2023年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)合集4篇上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)，我主要是從一下幾個(gè)方面來(lái)搞好教學(xué)工作的。

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參與省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的重量，學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)安排是很重要的。我在本學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)安排，并根據(jù)教學(xué)安排有序地完成了教學(xué)工作。

2、備課深化細(xì)致。在備課前仔細(xì)探討會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷，摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式，在教學(xué)過(guò)程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，避開(kāi)奢侈時(shí)間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的.放矢。依據(jù)學(xué)生作業(yè)完成狀況及近期表現(xiàn)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)安排和內(nèi)容。

5、做好學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。化學(xué)學(xué)科須要記憶的東西許多，因此，再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔但卻重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生，督促學(xué)生去記憶，駕馭重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)探討

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周四1、2節(jié)參與教研組的教研活動(dòng)。參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。

2、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課20節(jié)。在校開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課《鹽類(lèi)的水解》，效果良好。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的實(shí)力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力.學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化.教學(xué)工作加以總結(jié),詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)，中二班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

一.班級(jí)狀況;

我班是剛剛從小班升中班的班級(jí),幼兒年齡都是３歲到４歲左右,其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間,所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解,但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了,在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ),大多數(shù)的幼兒特性特征.愛(ài)好.愛(ài)好和生活自理實(shí)力及各方面都了如指掌,在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教化方案,為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ),幼兒入園后,我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲.玩耍.引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活,在家園合作也很開(kāi)心.指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的具體狀況,把家長(zhǎng)交代的事記好,使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮,通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛起先我班也不斷的有新生入學(xué),他們也有很大的心情波動(dòng),在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活,我們頭兩個(gè)星期不分早中班.付出更多的愛(ài)心和耐性去安撫他們.讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,平常我們以大局為重.主動(dòng)工作.不分彼此.到處以幼兒園的工作為主.從不計(jì)較個(gè)人得失,這學(xué)期比較冷.我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好.我班每天下午放學(xué)都很有次序，工作總結(jié)《中二班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。

二.衛(wèi)生保健:

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作.嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作.踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不便的而影響工作,讓幼兒生活在一個(gè)整齊舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作.我們一向也較為細(xì)致,我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐性的視察記錄,如:嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況.不漏吃.不遲吃.晨檢時(shí)留意視察幼兒臉色,幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長(zhǎng),因個(gè)別幼兒還不能剛好的表現(xiàn)須要.日常生活中留意視察幼兒臉色剛好了解她的需求.特殊在幼兒吃飯方面.我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩.引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽,半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯.養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣.在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注.每天保證幼兒喝夠三杯水,教化幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)剛好補(bǔ)充水分,為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小摯友.每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教化：

我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教化．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三．教化教學(xué)：

１．我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)探討教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒相識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

２．仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

３．留意聽(tīng)取幼兒的看法剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

４．堅(jiān)持聽(tīng)課．注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

5．注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來(lái)．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四．家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得到順當(dāng)?shù)腵發(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任．支持和協(xié)作我們的工作．我們實(shí)行了以下措施：

１．主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的狀況。

２．定期電訪。

３，讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

上學(xué)期很快結(jié)束，我們化學(xué)學(xué)科高三、初三兩個(gè)年級(jí)順當(dāng)完成高、初中全部教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生送入高等院校或中學(xué)進(jìn)一步深造；高一年級(jí)在年級(jí)組的支配下基本完成文理科分班工作；高二年級(jí)在學(xué)考后又快速投入了驚慌的高三一輪復(fù)習(xí)中。各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作井然有序，成效顯著。

此外，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)科教研安排，結(jié)合本學(xué)期時(shí)間短、畢業(yè)年級(jí)、畢業(yè)班多、老師人員驚慌等特別狀況，我們選擇性的重點(diǎn)進(jìn)行了校級(jí)課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的探討及子課題“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”的后續(xù)實(shí)踐和完善兩項(xiàng)工作。

1、順當(dāng)開(kāi)展了課題探討的二、三兩個(gè)階段，即探討實(shí)施階段（下第15周至上17周）和總結(jié)階段（上第18—20周）。

二階段（下第15周至上17周）包括：

（1）、制定課題探討的詳細(xì)方案。

（2）、依據(jù)探討方案啟動(dòng)課題探討。

（3）、依據(jù)探討方案在日常教學(xué)中詳細(xì)實(shí)施。

（4）、剛好收集探討信息，留意調(diào)控、不斷完善過(guò)程。

（5）、完成相關(guān)試驗(yàn)及操作，寫(xiě)好資料，做好閱歷總結(jié)。

三階段包括（上第18—20周）：

（1）、匯合材料，整理，微課視頻。

（2）、申請(qǐng)結(jié)題，上交探討成果。

到目前為止，全組四個(gè)年級(jí)共完成《元素周期表》（賀劍輝老師）、《試驗(yàn)基本操作》（唐月紅老師）、《空氣中氧氣含量測(cè)定》（成志清老師）、《化學(xué)能與電能》（顏魯敏老師）、《氧氣的制取》（劉百煉老師）等11個(gè)微課制作。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成后期制作，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期能進(jìn)入課堂，為教學(xué)服務(wù)。

2、“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”是本校這一省級(jí)課題的子課題，已進(jìn)入了最終的階段。本期內(nèi)我們組老師將經(jīng)過(guò)多次修改、探討、應(yīng)用、再修改的教學(xué)模式及對(duì)應(yīng)的聽(tīng)評(píng)課量化細(xì)則反復(fù)推敲和實(shí)踐，獲得了比較完善的體系，并在每一次的組內(nèi)公開(kāi)課時(shí)運(yùn)用，避開(kāi)評(píng)課時(shí)的大話(huà)、套話(huà)，評(píng)課老師發(fā)言針對(duì)性更強(qiáng)，授課老師獲益頗多。

3、本學(xué)期的重點(diǎn)是三個(gè)年級(jí)的畢業(yè)考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三、高二、高三三個(gè)備課組，主動(dòng)參與了教科院組織的市級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取專(zhuān)家分析，與兄弟學(xué)校同行溝通，剛好捕獲信息，結(jié)合自己的分析和教學(xué)閱歷，為學(xué)生量身打造了最適合學(xué)情的復(fù)習(xí)安排。比如高二年級(jí)，就摒棄了全部教輔資料和模擬試卷，從實(shí)際動(dòng)身，編寫(xiě)了完整的復(fù)習(xí)學(xué)案，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)習(xí)效果明顯。

總體來(lái)看，本期教研任務(wù)基本完成，但也不難看出在教學(xué)任務(wù)略微壓頭的狀況下，我們的教研意識(shí)有所放松。只有每位老師都能充分體會(huì)到教研在教學(xué)中的指導(dǎo)地位，我們才能真正把教研變成一種常態(tài)。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的育人作用

最近，關(guān)于老師的職責(zé)與角色我有一些小小的感悟?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！边@是唐代聞名的文學(xué)家、思想家韓愈對(duì)老師職業(yè)的經(jīng)典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠(yuǎn)人。往大處說(shuō)，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無(wú)形，大愛(ài)無(wú)痕。往小處說(shuō)，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說(shuō)的：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”一個(gè)好老師，要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。

何為授業(yè)？就是我們的學(xué)科教學(xué)。引用原國(guó)家督學(xué)成尚榮先生的一段話(huà)：“我理解的基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)改革，是引領(lǐng)老師回到三個(gè)地方：回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性上去；回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)，即學(xué)科的核心學(xué)問(wèn)、核心實(shí)力以及促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵性因素上去；回到學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去。”以語(yǔ)文教學(xué)為例，我認(rèn)為它的本質(zhì)屬性就是學(xué)語(yǔ)習(xí)文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。它的核心任務(wù)就是識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、作文，關(guān)鍵實(shí)力就是閱讀理解實(shí)力與習(xí)作表達(dá)實(shí)力。獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是多讀多寫(xiě)。

何為解惑？就是要幫助學(xué)生解快樂(lè)中的懷疑。現(xiàn)在我們的教學(xué)有沒(méi)有質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的狀況：我們所關(guān)注的，是學(xué)生沒(méi)關(guān)注到的。學(xué)生所關(guān)注的，經(jīng)常被我們忽視不計(jì)，認(rèn)為這是天經(jīng)地義應(yīng)當(dāng)駕馭的。久而久之，一部分學(xué)生就與我們的教學(xué)脫節(jié)了，越學(xué)越差。當(dāng)然，學(xué)生的困惑，不肯定是學(xué)習(xí)上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，假如我們老師能夠仔細(xì)關(guān)注，賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)感謝你，在你的課堂教學(xué)中，他肯定會(huì)更加專(zhuān)注、投入。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@是我常常反思的一句話(huà)。現(xiàn)在的學(xué)生，總體上我感覺(jué)是參差不齊。特殊是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的'小孩，常常是好吃懶做，無(wú)事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學(xué)生，首先是家庭教化的失職，因?yàn)椤白硬唤?，父之過(guò)?！逼浯?，也給我們的學(xué)校教化帶來(lái)了很大的難題。尤其是遇到我這種心慈手軟的老師，因?yàn)椤敖滩粐?yán)，師之惰。”你不嚴(yán)格，他就會(huì)鉆你空子。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們要扮演好各種角色。在這種學(xué)生面前，重點(diǎn)要演好“教練”這一角色?！敖叹殹庇惺裁刺攸c(diǎn)？一是目標(biāo)明確，二是要求嚴(yán)格，三是方法科學(xué)，四是反復(fù)訓(xùn)練。有時(shí)，我們不妨向教練學(xué)習(xí)，從一個(gè)合格教練成為一名優(yōu)秀教練，但也不要成為暴力教練。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中推動(dòng)深度學(xué)習(xí)

假如我們查閱文獻(xiàn)資料，不難找到一些專(zhuān)家對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的解讀。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。

引用華中師范高校郭元祥教授的話(huà)來(lái)說(shuō)：深度學(xué)習(xí)是一種與淺層學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，它的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。學(xué)生原委須要經(jīng)驗(yàn)?zāi)男┗镜膶W(xué)習(xí)方式，這是開(kāi)展深度學(xué)習(xí)前要思索的問(wèn)題。特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的學(xué)問(wèn)類(lèi)型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。……無(wú)論是哪種學(xué)習(xí)方式，只要能引起學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能等方面發(fā)生系統(tǒng)的改變，學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵實(shí)力得到整體提升，就能稱(chēng)之為深度學(xué)習(xí)。要求高不高？高。

10月28日的重慶公交墜江事務(wù)，給全國(guó)人民上了一堂公共平安課、道德品質(zhì)課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內(nèi)容？須要進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工。我就上了這樣一課。

前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合適的評(píng)論材料。三是整理排版，制作簡(jiǎn)要的課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、聊一聊對(duì)新聞事務(wù)的關(guān)注。

2、重慶公交車(chē)墜江事務(wù)視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）

3、以小組為單位，自由評(píng)論。

4、情景體驗(yàn)：假設(shè)你也是車(chē)上的一員。

5、啟示：規(guī)則意識(shí)是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭(zhēng)輸贏；限制心情是最大的實(shí)力；路見(jiàn)不平請(qǐng)伸手。

感悟：生命教化是最重要的教化；關(guān)注生活，把源頭活水引進(jìn)語(yǔ)文課堂；教學(xué)方式須要專(zhuān)心設(shè)計(jì)。

這樣的學(xué)習(xí)，是不是深度學(xué)習(xí)？假如從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，好像學(xué)生的主體作用仍不夠突出?；蛘呶覀兛梢灾湟淮尉毠P，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維延長(zhǎng)、拓寬。但郭教授告知我們：特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的學(xué)問(wèn)類(lèi)型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。在這堂課中，我們的目標(biāo)在于關(guān)注新聞事務(wù)，在于從中得到教化與啟迪。因此，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)，是深度學(xué)習(xí)。

歸納起來(lái)，我認(rèn)為深度學(xué)習(xí)肯定是走心的教化、是豐富學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)、是解放學(xué)生思想、是啟迪學(xué)生才智、是提高思維品質(zhì)與言語(yǔ)智能、是培育學(xué)生自辦法識(shí)和探究精神的學(xué)習(xí)。

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

今年來(lái)，我校根據(jù)市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署，以及市教化局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“十八大”精神為動(dòng)力，組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神，學(xué)習(xí)了各種目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，剛好傳達(dá)上級(jí)的會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校人防物防技防建設(shè)，強(qiáng)化師生員工平安意識(shí)，強(qiáng)化教職工“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)和班主任工作，努力把學(xué)校平安工作做好，的確維護(hù)了師生員工的生命財(cái)產(chǎn)平安，學(xué)校的教化教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定，從未發(fā)生過(guò)一件平安事故和治安案件，成果顯著?，F(xiàn)將我校的平安工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)

1、學(xué)期初，組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，探討部署工作，并制定了《學(xué)校20xx年社會(huì)管理治理工作安排》、《責(zé)任書(shū)》、各種《應(yīng)急預(yù)案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校每月都組織召開(kāi)小組會(huì)議，內(nèi)容是了解工作狀況和探討支配工作，剛好跟上級(jí)簽訂各類(lèi)《責(zé)任書(shū)》，把學(xué)校的《責(zé)任書(shū)》簽訂到各班主任和少先隊(duì)大隊(duì)部。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)平安

1、定期排查隱患：

（1）排查消防設(shè)施、體育器材、室內(nèi)設(shè)備、圍墻等；

（2）排查學(xué)校里教職工之間的沖突，學(xué)生之間的沖突，家庭沖突以及校內(nèi)周邊的沖突；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動(dòng)；

（4）排查校內(nèi)周邊精神病人，心理失常的人。在排查中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好處理、整改，不能處理、整改的，剛好上報(bào)教化有關(guān)部門(mén)。今年11月份，學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除，重新修建，把不夠堅(jiān)固的圍墻進(jìn)行加固。

2、節(jié)假日、工作日支配人員值班。值班時(shí)，嚴(yán)禁外來(lái)人員及車(chē)輛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)來(lái)訪、找親戚人員進(jìn)行登記。夜間，支配護(hù)校隊(duì)人員輪番巡邏。

3、充分利用國(guó)旗下的講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容豐富，題材多樣，涉及面廣，教化效果好。

4、抓好平安教化日、月活動(dòng)，“6.26”國(guó)際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動(dòng)，“119”消防月活動(dòng)，“12.4”全國(guó)法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)等。在活動(dòng)過(guò)程中，我校都掛條幅、出板報(bào)、掛宣揚(yáng)圖片、開(kāi)展專(zhuān)題講座，觀看宣揚(yáng)教化片，還利用隊(duì)會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，致家長(zhǎng)一封信，做好畫(huà)畫(huà)、攝影、作文參賽。今年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展3次全體師生應(yīng)急疏散逃命演練。

5、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時(shí)間，學(xué)校都對(duì)師生員工進(jìn)行平安教化，提高師生員工的平安意識(shí)。

6、常抓幫扶活動(dòng)，強(qiáng)化老師的責(zé)任、看法意識(shí)。在工作過(guò)程中，老師不但教書(shū)、還要育人，還要對(duì)學(xué)生的平安進(jìn)行嚴(yán)格管理。變更學(xué)生的思想觀念，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，必要時(shí)，老師伸出暖和的手來(lái)幫助在生活上有困難的學(xué)生，課余時(shí)間，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐性地正面教化，走家串戶(hù)做家訪，帶學(xué)生搞課外活動(dòng)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行幫扶活動(dòng)，形成了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

7、關(guān)切愛(ài)惜職工。今年“七一”，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進(jìn)行慰問(wèn)；7月3日，陳曉霞老師因病住院時(shí)，學(xué)校剛好組織全校教職工到醫(yī)院探望。

8、做好H7N9、手足口病等季節(jié)性病