姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音、形完全正確的一項(xiàng)（

）A．取締dì

深宵xiāo

涉足shè

鋒芒畢露1ùB．煩瑣suǒ

胸脯pú

遲頓dùn

氣沖斗牛dǒuC．亙古gèn

粗拙zhuō

侮辱wú

怏怏不樂(lè)yàngD．熾熱chì

閑遐xiá

嗚咽yè

以身作則zé

2、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．疫情之前，鐘南山的名字鮮（xiān）為人知；疫情之后，人們都被他勇于直面疫情，甘于為人民鞠躬盡粹、死而后已（yǐ）的精神感動(dòng)。B．青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率（shuài），魯迅先生是深?lèi)海èǎ┩唇^之的。C．作為婦儒皆知的諾貝爾獎(jiǎng)得主，屠呦呦（yǒu）總是謙遜做人，踏實(shí)做事，從來(lái)不鋒芒畢露（lù）。D．我似乎遇著了一個(gè)霹（pī）靂，全體都震悚（sǒng）起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．父母應(yīng)該正確把握教育的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不要在大庭廣眾之下批評(píng)孩子。B．面對(duì)艱苦的環(huán)境，他不以為然，總能樂(lè)觀面對(duì)。C．奧本海默是個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。D．只見(jiàn)他在前面振臂一呼，浩浩蕩蕩的游行隊(duì)伍開(kāi)始出發(fā)了。

4、選出對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)（

）A．我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)并看待學(xué)生們沉迷游戲的問(wèn)題？（“應(yīng)對(duì)”與“看待”互換位置）B．通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。（刪去“通過(guò)”或“使”）C．如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。（刪去“復(fù)習(xí)效率和”）D．“低頭族”是指社交場(chǎng)合不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時(shí)老忍不住看手機(jī)。（在“看手機(jī)”后面加上“的一群人”）

5、下列選項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服啊”?。ù司涫褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)正確）B．“樓臺(tái)廣廈千萬(wàn)間，直插云霄接玉顏?！币晃辉跣陆t(yī)務(wù)工作者看到武漢的夜景時(shí)吟詩(shī)后感慨，“武漢真美！武漢真棒！”（此句運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式）C．每一個(gè)共產(chǎn)黨員一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（此句運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式）D．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（此句運(yùn)用了比喻的修辭手法）

6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

人生總是與苦難同行，。

①而有的人不甘于沉寂②最終獲得了成功③在苦難中奮起④苦難成了他抱怨命運(yùn)的唯一理由

⑤有的人甘于沉淪A．③②⑤④①B．①④③②⑤C．②⑤①④③D．⑤④①③②

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、某校七年級(jí)一班要開(kāi)展一次“天下家國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案的名稱。

示例：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)

①________________

②________________

(2)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則“愛(ài)國(guó)”名言或詩(shī)句，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面文字，完成下面小題。

[甲]孫權(quán)濡須之戰(zhàn)，孫權(quán)與曹操相持月余。權(quán)嘗乘大船來(lái)觀公軍，公軍弓弩亂發(fā)，箭著船旁，船偏重，權(quán)乃令回船，更一面以受箭，箭均船平?！吨悄摇そ葜遣俊?/p>

[乙]封爵未下，會(huì)蒙疾發(fā)，權(quán)時(shí)在公安，迎置內(nèi)殿，所以治護(hù)者萬(wàn)方，募封內(nèi)有能愈蒙疾者，賜千金。時(shí)有針加權(quán)為之慘慽欲數(shù)見(jiàn)其顏色又恐勞動(dòng)常穿壁瞻之，見(jiàn)小能下食則喜，顧左右言笑，不然則咄喈，夜不能寐?！度龂?guó)志·吳書(shū)》5.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）。A．箭著船旁（附著，此處可理解為射中）B．更一面以受箭（變換，改變）C．見(jiàn)小能下食則喜（稍微，略）D．夜不能寐（睡醒，醒來(lái)）6.下面對(duì)文中畫(huà)線句子的斷句，正確的-項(xiàng)是（

）。A．時(shí)有針加權(quán)/為之慘慽欲數(shù)/見(jiàn)其顏色/又恐勞動(dòng)/常穿壁瞻之B．時(shí)有針加/權(quán)為之慘慽/欲數(shù)見(jiàn)其顏色/又恐勞動(dòng)/常穿壁瞻之C．時(shí)有針加權(quán)/為之慘慽欲數(shù)見(jiàn)/其顏色又恐勞動(dòng)/常穿壁/瞻之D．時(shí)有針加/權(quán)為之慘慽/欲數(shù)見(jiàn)其顏/色又恐勞動(dòng)/常穿壁/瞻之7.結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析[甲][乙]兩文中所塑造的孫權(quán)的形象特征。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面材料，完成下面小題。滿架秋風(fēng)扁豆花②說(shuō)不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過(guò)。②扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著。③秋漸深，別的花且開(kāi)且落，扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。④花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒說(shuō)出的話最是生動(dòng)，他說(shuō)那是綠月亮?？粗?，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過(guò)時(shí)，稍稍抬一抬手，就能夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把扁豆當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起它來(lái)，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱進(jìn)飯鍋里蒸。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。⑤這里的扁豆，卻無(wú)人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，花開(kāi)花落。⑥也終于見(jiàn)到扁豆的主人，一位整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽(yáng)跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書(shū)，她用手指點(diǎn)著書(shū)，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺(jué)得她們是渾然一體的。⑦此后常見(jiàn)到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁，認(rèn)真地在讀一頁(yè)書(shū)。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過(guò)了。⑧暗暗想，真人不露相，這老婦人，說(shuō)不定也是一位高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見(jiàn)著，不過(guò)一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰(shuí)知他滿腹詩(shī)才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門(mén)板上，手書(shū)淺刻了一幅對(duì)聯(lián)：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花。”幾百年過(guò)去了，當(dāng)年的大悲庵，早已化作塵土。但他那句“滿架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念起。⑨大自然的美，是永恒的。清學(xué)者查學(xué)禮也寫(xiě)過(guò)扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花?！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開(kāi)著。生命不息。9.在作者筆下，扁豆花有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10.本文的標(biāo)題“滿架秋風(fēng)扁豆花”有何妙處？

11.下列句子描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。

12.文中為什么要提及鄭板橋擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②至第④段按時(shí)間順序，生動(dòng)地描述了豆從蔓攀緣到花朵盛放，再到結(jié)莢成形的生長(zhǎng)過(guò)程，間接抒發(fā)了作者對(duì)扁豆的感情。B．第④段末尾寫(xiě)吃涼拌蒸扁豆的兩句，全用短句，高度口語(yǔ)化，看似平淡，實(shí)則耐人回味。C．第⑥段來(lái)尾，作者之所以“覺(jué)得她們是渾然一體的”，是因?yàn)槔蠇D人就坐在扁豆花旁。D．第⑨段中，作名對(duì)查學(xué)禮寫(xiě)扁豆花的詩(shī)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解：在深秋的斜風(fēng)細(xì)雨中，還有扁豆花滴滿地開(kāi)著，詩(shī)人為此而歡喜。

10、教數(shù)學(xué)的“語(yǔ)文老師”吳睿①老陳是我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”。②初識(shí)老陳，頗有些淵源。剛開(kāi)始的時(shí)候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無(wú)交集，實(shí)則必有維度。③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來(lái)了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問(wèn)題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語(yǔ)?！雹萁榻B完自己之后，老陳開(kāi)始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫(huà)著，不由分說(shuō)便列出了許多知識(shí)點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮。⑥文科生難免對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬(wàn)水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說(shuō)行，他還不依不饒地說(shuō)：“有同學(xué)好像怕我聽(tīng)見(jiàn)一樣，別以為我不認(rèn)識(shí)你們。你看，那個(gè)歐陽(yáng)說(shuō)我就不認(rèn)識(shí)……”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。⑦快下課時(shí)，老陳在黑板上寫(xiě)下“自古華山一條道，當(dāng)今書(shū)海多竅門(mén)”，以表示勸勉。⑧在之后的教學(xué)過(guò)程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫(xiě)著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，解析幾何的重點(diǎn)就在于把握一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”等，讓人聽(tīng)得云里霧里，然后開(kāi)始若有所思。⑨沒(méi)錯(cuò)，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。⑩比如，老陳會(huì)問(wèn)：“這道題怎么寫(xiě)？”然后自己回答：“把這里抹去，掀起你的頭蓋來(lái)。呀嘿嘿，哇哈哈，這個(gè)時(shí)候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”霎時(shí)間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。?因?yàn)槔详悾覀儗W(xué)會(huì)了打手勢(shì)、說(shuō)啞語(yǔ)，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無(wú)招勝有招。?既然碰到了一位語(yǔ)文知識(shí)這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗(yàn)證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會(huì)。他驕傲地向我們炫耀說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’這樣的句式出的。”?雖然我們都“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。?這次，老陳激起了我們的“共怒”?！袄蠋?，在數(shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過(guò)你。但我們知道‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’有一個(gè)很妙的對(duì)子，你要是對(duì)出來(lái)，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長(zhǎng)處去擠兌他的短處。?“對(duì)，對(duì)！”全班同學(xué)都起哄道。?“這有何難？”老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說(shuō)：“黃山落葉松葉落山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無(wú)言。?也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老陳“胡扯”，生怕漏掉可以讓我們快樂(lè)一星期、一個(gè)月的“金玉良言”。?高考之后，老陳問(wèn)我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學(xué)都笑著對(duì)他說(shuō)：“估計(jì)剛好吧?！?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會(huì)忘記他——老陳。（選自《知識(shí)窗》，有刪改）15.閱讀選文第④～⑧段，體會(huì)第一堂課及之后“我們”對(duì)老陳和數(shù)學(xué)課的心理變化，完成下列表格?！袄详悺钡难孕小拔覀儭钡男睦碜晕沂救?，常規(guī)教學(xué)（1）改變方式，自我調(diào)侃（2）板書(shū)啟發(fā)，勸勉熏陶（3）

16.按要求賞析以下兩個(gè)句子：

（1）霎時(shí)間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。（從修辭方法的角度賞析）

（2）雖然我們都“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。（品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

17.選文中哪件事最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

18.請(qǐng)簡(jiǎn)析文章標(biāo)題的作用。

五、寫(xiě)作

11、閱讀下面的文字,按要求作文。每個(gè)人都要經(jīng)歷從幼年到青年，再?gòu)那嗄甑街心?/p>