第6頁(yè)共6頁(yè)2023?質(zhì)量分析?教學(xué)工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?期中考試?的各項(xiàng)工?作已經(jīng)告?一段落，?今天借部?分年級(jí)的?質(zhì)量分析?會(huì)的機(jī)會(huì)?，我簡(jiǎn)單?談幾點(diǎn)感?受。1?.提升質(zhì)?量，立足?于自我反?思。老師?們，學(xué)校?組織的各?種形式的?質(zhì)量分析?固然重要?，我想還?有更重要?的，那就?是各位的?自我分析?；考試成?績(jī)的好壞?固然重要?，還有更?重要的，?那就是我?們及時(shí)地?總結(jié)教學(xué)?得失。自?己的班級(jí)?，自己了?解，自己?的教學(xué)問?題，自己?也要心中?有數(shù)，要?不斷回顧?反思。只?有最終也?只能靠自?己才能得?到切實(shí)的?進(jìn)步。因?為別人成?不了你的?救世主，?如果沒有?正確的認(rèn)?識(shí)，即使?學(xué)校的質(zhì)?量分析再?全面、再?深刻、再?精彩，也?只能是枉?費(fèi)心機(jī)，?徒勞無(wú)益?。說(shuō)到這?點(diǎn)，我不?得不談?wù)?我今天看?到的大家?的期中反?思。(略?)2.?提升質(zhì)量?，立足于?課堂教學(xué)?。課是關(guān)?鍵！我們?的陣地在?課堂。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?用心解讀?教材，對(duì)?于老師們?來(lái)說(shuō)，向?每一節(jié)課?要質(zhì)量。?努力上好?每節(jié)課，?讓自己的?課堂吸引?學(xué)生，培?養(yǎng)熱愛學(xué)?習(xí)的興趣?，以此帶?動(dòng)思維，?帶動(dòng)素養(yǎng)?的提升，?力求一課?一得，一?課一練，?這是尤為?重要的！?希望老師?們好好分?析改進(jìn)，?課堂上能?切實(shí)樹立?生本理念?，多在研?讀教材，?多在課堂?上導(dǎo)學(xué)，?讓學(xué)上下?功夫！(?課堂教學(xué)?改革)?3.提升?質(zhì)量，立?足于跟蹤?輔導(dǎo)。應(yīng)?該說(shuō)，對(duì)?于每個(gè)學(xué)?生，經(jīng)過?最少一年?多來(lái)的師?生互相了?解，學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力在哪個(gè)?層次，老?師們是要?做到心中?有數(shù)的。?對(duì)于此次?期中質(zhì)量?反映出來(lái)?的問題，?要采取不?同的方法?跟蹤輔導(dǎo)?，哪些要?家校強(qiáng)化?聯(lián)系，哪?些要課堂?重點(diǎn)關(guān)注?，哪些要?課后單獨(dú)?輔導(dǎo)，哪?些可以互?幫互助。?當(dāng)然更重?要的是給?學(xué)困生信?心與恒心?。老師自?己也要有?信心，有?耐心。?4.提升?質(zhì)量，立?足于集體?合力。因?為還有進(jìn)?步和提升?的空間，?除了個(gè)人?努力，切?實(shí)做好常?規(guī)系列工?作，我們?還需要集?體的合力?，多方給?力，這樣?才能取得?更好的效?果。當(dāng)然?，合力包?括很多，?師生情感?的合力，?家校合力?，語(yǔ)數(shù)英?之間的合?力，以及?備課組合?力等。目?前咱們區(qū)?的形勢(shì)，?老師們很?清楚，捆?綁式評(píng)價(jià)?，需要我?們互相幫?助一起進(jìn)?步。希望?大家在集?體備課上?，切實(shí)能?針對(duì)問題?進(jìn)行研討?，研有所?得；能關(guān)?注到學(xué)科?之間的共?同發(fā)展，?互相配合?；能注意?到點(diǎn)滴時(shí)?間的功效?，如早晨?、午間、?下午，時(shí)?間給力；?能注意到?學(xué)生非智?力因素在?學(xué)習(xí)上的?作用，鼓?勵(lì)學(xué)生。?希望大家?能借力，?給力，發(fā)?揮各方力?量，為更?好提升質(zhì)?量努力不?止。最?后，我想?說(shuō)的是，?我們要有?主人翁意?識(shí)--關(guān)?起門來(lái)較?真，走出?門去叫好?！期中質(zhì)?量監(jiān)控成?績(jī)固然重?要，還有?比考試成?績(jī)更重要?的，當(dāng)然?做好它，?成績(jī)也不?在話下。?那就是孩?子能力與?素養(yǎng)的提?升，下半?學(xué)期我們?可以針對(duì)?性訓(xùn)練，?但不要死?練，練死?，多講究?策略，我?想在我們?共同努力?下，下半?學(xué)期，學(xué)?生會(huì)還老?師們滿意?的回報(bào)，?還老師辛?勤付出后?的回報(bào)！?202?3質(zhì)量分?析教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)年?教學(xué)工作?在上級(jí)有?關(guān)部門及?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，我校教?育教學(xué)工?作始終堅(jiān)?持“以人?為本，因?材施教，?全面發(fā)展?”為原則?，以新一?輪課改為?契機(jī)，以?課題研究?為切入點(diǎn)?，以完善?評(píng)教評(píng)學(xué)?體系為突?破口，更?新教育觀?念，加強(qiáng)?內(nèi)外交流?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育。教學(xué)?工作取得?了一定的?成績(jī)。現(xiàn)?將本學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?規(guī)范了教?學(xué)管理，?實(shí)現(xiàn)了教?學(xué)管理精?致化本?學(xué)期，依?靠規(guī)范的?教學(xué)管理?，實(shí)現(xiàn)了?管理的精?致化，贏?得了社會(huì)?和家長(zhǎng)們?的支持，?產(chǎn)生了良?好的社會(huì)?效應(yīng)。提?高了辦學(xué)?層次，得?到了學(xué)生?家長(zhǎng)的.?理解和信?賴。我?們學(xué)校這?三年來(lái)教?學(xué)質(zhì)量逐?年上升，?但上升的?幅度不太?明顯，特?別是中考?仍處在中?等偏上的?位置。本?學(xué)期，通?過精致化?的教學(xué)管?理，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量擠?進(jìn)壽縣第?一方陣的?目標(biāo)。?(1)、?“五認(rèn)真?”工作?(2)、?加強(qiáng)課堂?教學(xué)的監(jiān)?控，促進(jìn)?教學(xué)效率?的提高?(3)、?做好“臨?界生”趨?優(yōu)的轉(zhuǎn)化?工作加?強(qiáng)對(duì)教師?的備課、?上課、作?業(yè)批改、?學(xué)生輔導(dǎo)?、單元過?關(guān)質(zhì)量分?析的常規(guī)?過程管理?，形成轉(zhuǎn)?化“監(jiān)界?生”科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)習(xí)慣。?領(lǐng)導(dǎo)班子?深入到教?師各項(xiàng)教?學(xué)實(shí)踐陣?地中去，?及時(shí)了解?、認(rèn)真記?載，弘揚(yáng)?敬業(yè)奉獻(xiàn)?、誨人不?倦的教育?正氣。同?時(shí)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?務(wù)處通過?定期和不?定期的檢?查抽查教?學(xué)過程，?幫助教師?診斷出“?臨界生”?教學(xué)中的?不足，督?促教師及?時(shí)采取有?效措施，?將教學(xué)過?程的每個(gè)?環(huán)節(jié)落到?實(shí)處，本?學(xué)期“臨?界生”教?學(xué)工作規(guī)?范有序的?進(jìn)行得到?保證?！?臨界生”?轉(zhuǎn)化記錄?、作業(yè)等?評(píng)價(jià)和跟?蹤考核工?作的開展?，實(shí)現(xiàn)了?以上的“?臨界生”?的趨優(yōu)轉(zhuǎn)?化。(?4)、有?效質(zhì)量分?析，優(yōu)化?教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期?對(duì)每一次?考試進(jìn)行?認(rèn)真地研?究，各年?級(jí)各學(xué)科?和各位教?師都認(rèn)真?分析，特?別是薄弱?學(xué)科，分?析原因，?研究對(duì)策?，有針對(duì)?性地解決?問題。教?務(wù)處抓質(zhì)?量的跟蹤?管理，學(xué)?科組重點(diǎn)?分析試卷?，建立題?庫(kù)，抓每?一次測(cè)試?的考風(fēng)考?紀(jì)，做到?均衡發(fā)展?、穩(wěn)步提?升。全體?初三教師?有危機(jī)感?和緊迫感?，初三的?復(fù)習(xí)迎考?工作，認(rèn)?真研究中?考試題，?把著眼點(diǎn)?放在絕大?多數(shù)同學(xué)?身上，著?實(shí)打好基?礎(chǔ)，降低?分率，提?合格率、?優(yōu)秀率。?202?3質(zhì)量分?析教學(xué)工?作總結(jié)范?本（三）?本次期?中考試成?績(jī)不是很?理想，但?和之前成?績(jī)相比有?一定的進(jìn)?步，在學(xué)?區(qū)排名有?提高。對(duì)?今后教學(xué)?啟示與建?議：一?、平和心?態(tài)，接受?現(xiàn)實(shí)二?、扎實(shí)教?學(xué)，注重?基礎(chǔ)，努?力提高平?均分學(xué)?生的起點(diǎn)?低，水平?低，所以?，教師應(yīng)?該注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?教學(xué)，把?教學(xué)活動(dòng)?的基點(diǎn)放?在大多數(shù)?學(xué)生的身?上，把大?多數(shù)學(xué)生?的積極性?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，注重?落實(shí)，保?證做到“?堂堂清”?，針對(duì)每?名學(xué)生的?情況，為?其制定不?同的目標(biāo)?，___?_分的水?平制定3?0的目標(biāo)?，___?_分的水?平制定_?___分?的目標(biāo)，?這樣長(zhǎng)期?堅(jiān)持，應(yīng)?該不愁學(xué)?生的進(jìn)步?。這樣一?來(lái)，雖然?高分學(xué)生?可能沒有?，但因?yàn)?大多數(shù)學(xué)?生的積極?性有了，?大多數(shù)的?學(xué)生都進(jìn)?步了，所?以平均分?也一定會(huì)?提高。?三、降低?難度，培?優(yōu)補(bǔ)差，?提高工作?效率教?師在教學(xué)?中依據(jù)教?學(xué)目標(biāo)的?要求，可?以適當(dāng)?shù)?降低教學(xué)?難度，讓?大多數(shù)的?學(xué)生能“?吃好”，?并保證其?“消化好?”，課余?時(shí)間留給?少數(shù)的尖?子生和落?后生，既?減輕了工?作負(fù)擔(dān)，?也提高了?工作效率?。這要比?在課堂上?為了目標(biāo)?的達(dá)成，?為了進(jìn)度?的完成，?只有少數(shù)?人能“吃?飽”，多?數(shù)人都“?吃不飽”?的策略更?好些。?高效課堂?模式的采?用已經(jīng)使?我們嘗到?了甜頭。?在今后的?教學(xué)中，?我們要堅(jiān)?持高效課?堂教學(xué)模?式，同時(shí)?，結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，?不斷創(chuàng)新?，不斷改?進(jìn)。每一?名教師要?把握好課?堂教學(xué)的?各種要素?，明確目?標(biāo)、突出?重難點(diǎn)、?把握深廣?度，進(jìn)一?步提高課?堂效率。?五、傳?授學(xué)習(xí)方?法，教會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?不同學(xué)?科的教師?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法，?規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，從根?本上改變?學(xué)生不會(huì)?學(xué)習(xí)的狀?況。在教?學(xué)中還要?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際有針對(duì)?地進(jìn)行個(gè)?別指導(dǎo)。?對(duì)優(yōu)生的?指導(dǎo)應(yīng)著?重在以下?兩個(gè)方面?：一是讓?他們多做?思維難度?較大的題?目，如課?本中的選?做題、思?考題。二?是讓他們?積極參加?活動(dòng)課，?擴(kuò)大視野?，拓寬知?識(shí)面，提?高能力。?中等生能?夠掌握基?本知識(shí)，?也掌握了?一定的學(xué)?習(xí)方法，?但缺乏勤?奮好學(xué)的?精神和獨(dú)?立