英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱(chēng)英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)開(kāi)課系部工商管理學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)商務(wù)英語(yǔ)課程編號(hào)課程總學(xué)時(shí)/學(xué)期總學(xué)時(shí)24課程總學(xué)分/學(xué)期總學(xué)分1.5先修課程后續(xù)課程編制人崔杜娟審定人制定/修訂日期年月日制定/第次修訂二、課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)《英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)》課程是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必修課，是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門(mén)寫(xiě)作技能課，是學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中必需的基礎(chǔ)課程。目的是為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才提供保障。2.課程任務(wù)通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)三大類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)和要求，了解這些文書(shū)的制作程序等。通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生多種應(yīng)用文體寫(xiě)作能力，重點(diǎn)掌握工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、合同、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作技巧，了解市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、可行性報(bào)告寫(xiě)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。三、課程目標(biāo)英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)課程注重文種的特點(diǎn)、格式、要求三個(gè)具體目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)（編號(hào)Ai）了解常用事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)的特點(diǎn)及要求。2.能力目標(biāo)(編號(hào)Bi)掌握常用事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)的寫(xiě)作格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。3.素質(zhì)目標(biāo)(編號(hào)Ci)培養(yǎng)學(xué)生形成崗位工作：C1規(guī)范性。C2專(zhuān)業(yè)性。C3預(yù)見(jiàn)性。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)任務(wù)或項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)知識(shí)技能素質(zhì)1廣告和公告A1B1C162外貿(mào)函電A1B1C163通知和郵件A1B1C164調(diào)查和問(wèn)卷A1B1C265畢業(yè)論文題目，摘要，目錄，內(nèi)容和參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)A1B1C26五、教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)進(jìn)程序號(hào)時(shí)間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方式1.第一天廣告和公告查資料，寫(xiě)作練習(xí)2.第二天外貿(mào)函電查資料，寫(xiě)作練習(xí)3.第三天通知和郵件查資料，寫(xiě)作練習(xí)4.第四天調(diào)查和問(wèn)卷查資料，寫(xiě)作練習(xí)5.第五天畢業(yè)論文題目，摘要，目錄，內(nèi)容和參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)查資料，寫(xiě)作練習(xí)1.師資要求熟悉高等教育職業(yè)規(guī)律；獲得高校教師資格證書(shū)(專(zhuān)任教師)；了解英語(yǔ)國(guó)家文化，具備跨文化交流知識(shí)，熟練掌握商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；結(jié)合本課程的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，注重教學(xué)互動(dòng)；具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有合作、鉆研、創(chuàng)新的精神，積極根據(jù)新課改的理念，拓展新的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)多維教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的教學(xué)情境，掌握及熟練運(yùn)用必需的知識(shí)和技能。2.教學(xué)環(huán)境及要求課程實(shí)行課堂講授與例文討論、分析教學(xué)。1)網(wǎng)絡(luò)資源積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集更多實(shí)用的例文，通過(guò)閱讀、比較、分析提高寫(xiě)作能力。2)學(xué)生每人提交例文一篇，供小組交流、討論使用。3)例文糾錯(cuò)。（教師準(zhǔn)備）六、課程實(shí)施建議1.課程模式建議課程總體設(shè)計(jì)思路是打破傳統(tǒng)的、單一的以“講”為主的滿堂灌教學(xué)模式，構(gòu)建多維度的“講講”、“看看”“議議”、“比比”“練練”結(jié)合的教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)模式，教學(xué)情景仿真化；把以知識(shí)傳授為導(dǎo)向的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)能力為導(dǎo)向、以項(xiàng)目任務(wù)為載體的課程教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，采用課堂教學(xué)和課外自學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷摸索提高。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。課程突出實(shí)用性，事務(wù)文書(shū)注重練的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)文書(shū)注重角色意識(shí)及糾錯(cuò)能力的提高，管理文書(shū)注重前瞻意識(shí)的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)應(yīng)用文課程的不斷發(fā)展與完善。開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用文的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。2.教學(xué)建議1）本課程重視學(xué)生對(duì)不同文種特點(diǎn)的掌握，要求教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在廣泛閱讀例文的基礎(chǔ)上進(jìn)行講授，以企達(dá)到可感性教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平以及教學(xué)不同階段的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)的原則。2）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范的應(yīng)用文寫(xiě)作的習(xí)慣和思維。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文語(yǔ)體的鑒賞能力，提高寫(xiě)作技能。教師在開(kāi)講前可讓多位學(xué)生就自己閱讀過(guò)的例文說(shuō)說(shuō)對(duì)該文種的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出共同的地方，然后進(jìn)行格式化講析。3）課堂教學(xué)過(guò)程要遵循以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。以豐富的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)不同情景，增強(qiáng)形象教學(xué)。4）教學(xué)方法多樣化。教師要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，并鼓勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法。課堂教學(xué)要與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法；適時(shí)采用仿真商務(wù)場(chǎng)景、角色互換交際教學(xué)模式，能根據(jù)所聽(tīng)話題進(jìn)行情景對(duì)話；“任務(wù)交互型”實(shí)踐教學(xué)，主要體現(xiàn)在課堂內(nèi)及課外作業(yè)和課外實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如合同簽定前的商務(wù)談判、會(huì)議備忘、意向書(shū)的遞交等等。5）充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和其他先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的媒體表現(xiàn)形式和教學(xué)方法，制作出重點(diǎn)難點(diǎn)突出、信息量大、視聽(tīng)感觀刺激強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的深層次整合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、處理和應(yīng)用等方面信息能力。七、考核與評(píng)價(jià)應(yīng)用文寫(xiě)作能力的提高是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此，過(guò)程考核尤為重要。在課堂教學(xué)中，建議通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程考核來(lái)提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，最終達(dá)到課程目標(biāo)的要求?？己朔桨冈O(shè)計(jì)1．考核性質(zhì)考查課2．考核方式考試方式突出多樣性、針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)為重要方式，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)提交的例文、糾錯(cuò)測(cè)試、書(shū)面作業(yè)等方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，真正形成“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。3．教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)采用多主體參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，使教學(xué)評(píng)價(jià)成為多主體共同參與、交流、對(duì)話與協(xié)商的過(guò)程。本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)可由學(xué)校組織的網(wǎng)上測(cè)評(píng)及系部聽(tīng)課測(cè)評(píng)，還包括課程組的集體聽(tīng)課測(cè)評(píng)及針對(duì)性很強(qiáng)的課程學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。評(píng)價(jià)過(guò)程中尤其重視學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，真實(shí)了解任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教書(shū)育人情況、教材滿意度、實(shí)踐安排等與課程相關(guān)的多方位內(nèi)容，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)匯總和分析后在課程組反饋，真正做到以評(píng)促改，有效提高教學(xué)效果。4.考核標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)?yōu)槲寮?jí)制，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。采用“平時(shí)成績(jī)、和期末考核成績(jī)6：4”的考核分?jǐn)?shù)比例來(lái)計(jì)算學(xué)生的綜合成績(jī)，注重過(guò)程考核的得分。綜合評(píng)定成績(jī)平時(shí)成績(jī)（60%）出勤情況+課堂綜合表現(xiàn)（問(wèn)答及討論、紀(jì)律等環(huán)節(jié)）+作業(yè)完成質(zhì)量+學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣+學(xué)習(xí)進(jìn)步程度實(shí)習(xí)報(bào)告（40%）學(xué)期綜合內(nèi)容測(cè)試《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的考核結(jié)論，通過(guò)上述比例綜合計(jì)算，給出綜合評(píng)定成績(jī)。八、課程教學(xué)資源1.教材a.所選教材的內(nèi)容編排應(yīng)該符合語(yǔ)言輸入的規(guī)律，教材編排以講練為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取表達(dá)技能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的學(xué)以致用原則，遵循循序漸進(jìn)的原則，符合高職學(xué)生的寫(xiě)作水平及特點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)規(guī)范、準(zhǔn)確。b.所選教材的內(nèi)容應(yīng)該符合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。重視語(yǔ)言基本功的學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)商務(wù)特色，具有反映最新信息的內(nèi)容，使應(yīng)用文寫(xiě)作真正成為日后商務(wù)工作的必備能力之一。c.所選教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、以培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。例文題材以商務(wù)為主，練習(xí)的題型豐富多樣，力求讓學(xué)生得到多方面應(yīng)用文語(yǔ)體的感知訓(xùn)練；并通過(guò)多樣教學(xué)法，培養(yǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作技能。d.教師應(yīng)根據(jù)教材適當(dāng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行講授和練習(xí)，重點(diǎn)針對(duì)不同文種語(yǔ)體的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師編輯補(bǔ)充輔助教學(xué)資料，并對(duì)各種教材積極交流，使教學(xué)內(nèi)容走向多元化，與主干教材相輔相成，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2.參考書(shū)目參考書(shū)目為應(yīng)用文寫(xiě)作各類(lèi)教材，各種音像教材。同時(shí)，有針對(duì)性的為學(xué)生提供商務(wù)寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)期刊，作為對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的補(bǔ)充和擴(kuò)展；了解商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最新的知識(shí)和行情，以保持與社會(huì)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)需求的同步。

a.提供給學(xué)生優(yōu)秀應(yīng)用文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。應(yīng)用文寫(xiě)作范文/常用應(yīng)用文寫(xiě)作格式及技巧/yyw/經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作/jpkc/商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作：/html/gongwen/gongwenfanwen/b.輔助教材《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》陜西人民出版社1993?！豆膶?xiě)作教程》高等教育出版社2005。《應(yīng)用寫(xiě)作》高等教育出版社1998。3.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用a.積極利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、應(yīng)用文寫(xiě)作競(jìng)賽等豐富的教學(xué)及實(shí)踐資源，搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練平臺(tái)，拓展應(yīng)用文語(yǔ)體學(xué)習(xí)的渠道,使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變。b.建設(shè)和使用自己的網(wǎng)站。建立應(yīng)用文寫(xiě)作網(wǎng)站，豐富試題庫(kù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)內(nèi)容,并使之模塊化；加深語(yǔ)體感知，加強(qiáng)格式的靈活運(yùn)用。《英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱(chēng)（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)課程編號(hào)總學(xué)時(shí)24編制時(shí)間2011編制人崔杜娟課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將掌握下述知識(shí)、具備以下能力及素質(zhì)：《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)必修課，是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門(mén)寫(xiě)作技能課，是學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及實(shí)際業(yè)務(wù)操作中必需的基礎(chǔ)課程。目的是為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才提供保障。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)三大類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)和要求，了解這些文書(shū)的制作程序等。通過(guò)應(yīng)用文的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生多種應(yīng)用文體寫(xiě)作能力，重點(diǎn)掌握工作計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、合同、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作技巧，了解市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、可行性報(bào)告寫(xiě)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。應(yīng)用文寫(xiě)作課程注重文種的特點(diǎn)、格式、要求三個(gè)具體目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)（編號(hào)Ai）了解常用事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)的特點(diǎn)及要求。2.能力目標(biāo)(編號(hào)Bi)掌握常用事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)和管理文書(shū)的寫(xiě)作格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。3.素質(zhì)目標(biāo)(編號(hào)Ci)培養(yǎng)學(xué)生形成崗位工作：C1規(guī)范性。C2專(zhuān)業(yè)性。C3預(yù)見(jiàn)性。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.廣告和公告2.外貿(mào)函電3..通知和郵件4.調(diào)查和問(wèn)卷5.論文題目，摘要，目錄，內(nèi)容和參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境會(huì)議記錄教學(xué)組織形式與方法：以單班為教學(xué)單位，構(gòu)建多維度的“講講”、“看看”“議議”、“比比”“練練”結(jié)合的教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)模式，教學(xué)情景仿真化；實(shí)現(xiàn)以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以項(xiàng)目任務(wù)為載體的課程教學(xué)模式。課堂內(nèi)的訓(xùn)練分為接受能力訓(xùn)練、閱讀理解能力訓(xùn)練概括思維能力訓(xùn)練和實(shí)際寫(xiě)作能力訓(xùn)練。全班分為4組，共同接受聽(tīng)講訓(xùn)練，其后兩組進(jìn)行例文討論，兩組進(jìn)行會(huì)議記錄實(shí)操，最后相對(duì)應(yīng)的組進(jìn)行交流、溝通、總結(jié)提升。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法；適時(shí)采用仿真商務(wù)場(chǎng)景、角色互換、“任務(wù)交互型”等實(shí)踐教學(xué)方法，以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)，以說(shuō)促練，學(xué)用結(jié)合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作能力的逐步提高；進(jìn)而達(dá)到課程目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。實(shí)施場(chǎng)所：能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，需用容納50人的計(jì)算機(jī)房，通過(guò)講講、看看、議議、比比、練練等輔助教學(xué)手段，為學(xué)生搭建互動(dòng)，活躍的課程訓(xùn)練平臺(tái)；感知應(yīng)用文語(yǔ)體特點(diǎn)。課程考核方式：1．考核性質(zhì)考查課2．考核方式考試方式突出多樣性、針對(duì)性。課堂評(píng)價(jià)為重要方式，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)提交的例文、糾錯(cuò)測(cè)試、書(shū)面作業(yè)等方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，真正形成“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。3.考核標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)?yōu)槲寮?jí)制，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。采用“平時(shí)成績(jī)、和期末考核成績(jī)6：4”的考核分?jǐn)?shù)比例來(lái)計(jì)算學(xué)生的綜合成績(jī)，注重過(guò)程考核的得分。六、成績(jī)考核序號(hào)考核內(nèi)容考核方式比例1.考勤考勤打分15%2.實(shí)訓(xùn)參與表現(xiàn)指導(dǎo)教師打分40%3.實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)教師打分45%課程教學(xué)資源：1.教材a.所選教材的內(nèi)容編排應(yīng)該符合語(yǔ)言輸入的規(guī)律，教材編排以講練為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取表達(dá)技能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的學(xué)以致用原則，遵循循序漸進(jìn)的原則，符合高職學(xué)生的寫(xiě)作水平及特點(diǎn)，語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)規(guī)范、準(zhǔn)確。b.所選教材的內(nèi)容應(yīng)該符合商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。重視語(yǔ)言基本功的學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)商務(wù)特色，具有反映最新信息的內(nèi)容，使應(yīng)用文寫(xiě)作真正成為日后商務(wù)工作的必備能力之一。c.所選教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、以培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。例文題材以商務(wù)為主，練習(xí)的題型豐富多樣，力求讓學(xué)生得到多方面應(yīng)用文語(yǔ)體的感知訓(xùn)練；并通過(guò)多樣教學(xué)法，培養(yǎng)應(yīng)用文寫(xiě)作技能。d.教師應(yīng)根據(jù)教材適當(dāng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行講授和練習(xí)，重點(diǎn)針對(duì)不同文種語(yǔ)體的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師編輯補(bǔ)充輔助教學(xué)資料，并對(duì)各種教材積極交流，使教學(xué)內(nèi)容走向多元化，與主干教材相輔相成，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2.參考書(shū)目參考書(shū)目為應(yīng)用文寫(xiě)作各類(lèi)教材，各種音像教材。同時(shí)，有針對(duì)性的為學(xué)生提供商務(wù)寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)期刊，作為對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的補(bǔ)充和擴(kuò)展；了解商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最新的知識(shí)和行情，以保持與社會(huì)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)需求的同步。

a.提供給學(xué)生優(yōu)秀應(yīng)用文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。應(yīng)用文寫(xiě)作范文/常用應(yīng)用文寫(xiě)作格式及技巧/yyw/經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作/jpkc/商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作：/html/gongwen/gongwenfanwen/b.輔助教材《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》陜西人民出版社1993?！豆膶?xiě)作教程》高等教育出版社2005?！稇?yīng)用寫(xiě)作》高等教育出版社1998。學(xué)生能力要求：學(xué)生在進(jìn)入本領(lǐng)域?qū)W習(xí)之前，應(yīng)該具備一定的寫(xiě)作能力（千字記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作能力及不同文體的感知能力）熟悉高等教育職業(yè)規(guī)律；獲得高校教師資格證書(shū)(專(zhuān)任教師)；了解英語(yǔ)國(guó)家文化，具備跨文化交流知識(shí)，熟練掌握商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；結(jié)合本課程的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，注重教學(xué)互動(dòng)；具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有合作、鉆研、創(chuàng)新的精神，積極根據(jù)新課改的理念，拓展新的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)多維教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的教學(xué)情境，掌握及熟練運(yùn)用必需的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案學(xué)習(xí)情境編號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)會(huì)議記錄學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)任務(wù)了解會(huì)議記錄的同步性、實(shí)錄性、規(guī)范性；掌握會(huì)議記錄的寫(xiě)作格式：1.標(biāo)題2.正文（會(huì)議組織情況、會(huì)議進(jìn)行情況、散會(huì)、審閱、簽名）；學(xué)會(huì)做會(huì)議記錄。