XX學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施、新課程方案全面落實(shí)、學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持民主管理、創(chuàng)新管理，以推進(jìn)素質(zhì)教育和構(gòu)建高效課堂為主線，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教育特色，注重內(nèi)涵發(fā)展，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面、健康、主動(dòng)的發(fā)展，做有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。二、工作目標(biāo)：（一）關(guān)注課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期倡導(dǎo)全體任課教師向課堂45分鐘教學(xué)要質(zhì)量，力爭(zhēng)上精品課、上高效課。（二）力爭(zhēng)七年級(jí)期末考試成績(jī)進(jìn)入全縣前4名，力爭(zhēng)八年級(jí)期末考試進(jìn)入全縣前4名，力爭(zhēng)九年級(jí)成績(jī)進(jìn)入全縣前4名。（三）打造一支知識(shí)豐富、善于學(xué)習(xí)、手段先進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。（四）進(jìn)一步完善我校小組合作教學(xué)課堂教學(xué)模式，在對(duì)師生的教與學(xué)的評(píng)價(jià)上做深入研究。三、具體工作思路（一）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，規(guī)范課程實(shí)施1.認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。2.開(kāi)好地方課程和校本課程。按照國(guó)家課程方案要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際、針對(duì)學(xué)生發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)地方課程和校本課程。豐富課程實(shí)施途徑，采取各種有效方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展。（二）優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂打造高效課堂將永遠(yuǎn)是學(xué)校教學(xué)工作的重心，本學(xué)期我們繼續(xù)“以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)為主體”的操作標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，全面推行并完善小組合作教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式”。其具體內(nèi)容即“以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目的，以公開(kāi)課、研討課活動(dòng)的開(kāi)展為主線，貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、觀課、評(píng)課、議課、對(duì)比反思、總結(jié)交流等具體內(nèi)容，有序開(kāi)展的課堂教學(xué)系列研究活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)逐步推進(jìn)全體教師的課堂教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)群體優(yōu)化、整體拔高的目標(biāo)。（三）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量1.建章立制，規(guī)范管理。制定《XX縣第一初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)管理規(guī)定》、《XX縣第一初級(jí)中學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》等各種教育教學(xué)管理制度，使全體教師工作做到有章可循。學(xué)校建立健全了教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。2.實(shí)行常規(guī)月查制度。加大對(duì)各學(xué)科任課教師教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)力度。各教研組人員要認(rèn)真落實(shí)集體備課、先周備課的制度和要求，按時(shí)、全程參與備課組的集體備課活動(dòng)。從實(shí)從細(xì)抓好常規(guī)的管理工作。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等常規(guī)工作的過(guò)程管理，促使教師形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和習(xí)慣。從嚴(yán)從細(xì)抓好教師的教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為。3.認(rèn)真組織“五個(gè)一”活動(dòng)，有效促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)?？迫谓處熋恐軐?xiě)一篇教學(xué)反思，每月精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期寫(xiě)一篇案例分析，每學(xué)期上一堂公開(kāi)課/觀摩課。4.實(shí)行學(xué)生評(píng)教，改進(jìn)教學(xué)工作。教學(xué)活動(dòng)是師生之間雙向互動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。教師的人格品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，因此，學(xué)校將適時(shí)進(jìn)行學(xué)生評(píng)教工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式掌握教師的教學(xué)情況，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)工作。(四)實(shí)行師生結(jié)對(duì)、生生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)為幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，我校計(jì)劃本學(xué)繼續(xù)大力開(kāi)展學(xué)困生幫扶活動(dòng)。實(shí)行教師一對(duì)三幫扶，學(xué)生一對(duì)一幫扶。要求有幫扶計(jì)劃、幫扶目標(biāo)、幫扶過(guò)程記錄，幫扶結(jié)果記入教師考核，記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。（五）教師結(jié)對(duì)幫扶，求同存異，共同發(fā)展本學(xué)期準(zhǔn)備和學(xué)科實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶制度，各學(xué)科安排名師、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶年輕教師。要求有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有匯報(bào)、有觀摩。具體工作安排二月主要工作1.召開(kāi)全體任課教師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作從教師考勤、備課、學(xué)習(xí)、落實(shí)課程方案、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多個(gè)方面做具體要求。2.召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。3.推行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)教師的課堂全面摸底。4.分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本學(xué)期的學(xué)生在家中學(xué)習(xí)管理進(jìn)行指導(dǎo)。三月主要工作1.舉行第一次月考，召開(kāi)學(xué)生表彰暨學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。2.分年級(jí)組召開(kāi)任課教師會(huì)議，共同商討提高本年級(jí)教學(xué)成績(jī)的對(duì)策。3.安排優(yōu)秀教師、骨干教師上公開(kāi)課。四月主要工作1.召開(kāi)全體任課教師會(huì)議，總結(jié)課堂教學(xué)落實(shí)情況。2.召開(kāi)全體班主任教學(xué)管理交流會(huì)議，求同存異共同發(fā)展。3.期中考試。4.召開(kāi)九年級(jí)學(xué)生中考備考會(huì)議。五月主要工作1.召開(kāi)七、八年級(jí)全體教師復(fù)習(xí)研討會(huì)，安排優(yōu)勢(shì)學(xué)科教師上復(fù)習(xí)觀摩課。2召開(kāi)九年級(jí)任課教師中考復(fù)習(xí)策略研討會(huì)。六月主要工作1.舉行第二次月考。2.召開(kāi)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)議。3.安排全體教師進(jìn)行期末試題研究，參照近幾年中考及期末考試試題，命制適合本學(xué)科特點(diǎn)的期末試題。七月主要工作1.舉行期末考試。2.安排暑假放假相關(guān)事宜。八月主要工作1.做好學(xué)生假期學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2.做好禁止在職教師有償補(bǔ)課督查3.做好開(kāi)學(xué)部署工作。九月主要工作1.以教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月為抓手，召開(kāi)全體任課教師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作從課堂教學(xué)模式、教師考勤、備課、學(xué)習(xí)、落實(shí)課程方案、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多個(gè)方面做具體要求。2.召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。3.推行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)教師的課堂全面摸底。4.分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本學(xué)期的學(xué)生在家中學(xué)習(xí)管理進(jìn)行指導(dǎo)。5.舉行第一次月考。十月主要工作1.召開(kāi)學(xué)生表彰暨學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。2.分年級(jí)組召開(kāi)任課教師會(huì)議，共同商討提高本年級(jí)教學(xué)成績(jī)的對(duì)策。3.安排優(yōu)秀教師、骨干教師上公開(kāi)課。十一月主要工作1.召開(kāi)全體任課教師會(huì)議，總結(jié)課堂教學(xué)落實(shí)情況。2.召開(kāi)全體班主任教學(xué)管理交流會(huì)議，求同存異共同發(fā)展。3.期中考試。十二月主要工作1.召開(kāi)七、八、九三個(gè)年級(jí)全體教師復(fù)習(xí)研討會(huì)，安排優(yōu)勢(shì)學(xué)科教師上復(fù)習(xí)觀摩課。2.舉行第二次月考。一月主要工作1.召開(kāi)期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)議。2.安排全體教師進(jìn)行期末試題研究，參照近幾年中考及期末考試試題，命制適合本學(xué)科特點(diǎn)的期末試題。3.舉行期末考試。4.安排寒假放假相關(guān)事宜。年度教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況一年來(lái),我校的課程與教學(xué)工作在教體局教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化素質(zhì)教育的內(nèi)涵延伸，我校的課程與教學(xué)工作立足培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，著力推進(jìn)課程與教學(xué)改革，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)和“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人”的核心理念開(kāi)展工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，今后更好的開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作分析如下：一、課程方面我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不折不扣的執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了德育課程一體化、地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)力度，學(xué)期初教導(dǎo)處及時(shí)出臺(tái)《落實(shí)課程實(shí)施方案》，做到有計(jì)劃、有教材、有備課、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)，規(guī)范有序?qū)嵤?，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實(shí)踐育人和文化育人，是提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。努力完善德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局，將立德樹(shù)人目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)之中，根植于學(xué)科的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)“有中國(guó)靈魂世界眼光”的現(xiàn)代人。地方課程、校本課程也是國(guó)家基礎(chǔ)教育宏觀課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是對(duì)國(guó)家課程的重要補(bǔ)充，能充分體現(xiàn)地方教育特色。為此，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX省義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，領(lǐng)會(huì)《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，立足于“為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”這一基點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生健康與發(fā)展，著眼于學(xué)生興趣和需要，豐富課程內(nèi)涵，組織開(kāi)發(fā)實(shí)施地方、校本課程。下面將我校各級(jí)各類課程實(shí)施采取的措施和做法做簡(jiǎn)要匯報(bào)，以求相互促進(jìn)、共同提高，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行不吝賜教。（一）成立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)課程落實(shí)督導(dǎo)為了確保各級(jí)各類課程有效實(shí)施，學(xué)校首先成立了課程領(lǐng)導(dǎo)組并下設(shè)指導(dǎo)組，兩大組織保證了課程的順利實(shí)施。（二）建立健全制度，保障課程順利實(shí)施學(xué)校建立了《德育課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》、《地方、校本課程檢查評(píng)比制度》、《地方、校本課程教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《地方、校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選辦法》、《地方校本課程定期研討制度》。1.語(yǔ)數(shù)英教師兼任德育、地方、校本課程的教學(xué)。2.教學(xué)處加大對(duì)各類課程教學(xué)的督導(dǎo)。要求教師堂堂有教案，節(jié)節(jié)有課件，保障各類課程的有效落實(shí)。3.健全各類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)、考評(píng)機(jī)制，激勵(lì)教師有效教學(xué)。一系列制度的制定，使各級(jí)各類課程教學(xué)工作有條不紊，獎(jiǎng)勵(lì)制度的出臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了教師對(duì)教學(xué)工作的熱情，他們積極探索研究，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)能力的提高擁有優(yōu)良的教師隊(duì)伍是課程實(shí)施的保證。工作中，我們把各類課程的教學(xué)與培訓(xùn)工作結(jié)合起來(lái)，采用集中與自主、網(wǎng)絡(luò)與講座相結(jié)合的形式進(jìn)行教師培訓(xùn)，以培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)能力的提高。1.開(kāi)展德育課程一體化主題講座為推進(jìn)課程實(shí)施，提高教師理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，我校規(guī)定每學(xué)期都要開(kāi)展《如何上好地方課程》、《拓展視野，探索德育課程一體化教學(xué)的實(shí)效性》、《弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，深化課程改革》等專題講座。獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，借助教學(xué)案例傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。學(xué)校不定期派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，借鑒外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師進(jìn)行課程的研究和教學(xué)起到了航標(biāo)的作用。2.成立各類課程教研組，定期定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)學(xué)校安排教師成立單獨(dú)的德育課程一體化教研組，和其他學(xué)科教研組一樣，每周組織一次教研活動(dòng)，教研時(shí)間為2課時(shí)，教師們認(rèn)真研討，共同解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師教學(xué)水平地方、校本課多為兼職教師，經(jīng)常性地集中進(jìn)行培訓(xùn)，確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。為此，我校建立了地方、校本課教師微信群，課余時(shí)間利用微信群開(kāi)展主題研討，主題內(nèi)容可以是對(duì)教學(xué)觀點(diǎn)的闡述，也可以是教學(xué)實(shí)踐的收獲，還可以是教學(xué)研究中的困惑……各位地方課程教師積極參與研討，發(fā)帖、跟貼闡述自己的觀點(diǎn)，共同探討地方、校本課程的教學(xué)策略。總之采取多種形式的研究培訓(xùn)活動(dòng)，造就了一支素質(zhì)精良、樂(lè)于研究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的地方課教師隊(duì)伍，為課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)德育、地方、校本課程的教學(xué)教研督導(dǎo)1.明確責(zé)任，各負(fù)專責(zé)我校按照德育、地方、校本課程教學(xué)制度要求，進(jìn)一步規(guī)范了備、講、評(píng)三位一體的教學(xué)模式。在備課上，要求教師必須做到：鉆研教材時(shí)聯(lián)系新課標(biāo)；研究教材時(shí)琢磨新課標(biāo)；編寫(xiě)教案時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)；每節(jié)教案要達(dá)到環(huán)節(jié)全、層次清。突出實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性、活動(dòng)性。在講課方面，要求教師圍繞新課標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。遵循以教師為主導(dǎo)；以學(xué)生為主體；以活動(dòng)為主線；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)由重教向重學(xué)的轉(zhuǎn)變；由重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變。在評(píng)課方面力爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、教師評(píng)、自我評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方式。讓教師在評(píng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短、認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己。2.督導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)與利用以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、我校狀況、以及育人目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究開(kāi)發(fā)各類校本教材。如美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)課程；生物、物理實(shí)驗(yàn)、各類興趣小組的技能課程；心理輔導(dǎo)等的專題課程；健體課程；德育課程；學(xué)科拓展課程等。3.督促教師進(jìn)行各級(jí)各類課程的小課題研究學(xué)校要求每一位教師在自己所擔(dān)任的學(xué)科中有針對(duì)性的進(jìn)行課題研究，不斷積累研究成果，形成良好的以教研帶科研，以科研促教研，向教研要質(zhì)量，向科研要改革，求得教研與科研的共同發(fā)展。（五）學(xué)校要求教師編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，已逐步完善為配合小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步保障課程改革的順利實(shí)施，我校組織教師編制了各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案。學(xué)校組織教學(xué)骨干教師，召開(kāi)了專門會(huì)議，對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作與使用提出了很嚴(yán)格、精細(xì)的要求。導(dǎo)學(xué)案必須有七個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)導(dǎo)航、課堂探究、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、課堂小結(jié)。要求把它編成一篇能引導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)資料，而不把導(dǎo)學(xué)案僅僅編成一份試卷。學(xué)校在開(kāi)學(xué)前印刷成冊(cè)，提前下發(fā)給學(xué)生，在課前布置新課的預(yù)習(xí)任務(wù)，完成導(dǎo)學(xué)案上的“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”，在課堂上再利用小組合作完成其他任務(wù)。導(dǎo)學(xué)案的使用穿插在整節(jié)課中，引導(dǎo)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，有基礎(chǔ)的夯實(shí)，重難點(diǎn)的突破，新知的探究，知識(shí)的歸納總結(jié)等。導(dǎo)學(xué)案的使用與小組合作相互結(jié)合，相得益彰，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了重要的作用，取得了很好的效果。（六）與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建智慧課堂緊跟時(shí)代潮流，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，采用“自主、合作、探究”新課程理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)科組建設(shè)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為抓手，重點(diǎn)研討各學(xué)科各類課型的智慧課堂基本教學(xué)模式或流程，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力整體提高，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂高效化。二、教學(xué)方面（一）學(xué)校推行“小組合作學(xué)習(xí)”，已初具規(guī)模眾所周知，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式。傳統(tǒng)的課堂，以講為主，教師包辦代替，剝奪了學(xué)生的主體地位，抵制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，造成學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，表達(dá)能力欠缺，這都束縛了學(xué)生能力的發(fā)展，影響了教學(xué)效果。鑒于此，學(xué)校決定進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”教學(xué)模式，確定了課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：即課前預(yù)習(xí)、合作探究、展示交流、鞏固訓(xùn)練、歸納整理。還組織骨干教師研究制定了“小組合作學(xué)習(xí)”的具體實(shí)施方案，為教學(xué)改革的具體實(shí)施做了充分準(zhǔn)備。（二）智慧課堂建設(shè)如火如荼為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂充滿智慧，在學(xué)生心中播下智慧的種子，從今年新學(xué)期開(kāi)始，我校與科大訊飛公司合作，把平板引入課堂，進(jìn)行智慧課堂教學(xué)改革，嘗試?yán)矛F(xiàn)代化信息手段，與大數(shù)據(jù)結(jié)合，探討在信息化社會(huì)背景下的新的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。參與教學(xué)改革的老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)已初步學(xué)會(huì)在課堂上正確使用現(xiàn)代化手段，在課堂教學(xué)、作業(yè)布置方面做出了很多有益的探索。（三）教師常規(guī)教研逐漸成為習(xí)慣為提高教師課堂教學(xué)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)“小組合作”教學(xué)模式。本學(xué)期，我校以教研活動(dòng)為抓手，開(kāi)展了內(nèi)容豐富，扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。我校把任課教師按照學(xué)科分成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜、藝體六個(gè)大教研組。每個(gè)教研組在一周內(nèi)都能有連續(xù)三節(jié)課的集中教研時(shí)間，教研地點(diǎn)固定在學(xué)校八年級(jí)樓四樓的四口教室。教研程序?yàn)榈谝还?jié)課聽(tīng)課，第二節(jié)說(shuō)課、評(píng)課，第三節(jié)開(kāi)展“我的課堂，我的課”主題報(bào)告和集體備課活動(dòng)。教師上課按照“優(yōu)秀教師觀摩課”、“青年教師亮相課”、“全體教師展示課”、“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課”的順序安排。通過(guò)上課、說(shuō)課、集體備課提高了教師的課堂教學(xué)和教科研水平，使教學(xué)教研形成制度化、常態(tài)化，全面推動(dòng)了我校“小組合作學(xué)習(xí)”模式的實(shí)施，提高了課堂教學(xué)效率。(四)學(xué)生作業(yè)實(shí)現(xiàn)共享機(jī)制為了更有效的落實(shí)課程實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，及時(shí)反饋教學(xué)效果，改進(jìn)學(xué)科的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，探索建立課外作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、效果反饋和質(zhì)量跟蹤機(jī)制，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的作業(yè)布置、批改與優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。特制定成立課外作業(yè)和優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享領(lǐng)導(dǎo)小組、課外作業(yè)設(shè)計(jì)小組1.對(duì)作業(yè)的要求（1）教師布置作業(yè)要結(jié)合實(shí)際有明確的目的。（2）作業(yè)布置要適當(dāng)適量，選題精要典型有針對(duì)性，堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”、“機(jī)械重復(fù)”。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循精活的原則，既加強(qiáng)知識(shí)的訓(xùn)練，又要注意能力的培養(yǎng)。（4）要嚴(yán)格要求學(xué)生保證質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。（5）創(chuàng)新作業(yè)方式，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性，特別是節(jié)假日、寒暑假作業(yè)，提倡布置讀書(shū)交流、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研學(xué)旅行、小課題研究等探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。2.對(duì)作業(yè)批改的要求（1）作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，做到符號(hào)、字跡清楚、工整、規(guī)范。（2）作業(yè)錯(cuò)誤要指出，要有批改作業(yè)的日期，作業(yè)批改要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題著重講解，要對(duì)作業(yè)較好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）要有適量的批語(yǔ)，批語(yǔ)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，多教給方法，啟發(fā)學(xué)生自行改正，杜絕在學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)侮辱性的批語(yǔ)。3.對(duì)作業(yè)檢查時(shí)間及要求（1）全校性大規(guī)模的作業(yè)檢查每月進(jìn)行一次，教師一定要在預(yù)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上交學(xué)生作業(yè)，不得延誤。（2）每次都要做好檢查記錄，并及時(shí)與教師交流情況。（3）作業(yè)檢查內(nèi)容：A.作業(yè)數(shù)量是否適當(dāng)；B.學(xué)生作業(yè)是否規(guī)范；C.教師批閱作業(yè)是否及時(shí)、認(rèn)真；D.教師批語(yǔ)是否工整、規(guī)范；E.學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地訂正，教師有無(wú)及時(shí)復(fù)批?？傊?，有效地組織自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活學(xué)生求知的欲望。教師在新的課程環(huán)境下，必須積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。三、主要存在問(wèn)題和不足1.特色課程建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)還處在初級(jí)階段，需進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)多元化的課程資源，廣大教師參與課改熱情不夠。2.教學(xué)成績(jī)有待提高。學(xué)科問(wèn)題日益突出，從中考情況來(lái)看：我校的地理、生物是弱科，英語(yǔ)、物理、化學(xué)的整體水平下降。3.部分教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)。個(gè)別教師教學(xué)態(tài)度不端正，影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。平日主觀不努力，卻一味的找客觀原因，抱怨生源差，家長(zhǎng)不配合，教學(xué)條件不好，沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、高姿態(tài)去要求自己，不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。4.部分教師對(duì)教學(xué)方法研究不多。部分教師教改動(dòng)力不足，平日不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，不注重積累和總結(jié)，教學(xué)思想僵化，上課采用一字教學(xué)法，文科是“背”，理科是“做”，沒(méi)有學(xué)法指導(dǎo)，沒(méi)有自己的教學(xué)方法和特色。5.教研工作薄弱。教研工作習(xí)慣于被動(dòng)的搞一些聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教研層次低，課題研究不重視，教研服務(wù)教學(xué)的功能不強(qiáng)。有些老師急功近利心理，