1《電路》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《電路》是滬教課標(biāo)版〔部審〕6課的教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解電路的根本組成，知道常用路圖，為日常生活的安全用電打下根底，同時(shí)通過觀看、試驗(yàn)等方法進(jìn)展探究，并運(yùn)用理性思維比較、概括，提高分析力氣和動手力氣。學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過很多運(yùn)用簡潔電路原理的小用電入深的活動中，經(jīng)受從模糊了解到簡潔明白的過程。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣動身，探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課一共分為六個(gè)板塊的活動。學(xué)生點(diǎn)亮小燈泡的興趣。其次個(gè)板塊“觀看材料生疏構(gòu)造”為點(diǎn)亮小燈泡做好鋪墊。第三到第五個(gè)板塊：從“點(diǎn)亮小燈泡”到“初步了解，使每個(gè)小組都成為合格的“小，的作業(yè)，讓學(xué)生把理論學(xué)問和生活實(shí)際結(jié)合起來，延長興趣。教學(xué)內(nèi)容：6課——《電路》教學(xué)目標(biāo)：知道電路的工作原理能夠動手接亮小燈泡教學(xué)重點(diǎn)：理解電路的工作原理，學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡潔電路教學(xué)難點(diǎn)：畫出本小組的簡潔電路圖教學(xué)預(yù)備：小燈泡、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、小燈座，教學(xué)課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1儀式的短視頻。2二、探究知1、談話：假設(shè)給你一個(gè)小燈泡，請想方法點(diǎn)亮它。你認(rèn)為需要哪些材料？是的，點(diǎn)亮小燈泡可能還需要電池、電線等材料。教師給各個(gè)小組預(yù)備了試驗(yàn)器材，請翻開①號盒子，認(rèn)真觀看這些材料，小組爭論它們分別有哪些特點(diǎn)？〔白板出示幾種導(dǎo)線〕么覺察。師：由于金屬可以導(dǎo)電，所以我們把他稱為導(dǎo)線3、提問：觀看電池兩端，你覺察了什么？〔白板出示電池〕〔〔日常生活中的插座電源來做試驗(yàn)。4、提問：觀看小燈泡，誰有什么覺察？燈泡的中間有什么呢？下方呢？里面呢？〔白板出示燈泡剖面圖〕讓生到白板將小燈泡各個(gè)部位名稱對號入座。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“連接接點(diǎn)上。三、提出任務(wù)合作探究探究活動〔一：嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡生疏了小燈泡、導(dǎo)線、電池，你現(xiàn)在最想干什么？〔說明探究活動要求〕1、小組合作：設(shè)計(jì)讓小燈泡發(fā)光的連接方法〔用導(dǎo)線、電池。2、小組活動：驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案，教師巡察指導(dǎo)。小組上交試驗(yàn)記錄單—電路圖。3總結(jié)：我們覺察燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)分別接在電池的兩級，小燈泡就會發(fā)光。4、提問：小燈泡會發(fā)光，由于電路中有什么？你們想知道34其中的驚奇嗎？〔白板出示電路模擬圖〕〔學(xué)生舉例〕5燈泡會不會亮？為什么？”穩(wěn)固練習(xí)。6〔白板出示短路電路圖〕提示學(xué)生留意避開。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生生疏導(dǎo)線、電池、燈泡的特點(diǎn)，特別留意燈泡打破學(xué)生認(rèn)為只能讓小燈泡發(fā)光的思維定勢】探究活動〔二：改善電路裝置1會熄滅……這些困難教師都能幫你們解決。白板出示電池盒、燈具座，翻開②號盒子。2、小組合作：把電池盒，燈泡底座接入電路中。生答復(fù)不上來，可以開關(guān)教室里的電燈提示〕白板出示開關(guān)，并說明作用。4滅。學(xué)生操作，教師巡察。匯報(bào)小組合作成果，讓做的好的到展臺呈現(xiàn)，邊操作邊說，并賜予鼓舞。探究活動〔三：初步了解串聯(lián)、并聯(lián)電路1使兩個(gè)小燈泡發(fā)光嗎？我們來比比哪組速度最快？哪組用的方法多？學(xué)生分組試驗(yàn)，教師巡察。形成電流的通路，全部的用電器都是這么工作的。恭喜成功使兩個(gè)小燈泡發(fā)光的小組，用“合格”小電工的字眼鼓