Unit2Howoftendoyouexercise?單元整體教學(xué)設(shè)計單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會”范疇，本單元圍繞有規(guī)律地安排活動及培養(yǎng)健康的飲食習慣等話題展開教學(xué)活動，要求學(xué)生在學(xué)習一些體育運動詞匯的基礎(chǔ)上，掌握時間頻度副詞的用法！這也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用的語言交際功能，體現(xiàn)了本套教材融合會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)的循序漸進的生活化的學(xué)習程序。單元教學(xué)目標通過本單元的學(xué)習，學(xué)生能夠：目標a：掌握一些活動及食物的名稱，正確區(qū)分使用表示不同程度的時間頻度副詞；并熟練使用詢問頻率的句型。目標b：能流利地談?wù)撋钇鹁雍惋嬍沉晳T；能閱讀介紹個人生活習慣，飲食習慣等方面的相關(guān)文章，了解哪些飲食習慣是健康的。目標c：培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律地安排活動的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣；通過引導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的飲食習慣才能保持健康的體質(zhì)，幫助學(xué)生樹立健康的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣。目標d：使學(xué)生了解不同背景，不同文化的國家對健康飲食的不同觀念，開拓學(xué)生的視野，加強它們對不同文化的包容性。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠發(fā)散學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識渠道，通過合作學(xué)習，幫助學(xué)生了解并借鑒他人的有效學(xué)習方法，不斷提高自己的學(xué)習效率。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標英語》系列教材之一Goforit!八年級上冊的第二單元。SectionA主要呈現(xiàn)了對某人從事某一活動的頻率進行詢問和表達；一些課外活動的表達法，并就這些活動的相關(guān)信息進行交流。SectionB部分進一步拓展了按照“聽力輸入-閱讀訓(xùn)練-由讀促寫”的過程逐層推進；在語言知識層面，除繼續(xù)深入學(xué)習SectionA所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，百分數(shù)的說法、飲食詞匯的呈現(xiàn)，以及詞匯表達法的擴充成為這一部分的重要內(nèi)容。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：如何使用頻度副詞談?wù)撽P(guān)于個人的生活習慣，飲食習慣等。話題：有規(guī)律地安排活動及培養(yǎng)健康的飲食習慣。語言知識：掌握一些活動及食物的名稱，如：exercise,goskateboarding,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,etc..正確區(qū)分并使用不同程度的時間頻度副詞：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.c.熟練使用詢問頻率的句型，如：Howoften引導(dǎo)的特殊疑問句。3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習七年級下冊Unit2,Unit12表達日?；顒拥南嚓P(guān)短語；（2）本單元出現(xiàn)的日?；顒佣陶Z也為八下Unit5打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復(fù)強調(diào)了頻率副詞及短語的用法，以舊帶新。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：單元課時安排語篇課型課時課時目標評價任務(wù)SectionA1a-2d聽說課第一課時能正確使用頻度副詞描述從事活動的頻率；能熟練掌握詢問課余活動的問答。當堂讓學(xué)生對所提供句型進行選擇填空，通過觀察得分情況，判斷學(xué)生是否掌握各頻度副詞的用法，并對錯誤較多的習題進行實時反饋。SectionA3a-3c語法課第二課時能正確使用howoften引導(dǎo)的特殊疑問句詢問從事活動的頻率，能正確表達單位時間的活動詞數(shù)。小組合作中鍛煉口語表達能力和合作交流能力，小結(jié)前兩課時的語法重點。通過小組合作的討論及最后的展示，檢測學(xué)生階段性學(xué)習成果，讓學(xué)生自行總結(jié)歸納，并做最后的匯報展示，由其他成員進行補充質(zhì)疑和互評，左后再由教師進行整體評價。SectionB1a-1e聽說課第三課時學(xué)習利用非聽力因素（如：圖片等）輔助理解，提高聽力效率。通過問題啟發(fā)式評價引導(dǎo)學(xué)生，評價學(xué)生對語篇主題的理解；通過個人思考和合作交流，評價學(xué)生主動參與到學(xué)習中的能力。SectionB2a-2e讀寫課第四課時學(xué)習閱讀中使用略讀、掃讀、跳讀等策略，學(xué)習觀察和利用統(tǒng)計圖，輔助閱讀；學(xué)習在小組合作中鍛煉口語表達能力和合作交流能力；能夠了解國外中學(xué)生常見的業(yè)余活動，并結(jié)合自身，進行對照與反思。激勵性評價貫穿始末，考慮到學(xué)生的心里特征以及英語這門學(xué)科的特殊性，只要學(xué)生參與課堂活動中來并進行認證的反饋，教師均應(yīng)給出鼓勵性評價，以此來提高學(xué)生學(xué)習的積極性。SectionB3a-Selfcheck寫作課第五課時能夠敘述自己的生活習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣。作文當堂互評，再分析作文的框架和參考詞匯后，讓學(xué)生進行小組互評，最后小組展示最佳作文，通過白板展示，供全班學(xué)生賞析，學(xué)生互評的方式可以讓學(xué)生通過取長補短，共同進步。第2課時教學(xué)設(shè)計課題Howoftendoyouexercise?SectionA3a-3c課型聽說課口語法課√閱讀課口寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本課是在SectionA所輸入語言的基礎(chǔ)上，利用表格形式梳理本單元的語法要點。了【why】復(fù)習一般現(xiàn)在是表述行為習慣的用法?！緃ow】通過情景交際及自主學(xué)習與合作學(xué)習相結(jié)合從而使語言學(xué)習的實踐和應(yīng)用能力的提升。學(xué)情分析：自然情況本部分圍繞日?；顒舆@個話題探討活動頻率，本話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，有助于學(xué)生更自然有效地表達。（二）已有基礎(chǔ)詢問某人從事某項活動，是對一般現(xiàn)在是表述行為習慣用法的復(fù)習。

（三）存在問題

同學(xué)們經(jīng)常會出現(xiàn)助動詞添錯誤的問題。（四）解決措施學(xué)習過程中要特別要加強輔導(dǎo)。教學(xué)目標：通過本課學(xué)習，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會重點單詞，短語及目標語言（學(xué)習理解）重點單詞及短語：maybe,stayuplate,atleast,always,usually,often,sometimes,hardlyever,never以及單位時間次數(shù)的表達方式。目標語言：能運用Howoften...?這個特殊疑問句句型來詢問活動頻率。掌握詢問某人是否從事某項活動的問句和答語。（應(yīng)用實踐）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：1.詢問課外活動的問句和答語。2.詢問活動頻率的問句和答語。3.詢問某人是否從事某項活動的問句和答語。難點：常見頻度副詞及其在句中的位置；單位時間次數(shù)的表達方式。學(xué)習活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1Lead-inTalkabouttheweekendactivitiesusingthewordsandsentencesthatthestudentshavelearnedinthelastclass.Eg：-HowoftendoesJimplaybasketbal?-Heplaysbasketballonceaweek.....學(xué)生活動1Askandanswer活動意圖說明：讓學(xué)生展開頭腦風暴，可以激發(fā)學(xué)生的思維模式，減少學(xué)生下一步談?wù)撜n外活動可能遇到的表達上的障礙。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2PresentationReadthesentencesinGrammarFocus.Underlinetheauxiliaryverbsofeachquestionintheleftcolumn.Readtheanswersintherightcolumn,andunderlinetheverbs.Payattentiontotheverbchanges.Readthequestionsofaskingforthefrequencyofactivitiesandfindouttheanswerstothequestions.Letthestudentspayattentiontothecertainpositionoftheadverbsoffrequency.Dosomeexercises學(xué)生活動2ReadaloudthesentencesandanswerPracticeinpairDosomeexercises活動意圖說明：通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀并總結(jié)，進一步復(fù)習頻率副詞的用法。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3workon3aCompletethequestionswithdoordoes.Thenmatchthequestionsandanswers.Howoften_____heplaysoccer?_____youdrinkmilk?Howoften__theystayuplate?___Sueeatahealthybreakfast?Howoften_____youeatapples?_____yourparentsplaysports?Yes.Sheusuallydoes.Hardlyever.Idon’tlikethem.Heplaysatleasttwiceaweek.No,theydon’t.They’retoobusy.Never.Theyalwaysgotobedearly.Yes,Ido.Everyday.學(xué)的活動3Finish3aandchecktheanswers活動意圖說明：在一般現(xiàn)在時的疑問句中，學(xué)生在添加助動詞do或does的問題上會經(jīng)常出錯，這個活動意在鞏固一般現(xiàn)在時中疑問句的正確用法，將GrammarFocus中總結(jié)注意事項延申到運用，同時通過配對練習加強學(xué)生對一般疑問句與特殊疑問句的認識與應(yīng)用。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4Workon3bUsethewordsgiventowritequestions.Thenaskandanswerthemwithapartner.Askanotherpairofstudentstoreporteachconversationabove.eg.S1:Howoftendoyouhelpwithhousework?S2:Imaybehelpwithhouseworktwiceaweek.S3:HowoftendoesSunHuahelpwithhousework?S4:Hemaybehelpswithhouseworktwiceaweek.學(xué)的活動4Answertheanswer學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sscompletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：此活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要根據(jù)情況補充主語和助動詞，還需要注意句子的語序。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Workon3cTeacherasksthequestionWhatcanwedotoimproveourEnglish?Studentsdiscussitintheclass.eg.watchEnglishprogramonTV,listentoEnglishnews,singEnglishsongs...AddmorewaysofimprovingEnglishtothechart.Thenmakeasurveyaboutthefrequencyofdoingthesethings.ThesentencestructureofHowoften...?canbeused.Accordingtotheinterview,findthebestEnglishstudent.學(xué)的活動5Answerthequestions.Makeasurvey.活動意圖說明：設(shè)計貼近學(xué)生日常生活的活動任務(wù)可更有效地加強學(xué)生知識的學(xué)習與運用，在全班展開討論提高英語學(xué)習方法以激發(fā)學(xué)生的詞匯儲備，從而減輕學(xué)生后續(xù)活動的壓力。板書設(shè)計Unit2Howoftendoyouexercise?Period2SectionA3a-3cWhatdo/doesyou/heusuallydoonweekends?I/Heusual