認(rèn)識(shí)幾分之一第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2.體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入1.同學(xué)們，你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？村長今天帶了一些餅干要分給羊村的小羊們。請(qǐng)同學(xué)們幫村長算一算。（1）村長把2塊餅干平均分給喜羊羊和美羊羊，他們每人得幾塊？（1塊）（2）如果把1塊餅干平均分給喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊，他們每人得1到幾塊？（塊）412（3）如果把1塊餅干平均分給喜羊羊和美羊羊，每人得到幾個(gè)？（個(gè)）小結(jié)：1塊餅干我們可以用數(shù)字“1”來表示，把“1”平均分成幾份，表示這樣的1份，就是幾分之一。2.繼續(xù)來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、交流共享1.教學(xué)例1。（1）講述：一天，羊村來了小猴一家——猴媽媽和一對(duì)可愛的小猴，村長特意買了桃子招待它們。出示一盤6個(gè)桃子圖，提問：6個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾呢？學(xué)生獨(dú)立思考，分組匯報(bào)討論交流結(jié)果。指名匯報(bào)，說出想法。師小結(jié)：把6個(gè)桃平均分給2只小猴，就是把這6個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的。121（2）提問：如果是4個(gè)桃，你會(huì)表示圖中一盤桃的嗎？21讓學(xué)生把4個(gè)桃平均分成2份，表示出。21（3）追問：如果8個(gè)桃，你會(huì)表示圖中一盤桃的嗎？2是得出：把8個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這1盤桃的。2121（4）思考：對(duì)比上面三道題，每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用來表示？小組討論，指名回答。明確：把一盤桃平均分給2只小猴，就是把這盤桃看成一個(gè)整體，平均分成2份，1每份就是。22.教學(xué)例2。談話：如果村長要把這6個(gè)桃平均分給猴媽媽、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是這盤桃的幾分之幾？出示6個(gè)桃圖，讓學(xué)生先分一分，再填一填。教師巡視，了解學(xué)生分的情況。12交流反饋學(xué)生分出的圖形，指名說說是怎么分的，并解釋表示什么意思。3.試一試。出示教材第77頁“試一試”題目，談話：那12個(gè)桃可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分、填一填，再和同學(xué)交流。學(xué)生動(dòng)手分，教師巡視，了解學(xué)生分的情況。學(xué)生交流反饋，說說是怎么分的。討論：都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？指名回答，教師小結(jié)：因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，把一些物體和整體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。三、反饋完善1.完成教材第77頁（1）第（2）第“想想做做”第1、2題。1題：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考要把幾個(gè)看成1份，每個(gè)是這個(gè)整體的幾分之一。2題：讓學(xué)生填寫分?jǐn)?shù)，說說把什么看成一個(gè)整體，平均分成幾份，表示這樣的一份，是幾分之一。小結(jié)：只要把一些物體看成一個(gè)整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是幾分之一。2.完成教材第78頁“想想做做”第3題。讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù)，在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示。然后說說分?jǐn)?shù)表示的意義，再獨(dú)立填寫，集體反饋。3.完成教材第78頁“想想做做”第4題。（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒。11（2）教師提出要求：分別拿出這堆小棒的和。23（3）提問：你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？兩人一組，一人提要求，另一人拿小棒。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？學(xué)生2◎教學(xué)筆記練習(xí)課?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P58~59“練習(xí)十二”第4~10題。?教學(xué)目標(biāo)1.鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，能熟練、正確進(jìn)行口算。2.運(yùn)用乘法口算解決問題，提高分析問題、解決問題的能力。3.查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生全面掌握口算方法。?教學(xué)重點(diǎn)全面掌握口算知識(shí)，形成計(jì)算技能。?教學(xué)難點(diǎn)在解決問題中初步建立乘法模型。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入練習(xí)1.口算。完成教科書P58“練習(xí)十二”第4題。師：你能說說在口算這些題目時(shí)，你是怎樣想的嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】兩位數(shù)與一位數(shù)相乘時(shí)，先用兩位數(shù)的十位與一位數(shù)相乘，再用兩位數(shù)的個(gè)位與一位數(shù)相乘，最后將兩次乘得的積相加?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：前面我們學(xué)習(xí)了口算乘法，今天我們就通過一些練習(xí)繼續(xù)來解決一些與口算乘法有關(guān)的問題。二、師生互動(dòng)，解決問題【教學(xué)提示】1.完成教科書P59“練習(xí)十二”第7題。讓學(xué)生以競(jìng)賽的形式完成。讓學(xué)生注意【設(shè)計(jì)意圖】以表格的方式呈現(xiàn)乘法口算的練習(xí)，滲透乘法各部分之間的關(guān)系：乘數(shù)×乘數(shù)=知識(shí)的遷移，聯(lián)系積。已學(xué)的乘法各部分之間的關(guān)系來完成表格。2.完成教科書P58“練習(xí)十二”第5題。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立審題，找出解決問題的方法。組內(nèi)交流，說說你是怎么想的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：一筒有12只，4筒一共多少只就有4個(gè)12相加。預(yù)設(shè)2:4筒一共有多少只，就是4個(gè)12相加，用乘法計(jì)算。預(yù)設(shè)3：求一筒一共多少錢，就是用羽毛球的單價(jià)乘數(shù)量。預(yù)設(shè)4：一只羽毛球3元，一筒有12只，就是求12個(gè)3是多少，用乘法計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生獨(dú)立審題，培養(yǎng)學(xué)生尋找信息的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣。小組內(nèi)交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3.完成教科書P59“練習(xí)十二”第6題。（1）師：從圖中你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】用圖片的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)信息：每瓶礦泉水2元。（2）師：要解決的問題是什么?◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】買24瓶礦泉水需要多少錢？（3）師：怎么計(jì)算？你是怎么想的？3【教學(xué)提示】注意引導(dǎo)學(xué)【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：每瓶水2元，買24瓶水就是24個(gè)2相加，用24乘2就可以求出總錢數(shù)。預(yù)設(shè)2：每瓶水的單價(jià)是2元，24是買礦泉水的數(shù)量，用單價(jià)乘數(shù)量就得到總價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】題目中的問題情境與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境說一說數(shù)量之間的關(guān)系，體會(huì)乘法可以解決哪些類型的實(shí)際問題。通過練習(xí)幫助學(xué)生體會(huì)這些實(shí)際問題可以用乘法計(jì)算解決，初步形成乘法數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，滲透數(shù)學(xué)模型的思想方法。4.完成教科書P59“練習(xí)十二”第8題。（1）師：說說題中的信息和問題?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：已知“野兔每小時(shí)跑40千米”和“雨燕的速度是野兔的4倍”。預(yù)設(shè)2：要解決的問題是“雨燕每小時(shí)飛多千少米”。（2）師：如何列式解決問題？【學(xué)情預(yù)設(shè)】40×4=（3）學(xué)生嘗試計(jì)算，然后反饋是怎樣計(jì)算的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，用因數(shù)末尾0前面的數(shù)與4相乘，再在積16的末尾添上1個(gè)0就得160?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)題目，培養(yǎng)學(xué)生尋找信息和認(rèn)真審題的能力。與第5單元倍的概念相結(jié)合，運(yùn)用口算方法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多的少實(shí)際問題。5.完成教科書P59“練習(xí)十二”第9題。（1）讓學(xué)生說說先算什么，再算什么?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：有乘法有加法的混合運(yùn)算，先算乘法再算加法。預(yù)設(shè)2：有乘法有減法的混合運(yùn)算，先算乘法再算減法。預(yù)設(shè)3：有小括號(hào)的算式先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（3）交流匯報(bào)。師：進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)有什么需要注意的地方嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：要注意運(yùn)算的順序，既有乘除法又有加減法的時(shí)候，要先算乘除法，再算加減法。預(yù)設(shè)2：要注意書寫的格式，結(jié)果要寫在算式下面，橫式那不能寫結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題涉及乘加乘減以及有小括號(hào)的混合運(yùn)算。一方面練習(xí)了本單元學(xué)習(xí)的口算，另一方面也為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的計(jì)算知識(shí)和混合運(yùn)算順序提供機(jī)會(huì)。6.完成教科書P59“練習(xí)十二”第10題?！窘虒W(xué)提示】在鞏固口算方法的同時(shí)，注意滲透有序思考的訓(xùn)練。學(xué)生讀題后嘗試寫出算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：30×8=240預(yù)設(shè)3：60×4=240預(yù)設(shè)2：40×6=240預(yù)設(shè)4：80×3=240預(yù)設(shè)6：120×2=240預(yù)設(shè)5：240×1=240教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書。師：誰能把這些算式整理下？整理完后你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生按照一定的順序整理算式?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：按照第一個(gè)乘數(shù)從大到小的順序排列。240×1=240，120×2=240，80×3=240，60×4=240，40×6=240，30×8=240?！蚪虒W(xué)筆記預(yù)設(shè)2：按寫整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)等于240時(shí)的規(guī)律，首先想的是幾乘幾等于二十四，1×24=24，2×12=24，3×8=24，4×6=24。把根據(jù)這4個(gè)算式寫出來的乘法算式放在一起。240×1=240，120×2=240，80×3=240，60×4=240，40×6=240，30×8=240。4一說。?教學(xué)反思本節(jié)課是在口算乘法的基礎(chǔ)上的鞏固與拓展：一方面要繼在續(xù)課中讓學(xué)生多說算理，大力培養(yǎng)學(xué)生的表述能力與口算能力；另一方面在練習(xí)解決問題時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解和分析解答的能力。41×2+3(408-397)×4五、在每個(gè)算式的里分別填上相同的整百數(shù)，使等式成立。參考答案一、909009000；303003000；264666五、5005006006004004002002005三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不進(jìn)位乘法，p23頁和自主練習(xí)部分題目。教學(xué)目標(biāo)：1、能口算幾百數(shù)乘一位數(shù)。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一口算訓(xùn)練6×860×82×52×5030×340×460×320個(gè)十是（）個(gè)百12個(gè)十是（二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題P23頁信息窗1中有哪些信息？能提出什么問題）百（）十？小組交流，后匯報(bào)，教師出示。師：看來呀，我們?nèi)?）班的孩子可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多的問題三、合作探究，形成算法。（一）探究學(xué)習(xí)紅點(diǎn)一的算計(jì)方法師：要解決第一個(gè)問題，怎樣列式？式：400×2=究算計(jì)方法。鼓勵(lì)自主寫出答案，想一想：怎樣算的？2、小組內(nèi)討論、交流算計(jì)方法。3、全班匯報(bào)。后，教師小結(jié)。（二）嘗試練習(xí)，自主完成，交流訂正。生：算1、學(xué)生自主探6

P24頁自主練習(xí)第1題。（三）探究學(xué)習(xí)第二個(gè)紅點(diǎn)1、提出問題，讓學(xué)生列出算式。312×32、合作計(jì)算，后探討算法3、小結(jié)：與兩位數(shù)乘法一樣，從個(gè)位乘起，4、嘗試練習(xí)：p25頁自主練習(xí)第4題。四、鞏固練習(xí)用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。1、指導(dǎo)完成信息窗1中的其他問題。2、p24頁自主練習(xí)的第2、3題。3、合作訂正。五、質(zhì)疑反思談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？計(jì)算時(shí)，你有什么地方要提醒或建議同學(xué)的嗎？或計(jì)算時(shí)有什么地方要注意的嗎？孩子們，同學(xué)們友好的提醒你們記住了嗎？（記住了）希望同學(xué)們能將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)教學(xué)要求：學(xué)使生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不進(jìn)養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。過程：位筆算乘法的算法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。培教學(xué)復(fù)習(xí)1、口算：13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3讀作（），還可以讀作（）。還表示（）3、20×4這道算式表示（），4、9乘6寫成（）×（），26乘以1寫成（）×（）。2、筆算（指名板演）321212324312×3×4×2×3二、鞏固練習(xí)7

1、p25頁自主練習(xí)第25頁第5題自主完成，小組合作訂正，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)完成自主練習(xí)第6、7、8題1、第六題：自主完成后，集體訂正2、第7題：獨(dú)立完成，合作探究訂正答案。3、第8題：四、練習(xí)及檢測(cè)練習(xí)冊(cè)p8頁練習(xí)題，練習(xí)后及時(shí)反饋，修正。信息窗2三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算乘法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法，p26頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)要求：通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。教具學(xué)具信息窗2情境圖課件。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)：1．口算：101×823×3232×3231×2300×270×62、筆算（指名板演）：312×3=2×343212×4二、新授1．出示信息窗2，理解情景圖。（1）提出問題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（3）學(xué)從生獲得的信息中，選擇并提出問題。例如：漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共121籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔用7個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，7只籠子能裝多少只扇貝？2．探討計(jì)口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法8

（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：121×8（2）嘗試用豎式理解算理。（3）嘗試討論，掌握算法。計(jì)算，121×8引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生進(jìn)2，積滿三十呢？------用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位①歸納：就向十位進(jìn)幾，乘十位數(shù)，滿幾十向百位進(jìn)幾，即向前一位進(jìn)幾。②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。（3）嘗試練習(xí)，班演，及時(shí)指導(dǎo)。242×3152×43．教學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。出示信息窗2，根據(jù)第二幅圖講出數(shù)學(xué)故：事漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？（1）列出算式（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出（3）合作交流，談算法。（4）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說明乘的。125×7豎式。學(xué)生嘗試計(jì)算。順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？4、完成課本第26頁的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。三、鞏固：完成課本第27頁3、4題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問題。四、作業(yè)：p27頁第7題五、板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)三位數(shù)進(jìn)位的乘法第2課時(shí)9

教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)乘三位數(shù)進(jìn)位的乘法鞏固練習(xí)（p27-p28第5、6、8、9、10題）教學(xué)要求：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解算理，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)的熟練程度。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)1、口算（課件出示）：200×4231×343×260×5300×42、筆算（兩人板演，全班齊算）217×5=4×241=312×7=124×8=練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。二、練習(xí)鞏固1、做自主練習(xí)p27頁第6、9題先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。2、第5題：計(jì)時(shí)比一比，看誰做得又對(duì)又快。3、指導(dǎo)第6題、第8題、第10題計(jì)算，獨(dú)立完成，合作訂正，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)檢測(cè)練習(xí)冊(cè)p9頁中的1、3、7題。做后，集體訂正。四、拓展練習(xí)課本p28頁聰明小屋，學(xué)有余力的學(xué)生計(jì)算。信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：海產(chǎn)品加工教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)末尾或中間有的零兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3．在操作學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有的零兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。10

難點(diǎn)：在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程：第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，出示信息窗3同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！觀察討論：根據(jù)信息窗3的信息，能提出哪些問題？學(xué)生回答，教師課件出示。二、合作探究，解決以上問題（紅點(diǎn)1、2）1．出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3．解決紅點(diǎn)一問題：（1）4小時(shí)能加工多少千克帶魚？②獨(dú)立嘗試列出豎式，嘗計(jì)試算102×44．小結(jié)：中間有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？5、學(xué)習(xí)解決紅點(diǎn)2問題，末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù)（1）、提出問題，合作試做,（2)、匯報(bào)，班演（3）、指導(dǎo)，小結(jié)：（4）、嘗試練習(xí)：180370×6×4三、鞏固練習(xí)：1．自主練習(xí)1：學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。2、自主練習(xí)第2題3．自主練習(xí)第3題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)11

小組內(nèi)說說對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？4、自主練習(xí)第四題自己列式，全班交流四、形成性測(cè)試P31頁5、6、7題完成后，合作訂正，教師加以指導(dǎo)。四、小結(jié)：教學(xué)札記：末尾有0或中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò)，所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握末尾有0或中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的估算方法，學(xué)會(huì)估算積；進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并能解決形影的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容：信息窗3第3個(gè)紅點(diǎn)，自主練習(xí)8-11題。一、復(fù)習(xí)鞏固：1、口算：p33頁綜合練習(xí)第1題。2、計(jì)算（部分學(xué)生班演）206×7=5×780=306×6=5×78=二、看信息窗3，出示紅點(diǎn)3問題，解決問題。1、思考，試做。2、引導(dǎo)估算3、做一做，你估得準(zhǔn)嗎？4、教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)估算積的方法。三、形成性練習(xí)1、P32頁第8題（先估算，在計(jì)算）2、補(bǔ)充練習(xí)：估一估，積是多少97×6≈979×7≈289×5≈304×5≈四、拓展學(xué)習(xí)1、P32頁第11題試（做，合作找規(guī)律，教師點(diǎn)撥）2、