學(xué)校課程實(shí)施方案及管理方法小學(xué)課程實(shí)施方案及管理方法為了深入落實(shí)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國(guó)家課程計(jì)劃，建立國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程體系，促進(jìn)我校課程規(guī)范有序發(fā)展，依照我校詳細(xì)情況，本著有效和用學(xué)?，F(xiàn)有資源，依靠教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)討論與研究，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想依照我校詳細(xì)情況，結(jié)合學(xué)校已經(jīng)有傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生興趣和需要，圍繞“學(xué)生喜歡、學(xué)校想要、教師能做”，開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過(guò)程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)，拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，形成學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)教師課程意識(shí)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。二、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1、主體性標(biāo)準(zhǔn)：讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。2、整體性標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生全員參加，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)。3、開(kāi)放性標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)在目標(biāo)多元性、內(nèi)容寬泛性、學(xué)生對(duì)校本課程選擇具備可變性。4、靈活性標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生年紀(jì)、能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。5、民主性標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施要充分表現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)提倡社會(huì)各界和家長(zhǎng)參加。三、課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生興趣、興趣、發(fā)展學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)。2、發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)一批復(fù)合型，科研型教師。3、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì)。四、整體思緒1、面向全體學(xué)生，注意協(xié)調(diào)發(fā)展，階梯發(fā)展和循序發(fā)展，分為三個(gè)學(xué)段，一二年級(jí)為一學(xué)段，三四年級(jí)二學(xué)段，五六年級(jí)為三學(xué)段，三學(xué)段各有特色，而且內(nèi)容進(jìn)行再分工，形成即時(shí)、并進(jìn)、整合學(xué)習(xí)鏈。2、教學(xué)策略上，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己方式表示和交流，重視學(xué)生過(guò)程體驗(yàn)，不能只重視活動(dòng)結(jié)果。3、考評(píng)方法上，經(jīng)過(guò)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程效果考查和測(cè)量，反思課程方案和課程設(shè)置合理性和可行性程序，考評(píng)內(nèi)容和方法應(yīng)多個(gè)多樣。五、內(nèi)容規(guī)劃我校學(xué)校課程將主要從四個(gè)方面展開(kāi)，它們分別是：（一）傳統(tǒng)文化：古詩(shī)文誦讀、名言成語(yǔ)、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)誦讀、禮儀教育。（二）民族藝術(shù)：中國(guó)書(shū)法、手工制作、繪畫(huà)。（三）口語(yǔ)表示：民間故事、演講交流。（四）傳統(tǒng)體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。六、課程管理1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保課程實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)課指導(dǎo)和監(jiān)控。2、建立學(xué)校課程審議匯報(bào)制度。3、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度與改進(jìn)機(jī)制，及時(shí)評(píng)價(jià)，做出總結(jié)。七、課程評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）學(xué)校課程不采取書(shū)面考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。（2）教師依照每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)異”、“良好”、“通?！薄ⅰ稗D(zhuǎn)差”統(tǒng)計(jì)。2、教師評(píng)價(jià)（1）任課教師從教必須有計(jì)劃、有教案、有考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。（2）教師應(yīng)保留學(xué)生作品，資料及取得成績(jī)。（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后評(píng)價(jià)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。八、保障方法1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確開(kāi)發(fā)校本課程目標(biāo)和意義，對(duì)在學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng)新，取得突出成績(jī)教師給予表彰。2、加大經(jīng)費(fèi)投入，確?？蒲小⒒顒?dòng)經(jīng)費(fèi)支持，確保圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)室建設(shè)。3、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭，為開(kāi)發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障?？蹈髑f小學(xué)—上學(xué)期課程實(shí)施方案及管理方法一、指導(dǎo)思想及實(shí)施目標(biāo)：依照國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)，深入確立當(dāng)代課程意識(shí)，轉(zhuǎn)變課程功效；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提升綜合水平：加緊課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實(shí)施過(guò)程，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式；改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育促進(jìn)和發(fā)展功效；加緊信息技術(shù)教育步伐，構(gòu)建比較完整教育信息化體系；深入完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，打造一支具備較高水平、適應(yīng)該代教育教師隊(duì)伍，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人。二、課程設(shè)置、本學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包含心理健康教育寫(xiě)字課程以及科技活動(dòng)文體活動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包含勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。全部課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域教育教學(xué)工作。三、管理方法（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)而要求教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)伎倆，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)依據(jù)。所以，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵問(wèn)題。新課程設(shè)置方案制訂與實(shí)施，對(duì)于深入深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，將產(chǎn)生主動(dòng)作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，深入提升對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)識(shí)，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育實(shí)施，全方面提升學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類(lèi)課程。嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性?xún)?nèi)容按要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課