第13頁共13頁2023?班主任年?終個(gè)人總?結(jié)范本?在___?_中學(xué)習(xí)?____?班實(shí)習(xí)期?間，感慨?頗多，剛?開始的時(shí)?候我總希?望快點(diǎn)結(jié)?束，現(xiàn)在?真的結(jié)束?了，又真?有點(diǎn)不舍?了。舍不?得那群可?愛調(diào)皮的?學(xué)生，舍?不得那些?指導(dǎo)老師?，舍不得?這一個(gè)月?來的實(shí)習(xí)?生活，畢?竟這一個(gè)?月來的實(shí)?習(xí)生活教?了我們很?多東西。?特別是?在擔(dān)任班?主任期間?，有人說?，做老師?不當(dāng)班主?任的話，?就失去了?讓自己提?升能力的?機(jī)會。真?的是這樣?嗎以前不?覺得，實(shí)?習(xí)完后，?有了一點(diǎn)?點(diǎn)體會，?因?yàn)槲覀?是一個(gè)_?___個(gè)?實(shí)習(xí)生的?，所以班?主任是輪?著來當(dāng)?shù)?。不過，?在實(shí)習(xí)生?活的一開?始，班主?任___?_老師就?讓我們每?個(gè)人都先?當(dāng)了班主?任。他給?我們__?__個(gè)實(shí)?習(xí)生每人?都安排了?____?個(gè)交流對?象（有成?績好的也?有成績不?怎好的學(xué)?生），讓?我們根據(jù)?剛結(jié)束的?月考成績?以及他們?在高一下?學(xué)期分班?的時(shí)候的?最后一次?考試成績?，去和他?們交流，?過后還要?寫一份總?結(jié)。實(shí)?習(xí)生活剛?開始，我?們也沒什?么上課的?任務(wù)，只?是聽課而?已，不用?備課，所?以比較輕?松。在那?些學(xué)生的?早讀或者?課間時(shí)間?去和他們?交流。當(dāng)?然，在要?和他們交?流之前，?肯定要先?對這個(gè)學(xué)?生做個(gè)比?較全面的?了解。雖?然不能了?解全部，?但可以通?過兩次的?成績對比?，多少知?道一些那?些的學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況。所?以，在老?師交代完?任務(wù)之后?，我們就?開始工作?了，對自?己要負(fù)責(zé)?的那十個(gè)?學(xué)生的前?后兩次成?績作對比?，看其是?進(jìn)步還是?退步，看?其有什么?優(yōu)勢或弱?勢，應(yīng)該?在哪一方?面著手去?和他們交?流。準(zhǔn)備?工作做完?之后，就?要和他們?交流了。?通過交?流，發(fā)現(xiàn)?那些學(xué)生?其實(shí)都挺?想學(xué)好，?就是基礎(chǔ)?不太好，?而且可能?是普通班?，各科成?績都不怎?么好，特?別是英語?，班平均?分也只有?____?分左右，?而我的交?流對象大?部分英語?成績都是?____?分。同時(shí)?，雖說是?理科班，?但他們的?理科成績?也并不理?想。聽一?些學(xué)生說?，班里很?多同學(xué)是?因?yàn)椴幌?背文科的?知識，所?以才選擇?理科的，?其實(shí)他們?的理科也?并不怎么?好。所以?就造成他?們的成績?整體水平?比較低。?基礎(chǔ)差?，要補(bǔ)的?東西非常?多，不是?一朝一夕?就能做成?的，需要?很大的毅?力去堅(jiān)持?，去努力?。而且他?們又處于?比較稚嫩?的時(shí)期，?比較迷茫?。有些愛?學(xué)習(xí)的學(xué)?生還好，?倒比較配?合，可能?心中比較?明確自己?的目標(biāo)，?在老師的?鼓動(dòng)下，?更認(rèn)真地?去總結(jié)、?學(xué)習(xí)了。?也有些學(xué)?生甚至不?知道自己?為什么而?讀，也不?知道該怎?么做，整?天只想一?些與學(xué)習(xí)?無關(guān)的東?西。其中?個(gè)別學(xué)生?對我們這?些實(shí)習(xí)老?師挺抗拒?的，他不?愿意和你?交流，不?想把自己?的想法告?訴你。這?讓我多少?有點(diǎn)不知?所措，因?為以前也?沒碰到這?么多學(xué)生?，沒辦法?，不管他?們其中的?一些怎么?不愿意，?我還是和?他們交流?，不過，?其中我會?去觀察一?下他們到?底喜歡什?么，和他?們聊他們?喜歡的東?西，這樣?就少了一?些陌生感?，在日常?的學(xué)習(xí)生?活中去鼓?勵(lì)他們，?還監(jiān)督他?們學(xué)習(xí)英?語，因?yàn)?英語是他?們最弱的?科目，有?些同學(xué)甚?至已經(jīng)產(chǎn)?生了放棄?的心理。?在監(jiān)督他?們的時(shí)候?也和他們?做朋友，?在給他們?改周記的?時(shí)候，給?他們寫評?語的時(shí)候?鼓勵(lì)他們?，慢慢地?，大家也?漸漸熟悉?起來，成?為了朋友?，這樣工?作也比較?好做了。?該瘋的時(shí)?候瘋，該?正經(jīng)的時(shí)?候正經(jīng)，?大家相處?得也挺融?洽的。從?表象上看?，他們還?算是比較?認(rèn)真吧。?但也存在?一些隨便?應(yīng)付的學(xué)?生，因?yàn)?他們認(rèn)為?實(shí)習(xí)老師?都只是三?分鐘熱度?，過后就?沒什么了?。過后?，做班主?任都是和?____?一起合作?的，我們?倆一起合?作得很愉?快，互相?幫助照應(yīng)?。每天監(jiān)?督他們早?讀或早練?又或是晚?練。學(xué)生?一個(gè)緊接?著一個(gè)地?認(rèn)識，當(dāng)?我已經(jīng)認(rèn)?出全班的?同學(xué)的時(shí)?候，實(shí)習(xí)?也就結(jié)束?了，我的?班主任工?作也隨之?結(jié)束了。?總之，?希望我在?____?中學(xué)擔(dān)任?班主任期?間，能幫?上一個(gè)學(xué)?生，我也?知足，因?為我知道?短短的一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)根本?不能幫他?們解決什?么問題，?而且他們?的問題大?部分都是?長期留下?來的，不?是一時(shí)半?會能解決?的。作為?班主任就?要去了解?學(xué)生，想?法設(shè)法地?去幫助他?們解決問?題，不管?在學(xué)習(xí)上?還是生活?上，不僅?要教他們?知識，更?重要是教?他們怎么?去為人處?事，特別?是語文老?師。2?023班?主任年終?個(gè)人總結(jié)?范本（二?）作為?一名班主?任，工作?中既充滿?歡樂，但?又有難言?的苦衷。?做一名班?主任不難?，難的是?要做一名?盡職并且?優(yōu)秀的班?主任，卻?非容易。?我們常說?孩子是看?著父輩的?背影長大?的，其實(shí)?一個(gè)班的?學(xué)生往往?也打上了?班主任的?烙印。進(jìn)?入了初三?的孩子他?們的身心?相對于班?主任的要?求更多。?下面具體?總結(jié)一下?本學(xué)期的?工作：?一、尊重?學(xué)生，一?視同仁。?尊重學(xué)?生，說起?來容易，?做起來很?難。尊重?學(xué)生，需?要老師更?大的勇氣?和更寬廣?的內(nèi)心，?要能眼睛?里揉進(jìn)沙?子。很多?老師都在?說：“要?贏得老師?的尊重，?就需要學(xué)?生先尊重?老師?！?我認(rèn)為尊?重不分先?后，不分?高下。身?居高位更?要體恤民?情，體察?民意，不?要把自己?擺在高高?在上的神?壇上，要?俯下身子?和學(xué)生親?近。我尊?重你，你?尊重我，?而不是你?先尊重我?，我再尊?重你。老?師是學(xué)生?人生的導(dǎo)?師，如果?老師都把?自己擺在?高人一等?的位置上?，學(xué)生能?有平等的?意識嗎老?師對學(xué)生?的尊重最?主要體現(xiàn)?在老師的?言行上。?學(xué)生作為?未成年人?，需要得?到老師的?欣賞、贊?美、尊重?，即使他?有錯(cuò)，也?值得尊重?，因?yàn)闆]?有不犯錯(cuò)?誤的學(xué)生?。饒恕別?人的錯(cuò)誤?是一種美?德，老師?要把這樣?的美德潛?移默化地?影響給學(xué)?生。二?、多鼓勵(lì)?，少批評?。給學(xué)?生成長的?空間和成?才的機(jī)會?，對學(xué)生?的評價(jià)要?多幾把尺?子，平時(shí)?更要多鼓?勵(lì)，少批?評。老師?往往都把?分?jǐn)?shù)作為?衡量學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)，?對學(xué)生的?評價(jià)上“?一刀切”?。從人的?智力的幾?個(gè)層次來?看，學(xué)習(xí)?的能力固?然重要，?其他各方?面的能力?一樣重要?。我們強(qiáng)?調(diào)學(xué)生學(xué)?習(xí)是第一?位的同時(shí)?忽略了太?多學(xué)習(xí)以?外的東西?。所以我?在教育學(xué)?生時(shí)，盡?量發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，并竭?力推助之?，改進(jìn)之?。唯有如?此，才能?真正的實(shí)?現(xiàn)“人人?都得到發(fā)?展”。?三、常規(guī)?管理常常?抓，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?。腿勤?、口勤、?手勤，以?身作則，?有條有理?。學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?。四、?弘揚(yáng)正氣?，遏止不?良苗頭。?班主任?要教會學(xué)?生做人。?在班級管?理中，要?求每一位?學(xué)生認(rèn)真?對照自己?的行為習(xí)?慣，反思?自己，提?升自我的?人格魅力?，學(xué)會堂?堂正正做?人，踏踏?實(shí)實(shí)做事?。并利用?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?對學(xué)生進(jìn)?行政治思?想教育。?針對我們?學(xué)生基礎(chǔ)?差、底子?薄的情況?，首先端?正自己的?態(tài)度，不?放棄每一?位學(xué)生，?只要他們?有一點(diǎn)進(jìn)?步就表揚(yáng)?鼓勵(lì)他們?，增加學(xué)?生的學(xué)習(xí)?信心、勇?氣和堅(jiān)韌?不拔的毅?力。這學(xué)?期我隨時(shí)?同學(xué)生談?心，及時(shí)?找出缺點(diǎn)?，使學(xué)生?加以改正?，本班學(xué)?生沒有因?班主任的?工作失誤?而流失。?五、不?放棄一個(gè)?學(xué)生、重?視后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。要?想提高班?級成績，?必須重視?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在這個(gè)?學(xué)期的后?進(jìn)生工作?中，讓我?深深感覺?到每個(gè)后?進(jìn)生，他?之所以不?想學(xué)習(xí)成?為后進(jìn)生?，他的心?理或多或?少都有問?題，這與?家庭救育?和學(xué)校的?教育都有?很大的關(guān)?系。在學(xué)?校因?yàn)樗?的成績不?好會受到?同學(xué)的白?眼，在家?里家長關(guān)?心的方式?也成了問?題，本來?是關(guān)心他?的，在他?看來卻是?討厭。所?以在這方?面要與家?長溝通，?讓家長改?變教育的?方式，老?師也要改?變教育的?方式。?六、繃緊?安全弦，?加強(qiáng)對學(xué)?生安全的?教育。?每次周會?甚至每一?天都會要?求學(xué)生注?意安全，?這個(gè)學(xué)期?最主要是?從上放學(xué)?安全，用?電安全，?實(shí)驗(yàn)安全?，交通工?具安全這?四個(gè)方面?教育。?七、察顏?觀色，重?視強(qiáng)化學(xué)?生心理健?康的教育?。初三?學(xué)生面對?繁重的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，?升學(xué)的壓?力，往往?容易導(dǎo)致?心里失衡?。作為一?個(gè)與學(xué)生?接觸最為?密切的師?長，學(xué)校?德育工作?最直接的?承擔(dān)者，?應(yīng)當(dāng)將心?理健康教?育引入班?級管理，?利用班主?任工作優(yōu)?勢和學(xué)科?優(yōu)勢，有?效地把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類?型學(xué)生的?健康成長?。我們在?從事班主?任期間也?深刻體會?到許多學(xué)?生在行為?表現(xiàn)中的?種種異常?，如：好?動(dòng)、多話?、厭學(xué)、?打架等并?不是單純?的品行問?題，而往?往是由心?理問題引?起的，因?此，將班?主任工作?與心理健?康教育相?結(jié)合，顯?得尤為重?要。八?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系，?取得家長?的配合與?支持。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?或是平時(shí)?放學(xué)時(shí)與?多位家長?進(jìn)行交流?。以上?是我這學(xué)?期在班主?任工作中?的一點(diǎn)做?法，當(dāng)然?我做得還?不夠，有?待于進(jìn)一?步提高。?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?202?3班主任?年終個(gè)人?總結(jié)范本?（三）?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)年的工?作就要結(jié)?束了，回?顧本學(xué)年?我九二班?表現(xiàn)，有?成長，有?收獲，也?有不足。?學(xué)生大多?已經(jīng)明確?了學(xué)習(xí)方?向，班干?部凝聚力?也逐漸增?強(qiáng)，班風(fēng)?逐漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)逐?漸濃厚…?…這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重視和正?確的管理?、教師高?度的責(zé)任?感和敬業(yè)?精神以及?善于調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?等都是分?不開的。?我校學(xué)生?入學(xué)時(shí)普?遍起點(diǎn)低?、基礎(chǔ)差?、差生面?大。針對?如此現(xiàn)狀?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心。九年?級是初中?三年的關(guān)?鍵時(shí)刻，?畢業(yè)班工?作非比尋?常，教畢?業(yè)班，就?意味著要?犧牲更多?的個(gè)人時(shí)?間和利益?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因?yàn)槲?們要對學(xué)?生、對家?長負(fù)責(zé)，?更要對學(xué)?校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)！追?求升學(xué)率?是我們一?貫的目標(biāo)?，對學(xué)生?來說，取?得好成績?就是最重?要的事情?。為了使?下學(xué)年工?作能夠做?的更好，?現(xiàn)將本學(xué)?年班主任?工作總結(jié)?如下：?一、德育?工作本?學(xué)年時(shí)間?短，任務(wù)?重，活動(dòng)?多。因此?在開學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?隨時(shí)關(guān)注?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績都有了?較大幅度?的提高，?大多同學(xué)?對前途有?信心，學(xué)?習(xí)有干勁?。（一?）抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并解決問?題。到了?九年級，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?較大的變?化。不少?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青?春反叛期?”，他們?常常自認(rèn)?為已經(jīng)長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。所以每?每趁著召?開主題班?會的機(jī)會?，讓學(xué)生?交流體會?遵規(guī)守紀(jì)?的重要性?，從思想?上給學(xué)生?深刻的認(rèn)?識。在實(shí)?際工作中?，配合政?教處狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?課上睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。讓學(xué)?生在反省?中受教育?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其針?對他們思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時(shí)多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。（?二）培養(yǎng)?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。眾所周?知，一個(gè)?良好的班?集體必須?要有良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。本?期主要抓?了兩個(gè)方?面的工作?：一是依?據(jù)學(xué)校政?教處的量?化考核，?健全、完?善班內(nèi)評?估機(jī)制，?實(shí)施科學(xué)?管理，促?進(jìn)良好的?班風(fēng)。嚴(yán)?格班集體?的常規(guī)管?理，是提?高班級整?體教育質(zhì)?量的關(guān)鍵?。學(xué)生求?知欲旺盛?，好勝心?強(qiáng)，他們?渴望得到?老師和同?學(xué)們的認(rèn)?可。因而?我針對學(xué)?生的這種?心理特征?，把競爭?機(jī)制引入?班級，讓?學(xué)生在各?項(xiàng)評比中?鍛煉自己?的意志，?并做到取?長補(bǔ)短。?用量化的?形式進(jìn)行?管理，使?好的學(xué)生?和后進(jìn)生?得到被認(rèn)?同的機(jī)會?，大大激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，增強(qiáng)?了學(xué)生的?競爭意識?，也促進(jìn)?了良好的?班風(fēng)形成?。二是創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適合?讀書的環(huán)?境，首先?要力求保?證教室的?干凈，從?值日生到?每個(gè)學(xué)生?都要求他?們要為教?室的整潔?付出自己?的努力。?第三就?是注重創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。最后，?給學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)榜?樣，烏申?斯基說過?：“教師?個(gè)人的范?例，對學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！卑?主任的自?身素質(zhì)、?道德修養(yǎng)?，客觀上?就是班級?群體乃至?班級中每?一個(gè)體的?楷模。因?此，在班?級工作中?我時(shí)刻注?重身教，?為人師表?，以良好?的形象率?先示范，?潛移默化?地影響和?激勵(lì)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?二、班?級常規(guī)工?作九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個(gè)學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點(diǎn)燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)年初借?每一次班?會告訴學(xué)?生，只要?努力，每?一個(gè)人都?能順利升?入高中，?實(shí)現(xiàn)自己?的夢想。?當(dāng)然高中?的大門只?會為勤奮?的人打開?，天下沒?有免費(fèi)的?午餐，因?此在學(xué)年?初一定要?制定自己?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并且?一定要堅(jiān)?持到底，?永不放棄?。月考中?段考試之?后，針對?學(xué)生中的?進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后?進(jìn)，讓每?一次考試?都成為一?針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加?油站。?二、抓好?安全教育?作為一?個(gè)學(xué)校，?最重視的?莫過于孩?子們的安?全了，因?此，安全?工作常抓?不懈，班?會講，晨?會講，課?間課外講?，發(fā)現(xiàn)隱?患講……?安全分為?兩類：一?是人身安?全；二是?財(cái)產(chǎn)安全?。在人身?安全反面?要注意生?命安全、?交通安全?、飲食安?全。結(jié)合?今年秋季?法制報(bào)告?會的內(nèi)容?，以主題?班會的形?式，教育?孩子學(xué)會?保護(hù)自己?，珍愛生?命?，F(xiàn)在?的孩子，?都比較活?潑、調(diào)皮?，打打鬧?鬧純屬正?常，但是?要讓他們?從心底里?有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?：不損害?他人和自?己一膚一?發(fā)。在校?內(nèi)盡量靠?右行走，?在校外要?嚴(yán)格遵守?交通法則?，強(qiáng)調(diào)在?家中使用?電器的注?意事項(xiàng)。?夏季細(xì)菌?容易滋生?，個(gè)人衛(wèi)?生就成了?重點(diǎn)，不?要亂吃零?食等。至?于財(cái)產(chǎn)安?全，也是?想盡辦法?，從自身?培養(yǎng)觀念?意識。?三、重視?班干部的?工作，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用班?干部是班?主任的得?力助手，?是班級管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?和輻射作?用，我及?時(shí)對他們?的工作責(zé)?任心和工?作熱情給?予肯定，?時(shí)時(shí)要求?他們以身?作則，學(xué)?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。同?時(shí)還定期?召開班干?部會議，?研究針對?一周內(nèi)班?級的情況?和出現(xiàn)的?問題，確?定下一周?的工作任?務(wù)和工作?重點(diǎn)。?本學(xué)年的?重點(diǎn)是強(qiáng)?化值日班?長的帶頭?作用。在?選擇上必?須要找認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?能顧全大?局的同學(xué)?。經(jīng)過民?主選舉和?各任課老?師的推薦?以及七八?年級的老?班干部的?工作考驗(yàn)?，產(chǎn)生了?五位值日?班長，輪?流值勤，?負(fù)責(zé)當(dāng)天?的班級常?規(guī)管理。?具體實(shí)?行辦法是?“值日班?長包干制?”，具體?負(fù)責(zé)一天?的紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)等問題?，每天早?上還要及?時(shí)報(bào)告昨?天的情況?，出了問?題班主任?必須在第?一時(shí)間內(nèi)?知道這件?事。并派?專人負(fù)責(zé)?把學(xué)生的?“一日表?現(xiàn)”記入?“綜合素?質(zhì)評價(jià)”?記錄本。?定期召?開班干部?會議，給?他們分析?原因，指?導(dǎo)他們注?意工作方?法，言行?舉止不能?盛氣凌人?，作為班?干部要與?同學(xué)們打?成一片，?協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)?系，這對?班干部本?身也是一?種鍛煉，?并鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努?力工作，?班干部自?身轉(zhuǎn)變了?工作作風(fēng)?和工作方?法，同學(xué)?之間的關(guān)?系也融洽?了，班級?工作又逐?漸好轉(zhuǎn)。?四、發(fā)?揚(yáng)主人翁?意識，班?級事務(wù)人?人參與?班級事務(wù)?做到“人?人有事做?，事事有?人管”。?衛(wèi)生掃除?、班級財(cái)?務(wù)、開關(guān)?門窗、空?調(diào)管理、?電燈電扇?等班級事?務(wù)，都責(zé)?任到人，?并設(shè)立監(jiān)?督員專門?檢查，及?時(shí)通報(bào)檢?查情況，?立即整改?，同時(shí)通?知值日班?長記入“?綜合素質(zhì)?評價(jià)”記?錄本。?五、公平?公正的對?待每一位?學(xué)生，針?對不同層?次學(xué)生的?學(xué)習(xí)分層?管理為?了體現(xiàn)班?級內(nèi)部人?人平等，?受教育的?機(jī)會人人?平等。本?學(xué)年的按?學(xué)科成績?，均衡分?組，實(shí)行?小組互助?，組長負(fù)?責(zé)，學(xué)習(xí)?位置定期?循環(huán)。通?過這種模?式，既能?夠突出優(yōu)?生的帶頭?作用，還?能夠拉動(dòng)?中等生和?差生，同?時(shí)拉近了?師生、生?生之間的?關(guān)系，增?強(qiáng)了后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?信心，減?少了后進(jìn)?生與優(yōu)等?生的矛盾?，弱化了?后進(jìn)生與?班主任的?敵對情緒?，減少了?家長的意?見。在學(xué)?習(xí)上，我?的定位就?是不給學(xué)?生們較大?的壓力，?讓他們在?快樂中學(xué)?習(xí)。在期?中考試結(jié)?束之后，?我找每位?學(xué)生談話?，分析他?們的得失?原因，適?時(shí)地給予?鼓勵(lì)和批?評。這樣?取得優(yōu)異?成績的學(xué)?生不會驕?傲，而較?差成績的?學(xué)生不會?灰心失望??？?/p>