六年級上美術(shù)說課稿-美術(shù)從遠(yuǎn)古走來-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解美術(shù)的起源和發(fā)展歷程，理解嶺南地區(qū)的美術(shù)文化特色。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1.美術(shù)的起源和發(fā)展。2.嶺南地區(qū)的美術(shù)文化特色。3.學(xué)生的思維和情感表現(xiàn)。三、教學(xué)內(nèi)容美術(shù)從遠(yuǎn)古走來1.美術(shù)的起源人類通過繪畫表達(dá)情感和意念的歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。早期的繪畫通常是在巖石、洞穴和樹皮上畫的，用炭、白堊或天然顏料來進(jìn)行涂鴉。2.美術(shù)的發(fā)展在歷史上，各種不同的文化都有各自獨(dú)特的美術(shù)形式。比如在古埃及時(shí)期，人們制作了許多各種形態(tài)的壁畫和雕塑。而在中國，古代壁畫和青銅器的制作則在相當(dāng)早的時(shí)期就出現(xiàn)了。3.嶺南地區(qū)美術(shù)文化特色嶺南地區(qū)美術(shù)文化特色十分獨(dú)特，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：顏色豐富：嶺南地區(qū)氣候溫暖，生長著各種色彩鮮艷的花卉和樹木，這些豐富的顏色反映在繪畫作品中。構(gòu)圖復(fù)雜：嶺南區(qū)域地貌復(fù)雜，有著豐富的山水和水系，這為繪畫的構(gòu)圖提供了極好的素材。塑像規(guī)模大：嶺南地區(qū)的佛教文化非常發(fā)達(dá)，許多寺廟里都有規(guī)模宏大的佛像。學(xué)生的思維和情感表現(xiàn)在嶺南地區(qū)的美術(shù)表現(xiàn)中，有一個(gè)亮點(diǎn)就是凸顯了作者的個(gè)人情感和態(tài)度。在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能，更要激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和想象力，讓他們自由地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。四、教學(xué)方法1.教師講授通過圖片和實(shí)例，對美術(shù)的起源和發(fā)展進(jìn)行簡單的講解，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)發(fā)展的歷史和不同文化之間的差異。2.繪畫實(shí)踐選擇嶺南文化中比較有代表性的題材，提供一些素材供學(xué)生參考，并讓他們自由地創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和態(tài)度，體現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。3.討論分析對學(xué)生的作品進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)他們了解其他同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意和技巧。五、教學(xué)評估1.作品評估通過對學(xué)生的作品進(jìn)行評估，了解學(xué)生的繪畫水平和表達(dá)能力。2.口頭表述評估要求學(xué)生在介紹自己的作品時(shí)，闡述自己的想法和表達(dá)自己的情感和態(tài)度，讓學(xué)生表達(dá)能力得到提升。六、教學(xué)反思美術(shù)是一門專注于感知和表達(dá)的藝術(shù)。在教學(xué)中，我們需要通過理解起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)不同文化之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)意思維和想象力。通過繪畫實(shí)踐和討論分析，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感和態(tài)度，表現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意