第10頁共10頁師德師風?工作總結?模板教?書育人，?是教師的?神圣職責?，教書者?必先學為?人師，育?人者，必?先行為規(guī)?范。作為?一名光榮?的人民教?師，不僅?要具有廣?博的知識?，更要有?高尚的道?德。自從?踏上三尺?講臺，我?就深感“?人類靈魂?工程師”?這一光榮?稱號的沉?重。作為?教師，知?識的傳播?者，不僅?要有豐富?的知識傳?授給學生?，能夠為?學生“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，更重要?的是要有?高尚的道?德品行，?以良好的?言行舉止?，崇高的?道德情操?去影響、?去感染學?生。一年?來，我一?直立足于?本職工作?，注重師?德修養(yǎng)，?為成為一?名稱職而?優(yōu)秀的教?師在不斷?努力著，?現(xiàn)就將一?年來的工?作作如下?總結：?一、熱愛?教育事業(yè)?為教育?事業(yè)奮斗?終身的獻?身精神是?我們教育?工作者的?最高精神?境界。忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?。干一行?，愛一行?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領?導，不打?折扣，認?真、圓滿?完成學校?領導教給?的各項工?作任務。?工作中，?我嚴于律?己，寬以?待人。時?時處處對?自己嚴格?要求，查?找不足，?及時糾正?，對別人?的缺點，?則盡量寬?容。為?人師表是?師德的靈?魂。除了?父母，教?師是學生?相處時間?最多，對?學生影響?最大的人?。教師在?教育中的?示范作用?是巨大的?，學生總?是以老師?作為模仿?效法的對?象，老師?的思想、?品德、行?為、習慣?都會在學?生的心靈?深處留下?烙印，起?潛移默化?的作用。?加里寧有?這樣一段?話："教?師每天仿?佛都蹲在?一面鏡子?前，外面?有幾百雙?精細的，?富于窺伺?出教師優(yōu)?點和缺點?的孩子的?眼睛，在?不斷地注?視著他。?"因此，?教師必須?十分注意?自身的修?養(yǎng)，嚴格?要求自己?，把做人?與育人統(tǒng)?一起來，?時時處處?做學生的?良好榜樣?，以大方?得體的儀?表，穩(wěn)重?端莊的舉?止，親切?和藹的態(tài)?度，文明?禮貌的語?言，嚴謹?持重的行?為和高尚?的道德情?操等，形?成一種無?聲無形的?教育動力?，去感召?學生，啟?迪學生，?最終達到?為人師表?，教書育?人的目的?。教書育?人，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍，才?能不愧為?人民教師?的稱號。?二、愛?學生一?個人最崇?高的愛是?愛別人，?一個教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個學生。?熱愛學生?是教師的?天職，是?教師職業(yè)?道德的核?心，也是?對教師職?業(yè)道德評?價的重要?標志。許?多教育家?都指出，?沒有對學?生的愛就?不會有真?正的教育?，愛是教?育學生的?前提。所?以教師要?真正實意?關心學生?，充分尊?重、信任?學生，嚴?格要求學?生，教師?只有內心?充滿對學?生的愛和?尊重，才?會事事從?學生的利?益出發(fā)，?處處為學?生著想，?維護他們?的自尊心?，在他們?需要幫助?時伸出援?助之手，?在他們取?得點滴成?績時投去?贊許的眼?光，同時?教師的愛?能拉近師?生間的距?離，是增?強師生關?系的潤滑?劑。教?師尊重學?生，愛學?生，不僅?意味著最?終贏得學?生的信任?和擁戴，?提高教育?的功效，?也還意味?著教師能?虛心地向?學生學習?，在教與?學的過程?中，與學?生一起成?長，共同?進步。我?注意尊重?學生的人?格，了解?學生的個?性，相信?學生，關?心學生，?既統(tǒng)一嚴?格要求，?又注意學?生的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學生，?采取不同?的教育方?法。關愛?每一個學?生，特別?是差生，?使每一個?學生都學?有所得，?不讓一個?學生掉隊?，記得有?位教育家?曾說過：?愛學生是?對老師最?最基本的?要求。?老師愛學?生，可以?彌補家庭?和社會教?育的不足?，使教師?的影響長?久地保存?在學生的?內心深處?。要做一?個合格的?人民教師?，還要愛?學生。不?論在生活?上，還是?在學習上?，都要給?予必要的?關心和幫?助。我還?抽時間給?學生談心?、交流，?和學生共?同活動，?縮短了師?生距離。?由于我愛?學生，關?心學生，?處理問題?及時，方?法得當，?注意和學?生溝通，?所以，學?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。熱愛?學生，還?表現(xiàn)在教?師對學生?的尊重和?信任，以?及對學生?的嚴格要?求。尊重?學生的人?格，了解?學生的個?性，相信?學生，關?心學生，?既統(tǒng)一嚴?格要求，?又注意學?生的個體?差異，區(qū)?別對待。?對程度、?水平不同?的學生，?采取不同?的教育方?法，因材?施教。關?愛每一個?學生，特?別是差生?，使每一?個學生都?學有所得?，不讓一?個學生掉?隊，把每?一個學生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?一個教師?能得到學?生的信任?，使自己?的工作順?利進行，?使學生能?健康活潑?的成長，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有這時?，才能真?正體會到?做一個人?民教師的?樂趣。?三、努力?提高自身?教學水平?精通教?學業(yè)務是?教師之所?以成其為?教師的關?鍵。韓愈?曾經(jīng)說過?“師者，?傳道、授?業(yè)、解惑?也。”只?有精通業(yè)?務，才能?將科學知?識準確地?傳授給學?生，而不?至于誤人?子弟。倘?若學生給?你提出的?問題你總?是不能準?確地解答?，在學生?心中的威?信也就會?逐步喪失?。到那時?學生對你?已沒有信?心可言，?對你所教?授的學科?也不可能?再有興趣?，當然也?不可能學?好這門課?程。另一?方面，每?個人都有?他不同于?其他人的?長處和優(yōu)?點，學生?在某方面?超越教師?的可能性?甚大，所?以，老師?應該對學?生的人格?、思想、?情感、意?志給予充?分的尊重?。四、?努力提高?自身道德?修養(yǎng)通?過回顧和?總結，結?合自己的?體會，我?對教師師?德有了更?加明確的?認識，師?德建設是?教師個體?成長和自?我完善的?需要。我?們不能因?為其它行?業(yè)的濃厚?的商業(yè)氣?息而使教?師這個職?業(yè)沾染銅?臭味兒，?也不應該?因為別人?的墮落而?放棄自己?的追求、?放松對自?己的要求?。在教育?改革的新?形勢下，?教師的責?任重大，?教師的使?命感要加?強。今?后，我將?繼續(xù)從思?想上嚴格?要求自己?，在行動?上提高責?任心，樹?立一切為?學生的思?想，用自?己的真誠?之心培育?人。我相?信只要不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)，刻?苦提高教?學業(yè)務水?平，定能?夠成長為?一名優(yōu)秀?的教師。?師德師?風工作總?結模板（?二）為?了進一步?落實區(qū)教?育局《_?___進?一步加強?幼兒園師?德師風建?設___?_》，我?園十分重?視全體教?師的政治?思想工作?，把政治?思想工作?放在各項?工作的首?位，教師?的職業(yè)道?德水平才?會提高，?學校的素?質教育才?會深化。?良好的師?德師風的?形成，除?了在制度?約束的基?礎上，還?需要我提?高自律意?識，自覺?改正自己?生活、工?作中的不?好習慣，?在幼兒心?中建立起?良好的師?德師風形?象。一?、加強教?師職業(yè)道?德教育學?習，我園?組織教職?工學習《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《幼兒?園教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?幼兒園工?作規(guī)程》?、《幼兒?園教育指?導綱要》?、《幼兒?園安全責?任劃分和?教師的義?務》等，?并聯(lián)系實?際進行宣?講，把教?師的政治?思想教育?，師德師?風建設與?深化素質?教育、民?族興衰的?高度來認?識、來探?討。二?、執(zhí)行教?師職業(yè)道?德考核評?估標準，?我們認真?組織教師?學習了《?教師職業(yè)?道德考核?評估標準?》，讓每?個教師清?楚教師職?業(yè)道德考?核評估的?標準，并?在自己平?時的工作?中得到落?實。每年?暑假，我?們先進行?自評，然?后各個小?組根據(jù)該?老師一年?工作的情?況，打出?該老師在?職業(yè)道德?方面的成?績，最后?由職業(yè)道?德領導小?組的人員?一起針對?該老師情?況，評出?該老師一?年的成績?。三、?執(zhí)行教師?職業(yè)道德?教育獎勵?懲處，我?們通過各?種生動的?活動，讓?教師在活?動中受到?教育和鼓?勵，以獎?代面。如?：教師的?文章發(fā)表?了我們給?于獎勵，?參加活動?為幼兒園?贏得了榮?譽的給予?獎勵。平?時利用競?賽的形式?，在教師?能力、工?作中展開?評比活動?，分別評?出一、二?、三等獎?進行表彰?。對個別?沒有達到?等級的不?給予獎勵?，個別差?的，給予?懲罰。?四、學校?性犯罪案?件報告制?度情況，?我們幼兒?園沒有這?個方面的?情況的。?總之，?我們通過?狠抓師德?師風建設?工作，深?深體會到?：只有制?度完善、?加強過程?管理，發(fā)?現(xiàn)問題及?時處理，?才能保證?師德建設?有成效。?我們將在?今后的工?作中，不?斷總結經(jīng)?驗，進一?步提高師?資隊伍的?師德水平?。五、?注重在教?學過程中?體現(xiàn)崇高?師德，作?為傳道授?業(yè)的老師?，只有不?斷的更新?自己的知?識，不斷?提高自身?素質，不?斷的完善?自己，才?能教好幼?兒。如果?自身散漫?，怎能要?求幼兒認?真。要提?高自身的?素質，這?要求自己?不斷的學?習，積極?探索，不?斷開辟新?的教法。?以身作則?。教師的?言行對幼?兒的思想?、行為和?品質具有?潛移默化?的影響，?教師的一?言一行，?幼兒均喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長帶?來一生的?影響。因?此，教師?一定要時?時刻刻為?幼兒做出?好的榜樣?，凡要求?幼兒要做?到的，自?己首先做?到。堅持?嚴于律己?。尊重每?一個幼兒?。每一幼?兒都渴望?得到老師?的愛和尊?重。要與?幼兒平等?相待，不?能把幼兒?當下級隨?便呵斥。?只有把愛?傳遞給幼?兒把幼兒?看重，幼?兒得到老?師的尊重?，他們才?會尊重老?師喜歡老?師，愿意?學習這個?老師所傳?授的各種?知識。?師德--?不是簡單?的說教，?而是一種?愛與責任?的體現(xiàn)，?一種深厚?的知識內?涵和文化?品位的體?現(xiàn)！師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是-?-每位教?師的自我?修養(yǎng)！我?園將繼續(xù)?維護和發(fā)?揚這一崇?高的美德?！師德?師風工作?總結模板?（三）?作為新時?代一名人?民教師，?師德是教?師最重要?的素質，?加強師德?建設是教?師隊伍建?設最為重?要的內容?，教師的?一言一行?、一舉一?動無時無?刻不在潛?移默化地?影響著學?生。因此?，師德師?風的好壞?往往影響?和決定了?學校的校?風和學風?的好壞。?教師不僅?要教好書?，還要育?好人，各?方面都要?為人師表?。通過_?___年?師德師風?建設專題?學習教育?活動，對?照我校師?德師風家?長、學生?和教師調?查問卷匯?總情況，?現(xiàn)將本人?在本年度?師德師風?方面的工?作總結一?下。一?、加強學?習依法執(zhí)?教首先?，社會在?發(fā)展，知?識在更新?，知識容?量在擴大?。不學習?，就跟不?上時代的?步伐。所?以我不斷?加強教育?教學的理?論知識的?學習，吸?收新的教?育思想、?教育理念?、教育模?式，教育?方法和教?育途徑。?在教學上?通過學習?在教學方?法不斷有?新思路、?新突破，?再上新臺?階。其次?，多年來?的從教，?使我認識?到：只有?在平凡的?崗位中踏?踏實實的?工作，默?默無聞的?付出。并?自覺遵守?《教育法?》、《教?師法》、?《未成年?人保__?__法》?等法律法?規(guī)，以它?們?yōu)闇蕜t?，時刻提?醒自己要?依法執(zhí)教?。二、?愛崗敬業(yè)?教書育人?我熱愛?教育，熱?愛自己所?從事的工?作，熱愛?我們的學?校。因此?，不論在?什么時候?、什么地?方，我都?要將學校?的利益放?在第一位?，時刻以?“校榮我?榮，校衰?我恥”的?精神來指?引我。在?認真?zhèn)湔n?的基礎上?，不斷探?索，大膽?創(chuàng)新。工?作中本著?“心中有?目標，眼?中有學生?”的原則?來設計教?學活動。?大力推進?成長小組?建設，讓?每個學生?都能全面?發(fā)展。?三、熱愛?學生愛生?如子在?每次的教?育教學活?動中，我?都要以尊?重學生、?熱愛學生?為出發(fā)點?，堅持“?一切為了?學生，為?了學生一?切，為了?一切學生?”，對學?生嚴格要?求，耐心?教導，不?諷刺，挖?苦，歧視?，不體罰?和變相體?罰，使全?班學生愉?快茁壯地?成長。?四、尊重?家長服務?家長家?長是我們?搞好工作?的有力后?盾，因此?，在工作?中，我會?及時與家?長溝通，?認真聽取?家長意見?和建議，?取得他們?的支持和?配合。并?且在語言?交流中，?以平和、?委婉、真?誠、用誠?意，絕不?指責、責?難家長，?使家長信?任我。?五、一身?正氣廉潔?從教。?作為黨員?教師，我?時刻遵守?《___?_廉潔自?律準則》?，不謀私?利自覺抵?制社會不?良風氣影?響，與家?長交往中?不收禮、?不吃請，?不進行有?償家教，?從不強制?和變相強?制學生購?買教輔資?料。經(jīng)?過自查我?認為自己?目前還存?在以下幾?個方面的?問題：?一、教育?教學方法?還有些不?妥當?shù)牡?方，比如?作業(yè)的設?計偏重數(shù)?量，沒有?考慮到學?生的承受?能力，從?而導致教?育教學效?果還不夠?理想。?二、對學?生青春期?心理教育?工作做的?還不細致?。有時不?能從學生?思維方式?的角度出?發(fā)，大道?理講得太?多，與學?生一起近?距離的活?動較少。?對學生的?思想動態(tài)?了解得還?不夠，因?此解決學?生的思想?上的問題?常常不能?得心應手?。三、?遇到困難?不能知難?而進，有?時有任其?自然的松?懈思想。?在教學實?踐中有時?畏首畏尾?，不能大?刀闊斧地?開展工作?。四、?對家長的?指導還不?夠全面，?家校合作?育人工作?有時會出?現(xiàn)較大落?