇的，無(wú)論是學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、體育還是其他，重要的是要看孩子的天分和孩子的興趣?？偠灾褪且虿氖┙?，防止盲目跟風(fēng)。經(jīng)過(guò)在愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校的社會(huì)理論，理解到了愛(ài)誠(chéng)信學(xué)校辦學(xué)的利與弊。深化的理解了家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲，進(jìn)一步體悟到了補(bǔ)課熱這一社會(huì)問(wèn)題在社會(huì)上引起的關(guān)注以及解決的方法。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇二二十多年來(lái)的理論已經(jīng)證明，大學(xué)生假期社會(huì)理論活動(dòng)已不僅是進(jìn)展學(xué)生思想教育的一種好形式，更是高校施行素質(zhì)教育的一種有效途徑。大學(xué)生社會(huì)理論已為大家所認(rèn)同，成為了各高校每年必須開(kāi)展的一項(xiàng)思想教育活動(dòng)。但是，隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著高等教育體制的改革和深化，大學(xué)生假期社會(huì)理論活動(dòng)施行過(guò)程中的一些缺乏和亟待改良之處也日顯突出，如何讓大學(xué)生通過(guò)社會(huì)理論真正“受教育”、“長(zhǎng)才干”是值得教育工作者認(rèn)真考慮和深化研究的問(wèn)題。高職教育以培養(yǎng)消費(fèi)一線需要的高級(jí)技能應(yīng)用型人才為目的，高職院校學(xué)生畢業(yè)后主要在基層、在消費(fèi)一線的工作崗位就業(yè)，其與社會(huì)基層、與消費(fèi)單位的結(jié)合更嚴(yán)密，更直接，因此也更需要理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際情況及老百姓所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，更要具有符合行業(yè)崗位要求的理論工作才能。通過(guò)在校學(xué)習(xí)期間的假期社會(huì)理論活動(dòng)，開(kāi)展與專業(yè)有關(guān)的理論活動(dòng)，讓學(xué)生理解社會(huì)、理解行業(yè)，那么是進(jìn)展專業(yè)才能培養(yǎng)的、“長(zhǎng)才干”的一種有效方式。通過(guò)這一方式可以使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)和理解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使學(xué)生更成熟、更理智，從而成為合格的消費(fèi)一線需要的人才。一、堅(jiān)持假期社會(huì)理論活動(dòng)的目的是為了人才培養(yǎng)這一主題我們認(rèn)為，大學(xué)生參加假期社會(huì)理論活動(dòng)，雖然具有效勞社會(huì)、效勞“三農(nóng)”的功能，但更主要的還應(yīng)將其看成是在校期間人才培養(yǎng)教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養(yǎng)這一主題?；貞浺酝拇髮W(xué)生假期社會(huì)理論活動(dòng)，其成績(jī)是主要的，但也存在以下問(wèn)題：(1)各校在進(jìn)展社會(huì)理論活動(dòng)時(shí)，大多為學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門組織，教學(xué)部門和專業(yè)老師為參與(甚至沒(méi)有參與)性質(zhì)，從而使該活動(dòng)未能與高校的專業(yè)教育和技術(shù)資有效地結(jié)合，更沒(méi)有納入專業(yè)教育教學(xué)范疇;(2)參加學(xué)校組織假期“下鄉(xiāng)”活動(dòng)隊(duì)的學(xué)生往往是集中少數(shù)的優(yōu)秀生或?qū)W生干部，受教育的學(xué)生面非常有限，且有“鄉(xiāng)村旅游”嫌;(3)參加“下鄉(xiāng)”等社會(huì)理論活動(dòng)的學(xué)生，沒(méi)有進(jìn)展有效的考核和效果檢查;(4)由于學(xué)校組織的假期社會(huì)理論活動(dòng)是以“三下鄉(xiāng)”形勢(shì)出現(xiàn)，活動(dòng)目的之一是以對(duì)社會(huì)、對(duì)農(nóng)業(yè)的效勞為主，學(xué)生下去假設(shè)是從事與本專業(yè)相關(guān)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，那么大多定位于技術(shù)指導(dǎo)者的身份，而實(shí)際上許多大一、大二的學(xué)生其實(shí)并不能真正勝任這個(gè)任務(wù)，使每次活動(dòng)的實(shí)際作用不大，并不能解決多少實(shí)際消費(fèi)問(wèn)題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說(shuō)，這種只有局部學(xué)生參加的假期社會(huì)理論活動(dòng)并不能很好地起到對(duì)廣闊全體學(xué)生進(jìn)展教育的目的，不能到達(dá)對(duì)合格人才在思想和專業(yè)才能上進(jìn)展培養(yǎng)這一目的。高職大學(xué)生是受教育者，是承受教育的主體，大學(xué)生通過(guò)參加假期社會(huì)理論活動(dòng)，使他們能按照社會(huì)的人才需求而安康成長(zhǎng)。通過(guò)將社會(huì)理論活動(dòng)與專業(yè)教育嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，可以充分發(fā)揮它的人才培養(yǎng)雙重作用——理論中的思想教育和理論中的專業(yè)學(xué)習(xí)。總之，高職學(xué)生的假期社會(huì)活動(dòng)要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為最終目的。二、明確與專業(yè)結(jié)合的社會(huì)理論活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)才能的一個(gè)有效途徑隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的開(kāi)展、教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，高職院校在組織學(xué)生進(jìn)展假期社會(huì)理論活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的、與專業(yè)相結(jié)合的假期社會(huì)理論活動(dòng)，通過(guò)這種社會(huì)理論能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而為培養(yǎng)消費(fèi)一線的高素質(zhì)人才奠定根底。通過(guò)理論，我們認(rèn)為與專業(yè)結(jié)合進(jìn)展假期社會(huì)理論具有以下明顯的優(yōu)勢(shì)：第一，假期社會(huì)理論與專業(yè)才能培養(yǎng)相結(jié)合應(yīng)是人才培養(yǎng)方案中教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部之一，是穩(wěn)固所學(xué)專業(yè)知識(shí)、吸收理論新知識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)技能程度、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的重要途徑。第二，學(xué)生在假期社會(huì)理論活動(dòng)中可不受教學(xué)大綱的限制，可以在本行業(yè)的社會(huì)理論大課堂中自由馳騁，學(xué)生可以根據(jù)自身的專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)興趣有重點(diǎn)的開(kāi)展和學(xué)習(xí)，從而能增強(qiáng)學(xué)生在將來(lái)就業(yè)時(shí)對(duì)某一崗位(或崗位群)的工作才能。第三，能充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、有專業(yè)老師進(jìn)展指導(dǎo)的條件下學(xué)好和掌握本專業(yè)知識(shí)的有利條件，在結(jié)合本專業(yè)的假期社會(huì)理論中磨煉自己，進(jìn)步自身的綜合才能素質(zhì)。第四，通過(guò)與專業(yè)結(jié)合的假期社會(huì)理論活動(dòng)能充實(shí)教學(xué)中的理論內(nèi)容，活潑教學(xué)氣氛，拓寬師生的社會(huì)視野，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，掌握在學(xué)校課堂上難以掌握的技術(shù)，同時(shí)也縮短了理論與理論的間隔。第五，在與專業(yè)相結(jié)合的社會(huì)理論活動(dòng)中，通過(guò)在對(duì)應(yīng)的行業(yè)工作理論進(jìn)展專業(yè)知識(shí)的理論和運(yùn)用，可以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)才能學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于專業(yè)才能的培養(yǎng)。因此，通過(guò)充分利用與專業(yè)相結(jié)合的假期社會(huì)理論，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)才能的培養(yǎng)，使之成為職業(yè)院校一種有效的教育教學(xué)方式。三、專業(yè)老師或企業(yè)人員進(jìn)展指導(dǎo)的假期社會(huì)理論更具有行業(yè)針對(duì)性為使假期專業(yè)社會(huì)理論能讓學(xué)生深化接觸和理解行業(yè)情況，增加對(duì)將來(lái)的崗位適應(yīng)才能，使社會(huì)理論更具有行業(yè)針對(duì)性，同時(shí)也為保證社會(huì)理論的實(shí)效而不走過(guò)場(chǎng)，在進(jìn)展假期社會(huì)理論中必需要有專業(yè)老師指導(dǎo)。我們的做法是：放假前，組織學(xué)生進(jìn)展會(huì)議布置、理論單位安排(選擇校外實(shí)習(xí)基地單位、老師任技術(shù)參謀的企業(yè)、主動(dòng)來(lái)校要求學(xué)生前往實(shí)習(xí)的消費(fèi)單位為主，也可安排讓少量的學(xué)生自行選擇假期理論單位)、公布各位專業(yè)老師的專業(yè)方向和聯(lián)絡(luò)方式，各系成立由系主任和書記負(fù)責(zé)組織的假期理論活動(dòng)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在暑假中根據(jù)安排或自行落實(shí)好專業(yè)理論工程和內(nèi)容后，及時(shí)通過(guò)或網(wǎng)絡(luò)(qq或電子郵箱)向系里匯報(bào)，由系里幫助統(tǒng)一進(jìn)展專業(yè)指導(dǎo)老師的指定，然后告知學(xué)生和相應(yīng)指導(dǎo)老師，讓學(xué)生與老師獲得聯(lián)絡(luò)。如在假期理論中，遇到消費(fèi)理論中的某一專業(yè)技術(shù)問(wèn)題時(shí)，可給學(xué)生指定對(duì)應(yīng)專業(yè)老師進(jìn)展指導(dǎo)。在某消費(fèi)單位進(jìn)展調(diào)查性質(zhì)的理論時(shí)，可請(qǐng)?jiān)搯挝坏募夹g(shù)人員或負(fù)責(zé)人進(jìn)展指導(dǎo)，系里同時(shí)對(duì)一些單位進(jìn)展抽查和聯(lián)絡(luò)溝通。以此保證學(xué)生的社會(huì)理論落到實(shí)處。由于這種方式的理論是在專業(yè)老師和企業(yè)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下完成的，所以學(xué)生開(kāi)學(xué)返校時(shí)帶回的社會(huì)理論資料大多有較豐富的內(nèi)容或詳細(xì)的數(shù)據(jù)，能反映某地某企業(yè)、行業(yè)的一定消費(fèi)狀況或某一消費(fèi)中的詳細(xì)技術(shù)問(wèn)題。比方在某養(yǎng)殖企業(yè)或園林企業(yè)進(jìn)展假期社會(huì)理論時(shí)，學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，針對(duì)企業(yè)的詳細(xì)實(shí)際，在企業(yè)消費(fèi)技術(shù)人員的幫助下進(jìn)展的理論活動(dòng)，能真實(shí)反映企業(yè)實(shí)際情況，學(xué)生能學(xué)到真實(shí)有用的東西。同時(shí)，通過(guò)這種方式也加強(qiáng)廣闊老師對(duì)本行業(yè)、對(duì)社會(huì)的及時(shí)理解，進(jìn)步自身才能。理論證明，凡有專業(yè)老師進(jìn)展指導(dǎo)，效果都比擬好。四、以教學(xué)的方式進(jìn)展組織，要求學(xué)生人人參與假期社會(huì)理論我們通過(guò)對(duì)假期社會(huì)理論活動(dòng)的理論和研究得出：要將假期社會(huì)理論擺在學(xué)生的專業(yè)必修課的地位。要認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一門特殊的課程，是學(xué)校與社會(huì)、老師與群眾、書本與理論的有機(jī)結(jié)合。高職院校要把大學(xué)生參加社會(huì)理論納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，要納入學(xué)生德育考評(píng)體系，制定詳細(xì)科學(xué)的考評(píng)方法，分等級(jí)考評(píng)。學(xué)生在社會(huì)理論活動(dòng)后每人應(yīng)當(dāng)寫出一份假期社會(huì)理論報(bào)告，進(jìn)展心得交流，同時(shí)報(bào)告成績(jī)要記入畢業(yè)檔案。因此。我們?cè)趯I(yè)人才培養(yǎng)方案中將暑假專業(yè)社會(huì)理論納入教學(xué)方案，使其具備制度化、經(jīng)常化、教學(xué)必需化。雖然我們目前未將該內(nèi)容計(jì)算老師的教學(xué)學(xué)時(shí)，但由于是以教學(xué)的方式進(jìn)展組織的，在教學(xué)方案中將其視為教學(xué)必修內(nèi)容之一，所以學(xué)生都必須參加，從而保證了全體學(xué)生都參與到假期專業(yè)社會(huì)理論中去，保證了對(duì)廣闊學(xué)生承受教育和培養(yǎng)時(shí)機(jī)都均等，而不是過(guò)去的那種只由局部學(xué)生干部組成的、只能有局部學(xué)生參與的暑假理論活動(dòng)。五、社會(huì)理論在活動(dòng)前有周密的方案安排、活動(dòng)后有檢查評(píng)價(jià)和總結(jié)為保證暑假專業(yè)社會(huì)理論活動(dòng)可以正常有序地開(kāi)展下去，在三年的改革理論中，我們堅(jiān)持做到：活動(dòng)有周密的方案安排、理論工程和內(nèi)容有指導(dǎo)、暑假報(bào)告質(zhì)量有要求;活動(dòng)前有宣傳發(fā)動(dòng)、活動(dòng)中有催促檢查、活動(dòng)后有檢查評(píng)價(jià)與總結(jié)。因此做到活動(dòng)的可操作性強(qiáng)，保證了社會(huì)理論的實(shí)效，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。我們將這一活動(dòng)安排在每屆學(xué)生的第四學(xué)期完畢前，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生已學(xué)完了許多專業(yè)課程，只要再經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)業(yè)后就將進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，開(kāi)場(chǎng)步入社會(huì)進(jìn)展“預(yù)就業(yè)”了。此時(shí)安排這一活動(dòng)可為學(xué)生即將來(lái)到的“零間隔就業(yè)”增加競(jìng)爭(zhēng)才能。我們教育學(xué)生要在思想上高度重視這個(gè)活動(dòng)，要認(rèn)清它的意義。這是畢業(yè)前的最后一個(gè)暑假了，要珍惜這次以學(xué)生的身份直接去接觸社會(huì)的最后一個(gè)假期學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，要增加自身的就業(yè)才能和畢業(yè)時(shí)的就業(yè)資本。所以，有90%以上的同學(xué)表示承受這種觀點(diǎn)，并且愿意積極參加。為做好活動(dòng)前的發(fā)開(kāi)工作，我們用半天時(shí)間召集參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)展暑假社會(huì)理論工作安排與培訓(xùn)。在培訓(xùn)中對(duì)假期社會(huì)理論的目的、內(nèi)容、方法設(shè)計(jì)、工作施行、時(shí)間安排和調(diào)查報(bào)告(或假期打工實(shí)習(xí)體會(huì)、專業(yè)實(shí)習(xí)論文)的寫作進(jìn)展講授。在時(shí)間上我們要求每個(gè)學(xué)生不能少于十天的理論活動(dòng)。在理論內(nèi)容上可以是在本行業(yè)消費(fèi)單位打工;也可以是對(duì)某企業(yè)或家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)展行業(yè)調(diào)查;也可以參與一項(xiàng)企業(yè)的消費(fèi)技術(shù)工作。為此我們對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)給一份“暑假專業(yè)社會(huì)理論活動(dòng)安排和指導(dǎo)提綱”的方案書。在活動(dòng)中，要求學(xué)生都要在系里指定下與相應(yīng)專業(yè)方向老師獲得聯(lián)絡(luò)，對(duì)個(gè)別在假期理論中未與專業(yè)老師聯(lián)絡(luò)并獲得指導(dǎo)的學(xué)生，老師可回絕為其進(jìn)展暑假調(diào)查報(bào)告(或理論工作報(bào)告、專業(yè)論文)的指導(dǎo)修改，允許學(xué)生在半年后的寒假中補(bǔ)修該教學(xué)內(nèi)容，以完成教學(xué)方案中的學(xué)業(yè)任務(wù)。在活動(dòng)完畢，學(xué)生返校時(shí)，要求開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)上交一份有指導(dǎo)老師(或消費(fèi)單位和技術(shù)人員)簽名的報(bào)告，并附有老師評(píng)價(jià)意見(jiàn)。對(duì)于報(bào)告的要求是，文字只要求在以上(不一定到達(dá)通常論文要求的字?jǐn)?shù))，但報(bào)告一定要有實(shí)際的內(nèi)容。不要求報(bào)告寫得洋洋萬(wàn)言，但一定要有真實(shí)體會(huì)。如筆者所在學(xué)院畜牧獸醫(yī)、園藝、園林技術(shù)等專業(yè)的許多學(xué)生，通過(guò)在大二時(shí)的假期進(jìn)展專業(yè)結(jié)合的社會(huì)理論，采取了行業(yè)社會(huì)調(diào)查、專業(yè)打工理論等方式，在返校后反映收獲很大，認(rèn)為提早接觸和理解了本行業(yè)的理論，同時(shí)也根本為三年級(jí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)確定了自己將來(lái)開(kāi)展的行業(yè)崗位方向，為將來(lái)的崗位就業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)才能。很多同學(xué)找到了畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，同時(shí)在二年級(jí)就落實(shí)了工作崗位。此外有相當(dāng)一局部學(xué)生通過(guò)假期在企業(yè)進(jìn)展打工實(shí)習(xí)，做到理論學(xué)習(xí)與獲得經(jīng)濟(jì)收入的雙贏，在每年暑假的大二學(xué)生中有一半以上是采取這種方式進(jìn)展專業(yè)理論。目前這種方式已逐步為學(xué)生所認(rèn)同和歡送，成為了教學(xué)改革的一個(gè)成功經(jīng)歷。通過(guò)理論我們深深地體會(huì)到;高職院校學(xué)生要成為現(xiàn)代化建立消費(fèi)第一線需要的高級(jí)技能型人才，就不能閉門讀書，而必須走向社會(huì)，投身社會(huì)理論，接觸專業(yè)消費(fèi)，在理論中與普通勞動(dòng)者相結(jié)合，理解社會(huì)，理解消費(fèi)實(shí)際。高職院校為適應(yīng)人才市場(chǎng)的開(kāi)展需要，為促進(jìn)學(xué)生盡快成為高級(jí)應(yīng)用型、技能型人才，應(yīng)當(dāng)積極地將社會(huì)理論活動(dòng)與專業(yè)教育結(jié)合，讓社會(huì)理論更好、更有效地圍繞人才培養(yǎng)這一主題進(jìn)展下去。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇三面對(duì)再過(guò)兩年就要走上社會(huì)的自己，在大學(xué)的這個(gè)暑假也開(kāi)場(chǎng)關(guān)注起招聘廣告來(lái)了，其中印象特別深的是大多數(shù)都要求有工作經(jīng)歷，而大學(xué)生的工作經(jīng)歷又從何而來(lái)呢?正因如此便激起了我要在暑假參加社會(huì)理論的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有才能依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)理論讓自己更進(jìn)一步理解社會(huì)，在理論中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的才能能否被社會(huì)所成認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)理論，找出自己的缺乏和差距所在。作為當(dāng)代大學(xué)生，社會(huì)理論尤其重要。唯有在社會(huì)中充分鍛煉自己，才會(huì)使自己在實(shí)際工作中讓自己成熟，在勞動(dòng)中感受將來(lái)社會(huì)對(duì)我們的挑戰(zhàn)。也只有這樣，我們這些在大學(xué)里養(yǎng)尊處優(yōu)的所謂天之驕子，才可以在挑戰(zhàn)和經(jīng)歷中更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活，為將來(lái)打好根底。當(dāng)然，社會(huì)理論也能或多或少地為我們獲得一些額外的經(jīng)濟(jì)來(lái)，以購(gòu)置自己所需要的學(xué)習(xí)和生活用具。就這樣我開(kāi)場(chǎng)了今年的暑期社會(huì)理論——真正地找一份工作。一開(kāi)場(chǎng)我想盡量找一些和自己所學(xué)本專業(yè)相關(guān)的工作，這樣既可以使自己的所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)，又可以增加自己的專業(yè)工作經(jīng)歷，加深對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)?？墒钦伊藘商熘?，我發(fā)現(xiàn)者實(shí)在是太難了，本來(lái)想找一份正式的工作就已經(jīng)不容易了，而我所學(xué)的專業(yè)更是大都需要已經(jīng)畢業(yè)的而且已經(jīng)工作過(guò)幾年的人，像我這種還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生是很難應(yīng)聘上的。所以我不得不更改了目的，只要是正式的工作，而且和自己所學(xué)的有關(guān)的工作就行，工資無(wú)所謂，關(guān)鍵在于鍛煉自己。后來(lái)經(jīng)朋友介紹，我去了濟(jì)南聚點(diǎn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)面試被順利錄用了，成為了那的員工。我的工作就是暑假期間給初中或者高中的學(xué)生上課，沒(méi)課的時(shí)候也出去做做宣傳，或者負(fù)責(zé)接待工作。我覺(jué)得這是一份很好的工作，既可以鍛煉自己的表達(dá)才能，又可以磨練自己的人際交往技巧，而且可以見(jiàn)識(shí)社會(huì)，增加自己的社會(huì)閱歷，為以后踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。第一，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)初中的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)承受和記憶的方式和才能都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。通過(guò)這次，學(xué)會(huì)了時(shí)刻提醒自己要“沉得住氣”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。第四，我理解體會(huì)到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是品行上都對(duì)學(xué)生有很大的影響，作為老師一定要以身作那么，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更要學(xué)生怎樣正確做人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，要像園丁照顧花草一樣細(xì)心地照顧學(xué)生。經(jīng)過(guò)了將近半個(gè)月的當(dāng)老師的工作，如今的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的羞澀，有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我由衷地感到自豪與開(kāi)心。我一直認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)合格的老師并不容易，所以總覺(jué)得有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點(diǎn)惶恐又有一點(diǎn)虛榮。惶恐的是生怕會(huì)誤人子弟、耽誤了學(xué)生的前程;虛榮的是想不到自己也會(huì)當(dāng)別人的老師。也許當(dāng)好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個(gè)赤子之心，那么就沒(méi)有了萬(wàn)難的事。已經(jīng)大三了，是應(yīng)該考慮自己將來(lái)的時(shí)候了。有時(shí)候很難想明白自己終究想要的是什么，想擁有怎樣的人生。而通過(guò)這次暑假工作，我學(xué)到了很多，對(duì)于將來(lái)也有了更明晰明確的打算，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多。而且通過(guò)工作體會(huì)到了工作的艱辛，掙錢的不容易，更加理解父母，明白了父母供供自己上學(xué)的艱辛與不易。以后一定會(huì)更加諒解父母，不亂花錢，花錢之前想想父母，不再給父母增加負(fù)擔(dān)。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇四暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)展體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。二、問(wèn)題的提出輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的*培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假終究該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)展了調(diào)查。三、正文如今多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴?，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身平安是的隱患。在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是單獨(dú)在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但根本的內(nèi)容是一致的。值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命平安造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，此后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，*過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。假如這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中汲取教訓(xùn)，防止類似時(shí)間的再次發(fā)生。暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)*，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟*里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各*上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時(shí)期。這對(duì)有些孩子而言，假期卻非常難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的*、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。通過(guò)對(duì)所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析^p可以看出，大一學(xué)生的課外時(shí)間最多，平均到達(dá)每天六小時(shí)，而大三學(xué)生的課外時(shí)間相對(duì)較少，平均每天兩小時(shí)。如圖課外時(shí)間柱狀分析^p圖。在調(diào)查中顯示大學(xué)生對(duì)課外生活自我安排的態(tài)度可以看出，50%同學(xué)都是略微安排自己的課外生活，余下的局部，約有10%是仔細(xì)安排，而大多數(shù)都是無(wú)所謂或者不安排，由此可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)自己的課外生活都是沒(méi)有自主安排得，由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一個(gè)不理想的程度之上，亟待解決。大學(xué)生的課余生活類型以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。根據(jù)某種活動(dòng)在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡(jiǎn)單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動(dòng)主導(dǎo)型、運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)型、娛樂(lè)主導(dǎo)型等類型。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率的是上網(wǎng)，占89%，而睡覺(jué)、玩手機(jī)、體育運(yùn)動(dòng)等也分別占55%、445和35%，這說(shuō)明大學(xué)生課余生活類型是以?shī)蕵?lè)主導(dǎo)為主。對(duì)課余生活的利用情況大學(xué)生課余生活脫離了社會(huì)，不利于技能和經(jīng)歷的進(jìn)步在大學(xué)生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會(huì)理論活動(dòng)的人很少，表達(dá)了大學(xué)生的課余活動(dòng)脫離了社會(huì)，不利于大學(xué)生在個(gè)方面才能與技能的進(jìn)步，也不利于大學(xué)生為走向社會(huì)做準(zhǔn)備。以上的種種數(shù)據(jù)從各個(gè)方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余生活的狀況，對(duì)大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的理解和認(rèn)識(shí)。(二)比照分析^p1、不同性別的大學(xué)生課余生活的比照分析^p其中在購(gòu)物和健身方面有著明顯的性別差異。在購(gòu)物這一項(xiàng)上*占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項(xiàng)上男生占22%，而*那么7%。通過(guò)性別之間的比照我們不難得出，男*之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。2上網(wǎng)的學(xué)生多，使用時(shí)間長(zhǎng)，上網(wǎng)目的不一。從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng)，占其所有課余時(shí)間50%左右，且12%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，68.6%的時(shí)間用于聊天，上校內(nèi)及論壇，看影視劇。這說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要，大學(xué)生也越來(lái)越鐘情于這種新興的娛樂(lè)學(xué)習(xí)方式。但僅有12%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大局部用于聊天，沖浪，游戲和看影視劇?？梢?jiàn)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開(kāi)發(fā)和進(jìn)步。3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析^p網(wǎng)絡(luò)資是一筆取之不盡，用之不竭的珍貴資。但是如何正確利用確實(shí)是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),在選擇上網(wǎng)的同學(xué)中，以學(xué)習(xí)為目的的占45%，朋友聯(lián)絡(luò)需要占21%，娛樂(lè)占28%。由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是安康的，但仍有相當(dāng)局部學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者有其他不安康的目的。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇五時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在開(kāi)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才，時(shí)代賦予人才新的定義：不僅僅可以駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于理論的本領(lǐng)。可是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書中自有黃金屋的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪?，去理解理論的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與理論完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有應(yīng)對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自我學(xué)習(xí)和生活的目的。我們經(jīng)過(guò)走訪懇求幫助分幾組聯(lián)絡(luò)了環(huán)保局，建立局，新聞報(bào)社，電視臺(tái)!經(jīng)過(guò)不斷努力查閱了無(wú)數(shù)資料。我們的準(zhǔn)備工作最終完成了，我們有充分的準(zhǔn)備所以一開(kāi)場(chǎng)我們就相信我們這必須是個(gè)成功的理論團(tuán)，我們的努力不會(huì)白費(fèi)!堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)精神打造奇跡，我們需要!這次理論，我想我們其中每一個(gè)成員都清楚這一點(diǎn)——我們是一個(gè)嚴(yán)密的團(tuán)隊(duì)，為了共同的目的聚在一齊，去完成一項(xiàng)共同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，僅有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。并且這樣的組隊(duì)方式可以鍛煉與人合作的本領(lǐng)。全心全意地投入自我選擇所要做的事，尊重選擇!在調(diào)查的過(guò)程中，我們有時(shí)需要在烈日下和雨天下做，有時(shí)會(huì)遇到在家的人非常少，有時(shí)人們會(huì)回絕做調(diào)查，甚至說(shuō)一些比擬難聽(tīng)的話語(yǔ)，有時(shí)…雖然這項(xiàng)工作可能比擬難，也比擬辛苦，但看到外國(guó)的等朋友們是如此全身心地投入自我選擇所要做的事，我覺(jué)得好對(duì)，這不是辛不辛苦，難不難做的問(wèn)題，而是你自我尊不尊重自我的選擇，愿不愿意去做的問(wèn)題，既然選擇了，就要好好地去做好自我所選擇的事，全力做好工作，完成任務(wù)既要相信自我，又要相信別人。我們都明白，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，守株能待兔最終會(huì)遭到失敗——僅有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調(diào)查過(guò)程中請(qǐng)人幫助填問(wèn)卷的情境——很多時(shí)候兩個(gè)多鐘的時(shí)間只做了10來(lái)20張的問(wèn)卷!填一張最多只要5分鐘而已!其實(shí)也有原因的，主要是不相信，被問(wèn)人不相信這些，所以回絕;有時(shí)候是我們自我不相信自我，不敢隨意問(wèn)人，因?yàn)樽晕遗卤换亟^以及聽(tīng)到一些難聽(tīng)的話語(yǔ)，所以不停尋找一些少回絕的對(duì)象。之后問(wèn)著問(wèn)著，可能問(wèn)多啦，膽子也大了，也可能覺(jué)得被回絕也沒(méi)有什么，可以再來(lái)的，就沒(méi)有那么多的顧慮了，放開(kāi)膽子去請(qǐng)他們幫我做調(diào)查，被回絕了，還帶微笑說(shuō)：沒(méi)有所謂，多謝，情景也便逐漸好多了，自我從中也鍛煉了口才。此刻再想一想，其實(shí)只要正確地對(duì)待被回絕，時(shí)機(jī)可以自我去創(chuàng)造。我們應(yīng)當(dāng)懂得相信自我，也懂得相信別人炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)理論的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有本領(lǐng)依靠自我的雙手和大腦維持自我的生存，同時(shí)，也想經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)理論讓自我更進(jìn)一步理解社會(huì)，在理論中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自我所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自我的本領(lǐng)能否被社會(huì)所成認(rèn)。想經(jīng)過(guò)社會(huì)理論，找出自我的缺乏和差距所在。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)理論使同學(xué)們找到了理論與理論的最正確結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，無(wú)視理論環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)理論所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到穩(wěn)固和進(jìn)步。就是嚴(yán)密結(jié)合自身專業(yè)特色，在理論中檢驗(yàn)自我的知識(shí)和程度。經(jīng)過(guò)理論，原先理論上模糊和印象不深的得到了穩(wěn)固，原先理論上欠缺的在理論環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)根本原理的理解和消化。今年的暑假社會(huì)理論活動(dòng)日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回憶起來(lái)，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會(huì)理論中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，其活動(dòng)資料之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個(gè)青年志愿者都難以忘懷大學(xué)生暑期紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自我的愿望，參加了大學(xué)生社會(huì)理論。期望在進(jìn)入社會(huì)之前，積累多點(diǎn)社會(huì)經(jīng)歷，提早與社會(huì)來(lái)個(gè)零間隔接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，團(tuán)結(jié)合作等等。經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，我最終成為理論的一員并堅(jiān)信任何的理論時(shí)機(jī)都能給我?guī)?lái)課本上無(wú)法得到的知識(shí)，所以在理論中我多聽(tīng)多學(xué)多做，進(jìn)取按時(shí)超量完成任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō)：中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。一句話道出了南通教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，尤其在改革開(kāi)放30年中，南通的教育更是得到了飛速的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這次理論活動(dòng)，我們從南通本身?yè)碛械牧己玫慕逃Y著手，簡(jiǎn)析了其開(kāi)展歷程，使我們更深化地理解了南通教育的精神本質(zhì)。為了能進(jìn)步活動(dòng)的效率，也能更好、更順利地完成這次社會(huì)理論活動(dòng)，在出發(fā)前，隊(duì)長(zhǎng)召集我們討論了活動(dòng)的安排情景，同時(shí)結(jié)合我們自身的特點(diǎn)，分配了各自的任務(wù)。于是，我在這次理論中負(fù)責(zé)平潮地區(qū)的調(diào)研工作。在調(diào)研開(kāi)場(chǎng)前期，我首先經(jīng)過(guò)閱讀政府及學(xué)校網(wǎng)站初步理解平潮教育的歷史與開(kāi)展概況，擬定訪談資料與補(bǔ)充問(wèn)卷問(wèn)題。然后與其他隊(duì)員討論交流各自的理論方案，從而詳細(xì)充實(shí)了自我的調(diào)研方案與資料。一切準(zhǔn)備工作就緒，我首先聯(lián)絡(luò)了江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)的辦公室陳炎主任，誠(chéng)懇地向其說(shuō)明了我們的調(diào)研資料，從而約定了7月14日進(jìn)展訪談。在訪談過(guò)程中，陳主任耐心地向我介紹了平潮地區(qū)教育的歷史與開(kāi)展變化，使我對(duì)平潮的教育情景又有了更深化的理解。然后，我走訪了平潮地區(qū)的村鎮(zhèn)，進(jìn)展了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，并向局部學(xué)生與家長(zhǎng)詢問(wèn)了教育方面的問(wèn)題。最終，我對(duì)搜集的材料進(jìn)展整理匯總，并將理論報(bào)告與相關(guān)重要數(shù)據(jù)上傳給隊(duì)長(zhǎng)，順利完成理論任務(wù)。經(jīng)過(guò)這次理論，我深化地認(rèn)識(shí)到平潮地區(qū)教育日新月異的開(kāi)展變化。改革開(kāi)放30年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各類人才：從勞模到詩(shī)人，從將軍到作家，從中央委員到科學(xué)博士…。其中在國(guó)外有影響的企業(yè)家、科學(xué)家、工程師、教授和學(xué)者都不乏其人。并且平潮中學(xué)歷年中、高考成績(jī)居全市前茅，有幾年高考還獲得了全市第一的好成績(jī)，今年高考也獲得了可喜的豐收。而如此驕人成績(jī)的背后，不再是依靠單純的填鴨式教學(xué)，一言堂式的個(gè)____威，而是一種互動(dòng)的教學(xué)形式，教學(xué)相長(zhǎng)的教育理念。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織在教育管理中的作用，異常是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建立，積累了較為豐富的管理經(jīng)歷，學(xué)校對(duì)老師進(jìn)展嚴(yán)格考核，相繼出臺(tái)了學(xué)生測(cè)評(píng)老師、校長(zhǎng)考老師等一系列措施，以構(gòu)成優(yōu)者進(jìn)，能者上，平者讓，庸者下，功者獎(jiǎng)，過(guò)者罰，劣者出的充滿活力和活力的用人機(jī)制，從而在管理機(jī)制上為老師教學(xué)程度的進(jìn)步創(chuàng)造了條件，良好的根底設(shè)施，良好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理。老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，是我們知識(shí)的泉，老師給予學(xué)子的，是知識(shí)、是溫暖、是財(cái)富、是信念，我們?cè)鯓釉谀婢持胁磺粨稀⒆詮?qiáng)不息，她燃燒自已，照亮別人;她奉獻(xiàn)自已，造就我們。人的地位再高，成就再大，資格再老，在老師面前，他永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)的不成熟，老師——是我們終身的良師益友。而老師待遇的進(jìn)步，老師社會(huì)待遇的進(jìn)步對(duì)于老師的工作程度，與熱情的進(jìn)步有著宏大的作用。加強(qiáng)師資建立，構(gòu)成攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校除了經(jīng)過(guò)名師帶徒、崗位練兵、嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)等措施，從內(nèi)部進(jìn)步師資質(zhì)量外，還在全市第一個(gè)走進(jìn)高校選老師，第一個(gè)發(fā)布廣告公開(kāi)招聘名師，從而打造出一支師德高、師風(fēng)正、師才優(yōu)的高素質(zhì)老師隊(duì)伍。您的支持￥!老師在加強(qiáng)根底，培養(yǎng)本領(lǐng)，開(kāi)展智力，進(jìn)步素質(zhì)上下功夫，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，大力開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)設(shè)選修課程，組織各種興趣小組，安排了豐富多彩的文體活動(dòng)，活潑學(xué)生身心，定期組織學(xué)校之聲音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展各類比賽，為學(xué)生全面開(kāi)展、展示特長(zhǎng)、大膽創(chuàng)新供應(yīng)了廣闊天地。全面的素質(zhì)教育人才才是學(xué)校的真正培養(yǎng)目的。30年中學(xué)校教學(xué)設(shè)施與氣氛的改善，多媒體設(shè)備的運(yùn)用，學(xué)校綠化的普及等校容校貌的宏大進(jìn)步也為平潮地區(qū)教育蓬勃的開(kāi)展的供應(yīng)了強(qiáng)大的動(dòng)力。在調(diào)查走訪中，我更深切地獲知了一個(gè)感動(dòng)人心的事實(shí)。每年，局部生活富裕的人們自發(fā)資助一些品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的學(xué)子，為其學(xué)習(xí)解決了后顧之憂，為祖國(guó)人才的輸送默默供應(yīng)了保障。以上是我的社會(huì)理論個(gè)人總結(jié)。在勞累繁忙的十幾天里，我也體會(huì)到了理論的歡樂(lè)，同時(shí)也感到了所學(xué)知識(shí)的缺乏，在以后的日子里必須繼續(xù)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，全面開(kāi)展自我，在理論中長(zhǎng)知識(shí)求開(kāi)展。在以后的`日子里，不可防止的，我還將應(yīng)對(duì)更多的問(wèn)題，將承當(dāng)更大的職責(zé)，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì)。而這次社會(huì)理論，就算是我走向社會(huì)的第一步吧。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇六只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。第一次參加社會(huì)理論，我明白大學(xué)生社會(huì)理論是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，[蓮~山課件]理解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)理論活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。不同的時(shí)間的社會(huì)理論，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)理論加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的間隔，也讓自己在社會(huì)理論中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來(lái)更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。我在理論中得到許多的感悟!我們班同學(xué)有在餐廳里打工,他告訴我們?cè)诓蛷d工作時(shí)，別人一眼就能認(rèn)出他是一名正在讀書的學(xué)生,他問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從他的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有像他這種不知名遭遇吧!他并沒(méi)有因?yàn)樵谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)歷而退后,他相信他也能做的像他們一樣好.他的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的他并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,并且覺(jué)得這是一種鼓勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),理解了將來(lái).在餐廳里雖然他是以傳菜為主,但他不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴我們這些，我們必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好。還有個(gè)同學(xué)去自家一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫助賣貨，在其中他也是收獲頗多，認(rèn)識(shí)到理論不僅增加了他的社會(huì)經(jīng)歷，進(jìn)步理論才能，還豐富了他的假期生活，看著他滿臉的自豪，我們大家真為他快樂(lè)！有的同學(xué)在自己家的養(yǎng)雞場(chǎng)里幫助清掃，一天都沒(méi)閑者，又是除糞又是喂飼料，[蓮山課~件]她告訴我們她每天都會(huì)在臟兮兮的雞場(chǎng)里待5，6個(gè)小時(shí)，她說(shuō)小型的養(yǎng)雞場(chǎng)很忙，除糞也不是人工，很是辛苦。她希望他們家的養(yǎng)雞場(chǎng)可以把地面鋪成水泥的，那樣就不用人每天去弄雞糞了。還有的同學(xué)在商場(chǎng)里幫助做銷售，小商品一個(gè)又一個(gè)，價(jià)格各不一樣，記的頭都大，賣給顧客的東西還有可能退回來(lái)，陪著笑臉，一天下來(lái)，腿都是疼的，臉上的笑容都僵硬了，到過(guò)年前，商場(chǎng)里人山人海，眼睛睜得大大的，嚴(yán)防小偷！可這樣還是免不了弄錯(cuò)。老板雖也不會(huì)罵，可還是心里不得勁，心里一直告誡自己一定要耐心，要用心，要讓別人放心。她說(shuō)在社會(huì)上這么一鍛煉，她更懂得要努力學(xué)習(xí)，好好奮斗，讓自己以后走向社會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)的資本。這不就是我們要走出校園，參加社會(huì)理論的要理所在么,懂得珍惜學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的來(lái)之不易，從而更加努力的學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)爸媽的關(guān)心。起初，她還不好意思主動(dòng)向顧客推銷，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)的對(duì)待每一位顧客，就會(huì)自然很多，當(dāng)然業(yè)績(jī)也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比擬順利的。遇到有特殊要求的顧客，她也能及時(shí)采取其他措施維護(hù)到自己的柜臺(tái)和老板，一下子就能勝任了工作了。還有很多同學(xué)都參加了不同的活動(dòng)整天辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我們才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!在這次理論中,讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,[蓮山課~件]但是詳細(xì)多么復(fù)雜,我們想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能理解.才能有深化的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他〔她〕們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我們想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.假如還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我們?cè)诟髯缘纳鐣?huì)理論活動(dòng)中掌握了很多東西，最重要的就是使我們?cè)诖私游?、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這些社會(huì)理論中使我們深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教別人，而沒(méi)有自學(xué)才能的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在打工理論的地方,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必需要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!但也要用一顆真誠(chéng)的心去跟他們打交道，這樣大家才能服從，才能有助于工作的進(jìn)展。俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,我們有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!如今,就算父母不在我的身邊,我都可以自已獨(dú)立!一切認(rèn)識(shí)都來(lái)于理論。理論是認(rèn)識(shí)的來(lái)說(shuō)明了親身理論的必要性和重要性，但是并不排擠學(xué)習(xí)間接經(jīng)歷的必要性。[蓮山課~件]理論的開(kāi)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)才能的開(kāi)展。理論的不斷開(kāi)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)才能也就不斷地改善和進(jìn)步!馬克思哲學(xué)強(qiáng)調(diào)理論對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)理論具有宏大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)理論的反作用主要表如今認(rèn)識(shí)和理論對(duì)理論具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在理論的根底上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)理論進(jìn)展指導(dǎo)。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇七有的人說(shuō)大學(xué)是象牙之塔，大學(xué)是戀愛(ài)的美妙天堂，可以瀟灑自如的過(guò)著日子，享受大學(xué)的樂(lè)趣，我不會(huì)全然否認(rèn)它們，因?yàn)楦鞣N事物只要存在就有它存在的理由，其實(shí)我只想說(shuō)，當(dāng)你身處象牙之塔，認(rèn)為自己足夠享受之時(shí)，你體會(huì)過(guò)塔外的酸甜苦辣與辛酸嗎?假如你們覺(jué)得自己是生活在天堂里的快樂(lè)鳥，那你們是否用你們的翅膀嘗試過(guò)天堂外面的風(fēng)土人情呢?大學(xué)是一個(gè)小小社會(huì)，步入大學(xué)就等同于開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入了人生的戰(zhàn)場(chǎng)，在這里不會(huì)有人要求你去做什么，也不會(huì)有人強(qiáng)迫你去干什么，但是我們也不能在這所充滿激情的大學(xué)里迷失自己，更不能玩物喪志。畢竟有一天我們會(huì)走出小小社會(huì)，進(jìn)入大社會(huì)。有一句話說(shuō)得好：“與其坐失良機(jī)，還不如主動(dòng)出擊”，因此在今年的寒假里我就去嘗試了一下與社會(huì)接觸。我通過(guò)這數(shù)十天的經(jīng)歷，深化地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆宏大的財(cái)富、是體味人生的百味筒，是驗(yàn)證實(shí)力的試金石，社會(huì)才是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)。我們的工作在那里，必有一天我們要帶著自己的才能，帶著我們的課本知識(shí)奔波在它那包羅萬(wàn)象的懷抱。1、與村鄰溝通，看是否可以在家門口就可以銷售;2、和親戚家里協(xié)商，以略高于批發(fā)價(jià)銷售給親友;3、在集市中以略低于市場(chǎng)價(jià)格的銷售方式零?？嘈闹尽诮罟?、餓體膚是在所難免的，經(jīng)歷了五六天的奔波，終于我有所收獲。加之，年越來(lái)越進(jìn)，市場(chǎng)也徹底翻開(kāi)了，年底天下雪了，我知道風(fēng)雪只能擋住我前進(jìn)的眼睛，永遠(yuǎn)也擋不住我渴望幸福的心。在集市上，開(kāi)場(chǎng)我只是小攤小賣，后來(lái)下雨了，撐起了帳篷，這是從別人家借的，有時(shí)候中午會(huì)很忙，就讓家人送點(diǎn)吃的來(lái)，自己就在那看生意，就這樣持續(xù)了幾天，本以為這批春聯(lián)會(huì)麥完了，畢竟只是第一次做這樣的生意，而且競(jìng)爭(zhēng)力也比擬打，可是沒(méi)想到當(dāng)再次換個(gè)地點(diǎn)后，加之xx年新年的即將降臨，銷售又紅火起來(lái)了，于是我又去批發(fā)了一批貨物，就在大年26，27，28、29這四天時(shí)間，賣出一千塊錢的貨，我會(huì)心的笑了，想到媽媽告訴我的，做生意就要起早，代晚，不歇中;想到爸爸的幾日陪伴與支持，想到弟弟的不辭辛苦的堅(jiān)持給我送飯，幫助，我含淚的笑了，感謝你們，感謝我的家人，謝謝你們給我的支持!!!為了以后更好的開(kāi)展，為了健全自己各方面的才能，寒假經(jīng)歷告訴我:要先修德，成為一個(gè)有德之人;再學(xué)好專業(yè)技能，成為一個(gè)有才之人。還有就是擁有一個(gè)好的口才，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，沒(méi)有好的口才再好的才華也會(huì)被埋沒(méi)。口才是連接人與人的必備武器，是被別人更清楚地理解自己的窗口，是把已包裝好的自己推銷出去的最好手段，是面試和找工作的最大籌碼。假如你是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話或不善言談的人，請(qǐng)告訴自己：“社會(huì)不需要一個(gè)自閉的人，我要改變自己，要成為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人?！痹倬褪巧缃环矫妫偃缒愕纳缃魂P(guān)系不好，在社會(huì)上你就會(huì)感到寸步難行。我們要懂得人脈等于錢脈這個(gè)關(guān)系，社會(huì)理論調(diào)查證明，30歲以前靠的是個(gè)人的實(shí)業(yè)才能，而30歲以后靠的那么是人脈關(guān)系。人脈關(guān)系差的人無(wú)論是找工作，還是辦事都很難成功，甚至走后門都沒(méi)人理，但是人脈好的人就一個(gè)或短信也許就能搞定一切。這就告誡我們從如今開(kāi)場(chǎng)要積累我們的人脈，珍惜身邊每一個(gè)朋友和每一個(gè)陌生的人。也許他或她就是能幫助你的人，能為你人生添滋喝彩，為你事業(yè)搭橋建梁的人。在寒假即將降臨之際，我們受到了在寒假完成大學(xué)生理論報(bào)告這個(gè)任務(wù)，我聽(tīng)到了一片噓聲，不過(guò)我卻偷偷的樂(lè)了。因?yàn)榇髮W(xué)的寒假是漫長(zhǎng)的，而我在之前就決定要利用寒假去打工了。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了我的假期打工愿望，還完成了學(xué)校布置給我們的理論報(bào)告。根本確定了自己要干什么，我就開(kāi)場(chǎng)尋找自己的理論對(duì)象，由于是初次打工，我并不知道我的第一步該怎么走，我該怎么樣去推銷自己，張貼小廣告?還是什么，呵呵，不過(guò)這點(diǎn)小事難不倒我，我決定去找我的高中英語(yǔ)老師裴高平先生，希望他可以幫我推薦給他的學(xué)生。說(shuō)做就做，第二天我就去尋找裴老師去了，其實(shí)我并不知道他家在那里，不過(guò)我知道裴老師夫人在西湖市場(chǎng)開(kāi)了個(gè)化裝品店，通過(guò)這個(gè)我第二天中午就見(jiàn)到了裴老師，晚上我沒(méi)有回去，裴老師請(qǐng)我在他家里吃飯，晚上我們聊了很久，裴老師告訴我，他如今帶高一，班里有個(gè)叫頂峰的男孩，他非常的聰明，但是非常的頑皮，數(shù)理化都非常的好，就是語(yǔ)文和英語(yǔ)不好，由于頑皮的原因，這些要靠記憶的課都非常的不好，他說(shuō)明天上課的時(shí)候聯(lián)絡(luò)下他的家長(zhǎng)，希望我可以去給他當(dāng)家教，因?yàn)榕崂蠋熕诘穆勏哺咧惺且粋€(gè)全開(kāi)放式的學(xué)校，雖然有少數(shù)的人住宿，但是大局部孩子都來(lái)自縣城里，所以孩子們根本都是走讀的，頂峰也是走讀的。聽(tīng)裴老師說(shuō)，頂峰家里住在西湖小區(qū)，父母都是公務(wù)員，家里的條件挺不錯(cuò)的，由于是獨(dú)生子，父母挺溺愛(ài)他的，所以才導(dǎo)致他非常的貪玩，不過(guò)由于頂峰非常的聰明，而且對(duì)數(shù)理化也非常情有獨(dú)鐘，卻對(duì)英語(yǔ)非常的反感，甚至是討厭，裴老師說(shuō)頂峰上他的課經(jīng)常是睡覺(jué)，或者看漫畫書，老師家長(zhǎng)都沒(méi)有什么方法，在理解了大概之后，我仍然決定選擇頂峰作為我的第一個(gè)理論對(duì)象，我不會(huì)讓我的第一個(gè)打工理論以失敗告終。第二天在家里，我一直在想這個(gè)問(wèn)題，到底是哪里出錯(cuò)了，為什么會(huì)這樣，我想起了我剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，初次接觸一種新的語(yǔ)言，心里充滿了好奇，發(fā)誓要學(xué)好它，每天狂練單詞，狂背課文，英語(yǔ)課總是充滿了期待。難道是頂峰的英語(yǔ)太差了?以致于就講課文和語(yǔ)法他承受不了?難道是頂峰對(duì)英語(yǔ)根本無(wú)法充滿期待?甚至是逃避英語(yǔ)?我突然明白了，對(duì)于英語(yǔ)這種語(yǔ)言課程，對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)底子非常差的高中生，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)根本不能從高一開(kāi)場(chǎng)補(bǔ)，而且對(duì)于一門語(yǔ)言課程，培養(yǎng)興趣是多么重要的事情，我立馬想起了什么，我跑到自己的書柜里，把弟弟的初中英語(yǔ)書全部翻出來(lái)，單詞全部撕下來(lái)，定成冊(cè)子，把初中很簡(jiǎn)單的語(yǔ)法總結(jié)道一起，把初中的課本全部帶上，我決定對(duì)頂峰的補(bǔ)習(xí)從初中開(kāi)場(chǎng)，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)，從興趣開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)，從英語(yǔ)的重要性開(kāi)場(chǎng)說(shuō)起，初中和高中一起復(fù)習(xí)，以單詞和課本為主，語(yǔ)法其次。晚上，在亮堂的燈光下，我看到了頂峰的無(wú)奈，和昨日的無(wú)奈一摸一樣，那種表情，似乎放棄了我，放棄了英語(yǔ)。我并沒(méi)有直接對(duì)頂峰講課，而是對(duì)他說(shuō)了很多，你知道嗎，語(yǔ)言對(duì)人類的重要性嗎，作為人類根本的溝通方式，語(yǔ)言是最重要的，...說(shuō)了很多和英語(yǔ)沒(méi)有關(guān)系的，關(guān)于語(yǔ)言的重要性，當(dāng)我拿出初中單詞冊(cè)時(shí)，他快樂(lè)的說(shuō)里面有很多他都認(rèn)識(shí)，我有讓他看了初一的課文，他說(shuō)挺簡(jiǎn)單的，他只有少局部不會(huì)，我很快樂(lè)，我希望從初中英語(yǔ)上來(lái)培養(yǎng)他的興趣，培養(yǎng)他的英語(yǔ)自信心，更用以彌補(bǔ)他的英語(yǔ)根底，增加他的詞匯量，我告訴他，既然很簡(jiǎn)單，每天在學(xué)校利用課下時(shí)間必須記住三單元，課文記住三篇，怎么樣，我相信你應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，他快樂(lè)地容許了，說(shuō)這么簡(jiǎn)單一定可以，我晚上負(fù)責(zé)抽查他記憶的情況，并且教他高一的單詞，一晚上教他十個(gè)，我不希望太多的量壓垮他，讓他失去信心，就這樣，他每天都按我們所說(shuō)的那樣，努力的復(fù)習(xí)初中的英語(yǔ)知識(shí)，我晚上教他少量的高一英語(yǔ)知識(shí)，很快兩周過(guò)去了，他快樂(lè)地告訴我其實(shí)英語(yǔ)也不怎么難嘛，初一后面的課文由于他單詞全都記住了很簡(jiǎn)單就看懂了，他也不是很討厭英語(yǔ)了，我很快樂(lè)他的變化，我并不會(huì)奢求在二十多天的時(shí)間他多少英語(yǔ)知識(shí)，我只希望我可以讓他真正的喜歡英語(yǔ)，真正的愛(ài)上英語(yǔ)，期末考試完畢了，他告訴我，英語(yǔ)他考得還是一樣的糟糕，根本看不懂那是什么，閱讀短文根本上很少有能看懂的，我告訴他，沒(méi)關(guān)系，畢竟我們才開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)嘛，期末又不是高考，并不代表什么，我相信下次考試，你一定會(huì)有很大的進(jìn)步，就這樣，我按照我的方法和方案初中高中一起復(fù)習(xí)，以增加他的詞匯為主，二十多天很快就完畢了，我明顯感覺(jué)到頂峰對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)不再像以前那樣充滿厭惡和反感了，而是一說(shuō)起英語(yǔ)反而情趣勃勃，還沒(méi)事主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記單詞，我很快樂(lè)看到他的改變，雖然短短的二十多天我并沒(méi)有教他什么英語(yǔ)知識(shí)，但是我還是非常的沖動(dòng)，因?yàn)槲易屗懒擞⒄Z(yǔ)的重要性，幫助他培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在臘月二十九下午，在那頓離別餐上，我一言不發(fā)，我怕我隨時(shí)會(huì)淚流滿面，我不舍，我的第一次打工，第一次掙錢，第一次理論，第一個(gè)學(xué)生，那頓飯吃了很久，在出門的那一刻，我終于無(wú)法控制住想潮水般的淚水，是沖動(dòng)，不舍，更是欣慰經(jīng)過(guò)這次家教理論，我收獲很多很多，我感覺(jué)到了掙錢的艱辛，感覺(jué)到了血汗錢的珍貴，這次寒假的家教理論，帶給我的不僅僅是那薄薄的一疊百元大鈔，而是我所獲得的社會(huì)理論經(jīng)歷，所獲得的那種珍貴的第一桶金。作為一名初入大學(xué)的新生，在一學(xué)期為期五個(gè)月的學(xué)習(xí)生活完畢后，我開(kāi)場(chǎng)了自己大學(xué)生涯的第一個(gè)長(zhǎng)假，順利的買到回家的火車票，再次踏上了故土的土地。如何成為一個(gè)合格優(yōu)秀的大學(xué)生，不只是要完成象牙塔中的學(xué)習(xí)，在社會(huì)中的理論與磨練更是顯得尤為重要，所以在這一個(gè)月的長(zhǎng)假中我要認(rèn)真的完成老師布置的社會(huì)理論任務(wù)。完成作業(yè)的第一個(gè)問(wèn)題擺在了面前：要確定一個(gè)什么主題去理論?想到自己是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，就一直考慮去理解理解自己縣城的年財(cái)政收入以及民生方面的財(cái)政投入，就在我思前想后難以入手的時(shí)候，一件大事讓我有了思路。二零一零年元月二十四日上午十時(shí)三十六分，鄰省山西的運(yùn)城市河津市、萬(wàn)榮縣交界發(fā)生4.8級(jí)地震，由于我們渭南市和山西省隔河相望，跨過(guò)一座黃河浮橋就到了山西境內(nèi)，老家農(nóng)村在山西打工的親戚朋友鄰里鄉(xiāng)親數(shù)不勝數(shù)，再加上我們縣城就有明顯的震感，大家一時(shí)間都是忐忑不安，為那里的人們擔(dān)憂不已，理解到情況后才松了一口氣。我終于有了自己的理論主題，那就是“理解農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的地震防護(hù)工作”。說(shuō)干就干，我整理了思路，開(kāi)場(chǎng)了自己的假期理論。經(jīng)從網(wǎng)上查找，我得知地震的原因主要有：地球各個(gè)大板塊之間的互相擠壓以及火山噴發(fā)。地震分為天然地震和人工地震。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量釋放出來(lái)，一地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90%。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數(shù)的7%。此外，某些特殊情況下也會(huì)發(fā)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。人工地震是由人為活動(dòng)引起的。如工業(yè)、地下核爆炸造成的振動(dòng)：在深井中進(jìn)展高壓注水以及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的.壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。地震是極為頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次，對(duì)全球社會(huì)有著宏大影響。我國(guó)位于世界兩大地震帶環(huán)太平洋地震帶和歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，地震斷裂帶非常發(fā)育。二十世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)共發(fā)生六級(jí)以上地震近800次，遍布除貴州、浙江兩省和____特別行政區(qū)以外所有的省、自治區(qū)、直轄市。我國(guó)的地震活動(dòng)主要分布在五個(gè)地區(qū)的23條地震帶上：①____省及其附近海域;西南地區(qū)，主要是、四川西部和云南中西部;西北地區(qū)，主要是在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓;華北地區(qū)，主要在太行山兩側(cè)、汾渭河谷、陰山—燕山一帶、山東中部和渤海灣;____省位于環(huán)太平洋地震帶上，四川、青海等省份位于喜馬拉雅—地中海地震帶上。1976年7月28日，河北唐山7.8級(jí)大地震xx年5月12日，四川汶川8.0級(jí)特大地震xx年12月19日，____花蓮海域6.7級(jí)地震xx年2月27日，琉球群島7.2級(jí)地震……二、搜集資料，理解我們陜西地區(qū)的地震歷史以及所處地震帶的情況據(jù)我查找資料，歷史記載的陜西大地震，1556年1月23日的陜西華縣8級(jí)大地震，死亡人數(shù)可能高達(dá)83萬(wàn)人，是近代來(lái)極其嚴(yán)重的大災(zāi)難。還有___年山西洪洞8級(jí)大地震。陜西最著名的就是汾渭地震帶。北起河北宣化—懷安盆地、懷來(lái)—延慶盆地，向南經(jīng)陽(yáng)原盆地、蔚縣盆地、大同盆地、忻定盆地、靈丘盆地、太原盆地、臨汾盆地、運(yùn)城盆地至渭河盆地，是我國(guó)東部又一個(gè)地震帶。三、走訪縣防震辦公室，理解縣上的地震防護(hù)工作都有哪些辦公室的工作人員告訴我，他們的主要任務(wù)有：(一)大力開(kāi)展防震減災(zāi)宣傳教育，增強(qiáng)全民防震減災(zāi)意識(shí)。(二)完善宏觀地震異常觀測(cè)點(diǎn)，推進(jìn)“三網(wǎng)一員”建立，實(shí)在加強(qiáng)群測(cè)群防工作，大力進(jìn)步地震監(jiān)測(cè)才能。(三)要突出防御重點(diǎn)，消除地震災(zāi)害隱患，依法加強(qiáng)對(duì)地震平安性評(píng)價(jià)工作的管理。(四)積極做好地震應(yīng)急救援準(zhǔn)備工作，進(jìn)步地震應(yīng)急處置才能。(五)把防震減災(zāi)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展規(guī)劃，列入政府議事日程。(六)建立全面的防震減災(zāi)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，制定施行防震減災(zāi)工作施行方案。你理解地震的科學(xué)成因嗎?是否你親身經(jīng)歷過(guò)地震嗎?是否你知道地震時(shí)哪里最平安嗎?是否你是否知道地震受傷后的自我救護(hù)?是否你知道我們這里要求的房屋抗震指數(shù)至少是多少嗎?是否你家附近是否有可以躲避的大廣場(chǎng)?是否你家里是否有急救包、應(yīng)急包?是否你是否知道自己居住的房屋抗震指數(shù)是多少?是否你是否參加過(guò)地震演練?是否假如傳言有要大地震，你是否會(huì)驚慌失措哦、外出躲避?是否對(duì)調(diào)查結(jié)果分析^p后，我發(fā)現(xiàn)人們普遍不理解地震的科學(xué)成因以及科學(xué)防護(hù)，但是都知道一些簡(jiǎn)單的避震方法，比方看動(dòng)物有無(wú)異常、在寬廣地帶躲避、不能跳樓等等。由于我們縣城的地理位置，大多數(shù)人沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震。而且反映出人們面對(duì)災(zāi)害，缺乏理性，容易輕信謠言，造成恐慌。這就更說(shuō)明了基層的地震防護(hù)宣傳以及政府出面辟謠的必要性和重要性工作人員告訴我，他們辦公室這段時(shí)間剛好正在開(kāi)展地震知識(shí)宣傳活動(dòng)，我可以跟隨他們一起去看看、理論理論。我很快樂(lè)的參加了他們?cè)谀昵芭e辦的下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們上午出發(fā)，去了縣城附近一個(gè)小鎮(zhèn)子，隨車帶了桌椅。到達(dá)后，擺好桌椅，取出宣傳冊(cè)，還有個(gè)擴(kuò)音喇叭，開(kāi)場(chǎng)了一天的工作。他們的小冊(cè)子做的很細(xì)心，有針對(duì)小朋友做的帶插圖拼音的，也有針對(duì)大人講述怎樣保護(hù)孩子的。工作很簡(jiǎn)單，就是用喇叭介紹情況，然后發(fā)放東西。忙了大半天，村民們已經(jīng)散去，我們也拾掇東西準(zhǔn)備回城，收獲還是可以，小冊(cè)子根本發(fā)完。六、總結(jié)理論過(guò)程，完成好理論報(bào)告自零八年汶川特大地震災(zāi)害以來(lái)，人們對(duì)地震的災(zāi)難性有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)它所造成的消滅性的打擊可謂是談之色變，天災(zāi)難以防止，但我們可以盡全力去讓損失降到最小，盡可能的保護(hù)好人民的生命財(cái)產(chǎn)平安。這就需要我們每個(gè)人都可以理解簡(jiǎn)單的地震防護(hù)知識(shí)，具備好的自我保護(hù)才能，同時(shí)有著樂(lè)于救助別人的優(yōu)秀品格。地震防護(hù)，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的地震防護(hù)，是重中之重。因?yàn)閺V闊農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，根底設(shè)施差，建筑質(zhì)量差，醫(yī)療條件差，人民的知識(shí)程度低，這就意味著在遭受災(zāi)害時(shí)，要受到的考驗(yàn)更嚴(yán)峻，要受到的損失更沉重，所以做好這些地區(qū)的工作是最為重要的。回憶自己假期的理論過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)是順利的，但是還是暴露出諸多問(wèn)題，特別是在面臨一些詳細(xì)問(wèn)題時(shí)難以下手。比方剛開(kāi)場(chǎng)去政府大樓找資料，工作人員不信任，不讓進(jìn)去，就一時(shí)想不出解決的方法，最后終于在拿出學(xué)生證等證明材料后順利拿到資料;還有做調(diào)查表時(shí)，別人不理睬把表格當(dāng)做玩笑，自己輕易就放棄了，最后還是硬著頭皮一個(gè)人一個(gè)人問(wèn)解決了問(wèn)題。這些經(jīng)歷都讓我認(rèn)識(shí)到：一、理論付諸理論，總是有一定間隔，這就需要自己有周密的方案以及詳盡的安排，在實(shí)際中總會(huì)出現(xiàn)種種意想不到的問(wèn)題與費(fèi)事，所以行動(dòng)前要考慮清楚，想到各種可能，然后逐一解決。二、再就是理論行動(dòng)中，人際交往尤為重要，往往決定著事情的成敗與否，所以和別人交往要慎言慎行，但最重要是要真誠(chéng)，又不可太學(xué)生氣。三、大學(xué)，是一個(gè)學(xué)習(xí)真本領(lǐng)的地方，是一個(gè)學(xué)習(xí)為人處世的地方，課堂外的知識(shí)也是必不可少的，要努力完成從一個(gè)聽(tīng)老師家長(zhǎng)話的高中學(xué)生向一個(gè)有思想、有見(jiàn)解、有頭腦的大學(xué)生轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)自己處理事情。如上所述，就是我寒假一個(gè)月完成的理論報(bào)告，請(qǐng)老師批評(píng)指導(dǎo)。社會(huì)理論報(bào)告總結(jié)篇八我于20xx年x月x日至x月x日在寵物醫(yī)院理論。經(jīng)過(guò)我在寵物醫(yī)院的5個(gè)星期的理論，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了不同的看法。以前也許沒(méi)有深化的理解過(guò)，有些情感上不是很理解。時(shí)間稍縱即逝，在寵物醫(yī)院理論轉(zhuǎn)眼就理論了一個(gè)月。在那里，工作時(shí)間很長(zhǎng)，從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，一共是12個(gè)小時(shí)。有時(shí)很忙但有時(shí)卻空閑得讓人感到寂寞難耐，那滋味可真的不一般，所以說(shuō)不累，那都是假的，只是為了撫慰撫慰一下自己而已。但同時(shí)在那里我懂得了很多也體會(huì)到了很多，以前只是聽(tīng)老師、師兄師姐在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，真正到底是怎么樣的，只有親身理論過(guò)了才知道。在那里也懂得了，要做好一件事，必需要有一定的意志，還要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多問(wèn)幾個(gè)為什么會(huì)是這樣，而且還要多細(xì)心觀察周邊事物，并及時(shí)總結(jié)積累。你一定可以學(xué)到很多東西，養(yǎng)成多想多問(wèn)的習(xí)慣，對(duì)以后的工作也一定會(huì)有幫助的。動(dòng)物醫(yī)院理論報(bào)告由提供!在理論的一個(gè)月里，我只是那里的一名什么都不懂的幫手，不知道該做什么?也不知道該怎么做?剛到那里的人并不是我想像的那樣熱情，我沒(méi)有接到太多的熱情，可以說(shuō)是冷漠。在那里他們不會(huì)管你，任由你在那里自生自滅，假