黃金卷10

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.著落(zhu<5)倔強傷痕罩累（16i）拾級而上

B.氣氨(f6n)勾當戛然而止（jid）悄然不驚

C.兩棲(xi)亙古片輕怕重（nian）惟妙惟肖

D.狡黠(xiG)傾刻深惡痛絕（wii）孜孜不倦

【答案】B

【解析】本題考查常見字音、字形辨析。A項，傷痕年累（lei）;C項，兩型（qi）;D項，頃刻。

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.在中考勵志大會上，校長那激情四射、饞妙饞學的演講讓同學們奪取中考勝利的信心更足了。

B.班主任雖然是個老師，但卻是個極細心的人，全班五十個學生的各種信息他都了如揖軍。

C.作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住濕塞口L您。

D.春日的城區(qū)，和風佛面，細雨如絲，紫荊花穹苞欲放，到處呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。

【答案】A

【解析】本題考查詞語的運用。A項，惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙、非常逼真。不能用來修飾

“演講”。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅在于它獨到的藝術表現(xiàn)形式，更在于深刻的思想內(nèi)涵。

B.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

C.相關專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

D.夏汛將至，國家防汛總指揮要求各地采取加強宣傳，積極準備，使長江安全度汛。

【答案】A

【解析】本題考查病句的辨析。B項，主謂搭配不當，可將“石碑上的刻文”改為“刻文的石碑”；C

項，語序不當，應將“干預、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預和制止”；D項，成分贅余或缺賓語，應該把

“采取”去掉或者在句末加上“的措施”。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①漢代文字學家許慎指出，漢字的構(gòu)成有“六書”：指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借。

②意思是說，加強武備的目的在于制止戰(zhàn)爭。

③他的論述，有助于我們了解漢字這種“符號”所具有的教育功能和傳播功能。

④漢字，是中華民族的母語的表達符號，也是世界文明寶庫中一顆耀眼的明珠。

⑤例如會意字，從字的合成就能體會其中的含義，比如“武”字，即“止戈為武”。

A.①④⑤②③B.①⑤②③④

C.④①③⑤②D.④⑤②①③

【答案】C

【解析】本題考查句子的排序。本題可按邏輯順序排列。④引出“漢字”這一話題，應排在首位；③

中“他”指①中“許慎”，③在①后，①③緊承④而論；⑤舉例說明漢字這種“符號”所具有的功能，②對

⑤中的“止戈為武”進行解釋。

5.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中考前夕，同學們討論如何度過漫長的暑假，張楊想邀約李璐到河邊游玩。李璐不想去，同時也想勸

張楊不要去，他說：。

A.不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件，不讓我去。

B.你腦子有病吧，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。

C.我倆年紀小，家長又沒有時間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不要去

了。

D.去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。

【答案】C

【解析】本題考查口語交際的能力。C項表述既準確又得體；ABD項均不合適。故答案選C。

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6~7題。（每小題2分，共4分）

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

6.下面有關詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.前兩句從近景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。

B.前兩句的“絕”“滅”之無，與后兩句的“舟”“翁”之有，對比強烈。

C.詩歌用“千山”“萬徑”的寂靜，來襯托漁翁的垂釣，可謂靜中見動。

D“絕”“滅”“雪”三字都是仄聲韻，短促斬截，烘托了詩的凄冷、肅殺氣氛。

【答案】A（2分）

【解析】本題考查對漫畫的賞析能力。前兩句是寫遠望之景，屬于白描手法，而不是細致而具體的描

繪。

7.詩歌塑造了一個怎樣的漁翁形象？（2分）

【答案】孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”等）。（2分。意思對即可）

【解析】本題考查對人物形象的分析。分析人物形象需要通過對人物的描寫、具體事件和環(huán)境襯托等

方面思考，根據(jù)“孤舟”“獨釣”可以看出漁翁的孤獨、寂寞；根據(jù)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的環(huán)境可

以看出漁翁頑強、不畏嚴寒、孤標傲世的特點。

（二）閱讀下面的短文，完成第8~11題。（12分）

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進士，授羽騎尉。

父病綿歷旬月，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識，

署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，磬竭心力，知無不為。

二十三年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺，及漸篤，追赴宮所，乘擔輿入殿，將至御座

乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見

顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后鑿苑墻開門，數(shù)遣中使候問。上又親臨，捱手敘別，悲不自勝，皇太

子亦就之與之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。

（選自《舊唐書?房玄齡傳》，有刪改）

8.解釋下列句子中加粗的詞。（3分）

（1）工草隸，善用文（）

（2）玄齡亦感咽不能自勝（）

（3）教遣中使候問（）

【答案】（1）寫；（2）禁得起、受得?。唬?）多次、屢次。

【解析】本題主要考查文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

玄齡杖策謁于軍門

【答案】玄齡驅(qū)馬到軍門求見。

【解析】本題主要句子翻譯的能力。翻譯時要譯準重點：謁，拜見；于，到。同時要注意倒裝句，“謁

于軍門”是介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“于軍門謁”。

10.文中表現(xiàn)唐太宗李世民與房玄齡一見如故的句子是：。（2

分）

【答案】太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。

1L房玄齡病情加重之后，唐太宗為他做了哪些事？請簡要概括。（4分）

【答案】房玄齡病情加重之后，唐太宗讓追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎；皇上下

詔派名醫(yī)救治，掌管皇帝膳食的官員每天對他供應御膳；當他病情加重，唐太宗下令就鑿開宮墻開門，多

次派宦官問候

【解析】本題考查內(nèi)容概括的能力。從''追赴宮所，乘擔輿入殿，將至御座乃下”等語句可以知道在

房玄齡病情加重之后，唐太宗讓追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎。從''敕遣名醫(yī)救療，

尚食每日供御膳”一句可以知道唐太宗下詔派名醫(yī)救治，掌管皇帝膳食的官員每天對他供應御膳。從''后

鑿苑墻開門，數(shù)遣中使候問”一句可以知道，當他病情加重，唐太宗下令就鑿開宮墻開門，多次派宦官問

候。

【參考譯文】

房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。小時候就很聰明，廣泛地閱讀了經(jīng)書、史書。工于草書和隸書，善于

寫文章。十八歲時，被本州推舉為進士，朝廷授予羽臆尉的官職。父親生病綿延十個月，玄齡的心思全部

用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地，玄齡驅(qū)馬到軍門求見。

太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經(jīng)遇到了知己的人，偏用盡自己的

全部心力，知道的沒有不馬上去做的。

貞觀二十三年，皇上駕臨玉華宮，當時玄齡老病復發(fā)，皇上下詔令他睡在總留臺。到他漸漸病重，玄

齡追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎。太宗對他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。

下詔派名醫(yī)救治。掌管皇帝膳食的官員每天對他供應御膳。如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；

如果聽說病情加重，就變得滿面凄愴。后病情加重，就鑿開宮墻開門，多次派宦官問候?；噬嫌钟H自光臨，

握手敘別，悲不能忍；皇太子也去跟他訣別。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。

（三）古詩文積累。（8分）

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（2）長風破浪會有時，o（李白《行路難》其一）

（3）陶淵明在《飲酒）（其五）中寫出無意得之、悠然忘我心境的句子是:，o

（陶淵明《飲酒》其五）

（4）《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人舍生取義精神的句子是：,o（文天祥《過

零丁洋》）

（5）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達胸襟的句子是：,。（范仲淹《岳陽樓

記》）

【答案】（1）東風不與周郎便。（2）直掛云帆濟滄海。（3）采菊東籬下，悠然見南山。（4）人生自古誰無

死，留取丹心照汗青。（5）不以物喜，不以已悲。

【解析】本題考查古詩文名句的識記和積累能力。（1）（2）題為直接默寫型，可根據(jù)上下句確定要默

寫的內(nèi)容；（3）（4）（5）為理解性默寫，要根據(jù)語境判斷。（3）句抓住“悠然忘我心境”可判斷；（4）句

抓住“舍生取義精神”可判斷；（5）句抓住“曠達胸襟”可判斷。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第13~16題。（17分）

小鐵錘

張中杰

“呼！”隨著兒子猛關臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。

打小把唯一的兒子當塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與

你如反貼門神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子

臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔心學習成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子

將來難有出息，更別說為你養(yǎng)老了。

“再不聽話，我送你去當兵！"你咬牙切齒。

“當兵就當兵！”兒子居然不屑一顧大。

澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開受的風箏注定飛不高。猶豫搖擺許久,你終于狠狠心，送

高中畢業(yè)的兒子去當了兵。

“十公里拉練咋能跑得動？兩米高的障礙物咋翻過去？”聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天

花板，徹夜無眠。三個月后，新兵集訓結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當了伙頭兵。還有，他

訓練時因為緊張，扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當個伙頭兵，

能有什么出息？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。

無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。

寒冬臘月，北風刺骨。你站在兒子面前時，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大

了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，

又一次淚光閃爍。臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設法換個崗位。

回到家，你嫌轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。

七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼

呼作響的風箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時，左手飛快

地換了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的兒子掄起大磅錘，與他的小錘形成黃金搭

檔。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。

敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“哦啦”一聲響，

雜鐵塊竟神奇地變成一把鋒利的鐮刀，一柄程光瓦亮的鋤頭……

你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇，為你打了一

柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一柞多長。學習疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚

響亮。

后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學，直到有了工作。結(jié)

婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜。

你細心地找來一個小盒子，把小鐵錘裝進去，當作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮

的七絕《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

一個月后，兒子的信賴了。他的字一個個排列整齊，力透紙背?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”詩后，有一個明顯的小錘印。你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開

來。

軍營錘煉三年回來。兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你

手里，一邊匯報自己的進步，原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學習。由于訓練表現(xiàn)突出，入了黨；還

由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。

“你是怎么做到的？"你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有

收獲，有進步！”兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。

兒子用從部隊學到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐盛的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。

你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規(guī)規(guī)矩

矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅。

“我這個外甥變化真大！”弟弟高興地給你打電話。

那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然若失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙隴中你

忽然覺得，當初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！

（選文有刪改）

13.結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含意。（4分）

澆水過多的花根部更易腐爛而早天，放不開手的風箏注定飛不高。

【答案】過度的呵護不利于孩子成長；過多的管束會限制孩子的成長空間。

【解析】本題考察了劃線句子的含義，主要考察學生的理解能力和分析能力以及語言的表達

能力，做這種題型，要通讀文章，理解作者要表達的意思，再結(jié)合語境和上下文內(nèi)容來分析語

句的深層含義。本文中心是關于"孩子成長“的話題，”澆水過多的花”“放不開手的風箏”可

理解為“過度溺愛''和"管束得太多或過多的干預孩子的生活“，”根部更易腐爛而早天’'"注

定飛不高”可理解為“不利于或阻礙孩子的成長”和“限制孩子的成長空間

14.“兒子”入伍前后判若兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全文，簡要概括。（4分）

【答案】①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對立，現(xiàn)在主

動與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關愛他人。④入伍前成績平平，

得過且過，現(xiàn)在主動學習、努力進取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。

【解析】本題考察了文章內(nèi)容的理解和把握，做這種題型，需要學生認真閱讀文章，也可以

帶著問題去文章中找答案要點，并概括總結(jié)，也可以從文中找關鍵詞語。如“兒子"入伍前''懶

膘”可理解為“肥胖和懶惰”，入伍后“高大”“結(jié)實”“粗糙”可理解為“能吃苦耐勞還有

分析問題要從多個方面進行探究，如“性格”和事業(yè)表現(xiàn)等方面。

15.“你”和“兒子”都在書信中引用了詩句，請說說他們各自的用意。（4分）

【答案】“你”引用《竹石》意在鼓勵兒子要志向堅定，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難

困苦。“兒子”引用詩句《石灰吟》的目的是向母親表明自己有接受挑戰(zhàn)和磨練的勇氣和決心。

【解析】本題考查引用的作用，做這種題型，要理解所引用的詩詞的含義，再結(jié)合語境作具體分析，

如《竹石》”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”意思是說竹子扎根

破巖中，基礎牢固。任憑各方來的風猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓远◤妱?。這是贊美竹石

的這種堅定頑強精神?！恪币眠@首詩是想讓“兒子”意志堅定，像竹子一樣勇敢堅韌頑強不屈?！妒?/p>

吟》作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心?！皟鹤印币谩妒?/p>

吟》是為了表明自己的敢于接受挑戰(zhàn)的意愿和決心。

16.請簡要分析文中插敘部分的作用。（5分）

【答案】①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵

錘的來歷和它在“你”成長過程中的重要意義。③為下文寫“你”用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化做

鋪墊。

【解析】本題是考察插敘的作用，首先要了解插敘的含義，插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫

助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。其次

要了解插敘在文中的作用。如：（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）

使文章脈絡清晰。（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題。（6）為下文作鋪墊。（7）

豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。（8）補充說明了有關文章的具體內(nèi)容。（9）讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免

平鋪直敘。（10）使結(jié)構(gòu)緊湊。還要了解插敘部分的內(nèi)容是什么，最后結(jié)合語境作具體分析，如本文插入了

對打鐵的過程描寫，是為了說明鐵塊只有不斷的錘煉才能成器的道理，來喻指“兒子”只有經(jīng)歷磨難才會

成長的道理，為下文“你”用“小鐵錘”鼓勵兒子和兒子經(jīng)歷“當兵”的磨練變化之大做鋪墊。

（二）閱讀下面的文章，完成第17~20題。（13分）

形神兼?zhèn)渲袊?/p>

①中國畫歷史悠久，在中國數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術領域綻放出璀

璨的光輝。

②中國畫有整套獨特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形

神兼?zhèn)?。中國畫主要以筆墨紙硯為工具，有''書畫同源”之說。中國畫的顏料由天然的植物或礦物制成。

畫作以水墨為主體色，也因常用來紅色和青色，所以又稱為“丹青

③中國畫按照題材主要分為以下三類。

④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國古代帝王將相的面容，還

能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物

的精神風貌。例如明代曾穌的代表作《王時敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩相如生；

背景則大幅留白突出了人物形象；同時配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。

⑤山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對象的畫作。中國人自古以來就認為山水蘊含著天地宇間無窮的奧

妙，由此形成了獨到的山水觀。中國的山水畫常常運用散點透視法，利用遠近、高低的對比，營造出江山

萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作《千里江山圖》，這是一幅恢宏壯麗、

色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時期《清明上河圖》的兩倍。此

畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，星現(xiàn)出一派方象皆容的場景。畫卷采用散點透視法，遠

近距離分萌，空簡層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物頗料繪成，較同時期流傳下來的其他

青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以捕石來渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山

峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動。元代書法家、鑒賞家薄光和尚在此畫題跋中稱其“獨步千載，殆眾

星之孤月也”。

⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點的小景，注重筆情墨趣。中

國花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動植物與人的關系，表達畫家的思想情感。所以，中國花鳥

畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅的《春蘭圖》，描繪了兩株生于雜草叢間

的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動、兼中帶剛，畫面曠淡清幽、

意蘊無窮。畫中左方題詩一首，以蘭喻人。全圖詩、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫

俗的追求。

⑦中國畫體現(xiàn)出中華民族的哲學思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會的生活鳳貌，山求畫表現(xiàn)的是人與自

然的關系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對人生和宇宙的整體認識。

畫家們在創(chuàng)作時會自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國人對哲學思考的藝術表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術的真

諦。

⑧中國畫是一門綜合性的藝術。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升

了圖畫的境界。中國畫有壁畫、屏風、卷軸、冊頁、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潰畫幅，

給人帶來更多的審美感受。

⑨領略中國畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。

（節(jié)選自《中國畫》，有刪改）

17.請根據(jù)選文內(nèi)容填空。（3分）

中國畫按照題材主要分為A、B、C三類。

【答案】A.人物畫B.山水畫C.花鳥畫

【解析】本題考查提取信息。答題時，可以根據(jù)題干提示，抓住文中的關鍵句，如''中國畫按照題材

主要分為以下三類”“人物畫是以人物為主體的繪畫”“山水畫是以山川自然景現(xiàn)為主要對象的畫作”“花鳥

畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材”，在此基礎上提取出關鍵詞即可。

18.選文第④段畫線句使用了哪種說明方法?有何作用？（3分）

【答案】畫線句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的《王時敏像》的例子，具體真切地說明了

人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風貌的特征。

【解析】本題考查辨析說明方法。常用的說明方法有舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、分類別等，

答題時，先根據(jù)這些說明方法的特征進行甄別，再分別指出其一般作用和特殊作用?！袄缑鞔L的代表

作《王時敏像》……”很顯然運用了舉例子的說明方法，舉例子的一般作用是“具體”，在本句中的作用（特

殊作用）是表明人物畫“注重表現(xiàn)人物的精神風貌

19.請根據(jù)選文信息，說說下面的《梅花》扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國畫的元素？請簡

要說明增添的理由。（4分）

【答案】示例一：可以增添與梅花有關的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且

以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章，將詩、書、畫、印結(jié)合起來，可以豐富畫面的內(nèi)容，提

升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌寒獨自開”這句詩，并蓋上印章。這句詩能表現(xiàn)出梅花不畏嚴寒的

品質(zhì)，詩與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠。

【解析】本題考查拓展延伸。作為一道開放性試題，答案不是唯一的，但要從選文中提取相關信息，

從中確定答題角度。如可以根據(jù)“畫中左方題詩一首，以蘭喻人”（第⑥段）、“它將詩、書、印等元素與畫

結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界”（第⑧段）中的題詩、印章的中國畫元素，確定答

題思路。

20.請選出下列對選文理解不正確的一項。（）（3分）

A.中國畫主要以筆墨紙硯為工具，以水墨為主體色，也常用朱紅色和青色，又稱為