第7頁(yè)共7頁(yè)初三期中?反思工作?總結(jié)一?、考試整?體總結(jié)?建議初中?學(xué)生先對(duì)?期中考試?整體情況?做一個(gè)總?結(jié)，對(duì)自?己的成績(jī)?事先都有?一定的期?望值。那?么，這次?考試，你?是否達(dá)到?了期望？?名次、成?績(jī)是上升?還是下滑?？如果上?升，是因?為題目適?合你？還?是同水平?的同學(xué)出?現(xiàn)了失誤?？還是你?的水平真?正上升了?？如果下?滑，問(wèn)題?又出在哪?里？二?、考試知?識(shí)點(diǎn)總結(jié)?知識(shí)點(diǎn)?的總結(jié)是?期中考試?總結(jié)最重?要的一環(huán)?。有兩種?情況很可?怕，一是?根本不進(jìn)?行總結(jié)，?那么你下?次可能還?掉在相同?的陷阱里?。二是“?就題論題?”進(jìn)行總?結(jié)，這樣?的結(jié)果是?你下次可?能掉在一?個(gè)相似的?陷阱里。?那么，?如何對(duì)試?卷正確進(jìn)?行知識(shí)點(diǎn)?的總結(jié)呢?？首先?，拿到卷?子后，細(xì)?細(xì)瀏覽卷?子中的每?道題。此?時(shí)需要關(guān)?注的，不?應(yīng)只是錯(cuò)?題。而是?包括自己?當(dāng)時(shí)答起?來(lái)不順利?思維有障?礙的題，?以及憑運(yùn)?氣做對(duì)的?題。其?次，應(yīng)著?重對(duì)這部?分題涉及?的知識(shí)做?一個(gè)由點(diǎn)?及面、更?深、更廣?的復(fù)習(xí)。?千萬(wàn)不要?就題論題?，因?yàn)檫@?樣的總結(jié)?只是讓你?多會(huì)做一?道題而已?，下次類?似的題變?一變形，?可能又錯(cuò)?了。一道?題錯(cuò)了，?可能是你?相關(guān)的知?識(shí)體系就?沒(méi)有搞清?楚。三?、考試技?巧總結(jié)?初三的同?學(xué)應(yīng)尤其?注意，要?把每一次?考試當(dāng)成?是中考的?真實(shí)演練?。當(dāng)你再?次回顧整?個(gè)考試過(guò)?程時(shí)可以?針對(duì)以下?幾個(gè)問(wèn)題?進(jìn)行思考?。1這?次考試你?的策略是?什么？時(shí)?間安排是?否合理，?有沒(méi)有出?現(xiàn)先緊后?松或先松?后緊的現(xiàn)?象？2?、有沒(méi)有?出現(xiàn)填錯(cuò)?答題卡，?或者一些?很明顯的?低級(jí)失誤?？如果有?，你要怎?樣讓自己?記住這個(gè)?血的教訓(xùn)?？3、?具體到每?門學(xué)科。?數(shù)學(xué)是否?因?yàn)閷Ｗ?后面的某?道很難的?大題而沒(méi)?有檢查前?面的題，?導(dǎo)致丟了?一些不該?丟的分？?英語(yǔ)聽力?是否因?yàn)?糾結(jié)前面?的內(nèi)容而?影響了聽?后面的內(nèi)?容？等等?。把你?總結(jié)的記?下來(lái)，這?都是你最?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)行?這些總結(jié)?后，還要?把這次考?試的錯(cuò)題?整理到錯(cuò)?題本上，?以更好的?回顧和吸?取教訓(xùn)。?最后，?結(jié)合個(gè)人?和學(xué)校的?情況，調(diào)?整下一階?段的學(xué)習(xí)?計(jì)劃、學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?時(shí)間安排?，做出更?適合自己?的計(jì)劃和?安排。讓?這一次犯?的錯(cuò)反省?出夢(mèng)想。?在以后的?路上，走?得更遠(yuǎn)，?變得更強(qiáng)?。初三?期中反思?工作總結(jié)?（二）?一、試題?特點(diǎn)_?___本?次試卷的?命題是以?義務(wù)教育?化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)及人?教版義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)教科?書《化學(xué)?》的有關(guān)?內(nèi)容為依?據(jù)，重點(diǎn)?考查學(xué)生?化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能、?基本方法?和情感態(tài)?度價(jià)值觀?，以及對(duì)?化學(xué)、技?術(shù)和社會(huì)?之間相互?關(guān)系的理?解，運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題?的能力等?。2.?試卷在重?視考查基?礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?(知識(shí)與?技能、過(guò)?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?)的考查?，引導(dǎo)學(xué)?生改變學(xué)?習(xí)方式。?如選擇題?第8、1?1、14?題，填空?題最后一?道和綜合?應(yīng)用第一?題，學(xué)生?在解答這?類開放性?問(wèn)題時(shí)，?思維應(yīng)該?是發(fā)散的?，富有創(chuàng)?造性和個(gè)?性的，同?時(shí)也會(huì)明?白許多科?學(xué)道理，?并受到潛?移默化的?教育。這?類試題考?查的不再?是課程中?單一的知?識(shí)點(diǎn)，而?是學(xué)生能?否靈活運(yùn)?用所學(xué)的?化學(xué)知識(shí)?，分析解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，同時(shí)也?培養(yǎng)了學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維能?力。這些?做法體現(xiàn)?了初中化?學(xué)課程新?理念，對(duì)?素質(zhì)教育?的推進(jìn)具?有導(dǎo)向作?用。3?.體現(xiàn)學(xué)?科滲透，?融合科學(xué)?精神和人?文思想，?也是本試?題的一個(gè)?特點(diǎn)。生?活和生產(chǎn)?中的問(wèn)題?大多數(shù)為?學(xué)科間滲?透的綜合?，打破學(xué)?科界限，?培養(yǎng)和提?高學(xué)生解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?是社會(huì)、?學(xué)科和學(xué)?生自身發(fā)?展的需要?。這些綜?合性試題?，注意學(xué)?科間知識(shí)?的相互滲?透，體現(xiàn)?了要培養(yǎng)?學(xué)生綜合?運(yùn)用各科?知識(shí)分析?解決實(shí)際?問(wèn)題能力?的導(dǎo)向。?二、答?卷中主要?問(wèn)題的原?因分析?1.基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能不?扎實(shí)。表?現(xiàn)在對(duì)化?學(xué)式的意?義表述不?清;對(duì)化?學(xué)反應(yīng)的?量的關(guān)系?不能正確?理解;對(duì)?物質(zhì)的分?類混淆不?清;計(jì)算?能力非常?薄弱;對(duì)?化學(xué)用語(yǔ)?的表達(dá)含?義不能準(zhǔn)?確理解;?不會(huì)書寫?化學(xué)反應(yīng)?的表達(dá)式?等等。?2.實(shí)驗(yàn)?基本技能?差。不會(huì)?組合正確?的實(shí)驗(yàn)裝?置和排列?合適的實(shí)?驗(yàn)操作順?序等。?3.能力?與方法問(wèn)?題。閱讀?理解、綜?合分析與?歸納、語(yǔ)?言表達(dá)、?科學(xué)探究?等能力較?差，對(duì)化?學(xué)學(xué)科中?常用的科?學(xué)方法不?熟悉。表?現(xiàn)在不會(huì)?進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí);?根據(jù)現(xiàn)象?總結(jié)結(jié)論?的能力較?差。4?.用化學(xué)?知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題?的能力較?差。表現(xiàn)?在不能根?據(jù)所設(shè)計(jì)?的問(wèn)題情?境，結(jié)合?自身體驗(yàn)?來(lái)思考問(wèn)?題，尋求?解決問(wèn)題?的方法。?5.語(yǔ)?言表述不?清楚，邏?輯性較差?，缺乏條?理性。表?現(xiàn)在不能?用精練的?、準(zhǔn)確的?語(yǔ)言來(lái)描?述具體的?反應(yīng)現(xiàn)象?，或?qū)Ψ?應(yīng)現(xiàn)象敘?述不清;?回答問(wèn)題?不能抓住?重點(diǎn)問(wèn)題?去闡述，?不能答出?關(guān)鍵點(diǎn)。?6.計(jì)?算能力薄?弱。表現(xiàn)?在根據(jù)化?學(xué)式計(jì)算?元素的質(zhì)?量分?jǐn)?shù)和?元素的質(zhì)?量比，以?及化學(xué)反?應(yīng)中有關(guān)?量的計(jì)算?。四、?教學(xué)建議?1.增?強(qiáng)質(zhì)量意?識(shí)要抓?住期中調(diào)?研測(cè)試這?一契機(jī)，?認(rèn)真進(jìn)行?總結(jié)，反?思教學(xué)效?果，全面?、客觀地?分析教學(xué)?中的得與?失，尤其?要找出自?身存在問(wèn)?題的癥結(jié)?所在，思?考對(duì)策和?解決問(wèn)題?的辦法，?要制定切?實(shí)有效的?措施，抓?措施的落?實(shí)，跟蹤?督促，直?至問(wèn)題真?正解決。?要針對(duì)答?卷中的典?型問(wèn)題，?分析錯(cuò)誤?形成的原?因，在做?好補(bǔ)救工?作的同時(shí)?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)。要?根據(jù)學(xué)情?制訂合理?的教學(xué)計(jì)?劃，理清?工作思路?，很抓課?堂教學(xué)，?改進(jìn)教學(xué)?方法，注?重實(shí)效，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?2.抓基?礎(chǔ)、重應(yīng)?用要注?重基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)?，對(duì)重要?的化學(xué)概?念(如：?分子、原?子、元素?等)、化?學(xué)用語(yǔ)(?如：化合?價(jià)、化學(xué)?式、離子?符號(hào)、等?)和基本?的化學(xué)思?想方法(?如：組成?決定性質(zhì)?;性質(zhì)決?定用途等?)要加強(qiáng)?理解，對(duì)?記憶性的?概念和原?理等要在?理解和實(shí)?際運(yùn)用的?基礎(chǔ)上加?強(qiáng)記憶。?要進(jìn)一步?強(qiáng)化課堂?教學(xué)目標(biāo)?的達(dá)成率?，課堂教?學(xué)要實(shí)在?、有效。?要加大對(duì)?學(xué)生思維?能力的訓(xùn)?練，要能?用所學(xué)的?知識(shí)分析?和解決有?關(guān)的化學(xué)?問(wèn)題。?3.加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?、重視活?動(dòng)與探究?實(shí)驗(yàn)是?化學(xué)教學(xué)?的重要內(nèi)?容和手段?，也是培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐能力?的重要方?式。目前?對(duì)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)、?評(píng)價(jià)和在?新情境中?應(yīng)用實(shí)驗(yàn)?解決問(wèn)題?的能力的?要求在提?高。這里?的提高，?主要并不?是難度的?提高，而?是實(shí)驗(yàn)涉?及面的擴(kuò)?大，是對(duì)?思維廣闊?性、敏捷?性要求的?提高，是?對(duì)動(dòng)手進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操?作、掌握?實(shí)驗(yàn)基本?技能的要?求提高，?也是對(duì)實(shí)?驗(yàn)技能在?實(shí)際應(yīng)用?中的要求?的提高。?一些開放?性試題強(qiáng)?調(diào)實(shí)驗(yàn)、?觀察、實(shí)?踐過(guò)程的?討論和遷?移，從答?案唯一向?開放性轉(zhuǎn)?化。要注?意培養(yǎng)表?達(dá)能力，?要能抓住?問(wèn)題的關(guān)?鍵，正確?分析、準(zhǔn)?確表達(dá)。?4.課?堂教學(xué)要?體現(xiàn)新理?念課堂?上教師要?少講、精?講，要倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極參與?課堂教學(xué)?，充分發(fā)?揮學(xué)生主?體性。要?在教師的?引導(dǎo)下，?讓學(xué)生自?己思考、?自己發(fā)現(xiàn)?、自己歸?納、自己?表達(dá)，體?驗(yàn)探究過(guò)?程，學(xué)習(xí)?科學(xué)方法?，訓(xùn)練表?達(dá)能力，?在主動(dòng)探?求知識(shí)的?過(guò)程中培?養(yǎng)學(xué)生的?多種能力?和品質(zhì)。?5.注?意規(guī)范答?題的訓(xùn)練?答卷中?反映出學(xué)?生不會(huì)審?題、字跡?潦草、寫?錯(cuò)別字、?化學(xué)式書?寫錯(cuò)誤、?相對(duì)分子?質(zhì)量算錯(cuò)?、隱含在?圖示及表?格中的信?息不會(huì)引?用、語(yǔ)言?表達(dá)不規(guī)?范等，這?說(shuō)明在規(guī)?范答題訓(xùn)?練方面有?缺陷，要?在平時(shí)的?作業(yè)訓(xùn)練?及測(cè)試評(píng)?講中加強(qiáng)?答題規(guī)范?的訓(xùn)練，?注意科學(xué)?性和規(guī)范?化，以減?少答題的?失誤，并?形成良好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?初三期中?反思工作?總結(jié)（三?）在剛?剛結(jié)束的?期中考試?里，我犯?了很多不?該犯的錯(cuò)?誤。我?一向語(yǔ)文?很好，可?是這次鬼?使神差的?，語(yǔ)文竟?然錯(cuò)了很?多不該錯(cuò)?的地方。?經(jīng)過(guò)我的?仔細(xì)反思?，我想這?和我閱讀?題目不認(rèn)?真有著很?大的關(guān)系?。這點(diǎn)也?同樣延伸?到了數(shù)學(xué)?和英語(yǔ)方?面。很多?計(jì)算和語(yǔ)?法上的小?錯(cuò)誤讓我?丟掉了不?少分?jǐn)?shù)。?對(duì)待考?試，我想?各位同學(xué)?都很有經(jīng)?驗(yàn)，因?yàn)?這已經(jīng)是?家常便飯?了嘛，但?是為什么?“失敗是?成功之母?”這句話?總是不會(huì)?在某些同?學(xué)身上靈?驗(yàn)，一次?次的考試?失敗之后?還是失敗?。我想這?跟考后對(duì)?待考試的?態(tài)度有很?大的關(guān)系?。有的同?學(xué)考前對(duì)?試卷是“?可欲而不?可求”，?考時(shí)則是?對(duì)試卷“?奉若真神?”，生怕?漏了一道?題，但是?考后則是?把它無(wú)情?的拋棄，?這時(shí)，他?們的眼中?只有分?jǐn)?shù)?了。時(shí)下?不是流行?可持續(xù)發(fā)?展嗎？那?么為什么?有那么多?的同學(xué)沒(méi)?有把眼光?放在以后?。其實(shí)分?數(shù)只不過(guò)?是對(duì)你這?一階段努?力的一個(gè)?評(píng)價(jià)，考?完后不是?盯著它，?難道盯著?它就能把?____?分變成_?___分?嗎？關(guān)鍵?還是要弄?清丟失分?數(shù)的原因?、不清楚?的知識(shí)以?及這一階?段的不足?，之后及?時(shí)總結(jié)并?改正，才?能在下次?的考試中?取得好成?績(jī)。考?完后總結(jié)?固然重要?，但是更?要找到新?的起點(diǎn)，?當(dāng)然了，?找到起點(diǎn)?后決不能?停在起點(diǎn)?不動(dòng)，而?要前進(jìn)、?奮斗。有?的同學(xué)考?完后很有?動(dòng)力，列?了一大堆?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，下了一?大堆決心?，但是幾?天過(guò)后就