第8頁(yè)共8頁(yè)教師假期?學(xué)習(xí)心得?體會(huì)總結(jié)?范文通?過(guò)兩天緊?張而充實(shí)?的學(xué)習(xí)，?我受益非?淺，特別?是對(duì)教育?教學(xué)理論?的內(nèi)涵有?了較為深?刻的理解?和認(rèn)識(shí),?從而有效?地提高了?自己的認(rèn)?識(shí)水平和?理論水平?，進(jìn)一步?增強(qiáng)了自?己戰(zhàn)勝困?難,抓好?教育教學(xué)?和提高自?身業(yè)務(wù)水?平的信心?和決心。?下面我談?幾點(diǎn)體會(huì)?：一、?新形勢(shì)下?的教育教?學(xué)改革工?作，要求?老師必須?具備較高?的政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高個(gè)人的?綜合素質(zhì)?，不斷適?應(yīng)教育教?學(xué)改革工?作的需要?。李元昌?老師的從?教經(jīng)歷和?對(duì)教育的?執(zhí)著追求?，給我們?年輕教師?很大的教?育，讓我?們懂得什?么是教育?，怎樣才?能教出優(yōu)?秀的學(xué)生?，讓我們?懂得“沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育”?這一深刻?道理。?二、要謙?虛謹(jǐn)慎，?不要傲氣?。這是宋?老師給我?的深刻印?象。無(wú)論?是從處理?好師生關(guān)?系還是從?處理好學(xué)?校、家庭?、社會(huì)關(guān)?系來(lái)講，?都必須謙?虛謹(jǐn)慎，?戒驕戒躁?，始終保?持清醒理?智的頭腦?。要集思?廣益，不?要主觀臆?斷。一定?要有很強(qiáng)?的平等、?共同學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?遇事多商?量、多溝?通，經(jīng)常?性地交流?思想，交?換意見，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?教師要心?胸寬廣，?不要小肚?雞腸。一?定要有一?種容人、?容事的寬?廣胸懷，?能夠聽取?各種不同?意見，要?嚴(yán)于律己?，寬以待?人，少一?點(diǎn)猜疑之?心、嫉妒?之心、怨?恨之心，?多一些理?解之心、?關(guān)懷之心?、友愛(ài)之?心，這樣?給學(xué)生良?好的示范?作用。會(huì)?使教學(xué)效?果收到事?半功倍的?作用。?三、必須?熱愛(ài)自己?的教育對(duì)?象--學(xué)?生。教師?應(yīng)該是一?位雕塑大?師，能將?一塊坯材?，用自己?的思想與?感情，將?它雕塑成?一件藝術(shù)?精品。從?本質(zhì)上看?，學(xué)生并?不存在好?與差之分?，“差生?”之所以?“差”，?原因在于?他們潛能?被種.種?主客觀因?素所束縛?，而未得?到充分的?釋放而已?。來(lái)自學(xué)?生自身的?主觀因素?和來(lái)自客?觀的影響?。主客觀?的因素，?都會(huì)嚴(yán)重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，?都會(huì)成為?學(xué)生健康?成長(zhǎng)與發(fā)?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對(duì)這?些所謂的?“差生”?，更應(yīng)加?備的關(guān)愛(ài)?與呵護(hù)。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛(ài)，?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點(diǎn)滴?的進(jìn)步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個(gè)閃?光點(diǎn)，然?后運(yùn)用激?勵(lì)機(jī)制，?加以充分?的肯定和?激勵(lì)，恢?復(fù)感到溫?暖，增強(qiáng)?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產(chǎn)生“向?師性”。?這樣，才?會(huì)在他們?成長(zhǎng)與發(fā)?展的道路?上有一個(gè)?質(zhì)的飛躍?。四、?我認(rèn)為，?好教師首?先必須有?敬業(yè)精神?，要畢生?忠誠(chéng)__?__教育?事業(yè)。要?做到這一?點(diǎn)，就應(yīng)?充分認(rèn)識(shí)?教師工作?的意義，?從而深深?地?zé)釔?ài)教?育事業(yè)。?現(xiàn)代的時(shí)?代是一個(gè)?競(jìng)爭(zhēng)激烈?的時(shí)代。?國(guó)與國(guó)的?競(jìng)爭(zhēng)主要?體現(xiàn)為綜?合國(guó)力的?競(jìng)爭(zhēng)，綜?合國(guó)力的?競(jìng)爭(zhēng)歸根?結(jié)底是人?才的競(jìng)爭(zhēng)?，而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?，靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。只有?深深地認(rèn)?識(shí)這一點(diǎn)?，才能激?發(fā)對(duì)教師?工作的熱?愛(ài)，也才?能把這種?愛(ài)傾注到?對(duì)學(xué)生的?教育中去?。五、?一個(gè)好教?師還必須?十分重視?“言傳”?外的“身?教”，要?以自身的?行為去影?響學(xué)習(xí)，?真正成為?學(xué)生的表?率使學(xué)生?從教師身?上懂得什?么應(yīng)為之?，什么不?可為。因?此，教師?的教學(xué)，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認(rèn)真、?穩(wěn)重、規(guī)?范、得體?，切不可?馬虎、輕?率、任性?、不負(fù)責(zé)?任。除此?之外，教?師還應(yīng)和?學(xué)生進(jìn)行?經(jīng)常性的?心靈溝通?，向?qū)W生?暢開心靈?，既可以?向?qū)W生談?自己從人?生中取得?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，也可?以向?qū)W生?坦誠(chéng)地公?開自己的?生活教訓(xùn)?，使學(xué)生?真正感受?到你不僅?是良師還?是益友。?教師假?期學(xué)習(xí)心?得體會(huì)總?結(jié)范文（?二）我?有幸成為?縣骨干教?師培訓(xùn)班?的一員，?這也給我?提供了這?個(gè)再學(xué)習(xí)?、再提高?的機(jī)會(huì)。?這次培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?，形式多?樣，有集?中培訓(xùn)、?分學(xué)科培?訓(xùn)、有學(xué)?員間的互?動(dòng)交流，?專家進(jìn)行?講座。專?家的教育?教學(xué)理念?、人格魅?力和治學(xué)?精神深深?地印在我?的心中。?他們所講?內(nèi)容深刻?獨(dú)到、旁?征博引、?通俗易懂?、生動(dòng)有?趣、發(fā)人?深省。在?此之前，?我也曾出?去培訓(xùn)過(guò)?幾次，但?每次都是?以聽教師?的課堂教?學(xué)為主，?所看到的?都是經(jīng)過(guò)?了層層包?裝的課堂?實(shí)況。這?次聽了他?們各具特?色的前沿?講座，雖?然我不能?做到照單?全收，但?他們先進(jìn)?的教育理?念、獨(dú)到?的教學(xué)思?想、全新?的管理體?制，對(duì)我?今后的教?育教學(xué)工?作無(wú)不起?著引領(lǐng)和?導(dǎo)向作用?。這次培?訓(xùn)之后，?更增添了?我努力使?自己成為?科研型教?師的信心?，給了我?們強(qiáng)烈的?感染和深?刻的理論?引領(lǐng)。下?面是我在?培訓(xùn)中的?幾點(diǎn)心得?體會(huì)：?通過(guò)培訓(xùn)?，讓我深?刻地認(rèn)識(shí)?到必須更?新觀念。?隨著知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的到來(lái)，?信息技術(shù)?在教育領(lǐng)?域廣泛運(yùn)?用，“教?書匠”式?的教師已?經(jīng)不適應(yīng)?時(shí)代的需?要了，這?就要求教?師既不能?脫離教學(xué)?實(shí)際又要?為解決教?學(xué)中的問(wèn)?題而進(jìn)行?的研究即?不是在書?齋進(jìn)行的?研究而是?在教學(xué)活?動(dòng)中的研?究。必須?具有現(xiàn)代?教育觀念?，并將其?運(yùn)用于教?育工作實(shí)?踐，不斷?思考、摸?索，朝著?教育家的?方向努力?。以教師?為本的觀?念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)?為以學(xué)生?為本，自?覺(jué)讓出主?角地位，?讓學(xué)生成?為主角，?充分相信?學(xué)生，積?極評(píng)價(jià)學(xué)?生。通?過(guò)此次培?訓(xùn)，我在?教學(xué)觀上?有了一定?的轉(zhuǎn)變，?不能為了?教書而教?書，葉圣?陶先生說(shuō)?過(guò)：教是?為了最終?達(dá)到不需?要教，為?了達(dá)成這?個(gè)目標(biāo)，?教學(xué)不光?是簡(jiǎn)單的?傳授知識(shí)?，要重在?教學(xué)生掌?握方法，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，不能只?讓學(xué)生“?學(xué)到什么?”還讓學(xué)?生“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”，?學(xué)生掌握?了方法，?終身受用?，可以自?己獲取知?識(shí)，除了?學(xué)習(xí)，還?要注重啟?迪學(xué)生的?智慧，給?學(xué)生充分?的空間、?時(shí)間，發(fā)?揮出他們?的想象力?和創(chuàng)造力?。通過(guò)?培訓(xùn)，讓?我深刻地?認(rèn)識(shí)到作?為一名教?師，要堅(jiān)?持不斷地?學(xué)習(xí)，積?極進(jìn)行知?識(shí)的更新?。隨著我?國(guó)經(jīng)濟(jì)的?高速發(fā)展?，教育現(xiàn)?代化工程?的不斷推?進(jìn)，當(dāng)前?以多媒體?與網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)為核心?的現(xiàn)代教?育技術(shù)的?迅速興起?，正猛烈?地沖擊著?各學(xué)科的?教學(xué)。在?網(wǎng)絡(luò)理論?下知識(shí)突?破了原有?書本的限?制，不再?以點(diǎn)的形?式出現(xiàn)，?而是以流?的形式傳?遞，使教?學(xué)觀念，?教學(xué)主體?，教學(xué)方?法，教學(xué)?過(guò)程和教?學(xué)形式都?發(fā)生根本?改變。傳?統(tǒng)的“以?教師為中?心，靠二?支粉筆一?張嘴”的?教學(xué)模式?，已不能?適應(yīng)新課?程“主動(dòng)?、探究、?合作”學(xué)?習(xí)方式，?傳統(tǒng)觀念?下的“師?者傳道、?授業(yè)、解?惑”“聞?道有先后?”的觀點(diǎn)?，也將被?基于新課?程教學(xué)提?出來(lái)的“?教育要為?學(xué)生的終?身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?學(xué)會(huì)求知?，學(xué)會(huì)合?作，學(xué)會(huì)?實(shí)踐，學(xué)?會(huì)創(chuàng)新”?的理念所?取代。教?師應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)，適?應(yīng)時(shí)代的?發(fā)展，做?好自己的?角色定位?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，提?高學(xué)生的?實(shí)踐能力?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神，促?進(jìn)教與學(xué)?的改革深?化。通過(guò)?培訓(xùn)，讓?我能以更?寬闊的視?野去看待?我們的教?育工作，?讓我學(xué)到?了更多提?自身素質(zhì)?和教育教?學(xué)水平的?方法和捷?徑。“愛(ài)?”是教育?永恒的主?題，我們?知道了怎?樣更好地?去愛(ài)我們?的學(xué)生，?怎樣讓我?們的學(xué)生?在更好的?環(huán)境下健?康的成長(zhǎng)?。作為一?名骨干教?師，我們?要以扎實(shí)?的作風(fēng)潛?心實(shí)踐，?堅(jiān)持不懈?;要以自?覺(jué)的精神?對(duì)待學(xué)習(xí)?，不必急?功近利，?心浮氣躁?;要以務(wù)?實(shí)的心態(tài)?思考問(wèn)題?，力求兼?收并蓄，?博采眾長(zhǎng)?;要以獨(dú)?特的眼光?大膽創(chuàng)新?，做到不?拘一格，?匠心獨(dú)運(yùn)?;要不斷?完善自己?多元而合?理的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，保?持積極而?健康的心?理品質(zhì)，?逐步形成?巧借外力?的綜合素?養(yǎng)，讓自?己的工作?、生活與?學(xué)習(xí)始終?處于一種?研究的狀?態(tài)，讓自?己的生命?處于不斷?探索與追?求的過(guò)程?之中。?在今后的?日子里，?我將不斷?地學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，?用理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，研究?和探索教?育、教學(xué)?規(guī)律，把?科研和教?學(xué)結(jié)合起?來(lái)，做一?個(gè)專家型?、學(xué)者型?的教師，?使自己具?有所教學(xué)?知識(shí)方面?的前瞻性?。這樣，?才能培養(yǎng)?出新時(shí)期?“發(fā)現(xiàn)型?、發(fā)明型?、創(chuàng)造型?、創(chuàng)新型?”的學(xué)生?。為了我?們的教育?，為了我?們的學(xué)生?，也為了?我們自己?，我會(huì)時(shí)?時(shí)處處都?要注重自?己的師德?修養(yǎng)和人?格塑造，?并加強(qiáng)自?己的理論?素養(yǎng)和專?業(yè)技能的?學(xué)習(xí)和提?高，具有?較強(qiáng)的教?育科研意?識(shí)和能力?，有目的?地總結(jié)教?育經(jīng)驗(yàn)，?反思教學(xué)?實(shí)踐，一?切從實(shí)際?出發(fā)，切?實(shí)擔(dān)負(fù)起?教師應(yīng)盡?的責(zé)任和?義務(wù)，在?工作中起?到骨干教?師的帶頭?作用。?教師假期?學(xué)習(xí)心得?體會(huì)總結(jié)?范文（三?）__?__月_?___日?--__?__日，?在暑假剛?剛開始的?日子里，?我們聚集?在美麗的?東北師大?附屬實(shí)驗(yàn)?學(xué)校的校?園里，滿?懷著期望?與渴盼，?欣喜與興?奮來(lái)參加?____?年長(zhǎng)春市?中小學(xué)骨?干教師培?訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)。五天?來(lái)，雖然?每天我都?早出晚歸?，每天一?去一回要?在路上行?走四個(gè)小?時(shí)，極其?辛苦，但?一想到五?天來(lái)聆聽?各位專家?、教授的?報(bào)告，回?想五天來(lái)?我的巨大?收獲，我?的那一點(diǎn)?辛苦與疲?憊又算得?了什么呢?五天來(lái)，?分別聽取?了周國(guó)韜?、萬(wàn)有禮?、遲學(xué)為?、趙德成?、白智才?、付宜紅?、畢仲元?、曹新富?、徐文智?等專家學(xué)?者的不同?風(fēng)格的精?彩報(bào)告，?收獲很大??？梢哉f(shuō)?，每一天?都聽到不?同類型的?講座，每?一天都能?感受到思?想火花的?沖擊。作?為一名教?育者，我?受益匪淺?、感想頗?深。他們?的講座為?我今后的?工作起到?了很好的?指導(dǎo)作用?。學(xué)習(xí)教?師敘事研?究的理論?與實(shí)踐，?學(xué)習(xí)新課?程實(shí)施中?的教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?策略、教?學(xué)評(píng)價(jià)以?及如何評(píng)?課。所有?這些都針?對(duì)目前教?育教學(xué)中?教師存在?的問(wèn)題與?困惑、教?師自我發(fā)?展能力的?培養(yǎng)與提?升、新課?程新理念?等方面做?出了具體?的理論性?的指導(dǎo)，?使我深受?啟發(fā)?！?問(wèn)渠那得?清如許，?為有源頭?活水來(lái)。?”在這次?培訓(xùn)中，?我的教育?教學(xué)觀念?進(jìn)一步得?到了升華?，我的教?學(xué)技能也?得到了進(jìn)?一步的提?升。同時(shí)?也逐漸體?會(huì)到了為?人師者的?真正價(jià)值?所在。下?面是我這?幾天來(lái)學(xué)?習(xí)的一些?心得與體?會(huì)，希望?能和大家?交流，共?同學(xué)習(xí)、?共同進(jìn)步?。一、?增強(qiáng)修養(yǎng)?，提高技?能作為?一名人民?教師，要?努力做到?師德高尚?、師能全?面、教藝?精湛、教?技突出。?這將成為?每一位教?師畢生的?追求。那?么怎樣才?能具有高?尚的師德?呢長(zhǎng)春教?育學(xué)院的?萬(wàn)有禮老?師給我們?做了詳細(xì)?的講解：?1.終?生學(xué)習(xí)，?陶冶情操?2.身?體力行，?注重修養(yǎng)?___?_人格魅?力，實(shí)至?名歸作?為一名人?民教師，?師德與職?業(yè)技能都?很重要。?本次培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)?中，我們?分別學(xué)習(xí)?了新課程?下如何評(píng)?課，新課?程下的教?學(xué)設(shè)計(jì)及?教學(xué)策略?。還有新?課程下的?教學(xué)評(píng)價(jià)?。所有這?些都為提?高我們的?專業(yè)技能?給予了指?導(dǎo)和引領(lǐng)?。在今后?的教學(xué)中?，我相信?我會(huì)將老?師的理論?付諸實(shí)踐?，在這些?專家的指?導(dǎo)下，我?相信我會(huì)?有更大的?進(jìn)步，會(huì)?取得更大?的成績(jī)。?二、細(xì)?心積累，?厚積薄發(fā)?周國(guó)韜?老師給我?們講述了?教師敘事?報(bào)告的寫?作方法，?給我的啟?示最大。?三、聆?聽專家教?誨，感受?職業(yè)幸福?教師職?業(yè)意味著?對(duì)兒童生?命世界的?引領(lǐng)和人?類民族精?神的薪火?相傳，盡?管我們目?前的教師?職業(yè)活動(dòng)?還很難達(dá)?到這一高?度，但至?少我們內(nèi)?心中應(yīng)該?懷有一份?敬意，不?至于使教?師職業(yè)墮?落為純?nèi)?謀生的職?業(yè)，這意?味著教師?職業(yè)的復(fù)?雜性和心?靈性。通?過(guò)本次培?訓(xùn)，讓我?更深刻的?體會(huì)到了?“職業(yè)幸?福感”。?無(wú)論是當(dāng)?遲學(xué)為老?師提到“?形成和諧?的教研組?內(nèi)文化”?時(shí)，還是?曹新富老?師在講“?新課程下?地理教師?如何給自?己定位”?時(shí)，我都?深切的體?會(huì)到了“?職業(yè)幸福?感”對(duì)一?位老師來(lái)?說(shuō)，多么?重要。其?實(shí)，幸福?是一個(gè)過(guò)?程，精彩?的總會(huì)精?彩，而且?會(huì)在不經(jīng)?意間顯現(xiàn)?，就看你?有沒(méi)有善?于發(fā)現(xiàn)的?眼睛，有?沒(méi)有敏感?的心靈。?珍惜這種?過(guò)程，感?悟?qū)W生的?成長(zhǎng)未嘗?不是快樂(lè)?的事。不?管壓力多?大，我們?都可以快?樂(lè)而優(yōu)雅?地追求幸?福。就看?你有沒(méi)有?一顆平常?心。就看?你是否愿?意走近學(xué)?生的心靈?，和他們?做真心的?朋友。?“不經(jīng)一