姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．遒勁（qiú）

國(guó)殤（shāng）

長(zhǎng)途跋涉

連棉不斷B．洨河（xiáo）

翹首（qiáo）

俯仰生姿

坦蕩如砥C．瀕臨（bīng）

酒肆（sì）

慷慨激昂

和顏悅色D．秀頎（qí）

差使（chāi）

無動(dòng)于中

為富不仁

2、下面各組詞語中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．嫻熟（xián）

滯留（zhì）

鶴立雞群

催枯拉朽B．翹首（qiáo）

膽怯（qiè）

油光可鑒

和顏悅色C．遺囑（shǔ）

黝黑（yǒu）

筋疲力盡

抑揚(yáng)頓挫D．勞碌（lù）

教誨（huǐ）

誠(chéng)皇誠(chéng)恐

一絲不茍

3、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．車輛亂停亂放，私占公共樓道，小廣告貼到家門口等現(xiàn)象令人嘆為觀止。B．如果每個(gè)人都不袖手旁觀，那么文山市創(chuàng)建文明城市的目標(biāo)就能早日達(dá)成。C．隨著天?？诎?、三臘瀑布、天生橋溶洞等旅游景點(diǎn)知名度不斷提升，游客紛至沓來。D．汶川地震過去了十年，但往事歷歷在目，愿逝者安息，生者活得更美好。

4、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．“雙減”政策的執(zhí)行，是對(duì)一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展各自特長(zhǎng)。B．語文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性，一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”，就會(huì)變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。C．為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上形勢(shì)，中國(guó)海監(jiān)局加大了海上巡邏。D．在東京奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，蘇炳添以9秒98的成績(jī)名列男子百米第六名，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)幾代“飛人”渴望突破10秒大關(guān)的夢(mèng)想。

5、對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）

①端午時(shí)節(jié)的江灣里，賽龍舟活動(dòng)熱鬧起來了。白云依依，輕風(fēng)裊裊。②江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽……③隨著發(fā)令槍響，龍舟揚(yáng)幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團(tuán)團(tuán)雪白浪花。④只見，鑼鼓手端坐舟前，號(hào)子鼓點(diǎn)，時(shí)急時(shí)舒；橈手們聚集舟中，聽令而動(dòng)，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。⑤江心，橈楫擊浪，龍舟競(jìng)渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動(dòng)……⑥如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A．第②句運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點(diǎn)，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢(shì)。B．第③句把起航的“龍舟”比作出海的“蛟龍”，生動(dòng)地寫出了龍舟競(jìng)發(fā)、浪花翻騰的壯觀場(chǎng)面。C．第⑤句運(yùn)用對(duì)偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號(hào)聲聲的激烈場(chǎng)景，語言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)。D．第⑥句運(yùn)用反問的方法，強(qiáng)調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場(chǎng)面讓人震驚贊嘆，極具感染力。

6、下面句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①冬奧會(huì)會(huì)徽美好的形象背后隱藏著文化屬性。

②冰雪文化不是一個(gè)雪花圖形所能代表的，它是知冰識(shí)雪的各族人民在特定的時(shí)空里形成的一種文化形態(tài)。

③小小的冬奧會(huì)會(huì)徽體現(xiàn)了不同民族的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了不同民族文化的交流，推動(dòng)了會(huì)徽的國(guó)際化發(fā)展。

④2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”就完美地體現(xiàn)了這些共有的文化屬性，即民族性、國(guó)際性、奧運(yùn)精神和冰雪文化。

⑤此外，冬奧會(huì)會(huì)徽不僅要體現(xiàn)出“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧林匹克精神，而且還要加入冰雪文化，在文化層面上區(qū)別于夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。A．①③⑤②④B．①②⑤③④C．④③⑤②①D．④②⑤③①

二、古詩文默寫

7、品味古詩文的經(jīng)典韻味，每一字每一句都讓我們感受到了作者的才情與文思。請(qǐng)將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

（1）_________________，白露未晞?！遁筝纭?/p>

（2）凄神寒骨，_________________?！缎∈队洝?/p>

（3）_________________，水擊三千里?！侗壁び恤~》

（4）白居易的《賣炭翁》中，寫出賣炭翁極度反常、矛盾的心理，真實(shí)地反映出老翁悲慘境遇的詩句是：可憐身上衣正單，_________________。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中“_________________，_________________”與高適《別董大》中的“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”意境相似。

（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中表現(xiàn)作者雖身處窮困之境，卻依然心憂天下寒士的詩句是：“_________________，_________________。”

（7）《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞中，以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)的孤寂處境和高潔自許，不愿隨波逐流的心境的詩句是：“_________________，_________________。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩段文言文，完成小題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝贰疽摇康乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》5.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①以其境過清(

)

②不可名狀(

)

6.翻譯下面的句子。

斗折蛇行，明滅可見。

7.甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn)？

甲文：______________________________________________

乙文：______________________________________________

8.甲乙兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。識(shí)人超能力：千萬人中一眼認(rèn)出你①“這不是小保羅嗎，都長(zhǎng)這么大了！”在超市的收銀臺(tái)前，一位30多歲的男士以錯(cuò)愕的眼神看著這位以舊相識(shí)口吻和自己說話的年邁女士。“你可能已經(jīng)忘了我是誰，我是你上小學(xué)時(shí)的游泳課老師?！边@位女士對(duì)他說道。保羅對(duì)這位年邁的女士一點(diǎn)兒印象也沒有，他只記得自己7歲時(shí)上過短短幾周的游泳課。②即便僅有過一面之緣，多年之后仍然能夠在人群中迅速辨識(shí)出一張面孔，只有極少數(shù)人具有這種稟賦，我們稱他們?yōu)椤懊婵鬃R(shí)別達(dá)人”。③這些面孔識(shí)別達(dá)人，通常能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識(shí)面孔，對(duì)于大部分普通人來說，在一張模糊的班級(jí)合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑戰(zhàn)，而這對(duì)于面孔識(shí)別達(dá)人來說就是小菜一碟。④他們獨(dú)有的面孔識(shí)別能力對(duì)警方來說極具價(jià)值，因此，2011年倫敦警方組建了一支在面孔識(shí)別方面具有超能力的警員隊(duì)伍用于破案。很多生物識(shí)別軟件在分析低分辨率圖像時(shí)也束手無策，這些警員卻能夠識(shí)別低分辨率的影像和照片中的面孔。⑤為了研究面孔識(shí)別達(dá)人的大腦工作機(jī)制，科學(xué)家們將他們請(qǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，以求能夠了解更多面孔識(shí)別能力的細(xì)節(jié)。從現(xiàn)階段取得的研究成果來看，面孔識(shí)別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測(cè)試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn)，他們只是在面孔識(shí)別方面超出常人。⑥在最近的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，參與者們首先被要求觀察20個(gè)人的照片，每張照片看5秒鐘。之后他們會(huì)觀看40個(gè)視頻短片，這40段視頻短片全部使用監(jiān)控?cái)z像頭在正常光線條件下拍攝，要求說出之前看到的20個(gè)人是否在視頻中出現(xiàn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來說，參與者們有二分之一的概率能夠猜中。⑦普通人需要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)過程，才能夠辨識(shí)異于平常環(huán)境的新鮮面孔。比如初次到日本旅行的人，在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r(shí)會(huì)遇到困難，這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。但是隨著與當(dāng)?shù)厝说慕佑|越來越密切，我們就能夠更加容易地辨識(shí)當(dāng)?shù)厝说拿婵?。⑧但顯而易見的是，這種憑借經(jīng)驗(yàn)獲得的面孔識(shí)別能力的提升具有局限性。2014年悉尼大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，在識(shí)別護(hù)照照片是否就是眼前的人時(shí)，經(jīng)驗(yàn)十分豐富的邊防檢查員并不比沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人水平更高。面孔識(shí)別達(dá)人受域外表型的干擾是否低于常人，仍有待科學(xué)研究的證實(shí)。⑨面孔識(shí)別達(dá)人的大腦究竟在哪些方面異于普通人呢？行為研究表明多數(shù)人更容易正著識(shí)別一張面孔，而非倒著。而面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)正著和倒著更為敏感。對(duì)于大多數(shù)人，一張完整的面部圖像所包含的信息大于各個(gè)組成部分的信息之和。一旦一張面孔的圖像以倒著的形式出現(xiàn)，其正常擺放時(shí)所具有的信息完整性就不復(fù)存在。但是在這種情況下，面孔識(shí)別達(dá)人仍然能在其中獲取比正常人更多的面部信息。因此我們可以得出一個(gè)結(jié)論，面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。⑩2017年，一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)還對(duì)面孔識(shí)別達(dá)人看照片時(shí)眼球的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了研究。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，面孔識(shí)別達(dá)人更加將注意力集中在面孔的中央位置，普通人更加關(guān)注眼睛。但遺憾的是，迄今為止眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和面孔識(shí)別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。10.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文第①段舉例引出本文的說明對(duì)象——面孔識(shí)別達(dá)人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第③段加點(diǎn)詞語“小菜一碟”，用詞生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，富有趣味性。C．面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。D．2014年悉尼大學(xué)研究表明，面孔識(shí)別達(dá)人受域外表型的干擾低于常人。11.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文主要從面孔識(shí)別達(dá)人對(duì)警方的價(jià)值、其大腦工作機(jī)制等方面說明其具備的超能力。B．面孔識(shí)別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測(cè)試中也有超乎尋常的表現(xiàn)。C．第⑩段加點(diǎn)詞語表明到現(xiàn)在為止眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和面孔識(shí)別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。D．本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，具體介紹了“面孔識(shí)別達(dá)人”。12.從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。

比如初次到日本旅行的人，在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r(shí)會(huì)遇到困難，這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。

10、閱讀說明性文本，完成下面小題文創(chuàng)作品如何破圈①不久前，由甘肅省博物館研創(chuàng)設(shè)計(jì)的一款“丑萌十足”的銅奔馬文創(chuàng)毛絨玩具火遍網(wǎng)絡(luò)。連日來，盡管蘭州迎來持續(xù)高溫天氣，但絲毫未能阻擋慕名而來打卡甘肅省博物館參觀者的熱情，不僅銅奔馬周邊文創(chuàng)備受追捧，更多的館藏文物亦備受關(guān)注。②“丑萌”的銅奔馬文創(chuàng)毛絨玩具走紅后，市面上出現(xiàn)了“一馬難求”的盛況，甚至不少人發(fā)出了盡快落實(shí)“一戶一馬”的呼吁。羅馬不是一日建成的，文創(chuàng)銅奔馬能火爆也非一日之功，背后是甘肅博物館文創(chuàng)工組人員對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的苦心鉆研打磨、大膽探索創(chuàng)新。

③文創(chuàng)銅奔馬造型憨態(tài)可掬，整體呈綠色，一眼望去，馬撇著大白牙，“笑”得非常快樂，被踩著的“飛燕”則翻著白眼，活脫脫一個(gè)大“冤種”。這種夸張的卡通造型與我們?cè)谡n本上、博物館里見到的文物形象形成了巨大的“反差萌”，給人很強(qiáng)的視覺沖擊。④【A】文物是歷史文化傳承的載體，本身是相當(dāng)嚴(yán)肅的，可這種自帶的嚴(yán)肅屬性卻也束縛住了很多地方文創(chuàng)開發(fā)、文博推廣的手腳。【B】“放不開”導(dǎo)致文創(chuàng)產(chǎn)品、文博推廣“嚴(yán)肅有余活潑不足”，也讓很多人無法對(duì)它們產(chǎn)生親近感。【C】⑤其實(shí)，近年來，我們的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)正呈大踏步發(fā)展態(tài)勢(shì)。2021年，全國(guó)規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入達(dá)119064億元，比上年增長(zhǎng)16.0%，兩年平均增長(zhǎng)8.9%，故宮、三星堆、敦煌等也是頻頻因?yàn)闃O具創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品沖上熱搜，而這些備受關(guān)注的文創(chuàng)產(chǎn)品或博物館，往往又都在創(chuàng)新、創(chuàng)意上有諸多獨(dú)到之處。這說明在文創(chuàng)、文博方面的創(chuàng)新，帶來的將是社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，而這恰好又可化解我國(guó)文博事業(yè)面臨的雙重困境。⑥一方面，文創(chuàng)、文博的創(chuàng)新能吸引更多人走進(jìn)博物館、了解博物館，讓文物、博物館“由冷變熱”，使得它們自身的價(jià)值得到最大程度發(fā)揮；另一方面，眾多文創(chuàng)產(chǎn)品的走紅熱銷也能改變選擇文博事業(yè)注定要坐冷板凳的刻板印象，文博事業(yè)也能自我造血并能吸引更多有志青年投身其中，還能為后續(xù)文創(chuàng)開發(fā)、文博推廣提供充足的資金保障。⑦把有意義的事