名著搶分練統(tǒng)編教材“名著導(dǎo)讀”其余篇目

第20篇艾青詩選名著搶分練——《艾青詩選》1.下面詩歌不是艾青的作品的是 (

)A.《我愛這土地》 B.《太陽》C.《有的人》 D.《煤的對話》C【解析】C項,《有的人》是臧克家的作品。2.下面詩歌寫于詩人“歸來”后的是 (

)A.《我愛這土地》 B.《太陽的話》C.《雪落在中國的土地上》 D.《光的贊歌》

D【解析】“歸來”是指1978年后艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。D項,《光的贊歌》創(chuàng)作于1978年,屬于詩人“歸來”后的創(chuàng)作。名著搶分練——《艾青詩選》年以后,艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化,下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是 (

)A.詩句由原先的長短錯落,不求整齊劃一變得比較整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D.詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策,充滿哲思。C【解析】C項屬于艾青早期詩歌創(chuàng)作的特點。4.艾青在發(fā)表下列哪首詩的時候第一次使用了“艾青”這一筆名? (

)A.《大堰河——我的保姆》 B.《我愛這土地》C.《雪落在中國的土地上》 D.《北方》A【解析】《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作,發(fā)表時他第一次使用了“艾青”這一筆名。名著搶分練——《艾青詩選》5.艾青(1910—1996),原名

,成名作品是《

》,發(fā)表于1934年,這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。

6.20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是

和

。他的長詩《向太陽》《火把》,借歌頌太陽、索求火把,表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“

與

”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。7.“咳,就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親,/都蜷伏在不是自己的家里,/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程……/——而且/中國的路/是如此地崎嶇/是如此地泥濘呀?！背鲎园嘣姼琛?/p>

》。

8.“世界要是沒有光/也就沒有楊花飛絮的春天/也就沒有百花爭妍的夏天/也就沒有金果滿園的秋天/也就沒有大雪紛飛的冬天”這節(jié)詩節(jié)選自艾青的

,寫出了光對這個世界的重要,也表達(dá)了詩人對光明的

和

。

蔣正涵大堰河——我的保姆土地太陽太陽火把雪落在中國的土地上《光的贊歌》熱愛贊頌名著搶分練——《艾青詩選》9.艾青的詩歌《

》以“黎明”的口吻,呼喚“詩人啊/你起來吧”,讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備,迎接“白日的先驅(qū),光明的使者”的到來。10.閱讀《樹》,回答問題。一棵樹,一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起(1)“樹”象征著

。

(2)這首詩表達(dá)了怎樣的主題?黎明的通知那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘,頑強(qiáng)抗?fàn)?緊密團(tuán)結(jié)在一起的革命者們【答案】這首詩熱情贊美了革命者們剛正不屈,堅強(qiáng)勇敢,團(tuán)結(jié)互助,心系祖國的革命精神,鼓舞著人們肩負(fù)起解救國家的重任。名著搶分練——《艾青詩選》11.閱讀《大堰河——我的保姆》(節(jié)選),回答問題。①我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,大堰河啊,我的褓姆。

②大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的園地,你的門前的長了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你。名著搶分練——《艾青詩選》(1)“我”既是地主的兒子,又是大堰河的兒子,這樣說是否矛盾?為什么?【答案】不矛盾。在詩歌中,“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的,在父母心里,“我”是個不祥之人,在他們那里,“我”沒有享受過寵愛,甚至后來“我”回家后,覺得自己是做了父母家的“新客”。而在大堰河那里,“我”卻感受到了父母般的愛,大堰河也將“我”當(dāng)作親