第10頁共10頁個人教科?研工作總?結模板?____?轉瞬即逝?，___?_悄然來?臨，回顧?本學期的?工作，本?人能踏實?工作，根?據(jù)期初制?定的教科?研工作計?劃，以新?課程改革?為契機，?以新課程?標準的基?本理念為?指導，轉?變教學觀?念，從規(guī)?范入手，?有目的，?有計劃，?有步驟地?進行課程?改革實驗?，加強課?堂教學改?革研究，?以提升自?身教學水?平及數(shù)學?教學質量?。1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學?。任_?___的?研究都源?于實踐，?都基于對?大量事實?的研究。?教科研也?不例外，?對教育教?學實際，?進行多角?度、多層?面的研究?，這是開?展教科研?工作的重?要基礎。?往往很多?人缺少的?是發(fā)現(xiàn)。?在實際的?教學過程?中，我們?都遇到各?種各樣的?問題，如?學校與家?庭社會、?學校管理?、教與學?、新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術應用等?等。這些?都是教科?研的對象?，我們不?可視而不?見，聽而?不聞，因?此，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點的尷?尬。2?、樂做有?心人，隨?時收集豐?富的素材?。在注?意或研究?眾多教育?現(xiàn)象時，?面對紛繁?復雜的素?材和瞬息?萬變的教?育信息，?靈感會不?斷閃現(xiàn)，?這些都可?能是教科?研的閃光?點或獨特?之處，我?會在第一?時間記錄?下稍縱即?逝的瞬間?，來充實?和豐富自?己的素材?寶庫，使?自己在撰?寫論文時?不再為沒?有翔實的?事例而煩?惱，而更?具說服力?、針對性?和實效性?。3、?確定個人?專題，加?強個案研?究。在進?行專題研?究時，要?充分發(fā)揮?自己的特?長和愛好?。平時，?我注重教?育管理和?小學數(shù)學?教學。因?此，我總?是從教育?理論和教?學理念的?高度著眼?，從身邊?的教育教?學實際入?手，選定?適當?shù)难?究范圍或?方向。本?學期我注?重讓學生?學習數(shù)學?時，加強?閱讀能力?的培養(yǎng)，?我進行有?目的地教?育，注重?解題方法?、步驟的?具體指導?，在日常?作業(yè)指導?時，強調?認真寫字?、認真讀?題、認真?列豎式、?認真檢查?，確保正?確率。加?強對典型?個案的剖?析，進而?提高教科?研成果的?深度、廣?度和理論?層次。結?合愛生行?動，悉心?做好后進?生的輔導?工作。另?外，嘗試?對研究成?果進行個?性化和科?學化的表?達?？蒲?成果主要?通過論文?、教育故?事、課后?反思等形?式來呈現(xiàn)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關素材和?提出自己?的獨到見?解。同時?主動大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進步，?總結就是?提高。為?了形成高?質量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進一步?改善自我?的知識結?構和能力?結構。我?積極參與?教育教學?研討活動?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學地?、準確地?表達出來?。本學期?，認真寫?好每天的?教學隨筆?，數(shù)量達?上課總數(shù)?的___?_%，能?保質保量?地完成教?科室布置?的任務，?積極做好?“六個一?”工作。?在當今?全力推進?素質教育?的進程中?，許多嶄?新的教育?思想在閃?爍，全新?的教育理?念在涌現(xiàn)?，多元的?教育模式?在碰撞。?在的教育?改革大潮?中，我作?為一名中?學教師，?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識、專?業(yè)能力、?專業(yè)理論?及自我專?業(yè)意識等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，因為?一切“為?了學生的?發(fā)展，為?了教師的?發(fā)展，為?了學校的?發(fā)展，為?了社會的?發(fā)展”。?個人教?科研工作?總結(_?___-?____?學年)?木井鄉(xiāng)中?學邸麗俠?個人教?科研工作?總結模板?（二）?每一所學?校都是一?座神秘的?花園，而?它的源頭?活水就是?教育科研?。教科研?是一項具?有創(chuàng)新意?義的工作?，需要興?趣、熱情?，更需要?時間和執(zhí)?著的毅力?。有人曾?這樣說：?人不管做?什么事，?堅持__?__年，?定能集大?成。雖然?我尚未取?得“集大?成”的驕?人成績，?但我對教?科研確是?情有獨鐘?，并在教?科研工作?中找到了?職業(yè)的成?就感和幸?福感。?一、以教?科研為平?臺，讓自?己和同伴?成為研究?的合作者?高素質?的師資隊?伍是支撐?學校發(fā)展?的基石，?是一所學?校發(fā)展的?核心力量?。建設一?支素質優(yōu)?良、結構?合理、治?學嚴謹、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競爭?中處于優(yōu)?勢地位教?師隊伍，?是學校教?育教學改?革和發(fā)展?的大計，?是培養(yǎng)高?素質創(chuàng)新?人才的迫?切需要。?因此，學?校必須走?科研之路?，努力造?就一支觀?念新、師?德優(yōu)、業(yè)?務精、輿?論正確教?師隊伍，?全力提升?教師教育?科研的水?平。良好?的教育科?研環(huán)境和?條件能產(chǎn)?生一種巨?大的力量?，激勵教?師開展各?種教育研?究。因此?，能否帶?動其他老?師一起自?覺而非被?動地走上?校本教學?研究這條?路，是領?導給予我?的期望。?為此，我?先從本組?老師中找?到愛好教?科研但又?“苦于”?沒有時間?搞科研的?老師，和?他一起做?課題，即?《新課標?下思品課?堂師生有?效互動研?究》，通?過合作研?究，我們?一起體驗?到了合作?的樂趣。?在教研?這個大花?園中，合?作是快樂?地，因為?從中嘗到?了實實在?在的益處?，他也主?動的能夠?學習一些?理論知識?，原來被?束之高閣?地教科研?書籍重新?回到書桌?上來了，?科研也逐?漸被許多?老師所認?可，因為?伴隨著一?些“問題?”的發(fā)現(xiàn)?，捉到“?蟲子”之?后，必然?要思考去?如何解決?問題，而?許多問題?的解決需?要更多人?的合作，?從而給我?們的教研?由單打獨?斗走向合?作提供了?契機。這?也是同伴?互助與合?作的開始?，也是職?業(yè)幸福地?開始和源?泉。二?、以教科?研為樂事?，讓“源?頭活水”?長流不息?身邊的?現(xiàn)象就是?課題，所?以我們要?用研究的?眼睛觀察?身邊的問?題和教育?現(xiàn)象。因?為問題總?是層出不?窮的，所?以教育科?研也就生?生不息而?長綿不絕?衰，也就?擁有了“?源頭活水?”。在教?育運作過?程中，我?們都會有?各種各樣?的問題，?如學校與?社會、學?校管理、?教與學、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術?應用等等?。這些都?是教科研?的對象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想教?科研而找?不到切入?點的尷尬?。為此，?選定恰當?范圍，加?強個案研?究。每個?人都有自?己的特長?和興趣，?我的特長?和愛好是?教育管理?和小學數(shù)?學教學。?為此，我?總是從教?育理論和?教學理念?的高度著?眼，在身?邊教育教?學實際中?著手，選?定適當?shù)?研究范圍?或方向，?嘗試對研?究成果進?行個性化?和科學化?的表達。?科研成果?主要通過?論文形式?來表達，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關?素材和提?出自己的?獨到見解?。同時主?動大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進步，總?結就是提?高。為了?形成高質?量、個性?化的成果??！霸?頭活水”?有了，更?需要教研?的熱情，?而熱情的?保持也許?很難，那?么就需要?不斷和老?師們、同?伴們以及?喜好教研?的___?_交流。?為此，我?除了在各?教育論壇?上廣交教?研朋友之?外，還專?門注冊了?自己的教?育博客，?隨時記錄?下自己的?所思所想?，甚至一?些靈光閃?現(xiàn)的好想?法，還有?一些反思?等等。因?為出于愛?好，許多?科研老師?在博客中?表達自己?的想法和?反思，的?確有力的?促進了我?的不斷進?步，而在?首屆__?__教育?博客大賽?中獲得銀?獎似乎出?乎我的以?外，完全?是無心插?柳的意外?收獲。?“子在川?上曰，逝?者如斯夫?”，時間?的長河向?前滾滾奔?流，而問?題常新，?故而科研?亦常新。?研究著，?快樂著，?我將一如?既往的將?科研作為?一把“魚?桿”，伴?隨自己和?我的同伴?們一起成?長，在教?科研的花?園中種下?花的種子?，并期待?金秋的早?日來臨。?個人教?科研工作?總結模板?（三）?每一所學?校都是一?座神秘的?花園，而?它的源頭?活水就是?教育科研?。教科研?是一項具?有創(chuàng)新意?義的工作?，需要興?趣、熱情?，更需要?時間和執(zhí)?著的毅力?。有人曾?這樣說：?人不管做?什么事，?堅持__?__年，?定能集大?成。雖然?我尚未取?得“集大?成”的驕?人成績，?但我對教?科研確是?情有獨鐘?，并在教?科研工作?中找到了?職業(yè)的成?就感和幸?福感。?一、以教?科研為平?臺，讓自?己和同伴?成為研究?的合作者?高素質?的師資隊?伍是支撐?學校發(fā)展?的基石，?是一所學?校發(fā)展的?核心力量?。建設一?支素質優(yōu)?良、結構?合理、治?學嚴謹、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競爭?中處于優(yōu)?勢地位教?師隊伍，?是學校教?育教學改?革和發(fā)展?的大計，?是培養(yǎng)高?素質創(chuàng)新?人才的迫?切需要。?因此，學?校必須走?科研之路?，努力造?就一支觀?念新、師?德優(yōu)、業(yè)?務精、輿?論正確教?師隊伍，?全力提升?教師教育?科研的水?平。良好?的教育科?研環(huán)境和?條件能產(chǎn)?生一種巨?大的力量?，激勵教?師開展各?種教育研?究。因此?，能否帶?動其他老?師一起自?覺而非被?動地走上?校本教學?研究這條?路，是領?導給予我?的期望。?為此，我?先從本組?老師中找?到愛好教?科研但又?“苦于”?沒有時間?搞科研的?老師，和?他一起做?課題，即?《新課標?下思品課?堂師生有?效互動研?究》，通?過合作研?究，我們?一起體驗?到了合作?的樂趣。?在教研?這個大花?園中，合?作是快樂?地，因為?從中嘗到?了實實在?在的益處?，他也主?動的能夠?學習一些?理論知識?，原來被?束之高閣?地教科研?書籍重新?回到書桌?上來了，?科研也逐?漸被許多?老師所認?可，因為?伴隨著一?些“問題?”的發(fā)現(xiàn)?，捉到“?蟲子”之?后，必然?要思考去?如何解決?問題，而?許多問題?的解決需?要更多人?的合作，?從而給我?們的教研?由單打獨?斗走向合?作提供了?契機。這?也是同伴?互助與合?作的開始?，也是職?業(yè)幸福地?開始和源?泉。二?、以教科?研為樂事?，讓“源?頭活水”?長流不息?身邊的?現(xiàn)象就是?課題，所?以我們要?用研究的?眼睛觀察?身邊的問?題和教育?現(xiàn)象。因?為問題總?是層出不?窮的，所?以教育科?研也就生?生不息而?長綿不絕?衰，也就?擁有了“?源頭活水?”。在教?育運作過?程中，我?們都會有?各種各樣?的問題，?如學校與?社會、學?校管理、?教與學、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術?應用等等?。這些都?是教科研?的對象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想教?科研而找?不到切入?點的尷尬?。為此，?選定恰當?范圍，加?強個案研?究。每個?人都有自?己的特長?和興趣，?我的特長?和愛好是?教育管理?和小學數(shù)?學教學。?為此，我?總是從教?育理論和?教學理念?的高度著?眼，在身?邊教育教?學實際中?著手，選?定適當?shù)?研究范圍?或方向，?嘗試對研?究成果進?行個性化?和科學化?的表達。?科研成果?主要通過?論文形式?來表達，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關?素材和提?出自己的?獨到見解?。同時主?動大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進步，總?結就是提?高。為了?形成高質?量、個性?化的成果??！霸?頭活水”?有了，更?需要教研?的熱情，?而熱情的?保持也許?很難，那?么就需要?不斷和老?師們、同?伴們以及?喜好教研?的___?_交流。?為此，我?除了在各?教育論壇?上廣交教?研朋友之?外，還專?門注冊了?自己的教?育博客，?隨時記錄?下自己的?所思所想?，甚至一?些靈光閃?現(xiàn)的好想?法，還有?一些反思?等等。因?為出于愛?好，許多?科研老師?在博客中?表達自己?的想法和?反思，的?確有力的?促進了我?的不斷進?步，而在?首屆__?__教育?博客大賽?中獲得銀?獎似乎出?乎我的以?外，完全?是無心插?柳的意外?收獲。?“子在川?上曰，逝?者如斯夫?”，時間?的長河向?前滾滾奔?流，而問?題常新，?故而科研?亦常新。?研究著，?快樂著，?我將一如?既往的將?科研作為?一把“魚?桿”，伴?隨自己和?我的同伴?們一起成?長，在教?科研的花?園中種下?花的種子?，并期待?金秋的早?日來臨。?第四篇?：教科研?個人工作?總結課題?研究階段?性總結?(___?_-__?__上)?教科研?是一項系?統(tǒng)的、復?雜的創(chuàng)新?工作，需?要熱情、?愛好和_?___，?更需要充?足的時間?和執(zhí)著的?毅力。我?對教科研?是情有獨?鐘，加強?課堂教育?改革研究?，以提高?自身教學?水平及數(shù)?學教學質?量。一?、以教科?研為樂事?，讓自己?擁有“源?頭活水”?。聞名教?育家陶行?知先生曾?經(jīng)說過：?“校長是?一個學校?的靈魂”?，“要評?論一所學?校，首先?要評論他?的校長”?。為了讓?自己當好?這個“靈?魂”，也?為了讓自?己能適應?當前多元?化、信息?化的國際?趨勢以及?基礎教育?領域的深?刻變革，?多年來，?我始終以?教育科研?為樂事，?我努力讓?自己養(yǎng)成?教育科研?的習慣。?1、用?研究的眼?睛觀察身?邊的教育?現(xiàn)象。任?____?的理論都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，也得對?教育教學?實際，進?行多角度?、多層面?的研究。?教育教學?活動中并?不缺少研?究的對象?，而是缺?少發(fā)現(xiàn)它?們的眼睛?。這些都?是教科研?的對象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點的尷?尬。2?、不斷積?累豐富的?素材。在?注重或研?究眾多教?育現(xiàn)象時?，頭緒會?紛繁復雜?，靈感會?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點或獨?特之處，?所以，我?每每抓住?這個時刻?，記錄下?稍縱即逝?的瞬間，?來充實和?豐富自己?的素材寶?庫，使自?己的教研?論文不再?空洞，而?更