2023年一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我的一班級7班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。現(xiàn)在將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓同學(xué)鮮活起來，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇“愛好是最好的老師?！?/p>

在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事激發(fā)愛好；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。我很喜愛朗讀有感情的同學(xué)，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先，早讀課的帶讀是必不行少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷地示范，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的`讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

三、重視識字教學(xué)，打好閱讀基礎(chǔ)

（一）創(chuàng)設(shè)識字情境，讓同學(xué)在樂中學(xué)

老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使同學(xué)心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是一班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)應(yīng)付字的情境，以調(diào)動同學(xué)識字的愛好。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場景和氛圍，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂關(guān)心同學(xué)識字。

例如，一班級的上冊，在教學(xué)“日”時(shí)，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們觀察一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標(biāo)的掌握，那圓圓的紅太陽就演化成了一個顏色艷麗的“日”字。同學(xué)看到這奇異的變化，不禁興奮地拍起手來。同學(xué)的識字愛好被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得詳細(xì)可感。

一班級的識字量大，課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體幫助識字教學(xué)可以縮短教學(xué)時(shí)間，增加訓(xùn)練密度，提高識字效率。例如在教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一些識字小嬉戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的嬉戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起熟悉了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。

（二）教給同學(xué)識字方法，提高自主識字力量

在識字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每消失一個新字，老師就可以問問同學(xué)：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)同學(xué)綻開想像，用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時(shí)，同學(xué)說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，老師要制造多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的機(jī)會。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文觀

美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書，通過這些課外的收集與閱讀，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《識字5》后，組織同學(xué)去校內(nèi)找夏天；學(xué)習(xí)《夏夜多美》，引導(dǎo)同學(xué)觀看、收集有關(guān)漂亮的自然景象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育同學(xué)綜合力量。

再次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓同學(xué)有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，我是利用朗讀的形式讓同學(xué)感悟的，通過語言文字和多媒體展現(xiàn)的音像的結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)在想象中悟，圍繞重點(diǎn)綻開爭論和溝通，使同學(xué)在不斷思索和思維的碰撞中悟。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而奮斗！

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)2

當(dāng)一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做同學(xué)的良師益友

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的相信，需要付出許多的心血。作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對同學(xué)進(jìn)行言傳身教。

比如，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，透過這種無聲的訓(xùn)練，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班群眾建設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，專心參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾活動，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。對待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作。對于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小??！我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常同學(xué)上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求同學(xué)做到的.，我首先做到。

二、主要成果：

（一）、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)訓(xùn)練的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

（二）、制造與孩子相處的簡潔氛圍。

把微笑送給同學(xué)。每一天給同學(xué)絢爛的微笑，會讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。應(yīng)對一班級的孩子我擁有一種特別的訓(xùn)練手段——微笑。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會用微笑送去觀賞；在同學(xué)遇到困難時(shí)，我會用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯時(shí)，我會用微笑送去寬容。

（三）、賜予孩子班級管理的機(jī)會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學(xué)都有機(jī)會輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會熬煉自己多方面的潛力。

（四）、準(zhǔn)時(shí)做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一班級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對同學(xué)的家庭訓(xùn)練存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長會的資料，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進(jìn)步行了訓(xùn)練觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長分析了訓(xùn)練孩子的策略和方法，努力贏得家長的相信、支持和協(xié)作，共同探討訓(xùn)練的有效方法，取得了家長的專心協(xié)作，實(shí)效明顯。

三、不足之處：

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐。

3、同學(xué)語言力量的培育：培育同學(xué)語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

四、今后的努力方向：

1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練子女等。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又過去了。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對待教學(xué)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與本部組織的聽課評課教研活動，樂觀找題目，虛心請教他人，尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節(jié)課，我依舊像之前一樣仔細(xì)討論教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)們已學(xué)會帶著題目仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。

二、利用語文課堂抓好同學(xué)的朗誦

1、明確朗誦的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的導(dǎo)向。盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

3、調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢在肯定程度上激起了同學(xué)讀書的愛好。

4、我重視在掃瞄教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也重視自己的示范性。三、通過量種渠道教同學(xué)字一學(xué)期來，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí)，培育同學(xué)識記生字和正確書寫的力量。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了童謠識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜愛的識字教學(xué)方法。平常，我盡可能讓同學(xué)多識字。除課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留意觀看，隨時(shí)隨地識字。課外書，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的'名稱和大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴侶識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是鞏固識字、進(jìn)步語文素養(yǎng)的重要組成部份，在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否是正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語服務(wù)。四、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，特殊是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個乃至沒讀過一班級上冊。為促使每位同學(xué)能在原本的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間。重視培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子情勢，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每位同學(xué)都有進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期在師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了許多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成果都有了不同程度的進(jìn)步，我內(nèi)心感到特別充實(shí)、勸慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期教學(xué)工作，我不斷地反思著自己努力盡自己的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、樂觀學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。

樂觀參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意只和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主注意草重同學(xué)的需要培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、虛心請教

在平常的工作中利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快把握班級新的訓(xùn)練教學(xué)方法把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師爭論，還主悅耳其他班級的課向有閱歷的老師請教教學(xué)方法努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源為自已上課做好預(yù)備。同時(shí)我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教察、教學(xué)圖片雨同學(xué)共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一班級冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重要求同學(xué)認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個的母和16個整體認(rèn)讀育節(jié)。能精確?????地拼讀節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱讀準(zhǔn)四聲學(xué)讀輕聲。熟悉四線格能正確瀉聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字300個，其中100個要求會寫。面對本班的44名同學(xué)，我花了大量的時(shí)間備同學(xué)，制作大顯形象直觀的課件幫助教學(xué)用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓同學(xué)喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單做起來難。上課前預(yù)備充分給了我底氣讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評價(jià)：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩”。簡短的評價(jià)，更讓同學(xué)滿心高興，樂觀思索。在生生、師生不斷互動中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安靜對待差異面對全體同學(xué)。

基于同學(xué)學(xué)前訓(xùn)練的超點(diǎn)不同同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定有的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯底的。我常常針對同學(xué)各白特點(diǎn)請相對應(yīng)的同學(xué)回答問題。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的.掌控同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的狀況也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要求我們本班級的語文老師多次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題進(jìn)行激烈的爭論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭訓(xùn)練對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩了的訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了同學(xué)的主體性但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予增導(dǎo)交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌屋更多理論學(xué)問注意實(shí)踐。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)5

一、要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)

老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使同學(xué)心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)應(yīng)付字的情境，以調(diào)動同學(xué)識字的愛好。我在識字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場景和氛圍，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。讓同學(xué)先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關(guān)心同學(xué)識字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿態(tài)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與同學(xué)的生活閱歷和奇怪???心很好地結(jié)合起來，同學(xué)在生趣盎然的`生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、教給同學(xué)識字方法

在識字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)同學(xué)看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每消失一個新字，老師就可以問問同學(xué)：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發(fā)同學(xué)綻開想象，用各種方法來識字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，同學(xué)說，“田”加“力”等于“男”，由于男孩子力氣較大所以有個“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，同學(xué)說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。同學(xué)依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，老師要制造多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的機(jī)會。在詳細(xì)教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結(jié)合起來，使同學(xué)在識字的同時(shí)，進(jìn)展語言，提高熟悉力量。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，我擔(dān)當(dāng)一班級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在大事的消逝中漸漸地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于“老師”這個神圣的職責(zé)?；叵胍粚W(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺很累，但同時(shí)也伴隨著收獲的歡樂。下面是我對一個學(xué)期勞碌而充實(shí)的工作總結(jié)如下：

一、愛生敬業(yè)，為人師表。

作為一名老師，我喜愛本職工作，聽從學(xué)校的一切支配，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)二班級兩個班的英語教學(xué)工作。不當(dāng)班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復(fù)了，但我對工作沒有絲毫的放松，而是時(shí)刻提示自己要為人師表、以身作則。因此，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中，關(guān)懷、愛惜每一個同學(xué)；課堂上，激勵、表揚(yáng)每一個同學(xué)；當(dāng)同學(xué)遇到問題時(shí)，了解、關(guān)心每一個同學(xué)。同時(shí)，仔細(xì)備課、上課、批改練習(xí)、復(fù)習(xí)，努力做好自身的教學(xué)工作。本學(xué)期，我還成為學(xué)校的資料管理員，在學(xué)校申報(bào)“省一級檔案綜合管理單位”時(shí)，常常利用下班后和周六、日的時(shí)間協(xié)作學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長期開著，但我也會不定時(shí)地去整理一下，門重新?lián)Q了后，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上?？梢哉f，整個學(xué)期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。

二、虛心學(xué)習(xí)，專心教學(xué)。

本學(xué)期，在學(xué)校開展師徒結(jié)對工作后，我深深地體會到了“有一位很好的老師教，和你自己漸漸去學(xué)，效果是有明顯的差別的?！边@句話的含義。有了師傅的細(xì)心指導(dǎo)，以及同級組各位老師無私的關(guān)心與支持下，我覺得自已的進(jìn)步真的很快。在本學(xué)期，我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組老師的課、學(xué)校組織的教研課等等。在聽課的過程中，我細(xì)心傾聽、觀看老師的教學(xué)，仔細(xì)做好聽課記錄，課后做好學(xué)習(xí)筆記，討論、學(xué)習(xí)和實(shí)踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法。同時(shí)，我也利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)閱歷與方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)工作中，我不上沒預(yù)備的課。上課過程中專心教學(xué)，實(shí)行多種手段：蓋“大拇指”、獎小卡片、換貼紙等等，在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)仆人的主動性上達(dá)到了肯定的效果。期末考試中，全班44人，平均分95分。其中：20人滿分，成果優(yōu)秀的同學(xué)40人，占全班的91%，只有一個同學(xué)由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí)，60分以下。

三、團(tuán)結(jié)合作，做好本職工作。

作為一班級組的'一員，我深感慶幸。由于我們是一個團(tuán)結(jié)、互助、和諧、分散力強(qiáng)的集體。在級組長馬老師有組織的專心的帶領(lǐng)下，我們級組的全體老師團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)懷、相互關(guān)心，高效、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個任務(wù)，同心協(xié)力解決了級組里每一個同學(xué)、老師發(fā)生的每一件小小的大事。從訓(xùn)練同學(xué)、教學(xué)工作、學(xué)校資料上交等等方面，每一個一班級組的老師都能相互關(guān)心、資源共享、相互學(xué)習(xí)，因此，較好地完成了各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”。除了和級組老師之間團(tuán)結(jié)合作，我還樂觀協(xié)作班主任做好班級管理工作；與同科組的老師間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；與家長相互溝通，共同商議?，做好孩子的訓(xùn)練教學(xué)輔導(dǎo)工作。

四、今后努力的方向：

下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加專心，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來；另外，我將連續(xù)學(xué)習(xí)，增加自身素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂組織力量，連續(xù)調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，爭取讓全部的孩子都得到最大的進(jìn)展與進(jìn)步；最終，更高效地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)任務(wù)，爭取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)7

忙勞碌碌又是一個學(xué)期，面對這些像花兒一樣漂亮，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，同學(xué)學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、樂觀備課，敏捷運(yùn)用

一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分留意力放在同學(xué)身上，不行完全照著教案上課?？梢杂枚嗝襟w上課，課前預(yù)備了一些動畫課件，課文朗讀是Flash,可以邊聽邊看，小伴侶很喜愛，在開心的氛圍下學(xué)習(xí)。

要擅長用眼睛表達(dá)自己的滿足，最要緊的是不斷地鼓舞、表揚(yáng)、提示同學(xué)，但話要簡潔明白。這樣的表揚(yáng)會更有效：“其次組同學(xué)坐得最端正。”假如班級里某一角落消失“騷動”。

二、作業(yè)批改

聽了陳天蘭老師的“生本訓(xùn)練”的講座，“老師們常?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊仔細(xì)批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案?？砂l(fā)給同學(xué)后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是，我想出了一個方法，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫字課時(shí)，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他立刻改過來，說也驚奇，他就很情愿改了。

三、在工作中不斷總結(jié)

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是討論課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：

第一、初步培育朗讀訓(xùn)練（現(xiàn)在常常聽到低班級的.要求有感情地朗讀課文，其實(shí)超標(biāo)了）。正確朗讀，留意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思；積累語言，優(yōu)秀的段，篇。

其次、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字，詞，句的訓(xùn)練

第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導(dǎo)；.同學(xué)不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙同學(xué)的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足。

四、學(xué)會寬容，調(diào)整心態(tài)

我年輕氣盛，也有斗志，有時(shí)為了讓同學(xué)都能把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管同學(xué)是否情愿，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被同學(xué)的態(tài)度弄得傷感。

同學(xué)對我說過這樣一句話：“我很少觀察我們老師笑。”一個簡潔的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個緣由：

1.同學(xué)問題多。

當(dāng)同學(xué)不協(xié)作時(shí)，拿著放大鏡來看同學(xué)的缺點(diǎn)，對同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又視而不見?；蛟S我可以換一個角度來想，正是由于同學(xué)中有問題，我這個老師才能有“用武之地”。

2.工作壓力大。

為了能使同學(xué)快速“進(jìn)步”就“拔苗助長”，為了給家長和學(xué)校一個“滿足”的答卷，就不斷的給自己，給同學(xué)施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的苦痛來熬煎自己，熬煎同學(xué)，這種工作本身就是一個漂亮的錯誤。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)8

（一）、執(zhí)行教學(xué)方案狀況、開展教學(xué)改革狀況

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研課題為中心，突出六班級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作方案順當(dāng)開展。

課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課本、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片、多媒體等進(jìn)行教學(xué)。并讓同學(xué)動手實(shí)踐，既熬煉了膽識，又訓(xùn)練了說話力量，還充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

第三、教學(xué)時(shí)能面對全體同學(xué)，留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓舞，讓每個同學(xué)在輕松、開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。

（二）、考試質(zhì)量分析

1、試卷分析

（1）、考查學(xué)問點(diǎn)分項(xiàng)細(xì)目表

題號學(xué)問與力量考查點(diǎn)大綱（課標(biāo)）要求出處考查形式試題分值

了解

（熟悉）

（√）理解（√）把握（√）敏捷應(yīng)用（√）

一字音√課本上字音5

二寫字√教材寫字5

三寫詞語√書本學(xué)問寫詞語24

四組詞√教材組詞16

五連線√教材連線8

六標(biāo)點(diǎn)符號√教材標(biāo)點(diǎn)符號6

七按課文填空√教材按課文填空15

八口語交際√教材口語交際3

九閱讀填空√教材閱讀填空6

十看圖寫話√教材看圖寫話12

（2）、對考題的整體評價(jià)

考題出得較好，同學(xué)反映較好，對教材的理解不能過高。

2、考試狀況分析

（1）匯總狀況

（2）、分?jǐn)?shù)段

分?jǐn)?shù)段頻數(shù)累積頻數(shù)累積百分比

30分以下

31——40

41——50

51——60

61——70117。69

71——803430。77

81——905969。23

91——100413100

總和1313100

（3）、分?jǐn)?shù)段條形統(tǒng)計(jì)圖（或折線圖）

（4）、得失分緣由分析

在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，應(yīng)用同學(xué)已有的生活學(xué)問來了解我們的數(shù)學(xué)學(xué)問，增加同學(xué)的`應(yīng)用學(xué)問的力量。

（三）、今后工作的改進(jìn)措施及努力的方向

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，主要要做好下面的工作：

（1）課前預(yù)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、樂觀參加聽課、評課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好。到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)9

一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心組織教學(xué)

一班級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。能精確?????地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，同學(xué)將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一班級小伴侶以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，盡力將拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

面對本班的64名同學(xué)，我花了大量的時(shí)間備同學(xué)，寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。課堂上看到同學(xué)求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

有一條不變的道理：讓同學(xué)喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，以采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己示范。既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

我特殊注意課堂上的過程性評價(jià)：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價(jià)，更讓同學(xué)滿心高興，樂觀思索。在生生、師生不斷互動中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想同學(xué)在整個課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的力量是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面同學(xué)差異，公正全體同學(xué)。

基于同學(xué)學(xué)前訓(xùn)練的起點(diǎn)不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我常常針對同學(xué)各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的同學(xué)回答問題。我班的岳偉小伴侶，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成。可是他愛識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現(xiàn)的機(jī)會，常常督促他，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于同學(xué)感覺到了我對他的關(guān)懷。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還樂觀翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持參與每周的集體備課，堅(jiān)持參與學(xué)校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭訓(xùn)練對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開通的群、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的'聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的訓(xùn)練方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要。

2、教學(xué)方法雖新奇，對同學(xué)的幫助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)靈有待提高，面對課堂上同學(xué)的不同程度的問題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)學(xué)問較慢，重難學(xué)問點(diǎn)把握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。今后留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。

5、工作還不夠樂觀主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

6、爭取家長協(xié)作的工作做得不夠。部分家長對同學(xué)的成進(jìn)步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，將連續(xù)更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。但是由于一小部分同學(xué)存在年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上消失了一些問題，因而目前消失了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學(xué)再上一個新臺階。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)10

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、樂觀學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、虛心請教

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我其他的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培育同學(xué)的.朗讀

在平常的教學(xué)中我特殊留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性

由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

面對班級孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給以更多的關(guān)懷和愛惜，通過努力，這幾個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有目共睹的。

五、存在的問題與不足

1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)靈有待提高，面對課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。

5、同學(xué)語言力量的培育。培育同學(xué)語言條理性、完整性，也是一班級教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷的充實(shí)自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)11

隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了，它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。學(xué)期末到了，回想一學(xué)期以來的工作，感覺挺累的，但同時(shí)也伴隨著收獲的歡樂。

這一學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的方案綻開教學(xué)工作，努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。在語文教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在“識字教學(xué)”和“培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。

一、抓好識字教學(xué)不放松

新教材對同學(xué)的識字量提出了更高的要求，要同學(xué)認(rèn)記的字多了，面對每課書要在兩三個課時(shí)要讓同學(xué)把握十多個生字，真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試，把指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行多方面識字分成了三個階段進(jìn)行。

第一階段，多形式激趣認(rèn)字。

從兒童的心理上看，一班級新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過渡。處于這一時(shí)期的兒童理解力量差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、詳細(xì)的材料。另外，一班級新生的記憶效果與他們的心情有著極大的關(guān)系，即在興奮時(shí)記憶效果好，反之較差。依據(jù)一班級這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在教同學(xué)字的時(shí)候，重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中樂觀地開心地度過識字難關(guān)。

我們班的同學(xué)特殊喜愛競賽，一提到競賽就很有愛好。于是我就抓住這個特點(diǎn)，教學(xué)新課前，我會先布置預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上。上課時(shí)在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次競賽，“看誰自己熟悉的字最多”，讓同學(xué)自己把會讀的生字讀出來，比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最精確?????就成功。為了要贏，預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡方法讀準(zhǔn)每個字讀音。這樣一來，無形中對同學(xué)進(jìn)行了字音方面的練習(xí)，在頭腦中有了初步的印象。

上課時(shí)，我又沒有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式，自己說說字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的（用這個方法就要求老師在平常的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法。如：加一加、編兒歌、編字謎等）。同學(xué)自己做了學(xué)習(xí)仆人愛好當(dāng)然高了，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了，有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的。由于是自主的，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了，記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的，課后的不斷復(fù)習(xí)就特別重要了。但是假如一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒愛好了。我就想到在家長的協(xié)作下，利用嬉戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如：有的孩子特殊喜愛仿照老師，那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字，讓孩子在仿照的過程中其實(shí)就是對生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜愛做嬉戲，我就通過各種嬉戲的方式讓他們和父母一起玩嬉戲記字等。這樣不但同學(xué)有愛好，還能增進(jìn)親子之間的感情，一舉兩得。

其次階段，多渠道積累認(rèn)字。

一段時(shí)間后，在同學(xué)的識字達(dá)到肯定數(shù)量時(shí)，我又依據(jù)教材中語文園地里“展現(xiàn)臺”這一環(huán)節(jié)，讓每個同學(xué)預(yù)備一本自己喜愛的本子，作為“我的識字園地”本。我定時(shí)讓同學(xué)把自己在日常生活中熟悉的字寫或剪貼下來，例如：在教科書、課外讀物、報(bào)紙、甚至在路邊或外出時(shí)觀察熟悉的`字都登記來。回到學(xué)校，老師就利用每周一節(jié)課，讓孩子們相互溝通、認(rèn)讀（先把自己的字讀給組員們聽，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀，還可以找伴侶一起讀一讀）。在溝通中，同學(xué)不光把自己熟悉的字復(fù)習(xí)了一遍，還熟悉了其他同學(xué)摘抄的字，積累了不少字詞。

第三階段，多讀報(bào)多鞏固多識字

同學(xué)熟悉字，目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間同學(xué)已經(jīng)通過多種形式熟悉了這么多字，那么在后階段的就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代學(xué)校生報(bào)》，并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代學(xué)校生報(bào)》，孩子們反應(yīng)良好，幾乎都定了一份。我就把每周的愛好課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間，讓孩子們在課堂上盡情閱讀。

但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀，很快他們就會沒愛好了。這就要在閱讀形式上想方法。我每次的閱讀都不拘束，孩子們是自由的。他們可以自己悄悄地讀，可以小組一起選讀，可以找老師或伙伴讀等，不管用什么方法，你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前熟悉的字，在遇到不懂的字時(shí)通過相互關(guān)心又熟悉了新的字。

閱讀時(shí)，老師的激勵是很重要的。所以，在孩子閱讀時(shí)，老師不能閑著，要留意觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子們閱讀時(shí)的可取之處，作出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)孩子爭著閱讀。同時(shí)，閱讀還要有目標(biāo)。我向孩子們提出在閱讀時(shí)找出自己最喜愛的作品，用自己喜愛的形式把他表現(xiàn)出來。這對同學(xué)有肯定的難度，老師在這方面就要給

予指導(dǎo)、關(guān)心。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商議?，我會依據(jù)他們的內(nèi)容，向他們提議，如：詩歌、兒歌類的可以朗誦，動畫、漫畫類的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻，都會仔細(xì)對待。而且這樣一來，使閱讀沒有那么枯燥無味。

二、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn)，也是難點(diǎn)。以往我們也提過小組學(xué)習(xí)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式。可是許多老師對合作學(xué)習(xí)往往只求形式，走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”，同學(xué)們便熱喧鬧鬧說著，刺眼工夫，老師便急急收場。在短短的時(shí)間孩子真的能相互爭論、思索嗎？我想唯恐是不行能的。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事，根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中，我開頭了培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一年，我主要把重點(diǎn)放在小組合作中。我首先依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行分組，太多人組織上有肯定難度，不行，一、兩個人太少了，我便把小組人數(shù)定在四、五個人左右。每組中好、中、差同學(xué)都有。然后，我選好小組中較好的同學(xué)作為小組長，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行培育，教給他組織爭論的方法。如：學(xué)習(xí)前要聽清晰老師的要求，按要求一步一步去做；爭論時(shí)每人都要賜予發(fā)言的機(jī)會，發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好；要留意關(guān)懷較差的同學(xué)，多讓他們說，把機(jī)會多讓給他們；肯定要做到每次爭論每個人都要說話。在匯報(bào)是，我要求最好讓較差的同學(xué)回答，組長和組員們可教他如何說好。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無話可說。對于差生會有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話，通過長時(shí)間小組合作學(xué)習(xí)，得到組員們的鼓舞、關(guān)心，小組長在她一有進(jìn)步就表揚(yáng)她，老師經(jīng)常賜予激勵。漸漸地，她開頭發(fā)表意見了，有時(shí)還能主動說話。這就是小組力氣的體現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的，在讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們要賜予他們充分的時(shí)間，讓孩子們各抒己見，真正在合作中有所收獲。老師在孩子們合作時(shí)不能袖手旁觀，要進(jìn)行巡察。在他們遇到困難時(shí)賜予關(guān)心、指導(dǎo)，做個合；發(fā)覺他們有獨(dú)道見解時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予確定、表揚(yáng)……

準(zhǔn)時(shí)的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學(xué)習(xí)后，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行匯報(bào)、溝通，讓同學(xué)們評一評、提一提意見，有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的培育，我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題，尤其在自同學(xué)字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過在取得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的訓(xùn)練方式的，一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。

2023年一班級語文教學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期的教同學(xué)活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點(diǎn)工作重點(diǎn)吧。

（一）加強(qiáng)了有感情朗讀指導(dǎo)。

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平常的教學(xué)中，我非常重視指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。

一班級的語文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重視朗讀訓(xùn)練，讓同學(xué)喜愛有感情地讀課文是培育語文學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。一班級的課文簡短好玩味，我經(jīng)常通過范讀來引起同學(xué)讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最終是指名讀。當(dāng)然，我也常常讓同學(xué)們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育同學(xué)有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我打算，今后應(yīng)當(dāng)改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個同學(xué)都愛上朗讀，讓每一位同學(xué)都能大方地自信地在全體同學(xué)面前呈現(xiàn)自己。

（二）重視識字教學(xué)。

一班級其次學(xué)期仍舊以識字為重點(diǎn)，我重視教給同學(xué)識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，同學(xué)們的識字愛好高漲，有不少同學(xué)形成了自主識字的力量，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)識字愛好的培育。

（三）加強(qiáng)了寫