加1浙江省溫州市2021年中考語文試題

一、品古典之美（19分）

1.牛年說“?！弊?。（4分）

（D甲骨文中“?！笔莻€(gè)象形字，下列哪個(gè)是“牛"字？（▲）（1分）

A.IB.WC.￥

（2）不少漢字以“?！睘槠浴Ｈ纰佟啊╩il）”字，本義是手拿鞭子放牛；如②“▲（11）”

字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語③（A.亡羊補(bǔ)牢B.

畫地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（3分）（提示：③處從括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可）

2.根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成整理單。（15分）

任務(wù)：

（1）將【板塊一】【板塊二】中的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（7分）

（2）參照其他板塊，為【板塊一】擬寫一個(gè)主題詞。（1分）

（3）閱讀【板塊三】中《和王七玉門關(guān)聽吹笛》，根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，從備選詩(shī)歌中選

擇恰當(dāng)?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊?，使兩首?shī)組成一個(gè)板塊，并說明這樣組合的理由。（7分）

［備選詩(shī)歌］（甲）李白《春夜洛城聞笛》（首句：誰家玉笛暗飛聲）

（乙）李益《夜上受降城聞笛》（首句：回樂烽前沙似雪）

戰(zhàn)爭(zhēng)類古詩(shī)詞?主題整理單

【板塊一】上

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，①上。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

點(diǎn)評(píng)：寫軍營(yíng)生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。

②▲，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人被俘之后，視死如歸，誠(chéng)如孟子所言“二者不可得兼，③▲④上，鐵馬秋風(fēng)大散

關(guān)。（陸游《書憤》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)，有“三軍可奪帥也，⑤的豪情。

【板塊二】家書難達(dá)

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）

點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。

⑥▲，Ao（岑參《逢入京使》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對(duì)親人的思念與安慰。

【板塊三】邊塞鄉(xiāng)思

和王七玉門關(guān)聽吹笛①

［唐］高適

胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑久借問落梅?凡幾曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。

［注釋］①根據(jù)《唐人行第錄》記載，此詩(shī)是對(duì)王之渙《涼州詞》的酬和之作。②閑：這里

有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，表達(dá)離情。

①我選（上）默寫：（首句），▲,（3分）

②組合理由：▲（4分）

二、悟經(jīng)典智慧（8分）

3.根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（8分）

（1）以下是“人與自然”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，選擇與其對(duì)應(yīng)的作品。（3分）

①野蠻是這個(gè)世界的救贖。（▲）

②人們恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來的魔鬼。（▲）

③你們探索的是死，我探索的是生。（▲）

A.《昆蟲記》B.《沙鄉(xiāng)年鑒》C.《寂靜的春天》

（2）以下是“選擇與人生”專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對(duì)所思考問題的探究。（5

分）

摘錄：

人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。

一一朱光潛《給青年的十二封信?談擺脫》

關(guān)聯(lián)：樣子無奈與虎妞結(jié)婚（《駱駝祥子》）達(dá)西決定娶伊麗莎白（《傲慢與偏見》）

思考：面對(duì)內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲劇？

探究：▲

三、探童話秘境（20分）

春天的曲子

［芬蘭］托芙?揚(yáng)松

小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這

些樹木、這種天氣和他自己.

這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行

的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。

他東聞西嗅，要找個(gè)地方過夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺

的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。

一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只

害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來。

曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍

爪子叫道：“噓！走開！”

小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是

大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！?/p>

“你好?！毙⌒嵝崂浔鼗卮?。

“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想,我就要

成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了?！?/p>

小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”

“帶了?！毙⌒嵝岷懿桓吲d。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒有了，一切變樣了。

小爬蟲天真地說：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過

你……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅問它。

“我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字?！毙∨老x渴望著說，“現(xiàn)在我遇到了你……

也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”

小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的叫聲：“嗜嗜一蒂鳴一”

“對(duì)一個(gè)人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道?！?/p>

“我知道你什么都知道，”小爬蟲挨得更近一點(diǎn)說，“你的話句句是正確的，我一直想像

你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里。"小嗅嗅狠巴巴地說。

長(zhǎng)時(shí)間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂鳴一一”

“我想我必須走了。再見?！毙∨老x小聲說。

“再見?！毙⌒嵝嵊悬c(diǎn)不安，''你聽我說，這個(gè)……你不是想要名字嗎？“蒂蒂嗚'怎

么樣？蒂蒂嗚……”

小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，

輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚一一”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。

小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。

小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)

和羞怯的聲音。

第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，

他什么也想不起來。他把它說的每一個(gè)字和他自己說的每一個(gè)字，嚼來嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。

到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他

來不及抓住它們。

傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教?/p>

叫喚和傾聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。

這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿-----首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂

蒂嗚。

他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳?！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找

你談?wù)??！?/p>

“噢，真好?！钡俚賳璋杨^從矮樹叢里伸出來，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！

上面有我的名字，很好看，對(duì)嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口

“非常好看!”小嗅嗅說，"你要有自己的房子？”

“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知

道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件

事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”

“當(dāng)然，這對(duì)你來說真是太好了?！毙⌒嵝嵴f，“我要回姆咪谷了?！?/p>

蒂蒂鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多！”

“不錯(cuò)，是這樣小嗅嗅抬頭看春天的天空。

頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，

一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。

（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）

4.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（3分）

（A）小嗅嗅：那一天，我▲

（B）小爬蟲：那一天，我▲

5.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂鳴”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者

這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（5分）

6.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全

文，闡述你的見解。（6分）

7.童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂鳴”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合

文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。（6分）

四、破現(xiàn)實(shí)之障（23分）

我們?yōu)槭裁创蛞呙?/p>

社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進(jìn)行疫苗科普的同時(shí)，提升人

們的社會(huì)責(zé)任感。請(qǐng)你閱讀以下材料，參與制作，完成8~11題。

材料二

新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月30日）

全球中國(guó)

累計(jì)接種18.7億劑6.2億劑

較上日新增2785.5萬劑1798.3萬劑

每百人接種24.04劑43.14劑

（來自鳳凰網(wǎng)）

材料三

我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機(jī)制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再

次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國(guó)正

在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。

疫苗類型主要特征研發(fā)公司

滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）國(guó)藥集團(tuán)、科興

的病毒中維

重組蛋白接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物

疫苗

DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生

物

病毒載體將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病康希諾生物

疫苗毒并接種

RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種復(fù)興生物

通過疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年,這一結(jié)果有賴于長(zhǎng)期的

醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會(huì)像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹

疫苗那樣一生僅接種一到兩次。

流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新

冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗

將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。

當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。

對(duì)于新型冠狀病毒來說，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比

例是以每名感染者平均能夠傳染2.5~3個(gè)人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計(jì)算而得。

（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改）

材料四

技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗

研發(fā)企業(yè)國(guó)藥集團(tuán)科興中維康希諾生物

接種程序2劑次，間隔14~28天1劑次

不良反應(yīng)注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)

率低

皿期臨床總體保護(hù)效力總體保護(hù)效力總體保護(hù)效力

試驗(yàn)結(jié)果79.3%50.65%65.28%

中重癥保護(hù)效力中重癥保護(hù)效力中重癥保護(hù)效力

99.5%100%90.07%

（來自澎湃網(wǎng)）

材料五

在中國(guó)，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然

有危機(jī)潛伏。

新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至4月15日，中國(guó)大陸的新冠疫苗接

種率在10%左右，是一個(gè)較低的水平。中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個(gè)國(guó)

家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國(guó)門”。他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要

在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭(zhēng)取了主動(dòng)”。

（節(jié)選自《新冠疫苗“人世”后》，載《南風(fēng)窗》2021年第9期，有刪改）

8.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目的是（▲）

（3分）

A.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

B.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。

C.表明全球接種新冠疫苗的進(jìn)度比中國(guó)快，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

D.表明我國(guó)每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。

9.“疫苗知識(shí)知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請(qǐng)依據(jù)上述材料解答。（6

分）

（1）打了新冠疫苗，就不會(huì)感染新冠病毒了嗎？（3分）

（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？（3分）

10.“熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月后消退”的

傳言。若用材料三畫線處的信息來回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫

線處回答。（4分）

11.在最后一塊展板上（如右圖），需要一段文字對(duì)“我們接種新冠疫苗

為什么打新冠疫苗”這一話授種新冠疫苗題進(jìn)行闡述，引領(lǐng)人

共筑免疫長(zhǎng)城

們理性思考。請(qǐng)綜合對(duì)上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纾?/p>

（10分）

要求：①多角度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確

使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

五、賞文人雅趣（15分）

題燈上人①竹卷

［明］李流芳

往歲己酉北上，舟過蓮涇，訪雙林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，

數(shù)欲過庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾，薰③茗相對(duì)，今日如復(fù)理⑧夢(mèng)中也。

上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進(jìn)，新枝古干，披展

森然，如見真竹，豈此君⑤神氣都為上人攝盡，不復(fù)生理⑥耶？懾然⑦一笑，遂題其后。甲

寅清和月。

（選自《明清散文賞奇》）

［注釋］①燈上人：即文中雙林上人。上人，對(duì)和尚的尊稱。②李流芳：字長(zhǎng)衡，明代

著名畫家，擅長(zhǎng)題畫。黃宗羲評(píng)價(jià)“長(zhǎng)衡無他大文，其題畫冊(cè)，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身

出其間，真是文中有畫也”。③薰：指薰香。④復(fù)理：重溫。⑤此君：指竹。⑥生理：生機(jī)。

⑦鞭（chin）然：笑的樣子。

12.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）數(shù)欲過庵門而不零▲（2）而上人筆墨乃琪進(jìn)▲

13.以下兩個(gè)批注引用黃宗羲的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為這兩個(gè)批注恰當(dāng)嗎？選擇一處，結(jié)合句子

和批注加以評(píng)析。（3分）

（1）上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭（批注：文中有畫也）

（2）新枝古干，披展森然，如見真竹（批注：如身出其間）

14.作者最后然一笑”，意味豐富。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以品析。（4分）

15.根據(jù)表格，完成任務(wù)。（6分）

解釋加點(diǎn)詞，理解句意探究

（1）出所畫竹卷展余題字（屬：▲）（1（3）燈上人讓作者為他所畫竹卷題字，作者

分）題其所畫竹卷。從兩人的交往中，你感受到

他們?cè)鯓拥木褡非螅拷Y(jié)合文章內(nèi)容作答。

（2）鞭然一笑，學(xué)題其后（遂：A）（1

（4分）

分）

六、抒成長(zhǎng)感懷（60分）

16.根據(jù)要求寫作。（60分）

，1J99個(gè)向昌

a偽之，y彳經(jīng)金思的

43發(fā)向也

制決柄目

成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難

題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小?/p>

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作。

【寫作要求】①不少于600字。②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【寫作助手】

你可以敘述解決問題的過程，表達(dá)感悟；也可解決辦法以用書信的方式向某人尋求幫

你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)

識(shí)和思考...

^9^

浙江省溫州市2021年中考語文試題

在

一、品古典之美（19分）

1.牛年說“?！弊?。（4分）

（1）甲骨文中“?！笔莻€(gè)象形字，下列哪個(gè)是“牛"字？（▲）（I分）

A.￡必￥

（2）不少漢字以“?！睘槠浴Ｈ纰佟啊╩il）”字，本義是手拿鞭子放牛；如②“▲（IDM

字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語③“人”（A.亡羊補(bǔ)牢B.

畫地為牢）里“牢”就是這個(gè)意思。（3分）（提示：③處從括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可）

【分析】（1）本題考查甲骨文的字體。

A.是“犬”字。

B.是“?！弊?。

C.是“羊”字。

故選：B。

（2）本題考查探究字義的能力。

①血I寫作“牧”O(jiān)

②H寫作“犁”。

③“亡羊補(bǔ)牢”羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚?！袄巍比︷B(yǎng)牲畜的欄圈。故選A。

【解答】答案：

（1）B

（2）①牧②犁③A

【點(diǎn)評(píng)】文字知識(shí)積累：

商：甲骨文；商周：金文（銘文）；西周：大篆；秦：小篆。

2.根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成整理單。（15分）

任務(wù)：

（1）將【板塊一】【板塊二】中的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（7分）

（2）參照其他板塊，為【板塊一】擬寫一個(gè)主題詞。（1分）

（3）閱讀【板塊三】中《和王七玉門關(guān)聽吹笛》，根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，從備選詩(shī)歌中選

擇恰當(dāng)?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊?，使兩首?shī)組成一個(gè)板塊，并說明這樣組合的理由。（7分）

匚備選詩(shī)歌］（甲）李白《春夜洛城聞笛》（首句：誰家玉笛暗飛聲）

（乙）李益《夜上受降城聞笛》（首句：回樂烽前沙似雪）

戰(zhàn)爭(zhēng)類古詩(shī)詞?主題整理單

【板塊一】上

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，①人。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

點(diǎn)評(píng)：寫軍營(yíng)生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。

②▲，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人被俘之后，視死如歸，誠(chéng)如孟子所言“二者不可得兼，③▲④上，鐵馬秋風(fēng)大散

關(guān)。（陸游《書憤》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)，有“三軍可奪帥也，⑤人”的豪情。

【板塊二】家書難達(dá)

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）

點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。

@A-Ao（岑參《逢入京使》）

點(diǎn)評(píng)：詩(shī)人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對(duì)親人的思念與安慰。

【板塊三】邊塞鄉(xiāng)思

和王七玉門關(guān)聽吹笛?

［唐］高適

胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑咒借問落梅③凡幾曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。

［注釋］①根據(jù)《唐人行第錄》記載，此詩(shī)是對(duì)王之渙《涼州詞》的酬和之作。②閑：這里

有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，表達(dá)離情。

①我選（上）默寫：（首句），▲,（3分）

②組合理由：▲（4分）

【分析】（1）本題考查古詩(shī)文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根

據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（2）本題考查擬寫主題詞。由板塊一列舉的詩(shī)句都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，都抒發(fā)報(bào)國(guó)的豪情壯志。

（3）本題考查古詩(shī)文名句的默寫和對(duì)故古詩(shī)情感的理解。解答此題，要理解古詩(shī)的內(nèi)容，

再分析作答?！逗屯跗哂耖T關(guān)聽吹笛》譯文：胡人吹起羌笛響在戍樓之間，戍樓之上景象蕭

條月光幽閑。借問悠悠的落梅樂曲有幾首？長(zhǎng)風(fēng)萬里吹拂一夜灑滿關(guān)山?！兑股鲜芙党锹劦选?/p>

譯文：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，

惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)?！洞阂孤宄锹劦选纷g文：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰家中

飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思

鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？由此可見，三首詩(shī)雖然都是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，但《和王七玉門關(guān)聽吹

笛》和《夜上受降城聞笛》描寫的都是在邊塞聽到笛聲產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的思念，與板塊三主題詞

一致。而《春夜洛城聞笛》沒有提到邊塞。據(jù)此作答即可。

【解答】答案：

（1）①沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

②人生自古誰無死

③舍魚而取熊掌者也

④樓船夜雪瓜洲渡

⑤匹夫不可奪志也

⑥馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安

（2）示例：軍人豪情

（3）①乙；受降城外月如霜；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

②示例：板塊三主題詞為“邊塞鄉(xiāng)思”，《和王七玉門關(guān)聽吹笛》中詩(shī)人身處玉門關(guān)外的邊

塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏《梅花落》，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；《夜上受降城聞笛》

中寫軍人身處烽火臺(tái)前，在凄涼的月夜中，聽到幽怨的蘆笛聲，陡然生出思鄉(xiāng)情緒。兩首詩(shī)

內(nèi)容情感都相似，所以將它們組成板塊三。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫類答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處

分類整理，加強(qiáng)記憶。

二、悟經(jīng)典智慧（8分）

3.根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（8分）

（1）以下是“人與自然”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，選擇與其對(duì)應(yīng)的作品。（3分）

①野蠻是這個(gè)世界的救贖。（▲.）

②人們恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來的魔鬼。（▲）

③你們探索的是死，我探索的是生。（▲）

A.《昆蟲記》B.《沙鄉(xiāng)年鑒》C.《寂靜的春天》

【分析】本題考查名著的判定。

【解答】本題考查名著的判定。追逐融雪中動(dòng)物的足跡、閱讀橡木年輪的歷史、傾聽大雁遷

徙的長(zhǎng)鳴……在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，奧爾多?利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍

中的所見所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)歷。根據(jù)閱讀積累可知，“野蠻是這個(gè)世界

的救贖”摘自《沙鄉(xiāng)年鑒》?！都澎o的春天》將近代污染對(duì)生態(tài)的影響透徹地展示在讀者面

前，給予人類強(qiáng)有力的警示?！昂吮ㄋ尫诺匿?90,會(huì)隨著雨水或飛塵降落到地面，進(jìn)

入土壤，然后被草、谷物和小麥吸收，最終，在人的骨骼中安營(yíng)扎寨，直至其死亡。同樣，

噴灑在農(nóng)田、森林和花園的農(nóng)藥長(zhǎng)期存于土壤，然后進(jìn)入生物體內(nèi)，引起動(dòng)植物中毒和死亡,

并在食物鏈中不斷傳遞遷移。有時(shí)它們?cè)诘叵滤袧摲问帲人鼈冊(cè)俣瘸霈F(xiàn)時(shí)，會(huì)通過空

氣和陽光的作用，結(jié)合成新的化合物。這種新物質(zhì)會(huì)毀壞植被，令動(dòng)物患病，并且使那些長(zhǎng)

期飲用地下水的人在不知不覺中受到傷害?！庇纱丝芍?，“人們恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來

的魔鬼”摘自《寂靜的春天》?法布爾研究昆蟲時(shí)沒有采用解剖法，而是采用觀察法和實(shí)驗(yàn)

法。他用人性去看待昆蟲，將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體。由此可知，“你

們探索的是死，我探索的是生”摘自《昆蟲記》.

答案：

①B②C③A

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、

人物及故事，還要有更為深入的理解，并且及時(shí)做筆記，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）以下是“選擇與人生”專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對(duì)所思考問題的探究。（5

分）

摘錄：

人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。

一一朱光潛《給青年的十二封信?談擺脫》

關(guān)聯(lián)：祥子無奈與虎妞結(jié)婚（《駱駝祥子》）達(dá)西決定娶伊麗莎白（《傲慢與偏見》）

思考：面對(duì)內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲?。?/p>

探究：▲

【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生所著的長(zhǎng)篇小說。描述了20世紀(jì)20年代軍閥

混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)?祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

《傲慢與偏見》是英國(guó)女小說家簡(jiǎn)?奧斯汀創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。小說以描寫了小鄉(xiāng)紳班納特五

個(gè)待字閨中的千金的故事為主，主角是二女兒伊麗莎白。她在舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了達(dá)西，但是耳聞

他為人傲慢，一直對(duì)他心生排斥，經(jīng)歷一番周折，伊麗莎白解除了對(duì)達(dá)西的偏見，達(dá)西也放

下傲慢，有情人終成眷屬。

【解答】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解，以及對(duì)題目文本內(nèi)容的理解與語言組織、表述能力。

在《駱駝祥子》中，祥子和虎妞的婚姻，祥子心里有的只是憋屈。但他又毫無抗?fàn)幘颓恕?/p>

面對(duì)生存他羞愧地屈從于虎妞，至此，他自我的人格遭受到毀滅性的打擊，落入了命運(yùn)的陷

阱。他得不到自己想得到的，拒絕不了自己厭惡的，后來在一連串的打擊下，樣子徹底徹底

墮落、失去任何希望。

而在《傲慢與偏見》中，伊麗莎白是小說中的女主角，出身于中產(chǎn)階級(jí)家庭，是鄉(xiāng)紳貝內(nèi)特

先生的二女兒，她自尊、自愛、獨(dú)立，一開始對(duì)達(dá)西有偏見，所以當(dāng)達(dá)西第一次向她求婚時(shí)，

她一口拒絕。后來看到達(dá)西身上的與以往的傲慢完全不同的可貴品質(zhì)時(shí)，伊麗莎白才被感動(dòng)

了。伊麗莎白的自尊、自愛、獨(dú)立的精神也震動(dòng)了達(dá)西，最終兩人成就了美滿的姻緣。

答案：

示例：人生的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖突，但不同的抉

擇，讓人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚，這是他走向

悲劇的重要原因之一；達(dá)西雖對(duì)伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑開朗、自尊獨(dú)立

所打動(dòng)，最后他聽從了內(nèi)心的感覺，毅然追求，終獲幸福。所以面對(duì)沖突，要遵循內(nèi)心，作

出果斷抉擇，從現(xiàn)實(shí)困境中突圍，才能避免悲劇。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形

象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形

式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

三、探童話秘境（20分）

春天的曲子

［芬蘭］托芙?揚(yáng)松

小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這

些樹木、這種天氣和他自己?

這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行

的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。

他東聞西嗅，要找個(gè)地方過夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺

的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。

一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只

害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來。

曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍

爪子叫道：''噓！走開！”

小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是

大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！?/p>

“你好?！毙⌒嵝崂浔鼗卮?。

“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想，我就要

成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了。”

小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”

“帶了。''小嗅嗅很不高興。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒有了，一切變樣了。

小爬蟲天真地說：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過

你……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅問它。

“我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字?！毙∨老x渴望著說，“現(xiàn)在我遇到了你……

也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”

小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的叫聲：“哨哨一蒂鳴一”

“對(duì)一個(gè)人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道

“我知道你什么都知道，”小爬蟲挨得更近一點(diǎn)說，“你的話句句是正確的，我一直想像

你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里。"小嗅嗅狠巴巴地說。

長(zhǎng)時(shí)間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂鳴一一”

“我想我必須走了。再見。”小爬蟲小聲說。

“再見。”小嗅嗅有點(diǎn)不安，''你聽我說，這個(gè)……你不是想要名字嗎？“蒂蒂嗚'怎

么樣？蒂蒂嗚……”

小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，

輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚一一”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。

小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。

小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)

和羞怯的聲音。

第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，

他什么也想不起來。他把它說的每一個(gè)字和他自己說的每一個(gè)字，嚼來嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。

到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他

來不及抓住它們。

傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳瑁〉俚賳?！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教?/p>

叫喚和傾聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。

這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿-----首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂

蒂嗚。

他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳?！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找

你談?wù)?/p>

“噢，真好?！钡俚賳璋杨^從矮樹叢里伸出來，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！

上面有我的名字，很好看，對(duì)嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口

“非常好看！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？”

“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知

道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件

事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”

“當(dāng)然，這對(duì)你來說真是太好了?！毙⌒嵝嵴f，“我要回姆咪谷了?！?/p>

蒂蒂鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多！”

“不錯(cuò)，是這樣小嗅嗅抬頭看春天的天空。

頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，

一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。

（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）

4.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（3分）

（A）小嗅嗅：那一天，我▲

（B）小爬蟲：那一天，我▲

5.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂鳴”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者

這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（5分）

6.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全

文，闡述你的見解。（6分）

7.童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂鳴”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合

文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。（6分）

【分析】文中通過寫小嗅嗅和小爬蟲相遇、相別、重逢的故事，闡述了深刻的人生哲理：即

使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真

正的自我。文章寓意深刻，耐人尋味。

【解答】(1)本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題，要仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，關(guān)注事情

的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要注意敘述的角度和人稱。起因：小嗅嗅在等“春天的曲子到來”，

遇到一只小小的爬蟲。經(jīng)過：小嗅嗅一開始非常厭惡小爬蟲，在小爬蟲渴望的請(qǐng)求下，用夜

鳥的叫聲“蒂蒂嗚”給它命名。與小爬蟲告別后，小嗅嗅”等著他的曲子回來，但他聽到的

似乎只有小爬蟲激動(dòng)和羞怯的聲音”“轉(zhuǎn)過身來開始往回走”，回去找小爬蟲。結(jié)果：重逢

后小嗅嗅決定回姆咪谷，小爬蟲表示“也要趕快過我自己的生活了"，那一刻春天的曲子“曲

子開始流出來”。解答時(shí)，注意從小嗅嗅、小爬蟲角度敘述的不同。

(2)本題考查段落的作用。由“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)

事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字”“小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來”可知，小嗅

嗅因心靈深處的隔閡拒絕給小爬蟲取名，這時(shí)夜鳥啼叫。由“你的話句句是正確的，我一直

想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧”“不！我想到哪里就到哪里”“長(zhǎng)時(shí)間的沉默”

可知，他們關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，夜鳥再次啼叫，打破了沉默。從情節(jié)上看，

這兩次啼叫相互照應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。從內(nèi)容上看，夜鳥啼叫聲悠長(zhǎng)而憂傷，兩次出現(xiàn)，

烘托了小嗅嗅和小爬蟲他們心靈深處因隔閡疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生的孤獨(dú)之感。此外，“蒂蒂嗚”的叫

聲出現(xiàn)兩次，渲染了夜晚冷清、寂靜的氛圍，使整個(gè)故事具有一種憂傷、空寂的情調(diào)。

(3)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成

熟了”可知，小嗅嗅在遇到小爬蟲之前，一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子。由“第二天早晨，小

嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了”可知，小嗅嗅始終無法抓住它，連

曲子的影子都沒有了。由“在他的帽子下，曲子開始流出來”可知，曲子是從小嗅嗅心里自

然流淌出來的，是他生命的一部分。由“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，

我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生

的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明

白嗎”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名字改變了小爬蟲的生活，由“當(dāng)然，這對(duì)你來說真是太好

了”“我要回姆咪谷了”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名的經(jīng)歷也改變了他自己，獲得友誼、建

立聯(lián)系的感受深深觸動(dòng)了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。由“一段是期待，兩段是春天的憂傷，

其余部分是孤單一人的無限喜悅”可知，小嗅嗅雖然還是獨(dú)自一人，但他完全變成了另外一

個(gè)人，他心中裝了他人。因此，故事結(jié)尾的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子，而是春天的曲

子了。

(4)本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答此題，要讀懂全文。由“只要想想，我就要成為在

小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了”可知，小爬蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)

為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠(yuǎn)忘不了"，完全沒有自我。由“我從家里出來

獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？

現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可

以這么想，也可以那么想……你明白嗎”可知，小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后開始覺醒，由

“我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多”可知，小爬蟲已經(jīng)懂得了自我的

價(jià)值，也懂得了生命的意義，要趕緊過自己的生活。這是生命的覺醒。作者借一只卑微的小

爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，

被“喚醒”；不要盲目崇拜他人，失掉自己。只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我，

實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，奏響春天的曲子。

答案：

(1)示例一：(A)在等新曲子到來時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲

給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻

春天的曲子到來了。

示例二：(B)遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他

給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。

（2）夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)，和關(guān)于“自由自在”的談話陷

入尷尬時(shí)，打破了沉默，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化了他

們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨(dú)感。止匕外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境

的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍.

（3）示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無法

抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給

小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動(dòng)了他，使他理解了孤

獨(dú)的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已

經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。

（4）小爬蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠(yuǎn)忘

不了”，完全沒有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價(jià)值,

也懂得了生命的意義，明白要抓緊時(shí)間趕快過“自己的生活”.這是生命的覺醒。作者借一

只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被''激

發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)重點(diǎn)語句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。

四、破現(xiàn)實(shí)之障（23分）

我們?yōu)槭裁创蛞呙?/p>

社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進(jìn)行疫苗科普的同時(shí)，提升人

們的社會(huì)責(zé)任感。請(qǐng)你閱讀以下材料，參與制作，完成8~11題。

材料一

材料一?，4也如次

材料二

新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月300）

全球中國(guó)

累計(jì)接種18.7億劑6.2億劑

較上日新增2785.5萬劑1798.3萬劑

每百人接種24.04劑43.14劑

（來自鳳凰網(wǎng)）

材料三

我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機(jī)制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再

次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國(guó)正

在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。

疫苗類型主要特征研發(fā)公司

滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）國(guó)藥集團(tuán)、科興

的病毒中維

重組蛋白接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物

疫苗

DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生

物

病毒載體將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病康希諾生物

疫苗毒并接種

RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種復(fù)興生物

通過疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年,這一結(jié)果有賴于長(zhǎng)期的

醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會(huì)像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹

疫苗那樣一生僅接種一到兩次。

流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新

冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗

將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。

當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫二

對(duì)于新型冠狀病毒來說，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比

例是以每名感染者平均能夠傳染2.5~3個(gè)人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計(jì)算而得。

（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改）

材料四

技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗

研發(fā)企業(yè)國(guó)藥集團(tuán)科興中維康希諾生物

接種程序2劑次，間隔14~28天1劑次

不良反應(yīng)注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)

率低

皿期臨床總體保護(hù)效力總體保護(hù)效力總體保護(hù)效力

試驗(yàn)結(jié)果79.3%50.65%65.28%

中重癥保護(hù)效力中重癥保護(hù)效力中重癥保護(hù)效力

99.5%100%90.07%

（來自澎湃網(wǎng)）

材料五

在中國(guó)，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然

有危機(jī)潛伏。

新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至4月15日，中國(guó)大陸的新冠疫苗接

種率在10%左右，是一個(gè)較低的水平。中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個(gè)國(guó)

家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國(guó)門”。他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要

在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭(zhēng)取了主動(dòng)”。

（節(jié)選自《新冠疫苗“人世"后》，載《南風(fēng)窗》2021年第9期，有刪改）

8.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目的是（▲）

（3分）

A.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

B.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。

C.表明全球接種新冠疫苗的進(jìn)度比中國(guó)快，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

D.表明我國(guó)每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。

9.“疫苗知識(shí)知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請(qǐng)依據(jù)上述材料解答。（6

分）

（1）打了新冠疫苗，就不會(huì)感染新冠病毒了嗎？（3分）

(2)打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？(3分)

10.”熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月后消退”的

傳言。若用材料三畫線處的信息來回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫

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