教學(xué)資源獲取與處理心得體會第1篇：學(xué)習(xí)《多媒體資源的獲取與處理》心得體會學(xué)習(xí)《多媒體資源的獲取與處理》心得體會通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個特點：1、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。2、科學(xué)1性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學(xué)生的年齡特點與知識水平。3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個問題1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч?，這樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是2對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平這次學(xué)習(xí)訓(xùn)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是鄒征兵所長講授的PPT課件制作，他以風(fēng)趣幽默的語言講解了PPT中的高級應(yīng)用，我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強大的功能，以后還需深入鉆研才行。聽了首都師范大學(xué)王陸教授的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”講座后，讓我認(rèn)識到一個優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計，技術(shù)運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求老師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，獲益匪淺。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與3意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度，選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。但不要試圖每節(jié)課都通過多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實。課件制作要簡潔實用，有實用性，只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考，有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，就是好課件。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。這個階段的學(xué)習(xí)，不但使我在教學(xué)理論上有所提高，而且在多媒體課件上得到了進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是觀看了老師講授PPT課件制作的視頻講座，對PPT的應(yīng)用有了更深入的了解，真沒有想到PPT軟件中還具有那么強大的功能，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研才行。聽了講座讓我認(rèn)識到，一個優(yōu)秀的課件不單純是一種技術(shù)的運用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計，技術(shù)運用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實用等去設(shè)計和制作。我要利用本次“國培”的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)技能，以便今后在課堂教學(xué)中更好的運用，使課堂教學(xué)效率有進(jìn)一步的提高。此次的學(xué)習(xí)，知道了一個成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結(jié)構(gòu)設(shè)計之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫出來，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件4的素材，大致可以有文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻、動畫等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網(wǎng)上下載、從課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從VCD片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有能力的人員，還可以自己進(jìn)行原創(chuàng)。第2篇：信息化教學(xué)資源的獲取與處理信息化教學(xué)資源的獲取與處理信息化教學(xué)資源來自哪里，一是靠教師自己親自動手制作，二是通過各種渠道購買、收集或加工別人的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)所用。國際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及使之成為教師收集教學(xué)資源的一個重要來源。教學(xué)資源主要從素材類、集成型和網(wǎng)絡(luò)課程的獲取與處理。一、素材類教學(xué)資源的獲取與處理1．文本素材的獲取與處理通常情況下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求編寫文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當(dāng)然新的輸入技術(shù)的不斷成熟和廣泛應(yīng)用會拓寬文字輸入的渠道，例如手寫輸入、語音輸入等。如果要在教學(xué)中引用別人的文字，小段內(nèi)容可以通過上述手段輸入；如果文字?jǐn)?shù)量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機拍照，然后用光學(xué)識別軟件將掃描進(jìn)來的圖形轉(zhuǎn)化為文字。要引用光盤、網(wǎng)頁上的文字，可以利用復(fù)制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是Word）。查看幫助2．圖形圖像素材的獲取與處理根據(jù)教學(xué)需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。如果要使用書籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數(shù)碼相機拍照獲得圖像文件。如果要使用教學(xué)光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。如果要使用教學(xué)課件中的圖片，而該圖片不是以單獨文件形式保存的，或者說很難找到該圖片對應(yīng)的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復(fù)制到剪貼板中，然后用畫圖或者其它圖形編輯軟件進(jìn)行加工處理，保存為文件，或者直接在Word、PowerPoint等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進(jìn)來。如果要使用網(wǎng)頁上的圖片，則可以使用復(fù)制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網(wǎng)頁的辦法。3．音頻素材的獲取和處理教師如果要將自己或者學(xué)生等的演講、朗誦、討論等保存為計算機的聲音文件，可以使用Windows的“錄音機"。當(dāng)然現(xiàn)在很多教學(xué)課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復(fù)制過來使用。如果要將現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉(zhuǎn)換為計算機的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機、錄像機或者電視機等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設(shè)置為線路輸入錄音，最后打開附件中的錄音機進(jìn)行錄音。也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。4．視頻素材的獲取和處理教師可以使用數(shù)字錄像機、數(shù)碼相機等將教學(xué)過程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計算機上，供教學(xué)使用。對于那些過去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經(jīng)過較為專業(yè)的處理，才能轉(zhuǎn)換為計算機中的視頻文件。當(dāng)然，教學(xué)課件中的視頻，也可以直接用相應(yīng)的播放器播放。如果想將其轉(zhuǎn)化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。二、集成型教學(xué)資源集成型教學(xué)資源的制作需要教學(xué)設(shè)計、美工等多方面的知識和技能，有些復(fù)雜的課件則需要程序設(shè)計的知識。比如我們現(xiàn)在使用的培訓(xùn)課件。教師可以使用一些所見即所得的軟件，制作簡單的集成型教學(xué)資源，例如第五模塊我們要講解使用PowerPoint制作演示型課件。復(fù)雜的資源則建議購買或者請專業(yè)公司合作制作。三、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程的制作更需要教學(xué)設(shè)計、美工、網(wǎng)絡(luò)編程等多方面人員的通力合作。比如我們現(xiàn)在使用的中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站。教師可以購買，也可以使用開放的免費網(wǎng)絡(luò)課程。第3篇：獲取教學(xué)資源的途徑獲取教學(xué)資源的途徑主要是通過以下幾個途徑去收集和積累教學(xué)資源的：1、從報紙、雜志等刊物和書籍中獲取。作為政治老師，其實我更喜歡報紙、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時事》、《半月談》等雜志。2、通過購買一些書籍，光盤等商品獲取資源。3、通過與同事討論、交流、學(xué)習(xí)獲取信息資源。4、從“遠(yuǎn)程教育資源”中獲取。5、從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教育資源，網(wǎng)絡(luò)是快速獲取資源的途徑。6、利用農(nóng)村的有利條件，讓學(xué)生教師動手收集教學(xué)資源。7、有意識的剪輯、摘抄刊物資源。8、充分利用和挖掘好教材資源。9、其實有一項資源是我們?nèi)菀捉佑|但也容易忽視的：電視。第4篇：學(xué)習(xí)“聲音素材的獲取與處理”心得體會學(xué)習(xí)“聲音素材的獲取與處理”心得體會東風(fēng)中學(xué)祁聰2021年11月6、13、20、27日，我學(xué)習(xí)了“聲音素材的獲取與處理”的課程，通過學(xué)習(xí)我的到了一些心得體會。首先，學(xué)習(xí)了聲音素材的的獲?。阂弧⒙曇羲夭闹饕ū尘耙魳?、解說詞、郎誦、效果聲及評語分析等等。二、多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果三大類。三、恰當(dāng)?shù)氖褂靡魳泛鸵繇懶Ч淖饔盟?、設(shè)計聲音素材時的注意事項五、數(shù)字聲音、聲音文件的采集和制作可以有以下7種方式、音頻素材的獲取方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用屬性查找音頻素材資源地址方法、利用話筒錄制聲音的步驟、錄音音量列表名詞解釋通過這些學(xué)習(xí)我知道了聲音的獲取、錄制、格式、編輯等方法。其次、學(xué)習(xí)了MP3、WAV格式的區(qū)別?！狹P3(MPEGAUDIOLAYER3)是一種具有高壓縮率的音響信號文件。雖然它音樂信號的壓縮比例較高，但依然可以與CD/MD的音質(zhì)媲美。MP3高達(dá)10比1的壓縮比例。使一張CD-R/RW上可以容納10張普通CD的音樂。達(dá)到可以長時間播放音樂。您可以從互聯(lián)網(wǎng)或其它渠道獲取MP3格式的音樂?！猈MA（WINDOWMEDIAAUDIO）是微軟公司所開發(fā)的。引導(dǎo)示來音樂的聲音壓縮技術(shù)。其音質(zhì)可以與MP3媲美，有較高的壓縮。有部分歌曲制成WMA格式音樂的大小可以達(dá)到MP3的三分之一！只要通過WINDOWMEDIAPLAYER7.0以上的版本，就能將您喜愛的音樂編輯成WMA檔案?！猈AV（Waveform）格式是微軟公司開發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數(shù)字音頻格式，被Windows平臺及其應(yīng)用程序廣泛支持。WAV格式支持許多壓縮算法，支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道，采用44.1kHz的采樣頻率，16位量化位數(shù)，因此WAV的音質(zhì)與CD相差無幾，但WAV格式對存儲空間需求太大不便于交流和傳播?？傊?，學(xué)習(xí)了這個課程，我學(xué)會了很多的東西，特別是在計算機信息處理得到了很大的提升。對聲音的處理也學(xué)到了很多的東西。第5篇：信息化教學(xué)資源的處理體會（個人）資料收集與處理的方法的體會今天下午，在李老師的指導(dǎo)下，我們小組開展了關(guān)于“資料收集與處理的方法”的討論，各小組選出代表進(jìn)行了發(fā)言，李老師對各種方法進(jìn)行了總結(jié)。我在網(wǎng)上搜索到了許多教育網(wǎng)站，提交到了全班討論區(qū)內(nèi)。今天我最大的收獲是學(xué)會了網(wǎng)上收集資源的方法，并且在李老師和同學(xué)刁老師的幫助下，學(xué)會從網(wǎng)上下載了“幾何畫板”，從李老師的“下載軟件”中找到了世界地圖軟件。總之，我認(rèn)為今天所學(xué)的知識是授之于“漁”的知識，學(xué)會了方法，比單純得到一些現(xiàn)成的資源要有價值得多。平時在資源的收集上我一般側(cè)重于資源庫和網(wǎng)絡(luò)，特別是資源庫，因為在網(wǎng)絡(luò)上收集的資源不一定是正確的，比如說文字資料就很容易出現(xiàn)錯字、別字等，有些資料的出處還有一定的爭議。資源的收集是一個長期工作，要求教師在收集的同時也要做好保存工作，對于利用率較高的資源也省去了一個重復(fù)收集的環(huán)節(jié)。資源的處理上自然是經(jīng)驗越豐富越好，這就要求教師在提高自己教育技術(shù)能力的同時也要努力提高自己的信息技術(shù)能力。只有具備了較為豐富的信息技術(shù)能力才能更好、更高效的處理各類教學(xué)媒體資源，也就是所謂的見多識廣。要上好一節(jié)公開課,設(shè)計這節(jié)課的課件很重要.在設(shè)計課件時首先要收集一些與本節(jié)課有關(guān)的教學(xué)素材.在收集素材時要注意素材的廣泛性,趣味性和實用性.然后,要將所收集到的教學(xué)素材進(jìn)行加工和處理.在進(jìn)行加工和處理時,要注意素材的可操作性和健康性,還要根據(jù)教材的內(nèi)容,找到素材與內(nèi)容的有效結(jié)合點,將其有機地結(jié)合起來.并進(jìn)行很好的藝術(shù)加工.學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃素材的收集與處理。1、應(yīng)發(fā)動全校教師在平時注意收集。教學(xué)資源素材的收集與處理不是一時一會兒的事，全校老師都應(yīng)與進(jìn)來，這樣才能收集得比較全。2、全校任課教師應(yīng)各有側(cè)重。應(yīng)主要根據(jù)每人所任學(xué)科、年級來重點收集，對于同一個年級、同一個學(xué)科的教師來說，甚至可以按章或單元分工，當(dāng)然，如果偶爾碰到自己側(cè)重點之外的素材，也應(yīng)該收集與處理，3、學(xué)校應(yīng)有專人負(fù)責(zé)匯總與整理，充分利用校園網(wǎng)與備課系統(tǒng)這些硬件、軟件條件，在全校形成比較全面的、集中管理的素材庫，供全校教師共享，以方便教師制作課件的需要。平時注意了素材資源的收集與處理，就有所積累，自己也就有了一個小小的“資源庫”，隨時可以為教學(xué)服務(wù)。我在平時注意了素材的收集，所以用起來很方便。從剪貼報紙到隨手摘抄，雖然手段有些落后，但可以在課堂上隨時給學(xué)生補充一些數(shù)學(xué)家的故事，生活中的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在隨著教育技術(shù)的不斷更新，我看了很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，也能隨時運用新的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。在平時的上網(wǎng)瀏覽時，注意收集了一些課件，雖然不多，但也吸引了學(xué)生。我覺得教師充分運用了素材資源，能更好地駕馭課堂，提高了課堂質(zhì)量。我認(rèn)為教師要想充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)效果，必須對計算機和學(xué)科特點非常熟悉。象我這樣對計算機不太精通，或者象有些人只對計算機精通，但對學(xué)科內(nèi)容有些模糊的教師，都不能最大限度地發(fā)揮資源的效果。當(dāng)我們在網(wǎng)上找到自己所需要的資料后，我們要及時進(jìn)行保存，保存資料時我們要對這些資料進(jìn)行細(xì)致的分類，以方便今后的重復(fù)使用。要注意素材的可操作性和健康性,還要根據(jù)教材的內(nèi)容,找到素材與內(nèi)容的有效結(jié)合點,將其有機地結(jié)合起來.并進(jìn)行很好的藝術(shù)加工.想上好一節(jié)課件課,必須廣泛收集各類信息素材,比如圖片,動畫,聲音等.如果能用動畫或圖片,就可以記得牢記得準(zhǔn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在這個過程中不僅增強了學(xué)生對問題的直觀理解,而且自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力也得到了提高,研讀教學(xué)資源。教師要研究資源內(nèi)容，了解資源體系。如課程資源的每一個內(nèi)容都包含著教案示范、典型例題、媒體展示、探研活動、習(xí)題精選、擴展資料，媒體展示里面又有動畫、課件、視頻。如視頻有同步課堂可供學(xué)生同步學(xué)習(xí)；有課堂實錄、評課議課供教師學(xué)習(xí)觀摩；動畫和課件可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇搭配使用。如我有上《體積單位的進(jìn)率》時我先利用課件復(fù)習(xí)長度單位和面積單位的進(jìn)率引出課題后，讓學(xué)生猜想體積單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生大膽猜想，把自己的想法說一說，議一議。最后我把課件馬上切換到動畫中，從flash動畫演示中學(xué)生清晰的看到正確的結(jié)論，學(xué)生感到無比的自豪和愉快，比老師苦口婆心的講解、解釋效果的好的多。把教學(xué)資源變成自己的特色教育。教學(xué)相長，每位教師都有自己的教學(xué)特長，而教學(xué)資源庫和遠(yuǎn)程教育資源為廣大的教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，作為一線教師如何利用這些資源并且把它變成具有自己的特色的教育教學(xué)呢？而不是照搬照抄。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇的取舍利用。從教學(xué)實踐和教學(xué)效果來看，應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)以它直觀生動、信息豐富、色彩鮮明、立體感強等特點充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點，它對學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)重視多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，廣大同行要爭做多媒體的真正主人，不要成為多媒體的套中人。我有這樣幾點體會：1、要重視，素材收集工作是設(shè)計好課件的關(guān)鍵要素之一，有了好的素材，課件容易出效果。2、要先收集，在動手做課件之前要先把素材全收集齊，不能用到啥再找啥。3、收集素材是一個長期工作，平時就要注意收集，可能有用的就要存起來，不能用到了再去找。比如一些視頻可能播過后再也沒有了。4，渠道，方法多樣化，不能認(rèn)死理，有些東西你費力收集也不一定效果就好，也許換一種思路發(fā)現(xiàn)原來卻這么簡單。5、先做好教學(xué)設(shè)計再收集，認(rèn)真選擇好需要用的素材再動手收集，有些東西費勁收集了最后卻沒用上，白白浪費了人力物力。第6篇：《聲音素材的獲取和處理》教學(xué)設(shè)計《聲音素材的獲取和處理》教學(xué)設(shè)計?教學(xué)內(nèi)容分析《聲音素材的獲取和處理》是高職《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章中的一節(jié)內(nèi)容。本課要求學(xué)生掌握聲音媒體的采集與制作，能綜合運用音頻處理技術(shù)進(jìn)行制作、編輯及合成音樂。?學(xué)情分析學(xué)生對于多媒體音頻處理軟件已有所了解。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于音頻的處理有一定的認(rèn)知能力，但靈活運用音頻處理技術(shù)進(jìn)行專業(yè)化的制作、編輯、合成音樂還存在一定難度。本節(jié)課主要運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法突出重點、突破難點，并注意分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能有所收獲。?教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解聲音素材獲取的途徑和方法，認(rèn)識常見的聲音文件格式，掌握聲音的插入、合并、混音等編輯手段。過程與方法目標(biāo)：從簡單的“錄音機”軟件入手，體驗如何充分挖掘軟件功能，解決實際問題；尋找功能更強大的軟件，提高處理問題的效率，激發(fā)求知欲。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐操作感受到，不能只是對音樂、音效感興趣，更要培養(yǎng)自己對聲音的制作與處理能力；體驗計算機文化對陶冶思想情操、豐富文化生活所起的積極作用。?教學(xué)重、難點重點：了解聲音素材的獲取與處理方法。難點：掌握利用音頻處理軟件totalrecorder進(jìn)行消聲、混音等效果的處理。?教學(xué)過程1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師利用多媒體播放配樂散文《琴水漫夜》。師：作為信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不僅要懂得欣賞美、享受美，更要去創(chuàng)造美?！肚偎埂愤@段音頻由朗讀聲音和背景音樂混合而成。那么，這段朗讀的聲音是怎么獲取的？其中的背景音樂又是怎么添加上去的呢？本節(jié)課我們就一起來探究聲音素材的獲取與處理。2．新課講解（1）基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)師利用ppt課件展示聲音、語音、音樂及效果的概念圖，如下圖。師：被數(shù)字化了的聲音稱為“音頻”，聲音文件也就隨之被稱為“音頻文件”。根據(jù)音頻記錄和存儲方式的不同，數(shù)字音頻具有不同的格式。師利用ppt課件展示音頻的格式與獲取方法。①音頻文件的格式（如下頁表）。②音頻的獲取方法：從硬盤、光盤上獲取音頻資源；利用互聯(lián)網(wǎng)獲取音頻資源，常用到的網(wǎng)站有：中國音樂網(wǎng)（/sound）、聲音網(wǎng)（/）等，當(dāng)然搜索引擎的應(yīng)用也會提供不少幫助。師：我們已了解了音頻文件的格式以及它的獲取方法，現(xiàn)在就行動起來，通過錄音機軟件獲取聲音素材，并對其編輯處理。（2）演示操作教師演示操作利用“錄音機”軟件進(jìn)行音頻文件的錄制，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出音頻文件錄制的基本方法：接入話筒f調(diào)節(jié)音量f打開windows中的“錄音機"f錄音f結(jié)束錄音f保存錄音文件。3?任務(wù)驅(qū)動，合作探究（1）任務(wù)一師：請同學(xué)們用錄音機軟件進(jìn)行錄音，分組完成，我們比一比哪個小組完成的時間最短。設(shè)計意圖：因為先前教師進(jìn)行過演示，任務(wù)一的實踐相對簡單，通過任務(wù)一的模仿實踐，讓學(xué)生熟練掌握聲音錄制的基本方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）任務(wù)二師：totalrecorder具有在線錄音功能，能夠錄制播放器和其他程序產(chǎn)生的聲音，以下我來講解它的使用方法。師利用ppt課件展示使用方法：打開tota—r