樹的聯(lián)想（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)背景《滬教版美術(shù)》二年級上冊第二單元“以自然為題材的造型表現(xiàn)”中，第六課時“樹的聯(lián)想”，是一節(jié)有關(guān)審美教育的課程。在這節(jié)課中，學(xué)生將通過聯(lián)想、比喻等方式，將自然界中的樹的形態(tài)和顏色，轉(zhuǎn)化為不同的形象，從而拓展他們的想象力和觀察能力。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解自然界中樹的形態(tài)和顏色，拓展他們的美感和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和比喻能力的能力，將自然界中的樹的形態(tài)和顏色轉(zhuǎn)化為圖像；通過繪畫實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。教學(xué)重點學(xué)生理解樹的形態(tài)和顏色；學(xué)生學(xué)會運用聯(lián)想和比喻的能力；學(xué)生學(xué)會用顏色表現(xiàn)形態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.1導(dǎo)入話題：老師帶著學(xué)生觀察學(xué)校周邊的自然環(huán)境，在討論中引導(dǎo)學(xué)生感受樹木的種類和形態(tài)?？梢圆捎靡韵聠栴}引導(dǎo)：學(xué)校周圍有哪些樹木？它們有什么特點？你知道樹木都有哪些形態(tài)嗎？有哪些樹長得高而直？還有哪些樹長得矮而圓？1.2導(dǎo)入課題：讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以圖畫和詞語的方式進行展示。例如，制作一個帶有“樹的聯(lián)想”主題的海報，并在海報上面貼上學(xué)生自己設(shè)計的樹的形象圖片。2.操作環(huán)節(jié)2.1操作一：通過聯(lián)想繪畫樹的形象讓學(xué)生在了解了樹的形態(tài)和特點后，開始進行聯(lián)想。鼓勵學(xué)生大膽想象，在提供的紙張上自由繪畫，并可以指導(dǎo)學(xué)生運用豐富的顏色和線條，使自己的樹的形象更加生動。2.2操作二：樹的比喻在完成繪畫活動后，讓學(xué)生相互交流，了解班級中學(xué)生們創(chuàng)意和想象力的不同。并且通過讓學(xué)生運用比喻的方法來描述、表現(xiàn)各自的樹的形象，比如“我的樹像一只手般伸向天空”、“我的樹像一只巨龜隱蔽在樹林中”等等。3.總結(jié)環(huán)節(jié)在完成操作活動后，開始總結(jié)整個教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己完成的作品，分享自己的感受和體會，并讓學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)本節(jié)課所取得的收獲。教學(xué)評估考察學(xué)生在繪畫和創(chuàng)意方面的表現(xiàn)；考察學(xué)生在課堂上運用聯(lián)想和比喻的能力；考察學(xué)生在通配上的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)延伸帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外實踐活動，到校園中去觀察自然界中更多的樹木類型，并將這些觀察結(jié)果重新轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生去書店和圖書館查閱自然界中樹木相關(guān)的知識，加