同學(xué)們，在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有著遼闊的草原。作家老舍訪問內(nèi)蒙時(shí)，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，油然產(chǎn)生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。他把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。同學(xué)們想讀嗎？今天就一起走進(jìn)《草原》吧。同學(xué)們，在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有著遼闊的草原。作家老16、草原16、草原

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇家。老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”，發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。主要作品《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》《茶館》作者我知道老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、戲劇蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《草原》課件

xuànyūbōlijīn

渲染迂回玻璃

襟飄帶舞

hóngtísèjiāo

彩虹馬蹄羞澀摔跤1自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。2學(xué)習(xí)生字詞綠毯勾勒奇麗柔美渲染回味茫茫一碧千里翠色欲流疾馳迂回灑脫鞭子駿馬蒙古包拘束鄂溫克羞澀天涯、斜陽xuànyūbōlijīn1自由朗讀你能說出多音字其它的讀音嗎？

蒙

měng

古

好客hào

同行xíng似乎sì

“毯”的最后一筆為點(diǎn)

“吟”“貌”不要多一點(diǎn)

“襟”

“澀”不要少一點(diǎn)。

你能說出多音字其它的讀音嗎？

蒙

měng渲染：中國的一種畫法。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽向背。以加強(qiáng)藝術(shù)效果，引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對(duì)環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。勾勒：是繪畫時(shí)用線條勾出的輪廓。迂回：彎彎曲曲，來來回回地環(huán)繞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。涯，水邊。渲染：中國的一種畫法。用水墨或淡的色彩濕潤物象，使它分出陰陽一、（第1自然段）——美景二、（第2自然段）——遠(yuǎn)迎三、（第3自然段）——相見四、（第4自然段）——款待五、（第5自然段）——話別歸納段落大意一、（第1自然段）——美景歸納段落大意你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？美風(fēng)光美人情美你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？美風(fēng)光美人風(fēng)光美空氣天空顏色線條清明美柔風(fēng)光美空氣天空顏色線條清明美柔在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原像綠毯.羊群像白花.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.你能否說一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語來？郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……

那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。用上“既……又……既……又”說一句話。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無（1）句子比較：①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無限樂趣。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（1）句子比較：體會(huì)這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。如果此時(shí)你就置身于草原之中，你會(huì)怎么做？體會(huì)這一句看似寫駿馬和大牛的，實(shí)際上是寫作者自己的感受，因?yàn)槠囎吡艘话傥迨?，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！蹦阍鯓永斫狻盀⒚摗?？本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危險(xiǎn)。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？

（熱情好客）草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？

迎接相見款待聯(lián)歡話別自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！忽然，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。寫出了蒙漢兩族人民友情深厚不忍分別，一直待到太陽偏西。贊揚(yáng)了蒙漢民族團(tuán)結(jié)。點(diǎn)明中心，升華主題。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。蒙古族和漢族人民之間的情誼很《草原》是的作品，他為我們生動(dòng)地描寫了以及。文中最能表達(dá)這種情感的一句話是：，！看到草原，你會(huì)想到、、等詞語，草原上的主人，又可以用這些詞語，草原上的主人，又可以用這些詞語來形容，如：、、。老舍草原的美麗景色蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽一碧千里翠色如流如詩如畫熱情好客彬彬有禮襟飄帶舞《草原》是的作品，他為我們生動(dòng)地描寫了讀了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是，吃的是，喝的是，穿的是，喜愛的運(yùn)動(dòng)是。蒙古包手抓羊肉奶茶各色的衣裳套馬、摔跤讀了《草原》，