高三一輪復(fù)習(xí)單元提升卷9修辭手法1．中國(guó)歷史悠久，有著5000多年的文明史，有著浩如煙海的歷史文獻(xiàn)。要想深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，離不開(kāi)考古。那一件件出土的文物，不只是見(jiàn)證歷史的珍品，更是滋養(yǎng)中國(guó)文化的甘泉。在中國(guó)文化的研究中，重大的考古發(fā)現(xiàn)層出不窮，許多考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)，中華民族自史前時(shí)期起，就是一個(gè)勤勞智慧、自強(qiáng)不息、勇于探索的偉大民族。今天，我們要高度重視考古工作，努力建設(shè)“中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派”的考古學(xué)，而考古學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)考古方面的專(zhuān)業(yè)人才。對(duì)考古學(xué)者而言，一絲不茍、精益求精的治學(xué)態(tài)度是探索發(fā)現(xiàn)、求得真知的驅(qū)動(dòng)力。他們鉆深山、探遺跡，一把手鏟、一支毛刷，風(fēng)餐露宿，不改初心。他們用手鏟撥開(kāi)千年的迷霧，在田野探尋歷史的謎底，通過(guò)科學(xué)的手段探索古史，以人文的筆觸刻寫(xiě)文明。中國(guó)考古因立足中國(guó)推動(dòng)世界文明歷史的探索而高瞻遠(yuǎn)矚，因探索人類(lèi)命運(yùn)共同體形成與發(fā)展的規(guī)律而博大精深，讓我們?cè)诳脊攀聵I(yè)的春天里砥礪奮進(jìn)，為增強(qiáng)文化自信提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。下列句子中，與文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．這陋巷中的廚房，烹煮焦慮和苦澀，端出溫暖和芬芳，實(shí)在令人難忘。B．那兩個(gè)乘客中，靠窗的“漢服”目光柔和，旁邊的“西裝”滿(mǎn)面笑容。C．“民亦勞止，藝可小康”，千百年來(lái)，小康一直是人民最樸素的愿望。D．年輕干部要爭(zhēng)做拓荒牛，深入基層，提高實(shí)踐能力，為群眾解決問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成下面小題。草場(chǎng)上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)處有一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子，不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭嚙草，恍惚間我覺(jué)得它們嚼的不是草，而是冬天里半發(fā)的綠意以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。偶抬頭，只見(jiàn)微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，又像一闋不規(guī)則的小令。看著看著，就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)一個(gè)人不能寫(xiě)信的理由：“不是不修書(shū)，不是無(wú)才思，繞清江，買(mǎi)不得天樣紙?！倍F(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上，我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆。其實(shí)即使有筆如云，也不過(guò)隨寫(xiě)隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇？至于和風(fēng)勁草，大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品，只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。2．下列各句中，全都使用了比喻的修辭手法的一組是（3分）（）①富貴于我如浮云。②它們嚼的不是草，而是冬天里半發(fā)的綠意以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，又像一闋不規(guī)則的小令。④不是不修書(shū)，不是無(wú)才思，繞清江，買(mǎi)不得天樣紙。⑤只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。⑥半天朱霞，粲然如焚……就像莽原盡處燒著一片野火。A．①②③⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”從語(yǔ)意上看二者基本相同，你覺(jué)得哪個(gè)更好，為什么？閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)天氣冷到極致時(shí)，大雪終于是落下了。雪，是春天的使者；雪來(lái)了，那些生命的強(qiáng)者，自然又是奔跑在春天的路上了。此刻，徘徊在風(fēng)雪①的田埂上，我似乎看到，紫燕喳喳地已經(jīng)站在起跑線(xiàn)上憧憬未來(lái)了，塘柳也甩動(dòng)著婀娜的腰肢露出鵝黃了，梅花也歡天喜地地綻放枝頭了，翠竹也不甘示弱地臨風(fēng)挺立了。若說(shuō)它們，這不足為奇，因?yàn)樗鼈兌际恰扒嗟邸毖壑械馁?，是人們心中尊崇的②的英雄，是勇士。要說(shuō)能讓我引以為奇的，那當(dāng)然還是麥子。③，最普通，最大眾，始終青青一色，表里如一，且能夠從嚴(yán)冬的④“大熔爐”里走出來(lái)無(wú)怨無(wú)悔地養(yǎng)活著地球上1/4人口的生物，也只有麥子。嚴(yán)冬，對(duì)懦夫，是險(xiǎn)山，是惡水，是一道永遠(yuǎn)也逾越不過(guò)去的屏障；______________。雪，對(duì)庸者，是腥風(fēng)，是血雨，是一道永遠(yuǎn)都打不敗的攔路虎；對(duì)智者，是和風(fēng)，是春紅，是使自己看到“柳暗花明又一村”的瞭望臺(tái)。麥子，當(dāng)然是屬于后者。4．下列填入文段空白處的詞語(yǔ)和對(duì)加點(diǎn)處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的解析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）選項(xiàng)①②③④A彌漫屈指可數(shù)因?yàn)楸硎咎厥夂xB彌散鳳毛麟角因?yàn)楸硎緩?qiáng)調(diào)C彌漫鳳毛麟角/表示特定稱(chēng)謂D彌散屈指可數(shù)/表示引用A．A B．B C．C D．D5．從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。6．仿照文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在其后面的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。閱讀下面的文字，完成下面小題。淄博是齊文化發(fā)祥地，演繹了“春秋五霸”之首、“戰(zhàn)國(guó)七雄”之冠的盛況，誕生了太公封齊、管鮑之交、管晏輔國(guó)等故事，成就了稷下學(xué)宮“百家爭(zhēng)鳴”的美談，孕育了《孫子兵法》《齊民要術(shù)》《考工記》《聊齋志異》等巨著，留下了齊長(zhǎng)城、齊國(guó)故城遺址、東周殉馬坑、世界足球起源地等文化遺存。陶琉文化、黃河文化、聊齋文化、漁洋文化等地域文化交相輝映，悠長(zhǎng)的文脈讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體，陶瓷、琉璃、蠶絲織巾是淄博更具韻味的文化靈魂“三件套”。泱泱齊風(fēng)，美美齊地。境內(nèi)齊山、魯山、原山、潭溪山嵯峨奇異，馬踏湖、文昌湖、五陽(yáng)湖、天鵝湖一望無(wú)垠，開(kāi)元溶洞、樵嶺前溶洞、沂源溶洞綿延不絕，博山萊、周村燒餅、沂源蘋(píng)果、高青黑牛和清水小龍蝦唇齒留香。淄博的五區(qū)三縣，都有各具特色的美景美食，也都有滋滋作響、念念不忘的燒烤，歡迎大家擇時(shí)品嘗體驗(yàn)。7．下列各句中的引號(hào)，和文中“三件套”所加引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．“永遠(yuǎn)地睡著了”，這飽含情感的文字展現(xiàn)了馬克思、恩格斯兩位革命導(dǎo)師之間的深厚情誼。B．別里科夫因循守舊、畏首畏尾，是一只被“套子”箍住了手腳和思想的可憐蟲(chóng)。C．天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的“幸?！薄．學(xué)習(xí)《促織》《變形記》，要深刻理解“變形”中寄寓的社會(huì)批判意味。8．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。9．本段介紹文字讓人感受到了“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。寶玉所居名曰“怡紅院”，他平生有個(gè)“愛(ài)紅的毛病”，而雪芹撰寫(xiě)此書(shū)，所居之處也名為“悼紅軒”?！凹t”是七彩之首，代表著美麗、歡樂(lè)、喜慶。過(guò)年了，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)貼上春聯(lián)，那是一片紅。結(jié)婚了，慶壽了，衣飾陳設(shè)，一片紅。只要有吉祥喜慶之事，①?！凹t”還代表鮮花，花有各種顏色，古詩(shī)中有“落紅不是無(wú)情物”。而人之中，②，“紅妝”“紅袖”“紅裙”“紅顏”“紅粉”……都是對(duì)女性的代詞與贊詞。雪芹在開(kāi)卷不久即大書(shū)：“此書(shū)大旨談情。”石頭投胎，有一批“情鬼”下凡歷劫，它才被“夾帶”在內(nèi)，一同落入紅塵。《紅樓夢(mèng)曲》引子劈頭一句就是“開(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？”須知，那情癡情種，不是別個(gè)，正指寶玉和雪芹。儒教不敢多談情，把人的真情裝鑲在倫常、社會(huì)的人際關(guān)系的“服飾”箱框里，③，他賦予情更自由的空間，以及更新、更高、更大的精神文化涵義和容量。雪芹寫(xiě)書(shū)絕不會(huì)是單為了一男一女之間的“愛(ài)情”的“小悲劇”，他是為“普天下女子”痛哭。這是人類(lèi)所具有的最高級(jí)的博大崇偉的深情。10．下列與文中“落紅不是無(wú)情物”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．千里澄江似練，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）B．玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。（張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》）C．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）D．也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》）11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。12．下面畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。指尖輕觸書(shū)頁(yè)，便有一種滿(mǎn)足感、愉悅感。身在原地，思緒卻可尋遍八千里路云和月。一本本書(shū)便是一扇扇窗，引導(dǎo)我們欣賞不同的風(fēng)景，神游大千世界。大文豪蘇軾曾“立志讀盡人間書(shū)”，他確實(shí)不曾辜負(fù)自己的誓言。閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，太多的人無(wú)暇翻開(kāi)一本書(shū)仔細(xì)閱讀，①的是終日沉迷于手機(jī)，熱衷于在網(wǎng)上刷微信朋友圈，習(xí)慣于在搞笑誘人的短視頻里廢寢忘食。大學(xué)校園里，地鐵車(chē)廂里，家中臥室內(nèi)，總見(jiàn)屏幕藍(lán)光，總有低頭一族。如今，這樣的圖景已是②。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，儼然成為了一堵墻，一堵橫亙?cè)谖幕喿x與為數(shù)眾多的人群之間的高墻。墻的一邊，文化出版業(yè)日趨發(fā)達(dá)，各種出版物內(nèi)容豐富，圖書(shū)裝幀越來(lái)越精美，而電子書(shū)、VR新技術(shù)的助推更是令出版業(yè)③。而在墻的另一邊，越來(lái)越多的人慢慢淪為手機(jī)的“奴隸”。他們也知道打開(kāi)一本書(shū)去閱讀的意義，但真要見(jiàn)之于行動(dòng)時(shí)，書(shū)本大抵又?jǐn)巢贿^(guò)手機(jī)。有道是，“墻，推倒了便是橋”。網(wǎng)絡(luò)以其技術(shù)支撐與渠道優(yōu)勢(shì)，不該是阻礙閱讀的墻，反而更有條件成為引渡讀者的一座寬闊通達(dá)的橋。如果說(shuō)，在一些人那里閱讀趨于迷失，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)成了擺布人類(lèi)的“暴君”，那么，需要反省的只能是被擺布者自己。13．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。14．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子刻畫(huà)出了沉迷手機(jī)者面對(duì)書(shū)本閱讀的復(fù)雜心理，“也”“真”“又”等詞語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15．文中加點(diǎn)詞“暴君”使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。1958年，剛從清華大學(xué)畢業(yè)的王大中就積極投身核能事業(yè)。當(dāng)時(shí)，國(guó)家決定自行設(shè)計(jì)和建造一座功率為2000千瓦的屏蔽試驗(yàn)反應(yīng)堆。屏蔽試驗(yàn)反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)和建造對(duì)于當(dāng)時(shí)一窮二白的新中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)異常艱難的任務(wù)。這群來(lái)自清華園的年輕人當(dāng)年平均年齡只有23歲半，他們喊出了“用我們的雙手開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)原子能事業(yè)的春天”的豪邁誓言。反應(yīng)堆工地位于村南的一片坡地，①。他們自力更生，用鐮刀、鐵鍬、鐵鎬、小推車(chē)去清理，這才給反應(yīng)堆主廠房的施工鋪平道路。1994年，王大中被任命為清華大學(xué)校長(zhǎng)，他提出“綜合性、研究型、開(kāi)放式”的辦學(xué)思路，在教育改革上②，引領(lǐng)清華打贏學(xué)分制改革的這場(chǎng)“硬仗”。60年來(lái)，作為我國(guó)核能技術(shù)領(lǐng)軍人物，王大中③，他積極參與，用心設(shè)計(jì)，建造的3個(gè)核反應(yīng)堆，見(jiàn)證了我國(guó)核能事業(yè)從小到大、從弱到強(qiáng)的奮斗之路；同時(shí)，我國(guó)的先進(jìn)核能技術(shù)以固有安全為主要特征，實(shí)現(xiàn)了從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界，走出了一條成功之路。如今，已耄耋之年的王大中沒(méi)有選擇頤養(yǎng)天年，仍然引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勾畫(huà)著原子能事業(yè)的宏偉畫(huà)卷。回首來(lái)路，他說(shuō)：“科研如登山，過(guò)程往往充滿(mǎn)著困難、挫折和風(fēng)險(xiǎn)?！泵嫦蛭磥?lái)，他初心不變：“科技事業(yè)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，值得一輩子去追求和奮斗。”16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17．文中最后引用了王大中的兩句名言，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。18．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的幾個(gè)短句改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成下面小題。在鄉(xiāng)下老家，最怕長(zhǎng)輩們寫(xiě)我們上過(guò)學(xué)念過(guò)書(shū)的晚輩：把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子。這句話(huà)并不是說(shuō)一個(gè)人在學(xué)校不好好念書(shū)而蹉跎歲月，而是書(shū)念了不少，大道理也懂得不少，但卻做不來(lái)，用書(shū)面話(huà)來(lái)講，就是在知行轉(zhuǎn)化上出了差錯(cuò)，做不到①。父母辛辛苦苦供你讀書(shū)成人，你卻不知感恩，不顧父母年邁，一個(gè)勁兒地索取，會(huì)被鄉(xiāng)親們罵作“把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子”。你讀書(shū)成才，豬鼻子插蔥裝象，看不起鄉(xiāng)下的窮鄰居窮親戚，甚至欺負(fù)老實(shí)人，會(huì)被鄉(xiāng)親們罵作“把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子”。別人對(duì)你有恩，現(xiàn)在他遇到難處向你張口，你卻避而遠(yuǎn)之，甚至②，同樣會(huì)被鄉(xiāng)親們罵作“把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子”。你書(shū)念得好，成了國(guó)家干部，卻③敗了德行，或貪贓枉法壞了名聲，更會(huì)被鄉(xiāng)親們罵作“把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子”……總之，但凡你是個(gè)讀書(shū)人，如若做事壞了規(guī)矩，都會(huì)被罵作“把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子”?！鞍褧?shū)讀進(jìn)了狗肚子”這句話(huà)有很強(qiáng)的威懾力，它成了懸在我們這些讀書(shū)娃頭上的一把達(dá)摩克利斯之劍，讓我們時(shí)刻警惕著，保持一個(gè)讀書(shū)人起碼的道德底線(xiàn)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20．文段第二段運(yùn)用了排比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。因色澤光麗燦爛、美如天上云霞而得名的中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品南京云錦有“寸錦寸金”之稱(chēng)，至今已有一千六百年歷史。如今云錦還一直保留著傳統(tǒng)的提花木機(jī)織造技藝，這種靠人記憶編織的傳統(tǒng)手工織造技藝至今仍無(wú)法用現(xiàn)代機(jī)器來(lái)替代，千百年來(lái)這項(xiàng)技術(shù)能夠留存下來(lái)，實(shí)屬A。云錦在繼承歷代織錦的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，又融會(huì)了其他各種絲織工藝的寶貴經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了絲織工藝的巔峰，在中國(guó)各種絲織品中B。在古代絲織物中，“錦”是代表最高技術(shù)水平的織物，而南京云錦匯集了歷代織錦工藝藝術(shù)，專(zhuān)家稱(chēng)其為中國(guó)古代織錦工藝史上最后一座里程碑。南京云錦被公認(rèn)為“中華一絕”“東方瑰寶”，也是中華民族乃至全世界珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。南京云錦博物館2023開(kāi)年首展中展出的作品《梅鵝迎春》，以象征吉慶長(zhǎng)壽的仙鶴為題材，結(jié)合極具生命力的梅、竹、茶花，給人以C的美感。通幅共用40多種真絲色絨線(xiàn)，具備絲質(zhì)肌理美、色彩和諧美、紋樣情愫美的特征。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22．文中畫(huà)波浪線(xiàn)處是一個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成3個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?3．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了何種修辭手法，請(qǐng)分析這種手法的表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。馬克思的《資本論》跨越了經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的思想指導(dǎo)?！顿Y本論》是一本最徹底地救人認(rèn)識(shí)社會(huì)的巨著，全書(shū)160萬(wàn)字，馬克思為它耗費(fèi)了40年的心血，為了寫(xiě)這本巨著，前后研究書(shū)籍1500多種。在這之前，誰(shuí)也沒(méi)有講清資本和勞動(dòng)的關(guān)系。恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》中說(shuō)：“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律?！背酥?，馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。不只是這本書(shū)教人認(rèn)清了資本主義社會(huì)剝削的實(shí)質(zhì)，還教人生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，有利于組織經(jīng)濟(jì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)?！顿Y本論》是一個(gè)海，人類(lèi)社會(huì)的全部知識(shí)，經(jīng)過(guò)了在歷史河床上的長(zhǎng)途奔流，又經(jīng)過(guò)了在各種學(xué)科山林間的吸收過(guò)濾，最后都匯到了這本大書(shū)里。24．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不可改變?cè)狻?5．文中最后一段使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。26．下面句子都有“像……一樣”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（1）百姓歸順這一政權(quán)就像水流向低處一樣勢(shì)不可擋。（2）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣。閱讀下面的文字，完成下面小題。如果說(shuō)主題是文學(xué)作品的“靈魂”，情節(jié)是“骨骼”，那么細(xì)節(jié)無(wú)疑是作品的“血肉”。無(wú)論是寫(xiě)人、繪景、狀物，還是敘事、抒情、造境，都離不開(kāi)綿密豐滿(mǎn)、絲絲入扣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。之所以文學(xué)敘事引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素具有不可代替的作用：情節(jié)內(nèi)部的傳奇性與懸念產(chǎn)生強(qiáng)大的吸附力，人們被“欲知后事如何”的渴念牢牢拽住而無(wú)法脫身；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細(xì)節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場(chǎng)景，令人①、感同身受。細(xì)節(jié)是對(duì)于事件整體一個(gè)切面的捕捉、截取，或者聚焦、擴(kuò)大、展示某一個(gè)點(diǎn)，使之成為特寫(xiě)鏡頭。文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個(gè)臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個(gè)街景、一面懸崖、一陣掠過(guò)森林樹(shù)梢的風(fēng)聲或者一輛斜倚在墻角的自行車(chē)。對(duì)于文學(xué)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美②的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學(xué)的魅力會(huì)大打折扣。中國(guó)經(jīng)典文學(xué)之中，《紅樓夢(mèng)》之所以花團(tuán)錦簇、琳瑯滿(mǎn)目，很大程度上得益于豐富的細(xì)節(jié)再現(xiàn)。否則，人們無(wú)法想象那個(gè)既詩(shī)意又世俗的大觀園。作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴(lài)所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是③，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識(shí)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。只有了解足夠的背景資料，作家才能知道一個(gè)即將破產(chǎn)的企業(yè)家穿什么服裝赴宴，或者一個(gè)被房貸壓得喘不過(guò)氣的小職員收到一份婚禮請(qǐng)柬時(shí)的尷尬表情?？傊?，細(xì)節(jié)并不是文學(xué)之中無(wú)足輕重，否則，細(xì)節(jié)的展開(kāi)幾乎凝聚了全部一個(gè)作家的修養(yǎng)。27．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。28．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可以增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案1.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻手法，本體是“文物”，喻體是“甘泉”。A.比擬，“烹煮焦慮和苦澀”，賦予廚房烹飪的東西以人的情感；或者理解為擬物，“焦慮和苦澀”用“烹煮”來(lái)寫(xiě)，把抽象的情感當(dāng)做可以烹煮的具體的食物。B.借代，“漢服”“西裝”，用兩個(gè)人的著裝代指兩個(gè)人。C.引用，引用了古人的話(huà)“民亦勞止，藝可小康”。D.比喻，將“年輕的干部”比作“拓荒?！保倔w是“年輕干部”，喻體是“?！?。與畫(huà)線(xiàn)句的修辭手法相同。故選D?！敬鸢浮?．C3．①原句將人物的行為置于自然景物中加以描繪，富有詩(shī)情畫(huà)意的美感，更有畫(huà)面感、意境和藝術(shù)感染力。②原句用“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語(yǔ)，描繪出一個(gè)美好動(dòng)人的動(dòng)態(tài)景象。③原句在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更協(xié)調(diào)統(tǒng)一，“不知何時(shí)”照應(yīng)了“我”的“癡想”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。①“如浮云”是明喻，比喻詞是“如”；②“嚼”“綠意”“陽(yáng)光”，是擬物修辭；③“像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小令”是明喻，有比喻詞“像”；④運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“紙”比作“天”；⑤“云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著”運(yùn)用了擬人修辭；⑥“就像莽原盡處燒著一片野火似的”是明喻，有比喻詞“像”。只有①③④⑥是運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選C。3．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。“炊煙裊升”“一片暮靄”是景物描寫(xiě)，通過(guò)描繪自然景物的形態(tài)，渲染烘托了環(huán)境，使畫(huà)面增加了美感和詩(shī)情畫(huà)意。句子所在的語(yǔ)境以景物描寫(xiě)為主，原句運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，“聚攏”“隱向”等動(dòng)作描寫(xiě)形象生動(dòng)地刻畫(huà)了牧羊的孩子趕著他的羊回家的過(guò)程?！半[向一片暮靄中去了”用一種文學(xué)性的語(yǔ)言描摹，比直接說(shuō)“趕著他的羊回家去了”更有意境和韻味。簡(jiǎn)化后的句子“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了”過(guò)于直白，缺少文學(xué)韻味，不適合描寫(xiě)性的語(yǔ)言情境。從語(yǔ)境照應(yīng)的角度，“不知何時(shí)”與上文“正在癡想”形成呼應(yīng)，使文章前后語(yǔ)脈貫通?！敬鸢浮?．A5．①運(yùn)用了擬人的手法，賦予了紫燕、塘柳、梅花和翠竹以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了不畏寒霜的強(qiáng)者形象。②運(yùn)用了排比的手法，多角度展現(xiàn)了強(qiáng)者的形象，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。6．示例：對(duì)勇者，是靶場(chǎng)，是礪石，是一個(gè)讓自己浴火重生的搖籃?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①“彌漫”是指煙塵、霧氣、水等充滿(mǎn)一定的空間；“彌散”是指光線(xiàn)、氣體、聲音等向四下里擴(kuò)散。此處形容風(fēng)雪，可用“彌漫”。②鳳毛麟角，比喻罕見(jiàn)而珍貴稀少的東西，也比喻可貴而不可多得的人才或事物，該成語(yǔ)突出稀有珍貴。屈指可數(shù)，形容數(shù)量少。此處只是形容少，可用“屈指可數(shù)”。③后文解釋麥子讓作者引以為奇的原因，所以需要用到表示原因的關(guān)聯(lián)詞。④此處的引號(hào)表示特殊含義。故選A。5．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。紫燕“站在起跑線(xiàn)上憧憬未來(lái)”，塘柳“甩動(dòng)著婀娜的腰肢”，梅花“歡天喜地”，翠竹“不甘示弱”“挺立”，運(yùn)用了擬人的手法，這些動(dòng)詞和形容詞賦予了紫燕、塘柳、梅花和翠竹以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了不畏寒霜的強(qiáng)者形象?！白涎唷裤轿磥?lái)了，塘柳……露出鵝黃了，梅花……綻放枝頭了，翠竹……臨風(fēng)挺立了”運(yùn)用了排比的手法，連用四個(gè)整齊的句式，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力，從多角度集中展現(xiàn)了強(qiáng)者的形象。6．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子的能力。原句“對(duì)懦夫，是險(xiǎn)山，是惡水，是一道永遠(yuǎn)也逾越不過(guò)去的屏障”運(yùn)用“對(duì)……，是……，是……，是……”的句式，“是險(xiǎn)山，是惡水，是一道永遠(yuǎn)也逾越不過(guò)去的屏障”運(yùn)用比喻的修辭手法，仿寫(xiě)的句子要按照這一句式和修辭去寫(xiě)。內(nèi)容上，可以從相反的角度，寫(xiě)“對(duì)勇者”嚴(yán)冬是什么，所寫(xiě)內(nèi)容要體現(xiàn)“勇者”的精神?！敬鸢浮緽8．排比，語(yǔ)言靈動(dòng)，富有文采，一氣呵成地從五個(gè)角度列舉出淄博文旅資源，凸顯其文化資源豐富、歷史悠久的特點(diǎn)。9．①?gòu)奈幕l(fā)祥入手，介紹名人、故事、典籍、遺址等文化載體，歷史文化韻味濃厚，既是遠(yuǎn)方，又富詩(shī)意；②介紹境內(nèi)的自然美景和文化靈魂“三件套”等特產(chǎn)，富有詩(shī)意；③介紹五區(qū)三縣的美景美食，胸懷寬、情懷大，是對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“三件套”所加引號(hào)作用表示特殊含義；A.表示引用；B.表示特殊含義；C.表示否定；D.表示強(qiáng)調(diào)。故選B。8．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。“演繹了……”“成就了……”“孕育了……”“留下了……”運(yùn)用了排比的修辭手法，語(yǔ)言靈動(dòng)，富有文采；結(jié)合“演繹了‘春秋五霸’之首、‘戰(zhàn)國(guó)七雄’之冠的盛況，誕生了太公封齊、管鮑之交、管晏輔國(guó)等故事，成就了稷下學(xué)宮‘百家爭(zhēng)鳴’的美談，孕育了《孫子兵法》《齊民要術(shù)》《考工記》《聊齋志異》等巨著，留下了齊長(zhǎng)城、齊國(guó)故城遺址、東周殉馬坑、世界足球起源地等文化遺存”可知，一氣呵成地從五個(gè)角度列舉出淄博文旅資源，凸顯其文化資源豐富、歷史悠久的特點(diǎn)。9．本題考查學(xué)生賞析文章體裁特征的能力。結(jié)合“淄博是齊文化發(fā)祥地，演繹了‘春秋五霸’之首、‘戰(zhàn)國(guó)七雄’之冠的盛況，誕生了太公封齊、管鮑之交、管晏輔國(guó)等故事，成就了稷下學(xué)宮‘百家爭(zhēng)鳴’的美談，孕育了《孫子兵法》《齊民要術(shù)》《考工記》《聊齋志異》等巨著，留下了齊長(zhǎng)城、齊國(guó)故城遺址、東周殉馬坑、世界足球起源地等文化遺存”可知，從文化發(fā)祥入手，介紹名人、故事、典籍、遺址等文化載體，歷史文化韻味濃厚，既是遠(yuǎn)方，又富詩(shī)意；結(jié)合“陶琉文化、黃河文化、聊齋文化、漁洋文化等地域文化交相輝映，悠長(zhǎng)的文脈讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體，陶瓷、琉璃、蠶絲織巾是淄博更具韻味的文化靈魂‘三件套’”可知，介紹境內(nèi)的自然美景和文化靈魂“三件套”等特產(chǎn)，富有詩(shī)意；結(jié)合“泱泱齊風(fēng)，美美齊地。境內(nèi)齊山、魯山、原山、潭溪山嵯峨奇異，馬踏湖、文昌湖、五陽(yáng)湖、天鵝湖一望無(wú)垠，開(kāi)元溶洞、樵嶺前溶洞、沂源溶洞綿延不絕，博山萊、周村燒餅、沂源蘋(píng)果、高青黑牛和清水小龍蝦唇齒留香。淄博的五區(qū)三縣，都有各具特色的美景美食，也都有滋滋作響、念念不忘的燒烤，歡迎大家擇時(shí)品嘗體驗(yàn)”可知，介紹五區(qū)三縣的美景美食，胸懷寬、情懷大，是對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬。這段文字，將淄博的悠久歷史文化與現(xiàn)實(shí)生活和風(fēng)景結(jié)合，突出了淄博的詩(shī)情畫(huà)意，也體現(xiàn)執(zhí)筆者的情懷。來(lái)淄博不只是吃燒烤，更可以感受淄博的歷史、文化、人情、風(fēng)俗，擼串是表象，感受人文精神、感受文明才是內(nèi)核，富有深遠(yuǎn)意義，因此是“詩(shī)與遠(yuǎn)方”?！敬鸢浮緾11．①必然以紅為主色②“紅”就屬于女性了③雪芹卻把情從箱框里放出來(lái)【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。“落紅不是無(wú)情物”所用修辭手法是借代，“落紅”用顏色借代花。A.比喻，千里的清江像潔白的綢帶，翠綠的山峰像豎立的箭簇。B.夸張和比喻，以玉比喻湖水清澈透明，“三萬(wàn)頃”是夸張，極言湖面之廣。C.借代，“絲竹”代指“世俗的樂(lè)曲”，“案牘”代指“官府文書(shū)”。D.雙關(guān)，“風(fēng)雨”和“晴”語(yǔ)義雙關(guān)，既指野外遇到的風(fēng)雨和晴天，又暗指人生路上的逆境和順境。故選C。11．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，結(jié)合上文“過(guò)年了，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)貼上春聯(lián)，那是一片紅。結(jié)婚了，慶壽了，衣飾陳設(shè)，一片紅”可知，吉祥喜慶之事都以紅為主色，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“必然以紅為主色”。第二空，結(jié)合下句“‘紅妝’‘紅袖’‘紅裙’‘紅顏’‘紅粉’……都是對(duì)女性的代詞與贊詞”可知，“紅”都是對(duì)女性的代詞與贊詞，可見(jiàn)“紅”就屬于女性了，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“‘紅’就屬于女性了”。第三空，結(jié)合上文“儒教不敢多談情，把人的真情裝鑲在倫常、社會(huì)的人際關(guān)系的‘服飾’箱框里”可知，儒教把真情裝鑲在箱框里，再結(jié)合下文“他賦予情更自由的空間，以及更新、更高、更大的精神文化涵義和容量”可知，賦予情更自由的空間，說(shuō)明雪芹卻把情從箱框里放出來(lái)，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“雪芹卻把情從箱框里放出來(lái)”。【答案】構(gòu)成：這一句有兩處比喻?！耙槐颈緯?shū)”為本體，“一扇扇窗”為喻體，“是”為比喻詞，此處是暗喻；書(shū)的內(nèi)容為本體，“不同的風(fēng)景”為喻體，此處是借喻。表達(dá)效果：將一本本書(shū)比作一扇扇窗，并將不同書(shū)本的內(nèi)容比作不同的風(fēng)景，形象地揭示了書(shū)籍對(duì)于開(kāi)拓人的眼界、豐富人的心靈的作用，生動(dòng)貼切?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法以及表達(dá)效果的能力?！耙槐颈緯?shū)便是一扇扇窗”是暗喻，“一本本書(shū)”是本體，“是”是暗喻詞，“一扇扇窗”是喻體，把書(shū)比作窗，窗戶(hù)讓人們不用走出門(mén)外也可以欣賞外面的風(fēng)景，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了書(shū)籍開(kāi)拓人們眼界、豐富人們精神的作用?！耙龑?dǎo)我們欣賞不同的風(fēng)景”是借喻的手法，本體是書(shū)的內(nèi)容，喻體是“不同的風(fēng)景”，將書(shū)的內(nèi)容比作不同的風(fēng)景，“不同”“神游大千世界”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了書(shū)籍內(nèi)容豐富多彩、能開(kāi)拓人的眼界、豐富人的心靈的作用?！敬鸢浮竣偃《?/p>

②司空見(jiàn)慣

③如虎添翼①明明有清醒的認(rèn)識(shí)，卻不愿做出改變的努力；②對(duì)他們能為而不為感到痛心；③對(duì)他們無(wú)法抵御手機(jī)的誘惑感到無(wú)奈。15．將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)比喻成“暴君”，生動(dòng)形象地突出了網(wǎng)絡(luò)對(duì)控制力弱的人的危害；和上文中的“奴隸”相呼應(yīng)，反過(guò)來(lái)說(shuō)明人類(lèi)需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以正確引導(dǎo)和利用?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，此處語(yǔ)境是指用玩手機(jī)來(lái)代替紙質(zhì)閱讀，故應(yīng)用“取而代之”。取而代之：指奪取別人的地位而代替他。后泛指某一事物代替另一事物。第②處，結(jié)合前文“大學(xué)校園里，地鐵車(chē)廂里，家中臥室內(nèi)，總見(jiàn)屏幕藍(lán)光，總有低頭一族”可知，此處語(yǔ)境是指這樣的圖景已是非常常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪，故此處應(yīng)用“司空見(jiàn)慣”。司空見(jiàn)慣：指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。第③處，此處語(yǔ)境是指電子書(shū)、VR新技術(shù)的助推更是令出版業(yè)又增加了新援助，故此處應(yīng)用“如虎添翼”。如虎添翼：好像老虎長(zhǎng)出了翅膀。比喻本領(lǐng)很大的人又增加了新的本領(lǐng)或援助，能力更強(qiáng)。14．本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)在句子中作用的能力?！八麄円仓来蜷_(kāi)一本書(shū)去閱讀的意義”中“也”字表明這些人對(duì)閱讀紙書(shū)的意義有著清醒的認(rèn)識(shí)；“但真要見(jiàn)之于行動(dòng)時(shí)”中“但”“真”表明這些人只是有想法而不采取行動(dòng)，不愿做出實(shí)質(zhì)的改變；“書(shū)本大抵又?jǐn)巢贿^(guò)手機(jī)”中“又”表明作者對(duì)他們做法的態(tài)度，對(duì)他們能為而不為感到痛心，也對(duì)他們無(wú)法抵御手機(jī)的誘惑感到無(wú)奈。所以這三個(gè)副詞說(shuō)明“低頭族”對(duì)閱讀紙質(zhì)書(shū)的好處和玩手機(jī)的害處明明有清醒的認(rèn)識(shí)，卻不愿做出改變的努力。作者既對(duì)他們能為而不為感到痛心，也對(duì)他們無(wú)法抵御手機(jī)的誘惑感到無(wú)奈。15．本題考查學(xué)生分析修辭手法表達(dá)效果的能力。文中將“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)”比喻為“暴君”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。此處的“暴君”和上文“越來(lái)越多的人慢慢淪為手機(jī)的奴隸”中的“奴隸”相呼應(yīng)，突出了“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)”對(duì)人類(lèi)行為的控制和網(wǎng)絡(luò)對(duì)控制力弱的人的危害。這種危害是如此嚴(yán)重，讓人類(lèi)成為技術(shù)的“奴隸”，技術(shù)高高在上主宰者人類(lèi)的行為甚至命運(yùn)，所以“暴君”這一比喻說(shuō)明人類(lèi)需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以正確引導(dǎo)和利用?！敬鸢浮?6．①荊棘叢生

②大刀闊斧

③嘔心瀝血17．①引用王大中自己的看法，增強(qiáng)文章真實(shí)性，使文章更加可信；②表明王大中科研的艱辛，以及對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求和堅(jiān)持。18．我國(guó)走出了一條以固有安全為主要特征的先進(jìn)核能技術(shù)從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界的成功之路?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)前后句“反應(yīng)堆工地位于村南的一片坡地”和“他們自力更生，用鐮刀、鐵鍬、鐵鎬、小推車(chē)去清理，這才給反應(yīng)堆主廠房的施工鋪平道路”可知，此處語(yǔ)境是指反應(yīng)堆工地荊蔓蒺藜成群地生長(zhǎng)出來(lái)，應(yīng)用“荊棘叢生”?！扒G棘叢生”，荊蔓蒺藜成群地生長(zhǎng)出來(lái)。比喻前進(jìn)道路阻礙很大，困難極多。第二空，此處語(yǔ)境是指王大中在教育改革上辦事干脆利落，有魄力，應(yīng)用“大刀闊斧”?！按蟮堕煾?，比喻辦事干脆利落，有魄力。第三空，此處語(yǔ)境是指作為我國(guó)核能技術(shù)領(lǐng)軍人物，王大中費(fèi)盡心血和精力，應(yīng)用“嘔心瀝血”。“嘔心瀝血”，形容費(fèi)盡心血和精力。17．本題考查學(xué)生賞析引用的表達(dá)效果的能力。結(jié)合“如今，已耄耋之年的王大中沒(méi)有選擇頤養(yǎng)天年，仍然引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勾畫(huà)著原子能事業(yè)的宏偉畫(huà)卷?；厥讈?lái)路，他說(shuō)”可知，引用王大中自己的看法，增強(qiáng)文章真實(shí)性，使文章更加可信；“科研如登山，過(guò)程往往充滿(mǎn)著困難、挫折和風(fēng)險(xiǎn)。”表明王大中科研的艱辛；“面向未來(lái)，他初心不變：‘科技事業(yè)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，值得一輩子去追求和奮斗’”表明王大中對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求和堅(jiān)持。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。短句改長(zhǎng)句，可以先確定句子主干，再讓其他短句充當(dāng)句子的枝葉成分。第一步，明確長(zhǎng)句的主干“走出了一條成功之路”，加上主語(yǔ)“我國(guó)”。第二步，將“先進(jìn)核能技術(shù)以固有安全為主要特征”轉(zhuǎn)換為定語(yǔ)“以固有安全為主要特征的先進(jìn)核能技術(shù)”，將“實(shí)現(xiàn)了從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界”轉(zhuǎn)換為定語(yǔ)“從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界的”；第三步，將“以固有安全為主要特征的先進(jìn)核能技術(shù)”和“從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界的”按先后順序放在賓語(yǔ)“成功之路”前。如此，改成的長(zhǎng)句即為：我國(guó)走出了一條以固有安全為主要特征的先進(jìn)核能技術(shù)從跟跑、并跑到領(lǐng)跑世界的成功之路?！敬鸢浮竣僦泻弦虎诼渚率巯墵I(yíng)狗茍20．①內(nèi)容上，運(yùn)用排比句，從不同角度把讀書(shū)忘本的種種表現(xiàn)展現(xiàn)得淋漓盡致，說(shuō)理充分透徹。②結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用排比句，語(yǔ)調(diào)順口暢快，容易調(diào)動(dòng)起讀者情緒，強(qiáng)化了教育意義?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處根據(jù)前文“這句話(huà)并不是說(shuō)一個(gè)人在學(xué)校不好好念書(shū)而蹉跎歲月，而是書(shū)念了不少，大道理也懂得不少，但卻做不來(lái)，用書(shū)面話(huà)來(lái)講，就是在知行轉(zhuǎn)化上出了差錯(cuò)”，據(jù)此看出此處是說(shuō)不能將讀書(shū)與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，故“做不到”后可填“知行合一”。知行合一：內(nèi)在的知識(shí)和行動(dòng)的統(tǒng)一。②處根據(jù)語(yǔ)境“別人對(duì)你有恩，現(xiàn)在他遇到難處向你張口，你卻避而遠(yuǎn)之，甚至”，可看出是說(shuō)在別人遇到難處時(shí)進(jìn)行危害，故填“落井下石”。落井下石：比喻趁人有危難時(shí)加以陷害。③處根據(jù)語(yǔ)境“你書(shū)念得好，成了國(guó)家干部，卻敗了德行”，意思是為了私利而壞了德行，故填“蠅營(yíng)狗茍”。蠅營(yíng)狗茍：比喻有些人像蒼蠅和狗那樣為了一已私利而到處投機(jī)鉆營(yíng)。20．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。①內(nèi)容上，用“不知感恩，不顧父母年邁，一個(gè)勁兒地索取”“看不起鄉(xiāng)下的窮鄰居窮親戚，甚至欺負(fù)老實(shí)人”“別人對(duì)你有恩，現(xiàn)在他遇到難處向你張口，你卻避而遠(yuǎn)之，甚至落井下石”“成了國(guó)家干部，卻蠅營(yíng)狗茍敗了德行，或貪贓枉法壞了名聲”等現(xiàn)象，從對(duì)父母、鄉(xiāng)親、恩人、國(guó)家等方面進(jìn)行列舉，可看出運(yùn)用排比句，從不同角度把讀書(shū)忘本的種種表現(xiàn)展現(xiàn)得淋漓盡致，說(shuō)理充分透徹。②結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用“……你讀書(shū)成人，你……，會(huì)被鄉(xiāng)親們罵作‘把書(shū)讀進(jìn)了狗肚子’”等相似的句式結(jié)構(gòu)組織成排比句，句式整齊，音韻和諧。可看出運(yùn)用排比句，語(yǔ)調(diào)順口暢快，容易調(diào)動(dòng)起讀者情緒，強(qiáng)化了教育意義?！敬鸢浮?1．A難能可貴（彌足珍貴）B首屈一指（獨(dú)占鰲頭）C欣欣向榮（生機(jī)勃勃）22．南京云錦是中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品，得名于色澤光麗燦爛、美如天上云霞，有“寸錦寸金”之稱(chēng)。23．比喻。生動(dòng)形象地展現(xiàn)出南京云錦在中國(guó)古代織錦工藝史上的重要地位?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空：依據(jù)“靠人記憶編織”“至今仍無(wú)法用現(xiàn)代機(jī)器來(lái)替代”“千百年來(lái)這項(xiàng)技術(shù)能夠留存下來(lái)”推斷這種技術(shù)能保存下來(lái)不容易，故可填寫(xiě)“難能可貴”或“彌足珍貴”。“難能可貴”：做到了難做之事，十分可貴。“彌足珍貴”：形容十分珍貴、非常珍貴，含褒義。第二空：依據(jù)“達(dá)到了絲織工藝的巔峰”推斷云錦絲織技術(shù)達(dá)到了最高的程度，故可填寫(xiě)“首屈一指”或“獨(dú)占鰲頭”?！笆浊恢浮保呵赣?jì)算時(shí)，首先彎下大拇指，表示居首位?！蔼?dú)占鰲頭”：比喻占首位或取得第一名。第三空：依據(jù)“象征吉慶長(zhǎng)壽”“結(jié)合極具生命力”推斷給人以充滿(mǎn)生機(jī)和活力的感覺(jué)，故可填寫(xiě)“欣欣向榮”或“生機(jī)勃勃”?！靶佬老驑s”：指草木長(zhǎng)的茂盛，生機(jī)勃勃的樣子；后用于比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛的景象?！吧鷻C(jī)勃勃”：形容生命力旺盛的樣子。22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先提取句子的主干：南京云錦有“寸錦寸金”之稱(chēng)。然后把“南京云錦”的定語(yǔ)“因色澤光麗燦爛、美如天上云霞而得名的中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品”改成單獨(dú)的幾個(gè)句子，“因色澤光麗燦爛、美如天上云霞而得名”改為“得名于色澤光麗燦爛、美如天上云霞”，“中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品”添加謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”，改為“是中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品”。最后，以“南京云錦”為主語(yǔ)，按照一定的邏輯關(guān)系，表述為：南京云錦是中國(guó)傳統(tǒng)絲織工藝品，得名于色澤光麗燦爛、美如天上云霞，有“寸錦寸金”之稱(chēng)。23．本題考查學(xué)生正確使用修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。該句中將“南京云錦”比作“中國(guó)古代織錦工藝史上最后一座里程碑”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻的作用是化抽象為具體，使描述的事物更加生動(dòng)形象，“里程碑”本是設(shè)于道路旁邊，用以指示公路里程的標(biāo)志，多用來(lái)比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志